小班教案

时间：2024-11-04 15:15:53 教案我要投稿

小班教案模板集锦八篇

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

小班教案模板集锦八篇

小班教案篇1

　　设计思路：

　　平时幼儿对于小动物们都有了一些了解，知道小动物的外形特征和各自的本领，随着动物主题的开展和深入，幼儿对于动物身上的花纹也产生了一定的兴趣，有的颜色相同，有的形状相类似。因此，往往在动物与皮毛配对上出现错误，产生混淆。于是预设本活动，利用一些常见的、有相同点的动物皮毛，在观察动物皮毛的基础上，帮助幼儿对动物外表皮毛的认识。

　　在这个活动中，有意识的巧妙选择了几个动物，能够按颜色、花纹进行分类，让幼儿在比较的过程中了解相应的知识。另外运用局部的照片和整体的动物进行连线，给与孩子另一个视觉冲击。

　　活动目标：

　　1、在看看说说玩玩中，尝试用对应的方法来分辨部分动物皮毛的.明显特征。

　　2、喜欢并乐意亲近小动物。

　　活动准备：

　　操作材料包

　　活动过程：

　　一、拍照片——看看说说动物，引导幼儿观察皮毛明显特征。

　　1、动物园开了照相馆，动物们都来拍照啦，看看是谁来了？

　　2、（出示图片）看看说说他们的皮毛是怎么样的？

　　提示：从颜色、花纹形状来辨别动物。

　　穿了什么颜色的衣服？花纹是什么形状什么颜色的，像什么？

　　小结：小动物都有自己各自不同花式的皮毛。

　　二、找照片——用对应的方法来分辨部分动物皮毛不同

　　1、按颜色区分（动物照片贴在黑板上）

　　l 小动物们来拿照片啦，可是粗心的摄影师只拍到了局部，请你分一分。

　　l 哪些小动物有着黄棕色皮毛？

　　l 有些动物有着黑白皮毛？

　　2、按花纹形状区分

　　l 小动物的皮毛除了颜色的不一样，还有花纹也是不一样的。

　　l 我们来看看哪些小动物有块状花纹？

　　l 我们来看看哪些小动物有点状花纹？

　　l 我们来看看哪些小动物有条状花纹？

　　3、找朋友

　　看一看摄影师拍的照片，猜一猜会是什么动物呢？

　　三、幼儿操作

　　观察操作材料上的图片，将局部照片和动物整体照片连起来。

小班教案篇2

　　《蒙氏数学》加法减法复习

　　本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习10以内加减法的运算，因此在活动中要注意使用“添上”、“合起来”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“还剩”等关键词，让幼儿正确列出加减法算式，体验成功感，从而激发幼儿对计算的兴趣。——《蒙氏数学·第5册》

　　设计意图

　　幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。

　　一、活动目标

　　1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

　　2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。

　　3.初步建立合作与竞争的意识。

　　二、活动重点

　　在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

　　三、活动准备

　　1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗两面，课件。

　　2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册第41-42页。

　　3.亲子作业卡。人手一份。

　　四、活动过程

　　1.预备活动

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。（教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如，教师说：“我拿1个球碰你几个球？”幼儿答：“你拿1个球碰我9个球。”依次将10以内的.分解组成全部回答完。

　　2.集体活动

　　（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。

　　（2）游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手抓乒乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来，并说出答案。

　　（3）游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多，谁就获胜。

　　（4）游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队排头幼儿跑向“碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡”。依次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队就获得胜利。

　　3.分组活动

　　第一组：完成《操作册》P41的操作。

　　第二组：玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。幼儿算对了就把花送个幼儿。

　　第三组：玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组，一人扮演售货员，其他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的数字与小玩具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩具“买”走。

　　4.师作一个小结。

　　5.交流小结，收拾学具

　　收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。

　　五、活动延伸

　　1.园内延伸

　　（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。

　　（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。

　　数学.家庭延伸

　　（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

　　（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

　　（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？”

　　数学.家庭延伸

　　（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

　　（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

　　（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？”

　　数学.家庭延伸

　　（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

　　（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

　　（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？”

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、在图片中理解绘本故事

　　2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事

　　3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱

　　难点：通过形象的图画联想母爱

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

　　师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?

　　师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?

　　二、基本部分

　　1、教师总结幼儿对爱的理解

　　师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。

　　2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片

　　师：你们在图片中看到了什么?

　　师：图片中的妈妈美吗?

　　师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?

　　师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?

　　师：你们爱妈妈吗?

　　3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?

　　4、播放ppt2，用作者的'语言讲述《我妈妈》

　　三、结束部分

　　播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。

　　四、活动总结

　　本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。

小班教案篇4

　　执教人：刘健

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿的模仿能力。

　　2、让幼儿感受音乐带来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　一：开始部分

　　与客人老师打招呼

　　二：基本部分

　　1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？请小朋友探索，（老师示范）接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

　　2、师：有一个神秘的.星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是什么样子的？

　　飞船准备出发啦——嗖

　　放音乐，幼儿跟随老师一起做动作

　　3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍。

　　三：机器人首领听说高邮湖非常美丽，决定来看看——放音乐，做动作。

　　1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。（放音乐，让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼）

　　2、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人（其余幼儿）跟着学

　　3、请一个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做。

　　四：飞船降落在了我们高邮的体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了什么（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表示出来。

　　老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作

　　五：游戏——地球人找机器人做朋友

　　（1）放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作（地球人，机器人的动作不一样），音乐一停，地球人去找一个机器人做朋友（找到朋友后要手对手）

　　（2）再请一个地球人（幼儿）教机器人两个动作——游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人），游戏继续进行

　　六：活动结束

　　听着音乐用机器人的方式和客人老师再见。

小班教案篇5

　　一．教学目标：

　　1.学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

　　2.通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

　　3.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

　　二．教学重点：

　　学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。

　　三．教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。

　　四．教学过程

　　（一）激趣导入

　　1、同学们你们喜欢猜谜语吗？

　　谜语：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人们听了忙穿衣。

　　谜底是什么？

　　2、下面我们来一起看看大公鸡。

　　大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？

　　生：

　　1、颜色看着漂亮，供人观赏。

　　2、早上叫人起床。

　　3、能斗

　　鸡给人乐趣等。

　　同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。

　　板书：大公鸡

　　（二）．自主探究

　　1、刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。

　　看看这幅农民画家画的大公鸡的.身上的有哪些颜色？

　　生：蓝色、红色、黄色、紫色、黑色、白色??

　　2．在这些颜色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道吗？让我们来感受一下吧！

　　（1）、出示冷色和暖色系列图片。

　　（冰川、海洋、火、风叶）

　　（2）、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？

　　（蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等）

　　我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。

　　（橙色、红色、黄色——温暖、激动等）

　　我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称为暖色。

　　把这些冷色和暖色恰当的搭配在一起，画面效果会更好。不信，你来看看。

　　3、对比真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别。鼓励学生作画时大胆用色。

　　4．要想画好大公鸡除了漂亮的颜色还要抓住大公鸡的形体特征。大公鸡有哪些特征？

　　5、教师示范大公鸡的画法，并注意强调构图饱满。

　　这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。

　　首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。

　　（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面）。

　　6．用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。

　　（三）、评一评

　　1、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么？

　　2、小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是怎么画的？

　　3、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？

　　五．教学反思：

　　本节课探究色彩的冷暖，使学生了解、认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品。本课我采用的是自主探究教学模式，首先让学生观察各种颜色，了解冷暖色。然后学生通过小组内的交流讨论真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别，感知冷暖色对比所产生的艳丽感觉。并运用冷暖色对比创作绘画，给学生充足的创作时间。作品展示，是推选优秀的作品贴在展板上，这样可以让更多同学欣赏到优秀的作品，同时这种办法有利于维持课堂纪律，也让更多人看见作品，参与了评价。本节课的教学思路：冷色和暖色的认知-冷暖对比所产生的艳丽色彩 -如何用艳丽的色彩表现大公鸡-解决大公鸡的构图、动态、色彩搭配等问题-学生绘画-师生共同评价-

小班教案篇6

　　主要领域：

　　游戏

　　活动目标：

　　练习使用勺子，知道不将饭菜掉在外边。

　　安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的'想法。

　　主要形式：

　　集体

　　课时安排：

　　一课时，30分钟

　　重点难点重点：

　　感受游戏的快乐难点：掌握游戏的玩法

　　活动准备：

　　各种毛绒玩具，吹塑动物玩具及餐具

　　活动流程：

　　小朋友应邀到动物幼儿园帮助小动物，小朋友与小动物，餐具一一对应，，示范并讲解怎样用勺装饭，怎样将饭菜送到嘴里等。

　　活动进行中教师注意观察幼儿的表现并随时帮助个别幼儿。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1．熟悉歌曲旋律，会用歌唱、动作表演的方式表达自己对他人的喜爱之情。

　　2．替换角色创编歌词演唱。

　　3．能在集体中大胆表达自己的情感。

　　活动准备：

　　1、小娃娃的毛绒玩具一个。

　　2、小猫、小猪的手偶各一个。

　　活动过程：

　　一．复习部分。

　　1．歌曲：《蚂蚁搬豆》

　　2．歌曲：《小马》

　　二．新授歌曲：《我要亲亲你》

　　1、教师范唱歌曲《我要亲亲你》

　　师：陈老师今天带来了一首好听的歌，你们听我唱一唱，听听我唱了什么，好吗？

　　师：这首歌是唱给谁听的啊？

　　2、教师边做动作边演唱歌曲《我要亲亲你》

　　师：我先亲哪里的？然后亲哪里的？最后亲哪里的？

　　3、教师和幼儿共同说念歌词

　　师：想不想对妈妈唱这首歌啊？我就是你的老师妈妈，你们唱给我听听好吗？

　　4、师幼共同演唱歌曲

　　5、幼儿演唱歌曲，教师以动作引导。

　　三、教师出示各种小动物手偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲

　　1、对小娃娃演唱歌曲

　　师：刚刚是对妈妈唱的，现在要小娃娃唱，应该唱什么呀？

　　幼儿边唱歌曲边摸摸小娃娃。

　　2、对小猫演唱歌曲

　　3、对小猪演唱歌曲

　　4、两两结伴进行表演。

　　活动反思：

　　《我要亲亲你》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的'感情，对于刚上幼儿园的孩子来说，对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈，更需要老师对孩子的爱抚，让幼儿感觉到老师就像妈妈一样。由于有比较好的课模仿，在上这节课的时候，基本活动的流程能顺下来，孩子们也能一步步跟着老师学会演唱歌曲，但在情感体验上还有些欠缺。在示范的过程中，我演唱歌曲应该更富有感情些，这样才能让幼儿更富有感情。

小班教案篇8

　　一、活动背景：

　　“盲人摸象”是一个家喻户晓的故事，杨志成先生把“盲人摸象”的故事，改变成了《七只瞎老鼠》。黑色的背景和鲜艳的色彩，形成了强烈的对比。拼贴技巧赋予了绘本新的视觉感受，巧妙地帮助了幼儿学会该如何认识并观察新事物，非常切合幼儿的生活经验和心理发展。通过解读绘本，不仅可以丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智力，而且能激发幼儿对文学作品的兴趣。因此我选择了该绘本故事，并根据小班幼儿的年龄特点进行了设计和教学。

　　二、活动目标：

　　1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2.在猜猜、说说的过程中体验活动的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1.多媒体课件、电脑、电视机。

　　2.老鼠图片、1—7数字。

　　四、活动过程：

　　（一）课件导入，激发兴趣。

　　1.师：你们喜欢听故事吗？今天老师就要给你们讲一个故事，是关于谁的故事呢？我们一起来看一看、猜一猜。

　　2.师：咱们一起来数一数。1、2、3、……一共是七只，这个故事就叫《七只瞎老鼠》。

　　3.讨论：“瞎”是什么意思？

　　（评析：猜一猜、看一看的形式能有效地集中幼儿的注意力，而引导幼儿观察那只隐藏了一半身体的老鼠，主要是为接下来理解“观察事物都要全面”这个道理作伏笔。）

　　（二）猜测画面，理解故事内容。1.演示课件画面一。讲述故事：有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现一个大怪物，大家都不知道这是什么，于是……，回来之后将结果告诉其他老鼠。

　　（1）星期一红老鼠出发了，它来到了怪物的身边一摸，你们猜猜红老鼠会觉得大怪物是什么？

　　（2）听了红老鼠的话，其他老鼠相不相信呢？2.演示课件画面二。

　　（1）师：是呀，其他老鼠们并不相信，星期二黄老鼠出发了，他告诉其他老鼠：“那是一支黄色的长矛”。

　　（2）黄老鼠说了什么？长矛是指什么？3.演示课件画面三。

　　（1）猜猜紫老鼠看到大怪物会觉得是什么？

　　（2）我们一起来听听紫老鼠是怎么说的。4.演示课件画面四。

　　（1）听了紫老鼠的话，大家还是不相信，星期四，谁又出发了。

　　（2）桔老鼠是怎么说的？5.演示课件画面五。提问：星期五出发的是蓝老鼠，猜猜他看到大怪物会觉得是什么？6.演示课件画面六。

　　（1）星期六谁出发了？绿老鼠一摸，觉得那是什么？

　　（2）师：这一下，大家都犯糊涂了，这个怪物到底是什么呀？大家你一言我一语地争论起来，有的说是蛇，有的说是高山，还有的说他是大柱子、长绳子，那到底是什么呢？你们猜出来了吗？7.演示课件画面七。

　　（1）师：星期天，白老鼠出发了，他从怪物的这边摸到了那一边，又从上面摸到了下面，说：“这个怪物，粗得像根大柱子，软得像条蛇，尖得像长矛，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。”这些东西合在一起，不就是一头大象吗？白老鼠猜对了吗？

　　（2）师：红老鼠、黄老鼠、蓝老鼠、橙老鼠、蓝老鼠绿老鼠听了白老鼠的话，从大象的`这边摸到了那一边，又从上边摸到了下边，他们觉得白老鼠说的话对极了。（评析：生动形象的课件画面，帮助幼儿初步理解了故事内容。教师开放性的提问，打开了幼儿想象空间的大门，幼儿通过自己的猜测，表达了想象的过程，达到相互交流的目的。而听一听、学一学、说一说，也让小班幼儿在口语表达方面得到了很好的锻炼。）8.了解七只瞎老鼠不同的颜色和排列顺序。

　　（1）刚才我们听的故事，名字叫什么？七只瞎老鼠都有哪些不同的颜色？

　　（2）这些老鼠当中谁第一个出去呢？第一个出去就把他放在第一位，排在数字1下面，最后一个出去的又是谁呢？猜猜它应该排在哪里？

　　（3）第二个出去的是谁？第三个呢？四、五呢？它们应该排在哪里？

　　（4）这群老鼠中最聪明的是哪一只老鼠？为什么白老鼠能够摸对，猜出是大象呢？（评析：说说七只瞎老鼠不同的颜色，是帮助幼儿巩固复习对颜色的认知。而让幼儿说出七只瞎老鼠的排列顺序，一方面是锻炼幼儿的记忆，另一方面也是帮助幼儿认识1-7的数字和数序。课件的运用能让幼儿对七只瞎老鼠的排列顺序一目了然。）

　　（三）完整欣赏配乐故事，理解故事内涵。1.红老鼠摸的是大象什么部位？黄老鼠呢？紫老鼠、桔老鼠、蓝老鼠、绿老鼠呢？2.白老鼠为什么能摸出是大象？3.小结：原来白老鼠，把怪物从头到尾都摸了一遍，而其他的老鼠只摸了大象身体的一部分，所以他们都没有猜对。（评析：精美的课件，配上轻音乐，使故事的讲述更具有情境性。而最后白老鼠在摸大象部位时的动画效应，能让幼儿直观地了解白老鼠与其他老鼠摸大象时的区别，从而理解了整体与部分的关系，突出了故事内涵。）

　　（四）游戏：看图猜测。1.师：这儿有一张图片，猜猜会是什么？2.小结：为什么刚才有的小朋友猜错了呢，因为我们小朋友只看到了老虎的肚子。我们要像白老鼠那样，看清一样东西，一定要从头到尾看一遍，这样才会准确地知道是什么！（评析：迁移生活经验，再次帮助幼儿理解看一件事要看全面，而不能只看一部分，起到了点题的作用。）

　　（五）活动延伸。师：在我们的凳子下面，放了一张图片，拿出来猜猜，会是什么呢？回去把这些拼图拼一拼，猜一猜。（评析：幼儿通过实践活动，再次懂得看一件事要看全面，而不能只看一部分的道理。）五、活动反思：《七只瞎老鼠》这一绘本看似简单，却蕴含着深刻的寓意。活动利用课件，把原本枯燥、呆板的画面变得更加生动有趣。孩子们在欣赏故事的同时，也仿佛身临其境。活动借助绘本原有的拼贴技巧，把六只瞎老鼠摸大象的部位制作成静止的画面，而白老鼠摸大象制作成动态的画面。两者通过比较，幼儿就能很直观地看出白老鼠为什么能摸出大怪物是大象，而其他瞎老鼠为什么不能摸出的原因，使原本成语中深刻的寓意变得简单易懂，从而有效地解决了活动中的重难点。

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