关于中班音乐教案合集六篇
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的中班音乐教案6篇，希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
活动目标
1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。
2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备
相关媒体制作；米奇玩具一个。
活动过程
一、蹦蹦跳跳大声唱——你好，米奇！
1、师：“小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？”（请出米老鼠）
2、孩子们用不同的方式和它打招呼。
师：“谁来了？”（教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。）
小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗？
3、歌表演：我爱米老鼠（引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它才会高兴噢”）
4、“小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真的来了。”（媒体）
二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！
1、欣赏录像。
师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。”
（幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。）
师：“这是谁？来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼！”
2、媒体出现一座山。
师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？”
师：“愿意和老师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？现在我在山脚下了哦，往哪里爬？听听音乐怎么样的”
（倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。）
3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。
师：小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。
4、出示小铃。
教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。
三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领！
1、媒体出现画面：“看，米奇妙妙屋到了！”
2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。
师：“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？”
3、幼儿和媒体共同互动学跳。
4、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇2
设计意图：
我选择设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。
活动目标：
1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。
2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。
活动过程：
（一）引趣部分：
1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）
2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。）
（二）激情部分：
1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”两位教师随音乐示范游戏。（在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础）。
2、让我们一起来跳一跳。（教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本；第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识）
（三）愉悦部分：
找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏；同伴之间不互相拥挤。）
（四）主动学习部分：
幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？（鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏）
（五）师幼一起评价游戏情况。（根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。）
活动反思：
这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、初步了解三拍子乐曲节奏的特点，感受歌曲的优美意境。
2、乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。
活动准备：
1、“小小的船”伴奏曲
2、“小小的船”歌曲音乐
3、“小小的船”视频
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，今天呀！我们一起来听一段好听的乐曲，好吗？
二、欣赏歌曲
1、第一次欣赏，熟悉旋律。
教师播放“小小的船”伴奏曲。
师：这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样？
师：你觉得这首乐曲的节奏是怎样的？
师：这就是三拍子节奏的特点：强弱弱，强弱弱。
师：我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧！（教师播放伴奏音乐，师幼共同跟着音乐打拍子）
师：听着这么轻柔优美的旋律，你想到了什么？（幼儿自由联想）
2、第二次欣赏，初步了解歌曲内容。
师：这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢！我们一起来听一听。
师播放“小小的船”歌曲音乐
师：歌曲里唱到了什么？
（1）是怎样的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？
（2）是怎样的月儿？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？
（3）谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀？他坐在哪里看到的？怎样的小船？像什么呀？
师：原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。
3、第三次欣赏，自由畅想。
师：现在我们把小眼睛闭起来，想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友，听着音乐响一想你会看到什么呢？
教师播放“小小的船”歌曲音乐
师：谁来说说你看到了什么？
师：哇！你们说的这幅画面真美！
4、第四次欣赏，观看视频
师：我这儿还有一段小电影呢，看看电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗？
师：电影中的小朋友看到了什么？
5、第五次欣赏，初步尝试跟唱。
师：小电影真好看，歌曲真动听，我想唱一唱，你们想吗？那我们一起来跟着音乐哼一哼吧！
6、第六次欣赏，尝试动作表演。
师：这样的夜晚真安静、真美妙，星星眨着眼睛看着我们，让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧！
幼儿两两结伴，找一个月亮船坐下，听着音乐的旋律自由摇摆。
三、结束部分
师：今天我们欣赏了一首好听的歌曲“小小的船”，你们喜欢吗？那下次我们一起来用小乐器给它伴奏，好吗？现在请小朋友跟我回教室吧！
中班音乐教案 篇4
〔活动目标〕
1、感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。
2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、随歌曲旋律唱出来。
〔活动准备〕
录音机、音乐磁带。
〔活动过程〕
一、师幼共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》。
二、欣赏乐曲。
1、师：刚才老师和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老师还给小朋友带来了一首傣族的歌曲，我们一起来听听吧！提问：刚才你听到了什么？
2、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？
3、教师完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》，幼儿再次欣赏。
师：我们再来听一遍，边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？（幼儿学习2——3种幼儿的动作）
三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。
2、引导幼儿整首学唱歌曲。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。
四、用多种形式演唱歌曲，进一步理解歌曲内容。
1、一组幼儿打节奏，另一组演唱歌曲。然后互换角色练习。
2、用接唱的方法演唱。老师唱前半句，幼儿接后半句。
3、用伴唱的方法演唱。幼儿唱歌词，老师用“啊——啦啦”来伴唱，教师伴唱幼儿演唱。
五、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在教师的指挥下和谐的进行合作演唱。
教学反思：
《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，富含民族小调的风味，孩子比较少接触到这类歌曲，所以对这样的歌曲非常喜欢。新《纲要》提出：教育与发展之间“既尊重幼儿的'主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点，形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，和他们一起商量歌曲的动作，如：“喜欢”用什么动作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我会以积极的神态关注幼儿的动作表演，然后给以提炼，在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的状态。从此提高幼儿表现美的能力，使幼儿真正能够在音乐教育中，通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美。再有，我还画了月亮婆婆温柔慈善地看着小朋友的背景图，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到：月亮是温柔的，老师是亲切的，小朋友是友好的，使他们获得了丰富的情感体验。
中班音乐教案 篇5
活动目标:
1、根据故事《苹果树找医生》的主要情节,分辨乐曲结构。
2、在理解乐曲的基础上,创编简单的动作表示感受。
活动准备:
图谱一张、音乐磁带
活动过程:
1、故事导入
果园里,有些苹果树病了,树叶发黄,一点也没精神,小朋友你们说,该怎么办呢?(找啄木鸟医生),对了农民伯伯请来了啄木鸟医生,经过检查,发现原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃,笃笃笃” 啄木鸟医生把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了茂盛的叶子,变得更加漂亮了。
2、欣赏音乐
(1)边听音乐,边看教师指图
A段:每句由上而下地均匀抚摸一棵树干,表示音乐节奏的平稳和啄木鸟医生在为苹果树作检查。
B段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句一个跳音,每一个跳音指一个词,表示音乐节奏的跳跃和啄木鸟医生正在捉虫。
C段:每四小节按时值与树冠边缘的距离均匀地划半个树冠,表示音乐的优美和苹果树恢复健康,茁壮成长。
(2)认识乐曲结构
A:知道音乐和故事说了三件事,有三段
B:找准弱起起拍乐句的第一个强拍,用拍手或其它动作表示
C:完整听音乐指图
3、为三段音乐创编不同的表演动作,并随音乐表演。
中班音乐教案 篇6
活动目标：
1、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国"真大"的含义。
2、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
3、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
活动重点：是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
活动难点：是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国"真大"的含义。
活动准备：中国地图，课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
活动过程：
一、开始环节
1、 引出课题，引导幼儿感受"祖国真大"。
(1) 、出示背景图：这是哪个国家的地图?
(2) 、寻找家乡位置，感受"祖国真大"。
2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、基本环节。--通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。
1、听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?。不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?
2、集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
问：你听到什么?看到什么?--观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难
3、教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。
问：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
4、多形式让幼儿学习诗歌。--采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
5、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?--进一步理解祖国"真大"的含义
三、结束环节。
四、延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。
活动延伸：
1、 利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
2、 可以延伸绘画活动《美丽的祖国》，表达自己爱祖国妈妈的情感，理解我们的祖国真大。
活动建议：
为了让幼儿容易理解诗歌的内容，我运用了课件和图片这些直观、形象的教具展开教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片，只能简单说出图片上有什么，不明白其要表达所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用"游泳与滑雪;围着火炉吃西瓜"不可能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，诗歌的内容比较抽象，让幼儿理解的内容很多，只能通过比较让幼儿明白中国分为南北方，他们所处的地理位置不同，同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的。随着孩子社会经验的积累，诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的脑海里，他们才能真正懂得诗歌内容。
活动反思：
《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。
首先通过ppt中的中国的地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较，让孩子知道中国的广阔，从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放入相应的位置，帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较，还有游戏“找一找，说一说”，幼儿都能够在游戏中了解了北方的气候特点，知道南北方有着明显的气候差异。
诗歌中心句：伟大的祖国——妈 妈，幼儿对于妈 妈的概念只局限在自己的妈 妈上，对于祖国妈 妈还不能理解，一直有小朋友问：“为什么要叫祖国妈 妈?”在念诗歌时也经常落下这句，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与热爱。
老师制作的课件不是很精致，请幼儿讲述听到的诗歌里的内容的时候，可以设计，孩子们说一个体现一个，不要一张一张的闪过，没有给孩子整体的感觉，在设计的目标上教师要仔细斟酌，不要将很多内容一下次融入一个活动中，孩子们学习起来也较为的困难，其实整个活动可以分两个课时进行。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中倾听与表达中的目标2中愿意讲话并能清楚的表达中的“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈。相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动，比如说孩子们可以交流自己的爸爸妈 妈跟自己讲的中国的南方和北方有什么地方不一样，把自己获得的经验分享分享，相信在创编环节效果会更好!
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