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小学美术教案

时间：2022-05-09 10:06:17 教案我要投稿

小学美术教案模板集锦八篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学美术教案模板集锦八篇

小学美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。

　　2、鼓励学生大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。

　　3.培养学生的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。

　　活动准备：

　　1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。

　　2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。

　　3、供学生想象的各种各样的物体若干。

　　活动过程：

　　一、激发学生的兴趣，导入活动。

　　出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起学生的兴趣。

　　师：小朋友，你们看，这是什么?这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗?

　　二、示范创意绘画的方法

　　1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让学生懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发学生对物体创意绘画的兴趣和愿望。

　　2、总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。

　　三、启发学生想象、引导构思、创意绘画

　　1、学生自由选择自己喜欢的物体。

　　2、引导学生根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展学生的发散性思维。

　　师：看到这些东西，你们想到了什么?

　　3、学生自由创意绘画。

　　A、充分允许学生按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励学生大胆想象，大胆创造。

　　B、引导学生完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。

　　C、学生创造绘画过程中，针对个别学生实际，在想象和技能上，教师给予学生适当的指导。

　　四、欣赏评析作品

　　1、鼓励学生对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定学生作品的创意指数。

　　2、启发学生以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的.

　　五、活动延伸

　　1、评定其他学生作品的创意指数。

　　2、学生互相欣赏作品。

小学美术教案篇2

　　一、教学目的要求

　　1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。

　　2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。

　　3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。

　　二、教学重难点

　　教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。

　　三、课前准备

　　各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等

　　四、教学过程

　　（一）、导入新课

　　师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么？

　　师生：哦，（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果）师：你们知道这些东西都是什么季节的？

　　生：

　　师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。原来，秋天来了。（课件：揭开课题）

　　（二）、新授

　　师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢？

　　生：秋天很凉爽

　　秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。

　　师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的美景。

　　（课件欣赏秋天的图片）

　　秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢？老师这里有许多彩色卡片，小朋友们

　　能在这里面找到秋天的色彩吗？

　　（生上台找并且贴）

　　师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。很多画家都描绘了秋天的美景。现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。

　　师：这幅画中画家画的是什么？

　　生：

　　师：他的画中都有哪些颜色？

　　生：

　　师：是用什么画的？有谁知道？

　　生：

　　师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。

　　师：大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小朋友说秋天是一个树叶纷飞的季节，真是好美啊。你们瞧，老师这里有一棵秋天的树，树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄；有的树叶正随风飞舞呢，这样的树叶一半黄一半绿；有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农民伯伯肯定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊。瞧！一群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了。

　　师：用画的形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天呢？我们一起来看看吧。

　　（课件树叶贴画）

　　老师这里有许多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么？哪个小朋友上来拼一拼，搭一搭。（生示范）

　　师：小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。（课件撕纸贴画）这种撕纸贴画要怎么做呢？看老师的！（师示范撕纸贴画）

　　五、布置作业（二）

　　师：看了这么多，小朋友们早已按捺不住了吧，在桌子上有几种材料，挑出你喜欢的材料来描绘秋天吧！（放音乐）

　　（树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔）

　　（生作业）

　　师：好，哪个小朋友愿意把自己的画展示给大家看一看！

　　（点评）

　　师（总结）：今天的这节课中我们一起找了秋天，知道了秋天的颜色，也画了秋天。秋天过后就是冬天了，下课后小朋友们可以去思考一下冬天是什么样的？是什么颜色的？

　　好，让我们在这首欢快的歌曲《秋游》中去结束这节课，让我们闭上眼睛好好去感受这色彩斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季节吧！

　　第十四课像什么呢

　　一、教学理念：

　　本课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容，让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型，贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象，以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养了想象与创造能力。

　　本课围绕“撕出来的形状像什么呢？”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕，根据撕出的两块纸块引导学生想象。

　　二、教学目标：

　　1、培养学生的合作、想象与创造能力

　　像什么呢

　　一、教学理念：

　　本课围绕“撕出来的形状像什么呢？”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕，根据撕出的两块纸块引导学生想象。

　　三、教学重点：

　　先撕纸后想象再添画。

　　四、教学难点：

　　根据撕出的纸块形状特点进行巧妙的想象、添画。

　　五、教学过程：

　　1撕纸添画

　　1）今天请小朋友和老师一起来做“跟我学”的游戏，好吗？（音乐同步）师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做！

　　2）教师示范带领学生第一次作业。

　　①坐姿②拿出袋子里的小纸③撕仔细观察老师怎么是撕？学生跟着撕，然后放好。老师将纸撕成两块，我们拿出其中的一块，大家看看像什么(变化位置)？（揭题）

　　生：像什么??④帖（强调帖的位置）教师添画（靴子）。老师添画了几笔变出了靴子，你会吗？如果你有其他想法，你也可以把它变成其他东西。下面我们想好后贴好，添画！看看谁最聪明。表扬学的快又好的学生，并奖

　　2）刚才我们变了一张，还剩下一张像什么呢？

小学美术教案篇3

　　教学目的

　　通过学习面具的制作，使学生懂得面具是用图案、色彩对脸部、五官作装饰造型，学习用对印法制作面具。

　　作业要求

　　用对印法制作一件在化装晚会上用的面具。

　　课前准备

　　一、教师示范用品(面具范品两三件，设计稿一件)。

　　二、学生作业用品：水粉画用品。

　　教学过程

　　一、复3l日课：根据前一课纸浮雕面具的设计与制作情况，表扬大胆想象的学生，引导学生回忆《脸谱》(美术欣赏)课讲授的知识，并让学生再观赏。

　　二、讲新课：

　　1，朗读课文。

　　2．提问：本课的面具与脸谱、纸浮雕面具有什么相近之处?(答案：都是在脸部作装饰，本课的面具是游戏的道具，其余两种是观赏品。)

　　3．讲解左上图及右上图少数民族艺人在制作面具时的照片内容。

　　4．指导学生欣赏同龄人的作品，加深理解装饰造型的方法。

　　三、讲解对印法的特点及制作步骤，教师讲演结合，用事先准备好的设计稿演示。

　　1．特点：

　　①对印法适用于对称纹样的制作。

　　⑨画稿及涂色只需画一半。

　　②涂色时用色要饱和而浓烈。

　　④有些线和点可直接将软管颜料挤到纸

　　⑥大色块上的点或线应等色块颜色大致干了之后才加印上去。

　　⑧对印时色块印得不满意可重印多次，直至达到满意效果为止。

　　2．对印法制作步骤(按课本的六个步骤讲演)。

　　3．教师展示范品，并与堂上示范制作的作品一并挂在黑板上。师生共同小结面设

　　计制作的步骤。让学生在其中体会到创造美的乐趣，同时教育学生，要爱护环境，讲究卫生，不弄脏环境，养成美好的习惯。

　　四、学生作业，教师辅导：设计制作一件有特色的面具。

　　五、讲评：以小组为单位，戴上自制的面具站到讲台上，让全班同学评价优劣。

小学美术教案篇4

　　教学目标

　　知识与能力：

　　认识生活中的“线”，了解各种线的形态(直线和曲线、硬线和软线)及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。

　　过程与方法：

　　在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。

　　情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　学生认识了解线条对美术表现所起的作用。

　　教学难点：

　　如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。

　　教学策略

　　运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识自然界中线的特性，比如软材和硬材，以及了解线材的拼摆组合规律;让学生学会用线材的组合规律拼摆出各种与众不同的形象;通过欣赏评述，利用“简介强化法”，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线材的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。

小学美术教案篇5

　　教学目标：

　　通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。

　　尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。

　　培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。

　　教学重点难点：

　　重点：学会在圆盘内设计画面。

　　难点：画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。

　　教学准备：

　　教师准备：青花瓷，纸盘、颜料等

　　学生准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。

　　教学过程：

　　感知与体验

　　1、画圆比赛

　　＊教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，然后请学生在自己的作业纸上试试；

　　＊通过对比讨论，选择比较好的一种方法再来画个圆。

　　2、点题

　　＊教师出示用布盖住的瓷盘，请学生猜：“老师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什么吗？

　　＊你们家中有这样的盘子吗？说说它们的用处。

　　＊，这种质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘，板书——青花盘。

　　学习与创作

　　1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，洁白的瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新自然。

　　瓷器的英文与的英文同为：‘CHINA’，可见，瓷器是一种代表的艺术，外国友人认识从认识瓷器开始。

　　2、初次尝试：

　　*用蓝笔在刚才画的圆上进行添加，根据自己的喜好进行装饰；

　　*将画好的圆盘沿边剪下

　　*同座位互相欣赏，介绍自己的青花盘

　　3、选择两种不同的学生作业进行比较

　　4、你知道盘子还有哪些形状？

　　5、学生练习：以单一蓝色设计一任意款式的青花盘

　　展示与：

　　1．开个青花盘的展览，选出你最喜欢的青花盘

　　板书设计：

小学美术教案篇6

　　一、教材分析

　　本课划划印印小学美术教案一年级下：07课划划印印融游戏、训练、知识为一体。使儿童在轻松愉快的刻印活动中，通过认识、感受线条和色彩的组合获得耐人寻味的`形象，能使儿童发现美、创造美的能力得到发展。小学美术教案一年级下：07课划划印印

　　划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式。让儿童尝试、体验硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹，涂上颜色可以印制出美丽的画面。

　　本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。由于纸板软硬程度不同，刻划时用力的轻重不同，刻痕的深浅也不一样。印出的效果也就有区别，所以教学中教师要引导儿童自己去体验、感受，用正确的方法，使刻划的痕迹更清楚，更具趣味性，使印制的图形变化更丰富，以此调动儿童学习的积极性。印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画面，增强他们的学习兴趣。

　　二、教学目标

　　刻划变化有趣的图形，培养想象能力和审美情趣。

　　掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。

　　养成细心工作的习惯。

　　三、教学设计

　　本课教学中，教师要准备用不同纸板刻印的不同样式的范图，让儿童了解各种纸板刻印的效果，并通过范刻、范印让学生能熟练地运用基本方法刻印清晰有趣的画面，使之在轻松愉快的操作中增长知识、发展能力。

　　教学过程的安排要注意各个教学环节的设置和处理及各个环节的衔接和过渡。通过观察感受——尝试体验——分析比较——表现创造——自我评价，在活动中培养能力，增长知识。

　　本课教学可设计为一课时。教学以活动体验的方式入手，用软硬不同的纸让儿童在上面刻划，感受有什么区别，什么样的纸容易刻划出清楚明显的痕迹，在实践中找到合适的刻划方法进行表现创造。

　　教学中，教师要对刻画、印制的方法、步骤及涂色方法、要求做出正确引导，让学生在愉快的学习活动中感受成功的快乐。印制时要求画纸与纸板不能移动，以免印出的画面出现重影。

　　教学中，教师可引导儿童用几种颜料涂在一个版面上来印制，看画面的色彩会有什么变化。使儿童的思维创造得到拓展。

　　作业评价：可以让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受，体会和想法。

　　作业要求：运用正确的方法，流畅的线条来刻划、印制有趣的图形，并给它取个题目。

　　四、教学建议

　　教学中，在刻画线条时要提醒儿童将硬笔稍作倾斜，控制刻划的力度，并提示学生可用多种线条来组合画面。作业形式以表现创造为主较为适宜。

　　印制时，涂色不能太湿．以免印出的画面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出现这种情况，教师可以让儿童通过重复涂色之后再印，直到印清楚为止。

　　教学中教师可通过多媒体来辅助教学，运用展示平台来演示方法步骤、评价学生作业。

小学美术教案篇7

　　教学内容：

　　教学目的：

　　1、放手让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、画春天春天的色彩；从而激发学生热爱大自然的感情

　　2、感受纯春天的春天的色彩，用各种线条、形状、色彩、技法等组织原理对“春”进行再造表现

　　3、激发想象力和创新意识。春天的色彩

　　教学重点：感受春天及春天色彩的特点

　　教学难点：把对春天的感受用各种绘画语言表达出来。

　　教学措施：

　　1、充分利用多媒体资源通过图片、音乐刺激儿童的感官引发学生感受春天、找春天、说春天的愿望

　　2、激发学习激情在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现，激发学生的学习主动性。

　　3、营造和谐自然的交际氛围整个教学中，学生可选择自己舒服的听课姿势，在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。

　　4、操作示范整个教学过程是轻松有趣的，但也要教给学生应知应会的东西，必要的示范会更直观的帮助学生掌握知识。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、引言

　　用歌曲《滴哩哩》引入新课，

　　三、新课学习

　　（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五颜六色的

　　师：孩子们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？

　　生：……

　　师：对。春天到底在哪里呢？今天，老师请来了一位特殊的朋友！它说，愿意带咱们去找找春天，孩子们，你们愿意吗？（生：愿意）好，请看大屏幕！

　　师：（语言引导）孩子们，睁大你的眼睛仔细找找，淘气的春姑娘就藏在这些画面里，比一比，看看谁的小眼睛最亮？

　　学生欣赏春天的景色。（放视频）

　　（二）说一说：认识春天的色彩，感受色彩的特点

　　师：谁来说说，你都发现了什么？

　　生：小草

　　生：小花

　　……

　　师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是……

　　生：春天的色彩！

　　师：对！那春天到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一段图片，看完之后你再告诉我

　　1 学生欣赏春天的图片（课件）

　　2 学生说说春天有哪些色彩，有何特点

　　3 师生互动小游戏，加强对春天色彩的感受

　　（三）画一画：引导学生感受点、线、面的造型美，鼓励学生用各种色彩及造型手段表达对春天的感受

　　1 欣赏学生作业、教师范画

　　师：这是其他班小朋友画的春天，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢，小朋友们想不想看？（想）

　　2 示范做画，引导学生观察作画方法

　　师：好，看过了小朋友的画、老师的画现在你最想干什么？（画春天……）别着急！看，老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。现在，听清楚老师的要求！各小组的孩子先一起说一说，你们打算画什么？怎么画？用哪些颜色？一会儿我请同学说一说

　　3 小组讨论如何合作画春天、汇报

　　师：好，刚才大家都说得非常好！接下来老师发给每个小组一张大纸，小朋友们就把刚才想好的内容，一起动手共同画下来好吗？孩子们有信心画好吗？

　　4 小组合作

　　（四）展示

　　1学生欣赏作品

　　2 学生点评作品

　　3 教师总结

　　（五）学生自由创作

小学美术教案篇8

　　教材分析

　　剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。剪窗花教材上方的彩色照片，介绍陕西省剪纸能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。教材介绍“窗花的剪法”是剪“花样子”最简单、最容易掌握的一种。但对一年级的学生来说却是不简单的。这是教学的重点，教学时要讲、演并用。

　　教学目的

　　认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。学会窗花的剪法，剪出好看的窗花。

　　作业要求

　　要正确地按剪法的步骤制作，特别注意相连不断。

　　课前准备

　　范品若干件及色纸、剪刀、浆糊等教学用品。

　　教学过程

　　一、引入新课：出示窗花范品，让学生欣赏，问：这是什么画种、叫什么名(引出“窗花”)?

　　二、讲授新课：

　　1．指导学生欣赏课本上方的彩色照片。说明窗花是西北地区群众喜爱的一种艺术形式，照片中的老大娘是陕西省剪纸能手——民间艺人。她正在做什么?她剪的窗花是什么内容?这种窗花是我国群众创造的艺术形式，在国际上素负盛名。

　　2．讲解：什么是“窗花”?“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。

　　3．窗花的剪法(边讲边演示)：