【必备】中班教案四篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目的：
1、初步学会朗诵儿歌，能正确掌握儿歌中出现的一些量词实。
2、游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
3、以游戏的形式进行表演，体验到成功的喜悦。
活动准备：
1、：小兔子开铺子”图片。
2、兔子头饰一个，猴子头饰若干。
3、玩开铺子的游戏材料。
活动过程：
一、观看图片中的“看看说说”，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
点击小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
师：哇！小兔子家开了铺子，我们一起去看一看，铺子里有些什么东西。
二、引出儿歌，加深幼儿对儿歌的理解。
1、第一遍“儿歌欣赏”。
师：小兔子开了铺子真开心，还编了一首儿歌呢？一起来听听。
教师点击“儿歌欣赏”的按钮，幼儿完整欣赏儿歌。
2、理解儿歌内容
（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）
（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌
师：小朋友的手指很灵活，还会做游戏。
四、游戏
1、引出游戏。
师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？
小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到的。
2、老师指导幼儿游戏。
幼儿用“小兔子，我要买＊＊”的句式，并能正运用量词来参加活动。
（游戏中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。）
3、请个别幼儿说说刚才游戏时买的东西（鼓励其大声说完整的话，正确运用量词。）
中班教案 篇2
活动目标：
1、通过阅读活动，发现石头的魔力，想读故事。
2、能仔细阅读画面，大声清楚地表达自己的想法。
3、体验阅读的温馨和快乐，感受故事中爱的情感。
4、激发学生阅读绘本的兴趣。
活动重点：
通过阅读，体验阅读的快乐。
活动难点：
激发学生对阅读绘本的兴趣。
活动过程：
一、设悬导入：
1、小朋友们大家好，老师今天带来了一个可爱的朋友，他是谁呢？
2、课件出示：驴小弟的图片，并介绍：他叫“驴小弟”，他和他的爸爸妈妈住在燕麦谷的松果路。你们看：
出示图片：
驴小弟一家其乐融融的图片。
问：你从图片上都看到了什么？
（花儿开得多好看啊！）
3、可是，有一天，驴小弟的家跟以前不一样了。你们看：出示驴爸爸和驴妈妈伤心难过的图片。
问：这时候驴小弟的家是什么样子？（连花儿都枯萎了！）
4、为什么会发生那么大的改变呢？故事还要从这儿说起：
二、看动画，回答问题：
1、播放驴小弟捡到带有魔法的石子的过程。并回答：
2、驴小弟捡到了什么？这是一颗怎样的石子？
3、如果你现在就有这样带有魔法的小石子，你会用它干什么？
三、听故事，回答问题：
师讲述：
当他一边穿过草莓山，一边在想着许多许多他的愿望时，他突然看见一头又狡诈又饥饿的狮子正在草丛里瞪着他。这只狮子已经有好多天没有吃饭了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驴小弟，狮子心想：“今天我总算能饱餐一顿了！”
1、你说，驴小弟看到这样的狮子，害怕吗？那你说驴小弟现在怎么对付这只狮子？（快用这颗神奇的小石子）师继续讲述：
（可是）他害怕极了。根本没有好好想一想。“我希望我是一块石头。”他的话一说完，他就变成了一块石头。狮子跳过来，围着石头转来转去，不停地用鼻子闻来闻去，彻底糊涂了。“我明明看见一头小驴子的，也许是我饿疯了。”他喃喃地说。变成岩石的驴小弟，就这样呆在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他 身边，但是他没办法去拿。“噢，我好希望再变成我自己。”他想，可是没有用。他必须碰到那颗小石子才能产生法力，但是他根本没办法做到。就这样，夜，来了。
四、看图片，想一想：
1、小朋友们，现在我们再来看看这两幅图，你们知道驴爸爸和驴妈妈为什么这么难过着急了吗？
（驴小弟不见了）是啊！不管他们想了多少办法，找过了多少地方，他们都没有找到驴小弟。你们看，他们是多么伤心、多么无奈啊！就这样，驴小弟和他的爸爸妈妈一起渡过了漫长的秋天、一起渡过了寒冷的冬天，你们看，春天来了，草莓山上的小草都醒过来了，花儿也露出了它们美丽的脸庞，可是，驴小弟还是一块大石头，一动不动地呆在山上。
2、那你们说，驴小弟还能变回原来的样子吗？
3、老师告诉大家，驴小弟在最后终于变回来了，并且回到了他温馨的家中，你们看，他们家的那瓶花儿又开放了！
4、有小朋友会问，这其中到底发生了什么事情啊？请小朋友自己在书本里寻找答案吧！这本书的名字就叫做“驴小弟变石头”
中班教案 篇3
活动目标：
1、学会观察街头的建筑物，了解它们之间的前后关系、遮挡关系、整体与局部的关系。
2、能大胆的用绘画的方式表现各式各样的房屋。
活动准备：
经验准备：事先已经参观过街头。
物质准备：有关繁华街头的课件及视频
活动过程：
一、引导幼儿回忆、交流繁华的街头景象。
1、引导语：繁华的街头有什么？周围有什么样的楼房？人们在干什么？
2、幼儿交流：你看到了什么景象，你有什么感受?
二、引导幼儿观察课件《繁华的街头》
1、幼儿观察，教师讲述，了解建筑之间的关系
2、教师范画，画出繁华街头的房屋，初步表现前后、遮挡的'关系。
三、组织幼儿分组绘画。
1、教师讲述绘画过程中的注意事项。
2、幼儿按自己的想象意愿绘画。
3、教师观察幼儿，注意个别指导和技能示范。
四、组织幼儿欣赏和评价作品。
活动延伸：
请家长继续引导幼儿继续表现繁华街头的景象。
中班教案 篇4
活动目标
1、通过对大枣玩具的探索、试验。引起幼儿对平衡现象的兴趣。
2、激发幼儿的探索欲望。活动准备教师用品：大枣，高梁秆皮、牙签；幼儿用品：大枣。高梁秆皮、牙签若干。
活动过程
1、看一看，说一说让幼儿看一看准备的材料，并说出都有什么、引起幼儿活动兴趣。(大枣、牙签都是幼儿熟悉的物品，让幼儿用大枣、牙签和高梁秆皮作为活动的材料。以引起幼儿对活动的兴趣。
2、做一做，玩一玩
(1)让幼儿用高梁秆皮扎在一个大枣上，放在牙签上看能否平(先让幼儿用一个大枣试一试能不能放在一根牙签上，使幼儿对平衡活动的探索有一个初步的尝试。当孩子尝试用一个大枣不能放在牙签上时，他们就很自然想到另一边还应有一个大枣。)
(2)幼儿自已尝试做大枣玩具，一根高梁杆皮。两头扎两个枣。
（3）玩一玩。让幼儿把大枣玩具放在一根牙签上。找到平衡后转起来。(老师鼓励幼儿进行操作。探索，使幼儿在独自探索的基础上找到怎么样使物体的两边平衡的答案。培养幼儿的探索兴趣；发展他们的想像力和创造力。)
(4)说一说，你是怎样让大枣玩具转起来的。
小结：只有让大枣的两端保持平衡。才能使其转起来。（幼儿通过自已动手操作、探索、获得了愉快、积极的体验、)
活动延伸
在游戏区里继续探索大枣玩具的玩法，进一步感知平衡。
活动分析：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的科学领域目标使我感到，科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究解决问题的能力。本次活动，主要抓住幼儿的好奇心和探究欲望，让幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题；活动的材料是孩子们所熟悉的，让他们用身边所熟悉的材料，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探究热情，使他们从小就养咸善于观察和发现的习惯。在活动过程中，教师和幼儿共同探究平衡的原理、让孩子们去发现问题。解决问题，从中使他们通过自己的操作、发现，获得积极愉快的体验。
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