当前位置：万文网>教学资料>教案>七色花教案

七色花教案

时间：2022-09-16 12:24:30 教案我要投稿

七色花教案

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的七色花教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

七色花教案

七色花教案1

　　活动的思考：

　　每当上语言活动的时候小朋友倾听的能力很好就是表达不够理想，有的孩子是知道也不愿意举手回答。于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会，老师只是辅助的。看图说话是一个锻炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。

　　活动名称：《七色花》

　　活动目标：

　　1、通过观察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关心他人的情感。

　　2、积极仿编故事，乐意与同伴共同讲述，并尝试用符号记录下来。

　　活动准备：

　　1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。

　　2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。

　　三、活动预设过程：

　　一、谈话导入

　　今天，老师带来了一朵？（花）看仔细哦，这是一朵？（彩色的花）

　　（呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但漂亮，还很神奇呢！神奇在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。

　　二、理解故事内容

　　1、倾听故事，幼儿讨论

　　观察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？

　　你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应）

　　珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？

　　――老师讲述故事，并强调那句好听的话。（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说）

　　――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。

　　2、分组阅读，理解故事

　　珍妮回到家后又发生了很多事情，现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去仔细看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？

　　小朋友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。

　　3、分享交流（用小铃或拍手让他们知道回来也可以）

　　好了的小朋友先回到座位上，我请他们组先来介绍。（注意页码）

　　我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁愿意来说说你们的。

　　除了这些事情，还剩下最后一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？

　　为什么要帮助小男孩，她的心情怎么样啊？——原来帮助别人是一件很快乐的事情。

　　4、完整欣赏、幼儿讨论

　　我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。

　　你们发现了吗？图画合在一起就变成了？（书）是书吗？

　　书应该有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小朋友帮我们设计一张美丽的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角分享了。

　　那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜欢哪个愿望呢？为什么？

　　第七片花瓣珍妮用来帮助了别人，别人得到了快乐，我们也同样得到了快乐，这真是一件幸福的事情啊！

　　老师也喜欢这朵，因为帮助别人很快乐。

　　三、迁移想象

　　故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？

　　上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小朋友来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。

　　你认为他这样做，好吗？展开阅读全文

　　大家说了这么多有意义的事情，和好朋友商量一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。

　　四、制作表达

　　现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲很多很多故事了。

七色花教案2

　　活动目标：

　　1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对“做有意义的事”的理解。

　　2、学习突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书我长大了》

　　2、画纸、粗细两套彩色笔。

　　3、已欣赏《七色花》的故事。

　　活动过程：

　　1、回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。

　　珍妮用七色花瓣做了什么事？

　　哪件事你觉得最有意义，为什么？

　　2、交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。

　　要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。

　　3、使用《小朋友的书我长大了》第32页“假如我有一朵七色花”，幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师启发幼儿先想一想、说说，如果幼儿表达有困难时及时指导。

　　根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。

　　4、集中介绍幼儿的作品。

　　评析作品，说说她用七色花做了什么？

　　重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。

　　说说画了什么？再对应画面评析。

七色花教案3

　　活动目标

　　1、了解故事内容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。

　　2、分析哪片花瓣的使用最有价值，感受帮助别人的同时，自己也快乐。

　　3、学习主人公的说话，丰富相应的词语和短句。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、挂图7号；《小朋友的书·我长大了》

　　2、教师事先自制一朵美丽的七色花。

　　活动过程

　　一、教师出示自制七色花，引出主题

　　1、师：看，这是什么花？老师告诉你们，这是一朵神奇的七色花，它是由哪几种颜色组成的呢？你们猜猜它有什么神奇的作用？

　　2、教师鼓励幼儿大胆想象，猜测发言。

　　二、教师讲述故事，幼儿倾听

　　1、教师完整讲述故事。

　　师：现在我们就来听听七色花到底有什么样神奇的作用。

　　提问：

　　（1）、这个故事的名称叫做什么？

　　（2）、故事中有谁？

　　（3）、这个故事说了些什么事情？

　　2、出示挂图，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用七色花的经过。

　　（1）、讲述故事第一段，提问：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（2）、讲述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（3）、讲述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（4）、讲述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（5）、讲述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（6）、讲述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（7）、重点讲述故事第八段：分析：珍妮这次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　3、师：故事讲完了，小朋友们仔细想想，故事里哪句话是反复出现的？我们一起来学学珍妮说的话。

　　4、师：鼓励幼儿提出不理解的词句，大家一起分析。

　　三、使用《小朋友的书我长大了》

　　让幼儿观察画面，教师再次讲述故事，让幼儿再一次熟悉故事，加深对故事内容的理解。

　　四、活动延伸

　　讨论

　　小朋友，珍妮用七色花瓣实现了什么愿望？你觉得珍妮哪一片花瓣用得最有意义呢？为什么？（重点在引导幼儿感受帮助别人的同时，自己最快乐）

　　活动反思

　　七色花的故事已经是小朋友非常耳熟能详的故事了，所以在教师拿出一朵七色花时，幼儿就可以猜到今天活动的主要内容，虽然不是比较新奇的内容，但是是幼儿十分熟悉的教学活动。一堂课下来，从整体来说有两点反思：

　　我认为在整个活动过程中，故事情节太单一了，可以利用自己的想象，或是小朋友们自己的想象把原版的七色花故事变的更生动形象一点，也幼儿也有一定的新鲜感。

　　整个活动下来，虽然故事情节交代的还算清楚，但我认为还缺少一定的趣味性，可以增添一点情境表演这类的活动，让幼儿自己当当珍妮，来使用一下花瓣，这样即让小朋友亲身体验了故事情节，也增添了整个活动的趣味性。

七色花教案4

　　活动目的：

　　1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

　　2.体验帮助别人的居心快乐。

　　活动准备：

　　一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。

　　活动过程：

　　一、认识七色花。

　　1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

　　2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?

　　二、理解故事内容。

　　1.完整欣赏一遍故事。

　　2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

　　3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?

　　想象拥有七色花。

　　1.再次完整欣赏一遍故事。

　　2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?

　　3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。

　　教学反思：

　　《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。这个故事内容比较长，在一开始我运用多媒体课件让孩子们完整欣赏故事，生动形象的故事画面一下子就吸引了幼儿的注意力，在接下来的提问中让我惊讶的是，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的细节掌握很好，甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感兴趣。

　　活动中，我通过引导、讨论，幼儿都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助小男孩健康起来，大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。在充分掌握故事内容之后，我就让孩子们来说说：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”活动气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。

　　有的说：“我想送给妈妈一件漂亮的衣服。”“我想让世界上所有看不见东西的小朋友，让他们眼睛都好起来。”“我想给地震的小朋友变出漂亮的新房子，这样他们又有新家了。”......这一次对于我来说又再是一次惊讶，但更多的还是一份感动，孩子们真的是长大了，在许多时候只要教师的适当启发，他们为别人着想的可能会比我们想到的更多。

七色花教案5

　　活动目标：

　　1.引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极的用语言描述事物，并表达自己的思想。

　　2.教会幼儿理解并正确使用“假如----　---　---”句式，结合已有的经验展开想象，描述事物。

　　3.使幼儿知道耐心、仔细的倾听别人的谈论。

　　活动准备：

　　演示文稿、制作七色花的材料、、七色花瓣、水彩笔。

　　活动过程：

　　1. 复述故事内容。（利用演示文稿）

　　2. 引出话题，假如我有一朵七色花。

　　提问：（重点）

　　*小女孩得到了七色花实现了许多的愿望，你们也有愿望吗？

　　*愿望有的能够实现，有的实现不了，该怎么办？

　　*出示七色花，引出假如我有一朵七色花，将会---　---　---;

　　2.集体讨论，教师帮助幼儿扩展想象。（难点）

　　1）假如我有一朵七色花，能够帮助我什么？

　　以满足幼儿自身的愿望为主，请幼儿向全班幼儿畅谈自己的设想。

　　要求幼儿说清楚：*是什么愿望？ *缘由。 *满足愿望后将会是个什么状况？

　　2）假如我有一朵七色花，能够帮助同伴、长辈做些什么？

　　3）想一想谁需要得到你的帮助？

　　教师引发并帮助幼儿扩展思路及话题内容。

　　提示：可帮助小动物、花草树木以及大自然的其它事物，请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受，说出不同的帮助对象感受有所不同。

　　活动结束：

　　幼儿制作七色花。要求：幼儿将自己的愿望画在花瓣上。

七色花教案6

　　预设目标：

　　1.能够按自己的意愿设计草图并进行制作。材料准备：用不同材料制作成的“七色花”若干朵，各种美术工具盒材料、展板。操作方法：1.请幼儿观察区域中放置的各种“样品”和制作材料。

　　2.按自己的意愿设计草图并进行制作。

　　3.将自制的七色花展示在展板上，组成一个更为丰富的“七色花世界”。

　　4.请幼儿尝试对这自制的七色花说说自己的心愿。

　　5.建议幼儿在表演活动中当道具使用。

　　片段记录：

　　《制作你心中的“七色花”》这个活动，我们已经进行好几天了。今天顶顶和异异也打算来美工区，制作她们心中的“七色花”。

　　顶顶拿出了刮画纸，又拿了一根刮画棒，打算用刮画的形式创作七色花。异异则从抽屉里拿出了水彩笔，打算在白色铅画纸上画出七色花。

　　顶顶先在中间画了一个大圆圈，然后在圆圈外面有间隔的'刮出了七条定格的长线。接着又在每一条长线旁边刮出了很多条聚拢的长线，以作花瓣。最后，在中间的圆圈里面刮出了眼睛、嘴巴，一朵七色花就完成了。

　　与顶顶相比，异异的七色花就要小一点，因为她在一张纸上画了6朵圆形花瓣的七色花，中间的花心用了肉色的填充，一朵一朵，特别精致。她还画上了城堡来保护这些七色花呢。

　　幼儿发展评价：

　　这次的两位幼儿，在进行美术创作之前都主动铺了桌布，画画过程中与花花结束后也能主动与旁边的人（老师或者好朋友）交流自己画画的内容与想法。根据观察到的内容，结合《指南》，我认为她们初步达到了：

　　1.喜欢进行艺术活动并大胆表现：能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

　　2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品：愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

　　调整策略：

　　1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。如：经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。

　　2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。

　　展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。

七色花教案7

　　〖教材特点分析

　　《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。因此，教学中注意以下两点：

　　1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。

　　2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。

　　〖学生特点分析

　　三年级的小学生对童话充满兴趣，且想像丰富，估计对课文《七色花》较为喜爱。

　　〖教学目标

　　1.通过自学读准注拼音的生字，理解词语的意思。

　　2.能正确有感情地朗读课文，有感情地读好课后习题的三个句子。

　　3.通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养乐意关心帮助有困难的人的思想感情。

　　〖教学过程

　　（一）激情导入，入情入境

　　1.板书课题《七色花》读题。

　　2.同学们你们见过七色花吗？你们猜猜七色花在你的印象中会是什么样的?

　　生1：我猜是七种不同颜色构成的一朵花。

　　生2：我想这七色花具有神奇的魔力。

　　生3：我想这七种颜色构成的一朵花一定很美而且花蕊也许也还是各种不同色彩的，美极了。

　　3.大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么呢?

　　（二）初读整体感知

　　1.自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。

　　2.生自由大声读课文，师巡视。

　　3.检查预习中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音，着重指导以下生词：

　　招牌舔陌生合拢羡慕小心翼翼

　　（三）细读体味，了解大意

　　（导语：这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望，你觉得哪个情节最有趣，你就选读那一段读。）

　　指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事?

　　生A：课文讲珍妮得到了七色花，她分别用它来做了七件事。

　　生B：课文讲珍妮去买面包圈回家时不小心被狗吃了，这时她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣来实现自己的心愿。

　　（四）合作探究，比较发现

　　（导语：同学们，经你们这么一读，老师觉得七色花更美了，也更神奇了，细心的同学有没有发现，从用第一片花瓣到用第七片花瓣在写法上有哪些相同的，有哪些不同的。）

　　1.同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“?n”画下来；有疑惑的句子用“―”画下来。

　　2.小组合作学习，交流感受，解决问题。

　　以下句子要重点理解：

　　（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

　　（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外的珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，要充分体现它的价值。）

　　（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。

　　（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，“吃过就没有了”；买玩的，玩一段时间就腻了；看电影，看过就完了……“让我再想想”，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些帮助……）

　　3.生自由讨论完成，畅所欲言。

　　生A：珍妮用七色花来回家，到北极去，补花瓶、买玩具等，我认为她这七件事中许多都白用了，她最有意义的是最后一朵，为小弟弟治好了脚，帮助别人。

　　生B：我觉得珍妮用七色花来合拢了打碎的花瓶这样做不好，因为这是欺骗妈妈，不诚实。我认为她最后用七色花来救助小弟弟才做得对，这样让小弟弟也能快乐地生活学习。

　　生C：老师，我也认为她最后一朵用得对，这样既帮助了小弟弟，也让自己做了一件有意义的事，使自己得到快乐，这正是助人为快乐之本，如果我能有一朵就好了。

　　4.总结升华，巧妙引导

　　（1）师：大家都说得真好，现在同桌之间互相说：把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下你如果有一朵七色花你会怎么做?

　　（2）生再次讨论、交流。

　　（3）指名发言，说说如果你有七色花你会怎么做。

　　生A：老师，我如果有一朵七色花我要让那些在农村受冻受饿的人们都过上幸福生活。

　　生B：我假如有一朵七色花我会让那些上不了学的孩子们重新走进校园。

　　生C：我如果有一朵七色花，我会让世界上所有战争消失，到处都充满和平，人们安居乐业。

　　生D：我如果有七色花我要利用它们为我的祖国做七件大事，让祖国富强起来。

　　生E：如果我有七色花我会让所有病人康复，减轻他们痛苦。

　　师：说得真棒，那你们为什么要这样做?

　　生A：我认为七色花应该是大家的，所做的事也应该是为了人民。

　　生B：我觉得七色花应该用在帮助人们，就像珍妮最后用七色花帮助了小弟弟那样。

　　生C：我认为七色花既然这么宝贵就不应该随便花掉而应当将它用在最有意义，最能帮助别人地方，助人为快乐之本。

　　（五）想像延伸，扩展阅读

　　过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，嘘――听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了，小心，合拢双手，拿好了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望，找好朋友说……

　　1.找朋友。

　　2.交流：刚才，从你的好朋友那里你听到了什么？

　　3.小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，七色花就在你的心中。

七色花教案8

　　设计意图：一次性纸杯手工制作，是手工制作中应用很多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱，因此设计了手工活动《七色花》，

　　生活

　　中的精彩无处不在，让我们一起细心观察生活，发现更多的美丽。

　　一、活动目标：

　　1、学习使用剪、涂色的方法制作七色花。

　　2、通过观察范例、示范讲解，练习使用剪刀剪直线，以及练习涂色的方法。

　　3、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操作能力。

　　二、活动准备：

　　用过的一次性纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。

　　三、活动过程：

　　1、老师出示范例，引起幼儿的兴趣。

　　你们看老师手里拿着一朵漂亮的七色花。你们知道它是用什么制作的吗？仔细看一看。（纸杯）原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做漂亮的七色花吗？

　　2、老师示范制作过程。

　　（1）仔细看看纸杯上有什么？（线）我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，一直剪到接近纸杯底部为止。

　　（2）剪完7条直线后，将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的颜色。

　　（3）纸杯的下面（底部）是七色花的花心，也可以涂上好看的颜色。

　　3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。

　　4、讲评：

　　（教师将幼儿制作的七色花贴在事先画好的花园里）花园里有许多的七色花漂亮吗？

　　活动反思

　　《七色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完教师操作后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“七色花”作品，让我发现孩子们的能干。原来孩子们不仅是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。

七色花教案9

　　活动设计背景

　　《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。

　　活动目标

　　1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

　　2、体验帮助别人是件快乐的事情。

　　教学重点、难点

　　能明白帮助别人是多么快乐的事情。

　　活动准备

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。

　　活动过程

　　一、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。

　　1．提问：

　　瞧！今天我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）

　　2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？

　　二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。

　　1．完整欣赏一遍故事。

　　提问：你从刚才的故事里听到了什么？

　　小姑娘的名字叫什么？

　　珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？

　　老婆婆怎么样来帮助珍妮的？

　　珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

　　幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。”

　　提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

　　师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。

　　提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。

　　真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？

　　教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会快乐

　　2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

　　3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？

　　三、想象拥有七色花。

　　1．再次完整欣赏一遍故事。

　　2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

　　3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。

　　教学反思

　　《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。

　　在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！

七色花教案10

　　名称：

　　《制作七色花》

　　目标：

　　1、学习用各种方法制作七色花。

　　2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法，体验共同制作的快乐。

　　准备：

　　1、课前幼儿自己准备各种材料。

　　2、展板。

　　过程：

　　一、画出草图。

　　1、在你的头脑里，七色花是什么样子的？

　　2、你能画出草图，并把它制作出来吗？

　　3、幼儿根据自己的想象理解，画出草图。

　　二、制作七色花。

　　1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。

　　2、教师巡视观察，指导幼儿较快较好地进行制作，帮助有困难的幼儿。

　　3、可鼓励幼儿合作。

　　4、肯定有创意的幼儿，并请其介绍自己的方法。

　　三、欣赏七色花。

　　1、引导幼儿将自制的七色花展示再展板上，组成一个更为丰富的“七色花世界”。

　　2、引导幼儿观察、发现无论七色花的造型如何，他们都是七色的。

　　3、了解别人使用的材料。

　　4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。

七色花教案11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。

　　2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。

　　3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、用及时贴自制七色花若干；

　　2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣：（出示七色花）

　　师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）

　　小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

　　2、提出午睡要求：

　　（1）小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；

　　（2）躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；

　　（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

　　3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

　　师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

　　4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

　　5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

　　6、寻找七色花：

　　师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）

　　教学反思：

　　小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。

　　本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

七色花教案12

　　1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

　　2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

　　3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

　　4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。

　　课时安排：共2课时。

　　第一课时

　　(一)

　　课时教学目标

　　(1)决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。

　　(2)学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。

　　(3)学会正确有感情地朗读1、2自然段。

　　(二)教学过程

　　(1)听歌曲，谈话揭题。

　　板书课题：七色花

　　(2)初步感知课文，了解主要内容。

　　思考：A、这篇课文的主要人物是谁?

　　B、讲了一件什么事?

　　(3)自学课文

　　要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。

　　B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。

　　C、找出不懂的地方，做上记号。

　　(4)检查部分自学情况。

　　A、指名分自然段朗读课文，注意正音。

　　B、讨论没弄懂的词语意思。

　　C、指名回答习题1的两个问题。

　　(5)学习1、2自然段。

　　A、齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。

　　B、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。

　　C、1、2两个自然段主要写了什么?

　　(6)指导有感情朗读1、2自然段。

　　(7)作业。

　　A、给下列带点字注上拼音。

　　(ní)(sī)(suì)(jiāng)

　　珍妮撕下打碎冻僵

　　B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.

　　第二课时

　　(一)

　　课时教学目标

　　(1)学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。

　　(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。

　　(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。

　　(二)教学过程

　　(1)

　　谈话引入新课。

　　(2)

　　提问找出重点段。

　　1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。

　　2)你认为哪片花瓣用得最有意义?为什么?

　　(3)

　　学习10、11自然段。

　　1)找出写最后一片花瓣的有关段落。

　　2)轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。

　　3)读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。

　　4)小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐?

　　5)用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。

　　6)朗读。

　　(4)总结学法。分5步：

　　1)找(找相应段落)

　　2)读(读有关内容)

　　3)思(思考几个问题)

　　4)概括(概括主要内容)

　　5)朗读

　　(5)用同样的方法自学3～9自然段。

　　(6)讨论交流。

　　(7)3～7自然段主要写什么?用两个字概括。

　　板书：用花

　　看板书回答习题2的两个问题。

　　(8)总结全文。

　　1)正确有感情地朗读全文。

　　2)谈谈读后感。

　　3)质疑。

　　4)如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事?

　　(9)作业，复述课文。

七色花教案13

　　活动内容

　　美丽的鱼

　　活动目标

　　1、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

　　2、感受线描画的乐趣，培养想象力和创造力。

　　活动准备

　　1、PPT图片

　　2、各种点、线、面小图片；空白鱼，幼儿人手一张

　　勾线笔幼儿人手一支

　　活动过程

　　一、导入活动

　　教师出示PPT讲故事，激发幼儿兴趣，引入活动主题。

　　教师：在美丽的海底世界，有许许多多漂亮的小鱼，它们幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，这里来了一个恶魔，它长得很大，也非常可怕。小鱼们都害怕极了，恶魔身上还有一种神奇的魔力，在这里施了魔法就离开了，这时小鱼儿们身上漂亮的花纹全都不见了，它们都伤心极了，这可怎么办呀？小朋友你们能帮助它们吗？

　　二、活动展开

　　1、出示点、线、面小图片，了解点线面的基本用法。

　　教师：老师也请来了好多好朋友来帮助小鱼儿们。我们来把它们请出来吧！

　　（1）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出锯齿线和城堡线宝宝并讲解画法。

　　（2）念咒语“麻里麻里轰”请出波浪线和花瓣线宝宝并讲解画法。

　　（3）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出蜗牛线和回形线宝宝并讲解画法。

　　（4）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出各种点点宝宝并讲解画法。

　　2、播放PPT图片，观察范例中点、线、面的运用。

　　3、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

　　4、教师发放拆料，幼儿创作，大胆表现。教师巡回指导。

　　三、结束活动

　　欣赏同伴作品，活动自然结束。

七色花教案14

　　游戏适用范围：

　　这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

　　游戏准备：

　　教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　2、喜欢参与游戏，体验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、大胆说出自己的理解。

　　游戏操作过程：

　　师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

　　①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

　　②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

　　活动反思：

　　1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的善良。

　　2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，教师应放手让学生合作学习，在合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的七色花，做些有意义的事情，是教育达到润物无细无声的效果。

　　3，最后，让学生开展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些平时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。