《红灯绿灯》教案

《红灯绿灯》教案

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《红灯绿灯》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《红灯绿灯》教案1

游戏目标：

　　1.锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。

　　2.强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。

　　游戏材料： 红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。

　　游戏规则： 绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立。

　　游戏玩法：

　　1.一幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿做开灯者，开灯者两手分别拿着红绿灯牌儿，众幼儿站在起点线端。

　　2.游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。

　　3.开灯者反复说红灯绿灯马上开灯并换举灯牌，最先到达终点的幼儿为胜者，并由胜者当开灯者，游戏又重新开始。

　　游戏注意事项：

　　1.如果举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。

　　2.幼儿做好由易到难先走，后跑跳。举灯牌的幼儿有规则的变化到不规则的变化。

《红灯绿灯》教案2

　　活动目标：

　　1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　　2.能根据信号做动作。

　　活动准备：

　　小汽车图片、红绿灯、方向盘、幻灯片。

　　活动过程：

　　一、小汽车出门

　　谈话：“请小朋友看看，这是什么?”出示小汽车。(幼儿回答) 师：“老师告诉你们，这两小汽车今天是第一次出门，它看到马路上、大街上这么热闹，开心得‘嘀嘀’直叫。它一会儿开到东，一会儿开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。想请你们看看这到底是什么?出事图片(红绿灯)。”

　　二、认识红绿灯

　　1.认识红灯。出示红灯，红灯亮是告诉我们什么?(红灯亮了停一停)

　　2.认识绿灯。出示绿灯，绿灯亮又是告诉我们什么?(绿灯亮了向前行)

　　3.玩小游戏。通过游戏进一步掌握红灯停绿灯行的交通规则。

　　三、了解红绿灯的作用

　　1.讨论：如果没有红绿灯会怎样?(幼儿自由回答)看幻灯片

　　小结：;如果没有红绿灯，我们过马路非常危险，小汽车和小汽车容易发生碰撞，还容易发生交通堵塞。

　　2.小汽车不认识红绿灯，这样在马路上行驶行吗?

　　3.师：所以我们一起帮小汽车想一个办法好吗?(幼儿自由回答)

　　4.师：老师想到了一个办法，有一首小儿歌可以帮助小汽车，先听老师念一遍——

　　老师朗诵儿歌一遍

　　提问： 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)

　　四、学念儿歌

　　1.幼儿学儿歌

　　2.请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。

　　3.请幼儿边说儿歌边做动作，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、以帮助幼儿记忆。

　　4.谈话：小汽车现在知道了怎样在马路上开车，可高兴了。那你们知道马路上除了小汽车还有那些车吗?(幼儿自由回答)

　　总结：马路上的各种车辆和行人，看到红灯都要停下来，看到绿灯才能向前行，这样才不会发生交通事故，所以我们一定要遵守交通规则。

　　五、玩游戏：开汽车

　　讲解游戏玩法：请小朋友选一辆喜欢的小汽车图片戴在头上，拿一个方向盘当司机，老师当交警，按红绿灯的出示做出相应的动作。

　　六、结束部分

　　请全体小朋友开车到户外游戏。

　　教学反思：

　　在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。

《红灯绿灯》教案3

　　一、复习游戏，热身运动

　　1．经验回忆：红灯绿灯西瓜白灯游戏规则。

　　2．复习民间游戏红灯绿灯西瓜白灯。

　　3．今天我们来加上音乐来做一做这个游戏，让我们一起来听一听吧。听的时候想一想什么时候走，什么时候停止脚步不准动。

　　二、感受乐曲，体验规则

　　（一）理解音乐，感知玩法

　　1. 完整欣赏音乐。

　　2．引导幼儿发现在重音处停下脚步回头看。

　　3．再次播放音乐，教师与幼儿一同扮演发令人表演停下脚步回头看。

　　（二）教师示范讲解，幼儿尝试游戏

　　1．发令人在重音处回头看，那么其余做西瓜的人要做什么呢？

　　2．引导幼儿说一说在重音处不能走动并做一个夸张的动作，在其余的音乐中向前走动，直到音乐结束时，进行逃跑不要被发令抓住，抓住的人就做发令人。

　　3．教师扮演发令人，幼儿扮演西瓜，并带领幼儿完整游戏。

　　4．教师小结。

　　三、玩“红灯绿灯西瓜白灯”游戏，体验快乐

　　1.第一次游戏，一名幼儿做发令人，其他幼儿做西瓜。

　　（强调游戏规则：当听到重音处，发令人要回头检查是否有人动，如发现有人动立即让其站在发令后面；西瓜们要在重音处，不能动并做一个夸张的表情。）

　　2．第二次游戏，增加趣味，两名幼儿做发令人，其他幼儿做西瓜。

　　3．第三次游戏，自由选择角色进行游戏。

　　4．教师小结。

　　四、游戏结束，放松运动。

　　跟小伙伴互相捶捶腿，抱一抱、拍拍后背等等。

　　在复习游戏的过程中，激发幼儿的兴趣，并为活动做好铺垫。

　　在完整欣赏音乐的过程中，感受游戏的规则。

　　教师带领幼儿做游戏，引导幼儿熟悉游戏规则。

　　幼儿尝试游戏，并感受游戏带来的快乐。

　　孩子们在轻松的氛围中做着放松动作结束活动。

《红灯绿灯》教案4

　　活动目标

　　1、知道汽车、行人在马路上要遵守"红灯停，绿灯行"的交通规则。

　　2、能根据交通信号的信号做动作。

　　3、体验模仿游戏的快乐并树立交通安全意识。

　　活动准备

　　1．《红灯绿灯眨眼睛》的PPT

　　2．交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车头饰与幼儿人数相等

　　活动过程

　　（一）创设情境，引出主题。

　　1、"我是小司机游戏"让幼儿扮演司机的角色从而引起幼儿的兴趣，在活动场地画一个十字路口，让幼儿分两组进行玩游戏,(同时播放音乐，《我是小司机》)在幼儿相撞时停止音乐让幼儿思考为什么会相撞。

　　2、发现停车场，让幼儿把车停好。

　　3、出示PPT观察提问，引导幼儿进行思考。

　　（1）我们看大马路边有样东西总是不停地眨眼睛，非常奇怪。你们能告诉我这是什么吗？（交通信号灯又叫红绿灯）

　　（2）如果小汽车碰到红灯（绿灯）需要做什么呢？

　　（3）为什么要按红绿灯的指示行驶？如果不这样做会出现什么状况？

　　（二）根据红绿灯显示，做出相应的动作。

　　1、游戏规则：当老师出示红灯时幼儿在座位上做出双手放在膝盖上的动作，当老师出示绿灯时幼儿做开车的动作。

　　2、老师表演红灯（绿灯）亮了时交警阿姨手上的动作，让幼儿认识手上的动作。

　　（三）迁移经验，做游戏。

　　1、老师为小朋友请来一位交警阿姨来，现在我们和交警阿姨一起做游戏吧。

　　规则就是，一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽车，要根据出示的红灯和绿灯做出相应的动作，知道红灯亮了要停下，绿灯亮了就可以行驶了。

　　2、开始游戏，老师唱着"小汽车，滴滴滴。开到东来，开到西。看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看到行人按喇叭；滴滴--

　　3、交换角色，进行表演。

　　教学反思：

　　在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常识欠一些。

《红灯绿灯》教案5

　　一、活动分析

　　随着社会经济的发展，私家车的拥有量与日俱增，由此也引发了许多交通问题。据统计，中国每年有1.85万名14岁以下的儿童死于交通事故，而且，这一数据还在不断被刷新。幼儿由于年龄小，缺乏自我保护能力，安全意识较差。为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，幼儿园应有针对性的开展了交通安全教育活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。

　　二、活动目标

　　（一）知识目标：知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　　（二）能力目标：理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

　　（三）情感目标：积极参与游戏活动，体验模仿游戏的快乐。

　　三、活动重、难点

　　（一）重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。

　　（二）难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

　　四、教学方法

　　本次活动采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

　　五、活动过程

　　（一）游戏导人，发现问题。

　　1.请幼儿从马路的一端骑过去，看谁先到达。

　　2.请幼儿分两队站在马路的两端，然后骑车到路的另一端，看谁先到达。

　　3.出示两条路（成十字形），请幼儿分队站在四个端点，同时骑车到路的另一端，看谁最先到达。

　　（二）师幼讨论，引出红绿灯。

　　提问：刚才在骑车的过程中发现了什么问题？为什么会这样？有什么办法能帮助我们呢？

　　（三）观看录像，了解红绿灯的用处。

　　提问：你们在什么地方见过红绿灯？（出示十字路口图片）红绿灯有什么用处？

　　小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。（复习《红绿灯》儿歌：十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清，红灯停，绿灯行，遵守规则我最行）

　　（四）观看交通事故视频．讨论不遵守交通规则的危害。

　　提问：如果不遵守红灯停、绿灯行的规则会有什么后果呢？这些事故为什么会发生？出了事故会有什么后果？

　　（五）观看动画片，拓展交通知识。

　　提问：你从动画片里知道了什么？（行人不能走车行道．小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等）

　　小结：以后在马路上不仅自己要遵守交通规则，还要提醒家人也要遵守交通规则，这样才能保证自己和家人的安全。

　　（六）游戏《小小红绿灯》。

　　带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通。

　　师：接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机，每人开一辆车出来，要穿过马路去停车场。过马路时我们要走哪里呢？（斑马线）开到马路上我们要注意看什么呢？（红绿信号灯）小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。

　　游戏数次后，幼儿骑车出活动室。

《红灯绿灯》教案6

　　活动目标：

　　1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

　　2、能较灵敏的根据信号做动作。

　　3、体验模仿游戏的快乐。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　图片、红绿灯、ppt

　　小班优秀社会教案《红灯停，绿灯行》

　　活动过程：

　　一、开小汽车进教室

　　师："小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，(2到3遍)现在我们到站了，开到座位坐坐好。

　　二、认识红灯、绿灯

　　1、出示(视频)师："小朋友看，这是什么地方?马路上有什么?马路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢?""看到红灯亮的时候我们要怎么做呀?师："哦，对，看到红灯停一停"师："看到绿灯呢?我们要怎么做啊"恩，对，看到绿灯向前行。

　　游戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。(2遍)

　　小结：我们小朋友真聪明，看到圆圆的红灯时，马路上的汽车、电动车、自行车

　　都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。

　　2、认识行人红灯、绿灯

　　(出示行人红灯绿灯视频)师："这是什么地方?你们看到了谁，(有人的红绿灯，这是行人过马路时用的红绿灯。)行人是怎么过马路的呀?"看到红灯停一停，看到绿灯过马路，我们也一起来做一名文明的行人吧。

　　游戏：小朋友走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。

　　小结：我们认识了行人过马路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危险，不可以过马路，看到绿人表示安全了，可以过马路了。

　　三、懂得红绿灯的作用

　　师："在马路上，如果没有红绿灯会怎样?(出示车祸图片)(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)"

　　我们小朋友真聪明，都认识了红灯绿灯，回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员!

　　四、结束活动

　　师:"小朋友们，你们想做优秀的驾驶员吗?介绍5个景点(超市、公园……)，我要请两位小朋友来做交通警察，(机动车道、行人)

　　1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

　　2、走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。"

　　结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，现在都明白了吗?

　　教学反思：

　　幼儿对交通安全有一定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿要遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

　　对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后，与教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。

《红灯绿灯》教案7

　　活动目标

　　1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。

　　2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。

　　3、幼儿知道过马路时一定要走斑马线，注意安全。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　重点难点

　　1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。

　　2、让幼儿知道，过马路时一定要走斑马线，注意安全。

　　3、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。

　　活动准备

　　1、红、绿色的实物材料。

　　2、交通挂图一幅。

　　3、儿歌《过马路》录音磁带及挂图。

　　活动过程

　　一、 导入部分：

　　1、教师出示红、绿色实物，让幼儿说一说：“这是什么颜色？那是什么颜色？”

　　2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说：“在哪里见过这些颜色？”

　　二、基本部分：

　　1、教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下呀！不过在看得时候，一定要仔细的看，老师会有问题问你们。”

　　2、教师出示交通挂图。

　　（1）教师：“这幅画漂亮吗？这上面都有什么呀？”

　　（2）教师：“这上面都有哪些颜色呀？”

　　（3）教师：“小朋友有没有发现，在十字路口，为什么有的车子停下来了，有的车子正在过马路呢？”（因为红绿灯。）

　　3、教师总结：“红绿灯是来管理交通的。在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。”

　　4、教师提示幼儿观看挂图中的人。

　　（1）教师：“那行人过马路时应该怎么走呢？”（走斑马线。）

　　（2）教师：“行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。”

　　三、结束部分：

　　1、教师教幼儿读儿歌。

　　2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在活动室随意走动，教师念儿歌，当念到“红灯亮了等一等”时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到“绿灯亮了赶紧走”时，幼儿继续行走。

　　3、活动结束。

　　四、活动延伸：

　　1、教师建议幼儿的父母带领幼儿认识红绿灯。

　　2、教师可让幼儿看《幼儿用书.健康、社会与艺术》中的“过马路”，同伴之间大声读儿歌。

　　附：儿歌

　　过马路

　　过马路别慌张，

　　注意行人和车辆。

　　红灯亮了等一等，

　　绿灯亮了赶紧走，

　　斑马线上别停留。

　　教学反思

　　幼儿对交通安全有一定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿要遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

　　对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后，与教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。

《红灯绿灯》教案8

　　教学目标：

　　1、认识常见的交通工具，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。

　　2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

　　3、表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。

　　教学重点：

　　1、交通标志的识记与掌握。

　　2、回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。

　　3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。

　　教学难点：

　　人物与环境的主次表现

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、初识交通标志

　　1．放录像

　　大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。

　　2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？

　　3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？

　　二、学生尝试作业

　　1．将已经画好的标志贴在黑板上

　　2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方

　　3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？

　　一、观赏录像带

　　1．录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？

　　2．你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。

　　3．小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。

　　二、讲解构图以及画面内容

　　1．画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。

　　2．老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。

　　3．画完人以后再画出马路上的车和建筑物。

　　4．最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。

《红灯绿灯》教案9

　　活动目标：

　　1、遵守游戏规则，体验控制游戏带来的快乐。

　　2、在各种动作进行中，发展平衡能力、快速反应能力和控制能力。

　　3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿边玩边记录的学习技能。

　　5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　皮筋、罚单、立杆、游戏音乐

　　活动过程：

　　1、基本玩法：听信号进行，熟悉游戏基本玩法。

　　根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号，幼儿扮演各种汽车或行人用各种动作前进，当警察回头时说“红灯”时，幼儿立刻如木头人静止不动。直至警察重新回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单。

　　指导重点：引导幼儿在观察、参与中了解游戏规则，熟悉游戏基本玩法。

　　评价重点：能否听指令在最后一个“红灯”时迅速反应，立刻静止并控制不动。

　　2、创新玩法——两两相伴走，体验两人协助同反应控制。

　　玩法：两人相互扶住腰部行进，当警察回头时，幼儿立刻如木头人一般静止站立，直至警察再次转回头，若有人控制不住而动了，则两名幼儿都将被贴上罚单。

　　指导重点：引导幼儿与同伴行进时，要相互保持身体平衡，并同时做出反应控制。

　　评价重点：看幼儿能否听信号两人一起迅速静止，并控制住。

　　3、难度挑战——挑战安全线，障碍行进挑战反应控制。

　　玩法：根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号，幼儿立刻如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单。

　　指导重点：鼓励幼儿尝试各种动作跨越障碍，并在跨越时听信号迅速反应，即使静止。

　　评价重点：是否能在跨障碍行进时，听到指令在最后一个“红灯”时迅速做出反应控制。

　　活动反思：

　　在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现，就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。

《红灯绿灯》教案10

　　一、活动目标

　　1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。

　　2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。

　　3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线，要注意安全。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　二、活动准备1、交通挂图一幅。

　　2、红、绿色的实物材料。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。

　　2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。

　　（二）展开部分1、教师："小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。"2、教师出示交通挂图（1）教师："这幅画漂亮吗？这上面都有什么啊？"（2）教师："这上面都有什么颜色呀？"（3）教师："小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过马路呢？"（因为红绿灯）3、教师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。

　　4、教师提示幼儿观看挂图中人。

　　（1）教师："那行人过马路时应该怎么走呢？"（走斑马线）（2）教师："行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。

　　（三）结束部分1、教师教幼儿读儿歌。

　　2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到"红灯亮了等一等"时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到"绿灯亮了赶紧走"时，幼儿继续行走。

　　3、活动结束。

　　四、活动延伸与拓展1、教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）附：儿歌过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。

　　红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。

　　教学反思：

　　本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。 分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。

《红灯绿灯》教案11

　　【设计意图】

　　现在马路上的车辆越来越多，遵守交通规则一直是人们重视的一个话题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。同时还强调：要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。而游戏是幼儿的基本活动，所以本次活动教师创设了“秋游”和“开汽车”的游戏情境，让幼儿在游戏情境中认识红绿灯，学习交通规则，增强幼儿的自我保护意识和安全意识。

　　【活动目标】

　　1、幼儿体验模仿游戏的快乐，培养幼儿的安全意识。

　　2、幼儿根据红绿灯的信号做动作，培养其反应的敏捷性。

　　3、幼儿认识交通信号灯，知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　　【活动准备】

　　课件、自制公共汽车、音乐、红绿灯等。

　　【活动重点】

　　认识交通信号灯。

　　【活动难点】

　　知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　　师：今天的天气真凉爽，想不想跟着老师坐着大公共汽车去秋游？请小朋友排好队上车，抓好扶手，我们准备出发了！（播放音乐《公共汽车》）

　　二、认识红绿灯，了解交通信号灯的重要性

　　1、出示课件，认识红绿灯。

　　2、遇到红绿灯应该怎么做？讨论：如果没有红绿灯会怎么样？

　　教师小结：我们在马路上行走的时候一定要注意交通信号灯，遵守交通规则，按交通信号灯的指示行走，否则就会出现安全事故。

　　三、游戏——争做文明小司机，学会按交通信号灯的指示正确行驶

　　教师出示交通信号灯，“小司机”根据信号灯的不同做出正确反应。

　　教师小结：“小司机”一定要学会看交通信号灯，按交通信号灯的指示正确行驶。

　　四、游戏——开汽车，体验遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则的重要性

　　1、幼儿开“小汽车”，根据“红绿灯”提示进行游戏。

　　2、游戏根据情况可反复进行。

　　【延伸活动】

　　将活动材料投放在区域活动中，幼儿自主游戏，进一步培养幼儿的交通规则意识和安全意识。

　　活动反思：

　　“秋游”的情景符合小班幼儿爱玩的天性，激发了幼儿参与活动的积极性，此环节对活动内容进行了渗透，如红灯停、遇到行人按喇叭等；“争做合格小司机”的游戏强化了幼儿根据交通信号灯的指示做出正确反应，引导幼儿懂得在马路上行走要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则，培养幼儿的安全意识，同时锻炼了幼儿反应的灵敏性；小班幼儿是直觉行动思维向具体形象思维过渡期，所以我们根据“十字路口”的生活情景设计了游戏“开汽车”，运用“情景体验法”使幼儿体验游戏的快乐，在体验中获得经验。

《红灯绿灯》教案12

　　活动目标：

　　1、通过游戏，发展幼儿走，跳跃，自由跑，S型跑的基本动作(基本动作)。

　　2、锻炼幼儿走跑跳的能力，培养幼儿的反应能力，强化幼儿的交通规则意识。

　　3、通过活动，使幼儿体验游戏的快乐，能够对集体体育活动感兴趣。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　重点与难点：

　　重点：引导幼儿对于跑和跳更灵敏。

　　难点：幼儿能根据口号能够反应迅速。

　　活动准备：

　　1.红绿灯牌各一个

　　2.平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。

　　3.音乐。

　　4.场地示意图

　　活动过程：

　　一.开始部分组织幼儿热身：

　　1、队列练习：队形变换---左右转弯走---队形变换

　　2、准备活动。

　　二、基本部分

　　1.第一次玩法：听信号行进，熟悉游戏基本玩法。

　　根据警察的"红灯、绿灯--红灯"信号，幼儿各种动作前进或后退，当警察回头时，幼儿立刻如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单，请出游戏外。

　　2.第二次玩法：听信号跳跃前进，锻炼跳的能力。

　　游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。

　　3.第三次玩法：听信号跑步前进，锻炼跑的能力。

　　请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的`动作。当开灯者大声说完"红灯、绿灯，马上开灯"转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。

　　规则：绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻像木头人静止站立。

　　三. 结束部分 ：

　　1.教师清点人数，引导幼儿整理衣物

　　2.带领幼儿做放松运动。

　　活动延伸：

　　活动结束后，回家和爸爸妈妈朋友们一起玩这个游戏，还可以创造更多玩法

　　活动反思：

　　在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现，就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。

《红灯绿灯》教案13

　　活动目标

　　1、锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。

　　2、具备规则意识，理解游戏的规则并遵守游戏规则。

　　3、喜欢民间体育游戏，体验游戏过程中的快乐情绪。

　　活动准备

　　软化、平整的户外活动场地。

　　活动过程

　　一、热身环节

　　1、带着孩子围着操场慢跑两圈。

　　2、伴随音乐做身体各部位的热身活动。

　　二、基本部分

　　1、一幼儿站在场地的终点面对着墙站（背对着其他人站），其他幼儿站在起点线上，准备着朝终点进攻。

　　2、终点处幼儿喊“红灯绿灯小白灯”，节奏可快可慢，然后其他的人就从起点往终点方向移动。终点处幼儿喊完“红灯绿灯小白灯”之后马上回头去看，这个时候其他所有的人都要马上静止，身体的任何地方都不能动。终点处幼儿仔细审查一下，如果发现谁动的话，那个人就必须回到起点线重新再往终点线跑。

　　3、这样每次循环，然后直到有谁打到终点处幼儿，算是目标完成，然后大家一起往起点线回跑。

　　4、终点处幼儿马上跑着去抓这些人，先抓到谁谁下次就站终点处，其他幼儿回到起点。但是如果等所有人都跑回起点线，终点处幼儿一个人都没有逮到的话，那么继续回到终点重新游戏。

　　5、游戏注意事项：

　　（1）终点处幼儿要善于通过喊“红灯绿灯小白灯”的节奏来找出进攻人的破绽，迫使位置靠前的人往返回起点线。

　　（2）起点处幼儿要善于在终点幼儿回头的瞬间马上保持静止。

　　（3）往返跑动时注意躲避他人，不发生碰撞。

　　三、结束与放松

　　1、教师带领孩子们做全身各关节的放松活动，重点放松手臂和腿部。

　　2、收拾归整器械，有序回教室。

《红灯绿灯》教案14

　　一、活动目标

　　1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。

　　2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。

　　3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线，要注意安全。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　二、活动准备

　　1、交通挂图一幅。

　　2、红、绿色的实物材料。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分

　　1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。

　　2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。

　　（二）展开部分

　　1、教师："小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。"

　　2、教师出示交通挂图

　　（1）教师："这幅画漂亮吗？这上面都有什么啊？"

　　（2）教师："这上面都有什么颜色呀？"

　　（3）教师："小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过马路呢？"（因为红绿灯）

　　3、教师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。

　　4、教师提示幼儿观看挂图中人。

　　（1）教师："那行人过马路时应该怎么走呢？"大。考吧。幼。师网出处（走斑马线）

　　（2）教师："行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。

　　（三）结束部分

　　1、教师教幼儿读儿歌。

　　2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到"红灯亮了等一等"时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到"绿灯亮了赶紧走"时，幼儿继续行走。

　　3、活动结束。

　　四、活动延伸与拓展

　　1、教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。大。考吧。幼。师网出处（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）附：儿歌过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。

　　红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。

　　教学反思：

　　本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。

《红灯绿灯》教案15

　　教学目标：

　　1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

　　2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

　　3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

　　教学重难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

　　教学准备：各种交通标志范画等。

　　第一课时

　　一、儿歌导入：

　　“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停

　　绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”

　　同学们和老师一起拍手唱一唱。

　　二．谈话

　　同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，还从这首歌学到了什么？

　　学：“红灯停，绿灯行”

　　师板书标题。

　　小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。问一问，平时都遵守交通规则了吗？

　　三．认一认

　　那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。

　　提问的方式进行。（扫描教材图片，用灯片出示）

　　师板书：红色的标志————禁止标志例如：禁止机动车通行等

　　黄色的标志————警告标志例如：警告标志，注意信号灯。警告标志，注意危险。

　　蓝色的标志————指示标志例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。

　　总结：多认识一些标志遵守的交通规则更好。

　　四：忆一忆

　　下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？

　　导入多媒体机器人片段（一分钟）

　　问：机器人为什么被撞倒了？

　　学回答

　　师总结

　　大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？

　　倒入班级四人的例子。

　　1谢志鸿和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着志鸿过马路,这时候谢志鸿应说:”______________________”

　　2周星宇和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路.这时周星宇说”__________________”

　　3曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的____________________________

　　4刘龙飞和妈妈过马路,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说:”_______________________________”

　　让学生自己来判断对错，其他同学补充说明。并且在以后的生活中，互相学习。

　　相信一定会做的更好，师总结。

　　五、作品欣赏

　　欣赏别的小朋友的画，自主发现绘画内容和表现形式。1、过天桥：这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。）这幅画是用什么工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了。）

　　2、过斑马线：这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么时候过马路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？

　　3、这幅画画的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路）用什么“画”出来的？怎么只有两种颜色呢？（刻纸作画）这里画了些什么动作的小朋友呢？

　　启发回忆

　　1、你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学讨论然后再答。

　　2、用正反范画启发学生：画面要饱满，突出主体。尽量完整，颜色鲜艳。

　　六、学生作业，教师巡回指导。

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