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小学美术教案

时间：2022-12-16 18:08:59 教案我要投稿

小学美术教案

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小学美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学美术教案

小学美术教案1

　　教学目标：

　　1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

　　2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

　　3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

　　教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、导入

　　新课：回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

　　1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗?

　　2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?

　　3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?

　　三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：

　　1、欣赏中国画、书法作品。

　　2、欣赏油画作品。

　　3、欣赏水粉、水彩画作品。

　　4、欣赏版画作品。

　　5、欣赏儿童画作品。

　　师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由议论。

　　6、课件再次展示(结合作品进行展示)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?

　　7、怎样爱护这些工具和材料。

　　课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

　　四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

　　1、你能认识的美术工具和材料有(　　)种?

　　2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫(　　)?

　　3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?

　　五、课后观察和思考

　　1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

　　2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。

小学美术教案2

　　一、教学目标：

　　【知识与技能】引导学生对身边的事物进行观察并发挥自己的想象力，运用搜集到的各种废旧材料，加工成造型各异的形式新颖的不同物品。

　　【过程与方法】通过废旧材料的联想及艺术作品的欣赏，激发学生学习和探究的兴趣。制作方法的讨论，培养学生独立思考、大胆创新和语言表达的能力。实践中多种材料的选择，可以培养学生的环保意识和善于发现、利用材料的能力。

　　【情感态度与价值观】通过制作，培养学生的创新精神和环境保护的意识。

　　二、教学重点、难点：

　　教学重点：发现身边的废旧材料，并能合理利用，制作出立体或半立体的工艺品。

　　教学难点：作品制作的新颖、美观以及能否用多种材料和方法结合完成制作。

　　三、教学准备：

　　教师准备：利用废弃材料制作的工艺品、废旧材料、剪刀、胶水、课件。

　　学生准备：废旧材料、剪刀、胶水等。

　　四、教学过程：

　　(一)导入新课

　　教师：在上课之前请同学们和我一起来看大屏幕，看一看这是些什么东西你们都认识吗?

　　出示废品图片。

　　教师：上节课同学们制作出了许多漂亮的剪贴画，这节课我们要用我们的双手将这些废品变废为宝。

　　(板书)──变废为宝

　　(二)探索新知

　　1.引导学生观察废旧物品，并思考如何让废旧物品变废为宝。

　　提问：人们通常会拿这些废旧物品做什么呢?观察它的形状、颜色，想象怎样才能变废为宝?

　　教师：同学们先来看一段动画视频，看看用这些废弃物能制作出那些艺术品。

　　出示用废旧物品制作的艺术品动画视频，引导学生欣赏。

　　教师：老师家里也有一些废旧物品，大家看看老师将这些废旧物品制作成了什么?

　　教师出示作品图片。

　　提问：你们喜欢哪一件作品?能看出这些作品用到了哪些废旧物品?在制作中用到了哪些方法?教师：有一个同学用家里的一次性纸杯作出了一个可爱的小企鹅，我们一起看看他是怎么做的。

　　2.播放动画《旧物改造──制作小企鹅纸杯》。

　　教师引导学生欣赏动画，在欣赏过程中，教师可以随时暂停，讲解纸杯的设计思路，启发学生对材料的再认识。

　　教师：看了老师的示范，你们想到用你们手中的材料制作出什么样的物品了吗?赶快讨论讨论，说出自己的创意。

　　3.教师引导学生小组讨论，说出自己的创作思路。

　　提问：你们带了哪些废旧物品?可以将它改造成什么?

　　4.出示学生作品。

　　教师：我们再看看其他小朋友将废旧物品进行了怎样的改造。

　　提问：你能看出他们都利用到了哪些废旧物品?

　　(三)能力反馈(学生动手实践)

　　作业要求：

　　用手中的废旧材料制作一件工艺品。

　　步骤提示：

　　1.在画纸上画出要做的工艺品外形及结构设计。

　　2.将准备好的废弃材料用剪刀修剪成工艺品所需要的形状。

　　3.利用胶水拼接材料。

　　教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，敢于打破物体原有的形态进行组合和创造。帮助学生共同解决制作上的难点。

　　制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

　　(四)课堂讲评

　　展示学生的作品，组织学生自评、互评，发展审美能力和语言表达能力。

　　提问：说一说你的作品最大的创意体现在哪里?(启发学生从材料的运用上讲。)

　　你对其他同学的哪件作品最感兴趣?为什么?(启发学生从材料的运用和制作的造型上讲。)

　　教师总结、评价。(主要从作品的想象力是否丰富、联想是否合理、材料运用是否恰当及小组合作是否愉快等方面进行评价)。

　　本课总结：这节课通过开展回收废旧物品、“变废为宝”小制作的活动，不仅培养了我们动手动脑的能力，提高了审美情趣，还使我们养成了保护环境的良好习惯。让我们一起去寻找更多的材料，做出更多漂亮的工艺品吧。

　　(五)拓展延伸

　　提问：你还可以用废弃物制作更多的工艺品吗?鼓励学生尝试用更多的材料和方法来制作各种新颖独特的立体造型。

小学美术教案3

　　教学目标：

　　1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。

　　2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。

　　3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。

　　教学重难点：

　　1、头饰带子的长短要合适头型。

　　2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。

　　教学准备：小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带

　　卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、检察学具。

　　2、师生问好。

　　二、导入新课：

　　三、讲授新课：

　　1、谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声)

　　2、放录像，引导学生观察。

　　在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）

　　3、揭示课题。

　　4、欣赏教材P12、13

　　5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

　　6、学生反馈，教师，并演示制作步骤:

　　(1)画或剪贴（注意色彩搭配）

　　(2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）

　　(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）

　　(4)组合

　　7、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。

　　8、学生做作业，教师巡视辅导。

　　9、游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。

　　10、教师

　　同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。

小学美术教案4

　　教案教材分析：

　　线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平直的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。

　　教学目的：

　　1、观察平直和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

　　2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点：

　　感受线条的动与静。

　　教学难点：

　　用不同的线条表达流动和静止的感觉。

　　教学准备：

　　1、教师收集现代建筑、铁桥等具有挺拔直线的物体的图片，收集有蜿蜒的环山公路等资料图片等

　　2、学生准备绘画工具。

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　1、教师出示一根彩线，引导学生观察它的形态，然后用手折成各种形态，并用线条的形式把它记录下来。

　　2、

　　3、观察乒乓球跳动的轨迹，用线条把所看到的轨迹(出自:WwW.HNNscy.Com:设计与生活美术教案)画下来。教师出示一根彩带，观察彩带飘动的轨迹，用线条把所看到的轨迹记录下来。

　　二、发展阶段

　　1、

　　2、教师小结，引导学生将这些线条简单分类：直线、曲线。欣赏生活中具有直线和曲线特点的物体：马路、高楼、环山公路、梯田、、、、、、

　　3、说说这些物体和景致适合用怎样的曲线来表现（如水波的线条流畅而温和，适合用波浪线表现；建筑物的稳重而静止可用垂直线来表现·······）

　　4、学生谈论：直线和曲线会带给我们不同的感觉。

　　平直的线条，会使人联想到平直的地平线、建筑物的垂直线，会给人静止、稳重的感觉，在绘画中，如果我们要表达这种感觉，可以多用平直的线条；相反，曲线带给人们一种流动的感觉，如果你的画面需要这种感觉，可以多用曲线。

　　5、欣赏美术作品中的直线和曲线。

　　荷兰画家蒙德里安《红黄蓝》；国家游泳馆——水立方；法国著名的埃菲尔铁塔；敦煌的飞天壁画等。引导学生体会艺术家们用多样的动感线条和富有节奏充满强烈的韵律感的艺术手法表现画家们丰富的思想内涵。

　　三、创作阶段。学生选择其中一个主题，思考如何表现并交流。

　　1、选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉。

　　2、学生讨论并交流他们认为适合用直线或曲线来表现的主题，教师将合理的部分演示出来。

　　3、

　　4、学生绘画。展示、鼓励有创意的作品。

　　四、作业展评

　　说说你对同学作品的看法，有什么地方画的比较好，什么地方值得修改。评价主要是为了促进学生的发展，最终目的是学生在评价后有所收获。

　　五、收拾和整理

　　作业完成后，督促学生收拾工具盒材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁，培养学生良好的行为习惯。

小学美术教案5

　　教学目标：

　　1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、手抄报)，利用画面表达希望和建议的方法。

　　3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

　　教学重难点：

　　1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

　　2、构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。

　　教具学具：

　　收集、分析环境情况及资料，制作手抄报工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。

　　(1)引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。

　　A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?

　　B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?

　　(2)以游戏的形式调动学生学习的兴趣。

　　教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。

　　二、讲授新课：

　　通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。

　　1、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

　　2、观察了解宣传海报的组成部分。

　　A、文字

　　B、图案

　　C、色彩

　　3、教师点评，引出招贴画设计的基本要素：

　　A、画面

　　B、标题 (主要构成)

　　C、文字 (辅助说明)

　　教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：

　　1）写实

　　2）装饰

　　3）抽象

　　4）漫画

　　4、组织学生讨论交流。

　　以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。

　　5、教师小结

　　A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。

　　B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。

　　6、引导学生发现其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣传画等 )

　　运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。

　　7、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。

　　8、小组汇报。

　　“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说?”

　　9、学生设计与制作过程：

　　A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。

　　B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。

　　三、展示学生作品，引导学生欣赏评价

　　以小组为单位，评选出有创意作品。

　　“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”

　　四、课堂小结：

　　“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。”

小学美术教案6

　　教学目标：

　　1、通过直接观察比较以和回忆往日的生活经验，能够概括出同样大小的物体会显现出近大远小的现象，从而理解透视的规律。

　　2、鼓励同学运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表示物体的前后或上下的关系的作品。

　　3、在理解近大远小的这一透视规律的基础上能够欣赏并评价美术作品。

　　教学准备：课前收集一些有明显的透视的效果的图片或影像资料。绘画工具或手工资料等。

　　教学重点：理解近大远小的透视规律，并结合生活实践举例，理解性地说出生活中的这一现象。

　　教学难点：画现能否表示出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识，(近处色彩鲜艳，笔触强烈些，远处色彩灰暗，笔触柔和、概括些)。

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　室内活动。

　　1、欣赏教师带来的图片和影像资料。

　　欣赏有明显的透视效果的图片，让同学感受画面透视的效果，打开同学思维，能初步联想，挖掘出生活的经验。

　　2、欣赏影像资料，进一步激发同学思维，使生活经验和感知逐步清晰起来。

　　二、教学新课。

　　1、发现。室外活动。

　　来到室外的阳台上，欣赏周边景物(花草、建筑物、人群和周围环境等。)

　　教师引导：看了刚才老师带来的图片和录像资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么?

　　2、考虑。

　　同学们通过观察、考虑，得出结论。

　　一样大的物体，近处看起来大，远处就看起来小了。

　　一样宽的物体，近处看起来宽，远处看起来就窄了。

　　一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小了。

　　3、再次欣赏。

　　让同学带着任务再次欣赏图片和影像资料。

　　问题：

　　近处的东西可以看到哪些细节?远处的东西又能看到些什么?

　　近处的物体色彩怎样?远处的物体看上去色彩又怎样?

　　4、再次发现，让同学回答问题。

　　5、表示近大远小的在绘画中。

　　怎么在绘画中表示近大远小的规律呢?

　　近处的景物画细致些，远处的物体表示得模糊些，概括些。近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗，柔和些。

　　三、同学绘画，教师指导。

　　四、展示作品。

　　让同学自评、互评。在同学自评时，鼓励同学运用透视一词描述同学的作品。

小学美术教案7

　　教学目标

　　1、知识与技能：

　　（1）感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；

　　（2）学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

　　2、过程与方法：

　　（1）分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；

　　（2）从不同角度观察发现意想不到的事物。

　　3、情感与态度：

　　（1）积极收集与讲述相关的童话故事；

　　（2）共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。

　　教学重点:扩大想像的窨，增大奇思异想的力度。

　　教学难点:如何以周围环境衬托出自己变大或变小。

　　教学用具

　　1、色彩笔。

　　2、有关《巨人和小矮人历险记》的故事。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　你认为最大的人是谁？谁来形容一下到底有多大。

　　你认为最小的人又是谁，有我么的小呢？

　　二、欣赏感知

　　1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。

　　引导学生观察，指名讲故事。

　　2、欣赏《我变大了，老虎变小了》，感受凶猛的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩。

　　3、欣赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。

　　4、欣赏《巨人筑城堡不费力气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？

　　三、小组活动，启发想像

　　想一想，我变大或变小后有何奇遇？（如档我们变大或变小后走在深圳的公路上会出现什么情况）

　　说一说，把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给大家听听。

　　四、小组创作

　　1、小组内的同学，把自己设计成巨人或小矮人，把本组同学所想像中的场景表现在作品中。

　　2、小组合作创作，要集中体现本组同学的主要构想，发挥集体的智慧，合作完成。

　　五、作品展评

　　自由展示作品，评一评：

　　（1）谁的想像力最丰富、最新奇？

　　（2）谁画的人物表情、动作既夸张又有趣？

　　（3）谁的画面表现得最美？

　　课后反思

　　篇二：缤纷的色彩乐园

　　教学目标

　　1、能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。

　　2、感受三原色与间色给人的不同感觉，感受色彩变幻之美。

　　教学重点：认出三原色与三间色，调出三间色。

　　教学难点：感受不同颜色给人的不同感受。

　　教学用具

　　教学过程

　　一、欣赏范例

　　1、欣赏妮古罗莉的《夏日》：

　　A、先在左边的图片中找一的大自然中不同的色彩，你能说出这些色彩的名称吗？

　　B、这幅画用了多少种色彩，你看得出来吗？

　　C、你能否给我幅画取个名字，说说画给你什么感觉。

　　D、看了画家的一，你还有什么感受？

　　二、色彩游戏

　　1、师展示三个装有颜色试管。

　　如果把两个试管的颜色倒在一起会发生什么变化呢？

　　2、让学生自由地进行色彩的调配，看两两调，会发生什么变化？

　　3、学生汇报调色结果，师板书

　　三、画一画

　　1、我们身边的物体都是什么颜色的？

　　2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？

　　3、学生分小组进行调色、创作。

　　四、展示、评价

　　1、自由展示自己调色创作的作品

　　2、学生自由评价

　　3、师小结。

　　课后反思教学的评价应从以下三方面进行评价：

　　1、能否对观察大自然色彩及装扮生活的色彩产生兴趣。

　　2、是否能用色彩大胆地表达自己观察得到的色彩印象。

　　3、我发现了什么？学会了什么？

　　篇三：有趣的水墨游戏

　　教学目标

　　1、认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。

　　2、在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。

　　3、尝试各种水墨技法，喜欢在游戏中体验水墨情趣。

　　教学重点：认识水墨材料的特性。用毛笔画出种线条。

　　教学难点：掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。

　　教学用具

　　教学过程

　　一、欣赏导入：

　　欣赏吴冠中的《水乡》

　　1、你觉得这幅画简单还是复杂？你觉得这幅画生动还是呆板？有趣还是没趣味？

　　2、这一幅画有哪些形状？有哪些线条？有哪些颜色？

　　3、这贴画是谁画的？你喜欢吗？

　　二、认识工具材料：

　　1、猜一猜，老师的画是怎样画出来的？

　　2、出示各种工具，让学生认识中国画的工具材料。

　　3、师用各种工具材料演示各种使用方法，并与其他画种的材料相互区别。

　　三、画一画：

　　1、用各种工具在自己的纸上试试笔，感受各种方法画出的各种线条。

　　2、谈谈用国画工具使用的不同感受。

　　3、自由地进行各种浓淡、干湿、粗细的水墨游戏。

　　四、比一比：

　　1、谁画的线条种类多，谁画的水墨效果丰富。

　　五、课堂延伸：

　　1、想一想各种不同浓淡、干湿、粗细的水墨可以用来表现什么效果？

　　2、尝试用各种方法画自己想画的物体。

　　课后反思教学过程中应注意提醒学生注意：

　　1、蘸墨时毛笔先蘸水，只用笔尖蘸墨。

　　2、墨水和水不要一次加得太多。

　　3、养成良好的作画习惯。

　　4、注意环境卫生。

　　篇四：可爱的水墨昆虫

　　教学目标：利用点、线要、面组成丰富的色调来表现对象。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法能运用种墨法

　　教学重点：继续体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。

　　教学难点：如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。

　　教学用具：常用国画工具

　　教学过程

　　一、课前激趣

　　找一找：上完“有趣的水墨游戏”这一课后，布置学生可在校园内或住家的'附近进行观察、寻找并记录看到的小虫子，观察时要注意安全，并能专注、安静地观察，有兴趣的可新自饲养小昆虫。

　　二、欣赏、评述

　　提供大师、小朋友的昆虫水墨画。

　　想一想：你知道有哪些画家比较擅长画昆虫，他们是用了什么表现法。

　　说一说：（1）谈谈画家是如何用点、线、面和墨色的干、湿、浓、淡表现的。

　　（2）你知道的昆虫还有哪些？

　　（3）动手绘画。

　　画一画：奖你喜爱的昆虫以水墨的开式表现出来。

　　三、评价过程

　　评一评：大家一起以水墨特点的研究来开展师生评、学生之间互评。

　　课后反思学生能对同的昆虫产生观察的兴趣。

　　能用水墨画的用色、用笔方法，大胆表现昆虫。

　　篇五：可爱的蜗牛

　　教学目标

　　1、利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。

　　2、尝试各种水墨画法，体验水墨情趣。

　　3、学会应用各种线条，色彩来表现蜗牛的美。

　　教学重点:继续体验水墨材质特性。

　　教学难点:把握毛笔的水墨浓淡干湿来表现蜗牛。

　　教学用具：常用国画工具

　　教学过程

　　一、欣赏导入：

　　欣赏学生作品，感受水墨情趣。

　　欣赏作品，看你感受到了什么，发现了什么？

　　二、认识蜗牛：

　　1、你们知道蜗牛是什么样的吗？指名板演。

　　2、有什么办法把它变得漂亮些、可爱些？指名板演。

　　3、师小结。

　　三、指导创作：

　　1、用水墨来表现蜗牛与粉笔是差不多，但还应注意一些问题，有谁知道？

　　(1)要勾好线条。

　　(2)注意掌握好笔上的水分。

　　(3)注意颜色的搭配。

　　2、画好蜗牛后还应再画些什么？(还要给蜗牛添加背景)

　　3、学生创作，师巡视指导。

　　四、作品展示，评价。

　　教学反思：

　　学生对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。

　　课后反思自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣，他们通过表现蜗牛，学会表现各种昆虫的特征。

　　篇六：现在、未来的我

　　教学目标

　　1、能运用线条、色彩画出自己的形象；

　　2、能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。

　　3、在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，树立远大的理想。

　　教学重点

　　1、认识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。

　　2、运用线条、色彩等绘画元素描绘现在或未来自己的形象。

　　教学难点

　　通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。

　　教学用具

　　教学过程

　　一、观察与比较

　　观察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与以前有哪些变化。

　　1、脸型、发式、五官的变化；2、身体上的变化；3、服饰方面的变化。

　　二、欣赏与发现

　　引导学生欣赏莫迪里阿尼的作品，你发现了什么？

　　1、人物的表情和神态能体现一个人的人性特征；2、运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力。

　　三、探讨与尝试

　　1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己现在或未来的形象；

　　2、能否学学大师用夸张变形的手法来表现呢？

　　3、小组探讨用其他绘画工具、材料来表现的可能性

　　课后反思

　　通过学习学生能运用夸张变形的手法表现自己的个性特征，线条流畅、构图饱满。

小学美术教案8

　　教学目标：

　　1、了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马艺术特点与精神内涵。

　　2、通过比较分析的方式，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的马不同的特点。以临摹或创作的方式画一画奔马，体会徐悲鸿笔下的奔马体现出来的强烈的思想情感。

　　3、提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热爱和平的情感。

　　教学重难点：

　　重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。

　　难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。

　　教学过程：

　　1、激趣导入，揭示课题。

　　(1)出示北京荣宝拍卖公司荣获20xx秋季艺术品《奔马图》，让学生竞猜成交价。作者是谁？

　　(2)教师总结板书课题：《徐悲鸿与奔马》

　　2、了解画家的艺术人生。

　　（1）自幼习画，艰难求索。

　　（2）旅欧深造，孜孜不倦。

　　（3）技融中西，名垂画史。

　　3、欣赏分析，共同探究。

　　（1）通过视频播放，欣赏马奔跑的动态，感受马的文化，了解马的造型结构。

　　（2）欣赏徐悲鸿奔马系列图，感受徐悲鸿结构严谨，用笔众放淋漓的画面中，把马的形体表现的十分强健而丰腴，纵横驰骋，气势磅礴，观用笔众放淋漓的画面中，把马的形体表现的十分强健而丰腴，纵横驰骋，气势磅礴，观之使人倍感精神振奋。

　　学生交流，徐悲鸿笔下的奔马与自然界中的奔马有什么异同点？

　　（3）欣赏雕塑《铜奔马》，感知无比高超的技艺将马踏飞燕这一惊心动魄的刹那表现的淋漓尽致。以烘云托月的手法，反衬出奔马的神骏，设想奇绝，堪称现实主意与浪漫主义相结合的千古绝唱。

　　学生探讨，徐悲鸿笔下奔马的姿态与雕塑《铜奔马》中马的姿态有什么不同？

　　（4）欣赏郎世宁《八骏图》局部，马的形体结构、皮毛质感、体积空间都画得细腻逼真。感受中西绘画手法的融合。

　　学生分析，徐悲鸿笔下的奔马与郎世宁笔下的马在表现技法上有什么不同？

　　（5）概括徐悲鸿奔马作品的表现方法与艺术特点。

　　（6）感悟徐悲鸿的艺术思想，他曾说：“我画马，其实也牵着思想的马。只要出笔，便会情动于衷。”

　　4、掌握方法，尝试体验。

　　（1）出示徐悲鸿画马步骤图，分步骤讲解怎样用笔用墨。欣赏同龄人的作品，感知用笔用墨。

　　（2）鼓励学生展开联想，大胆表现，画出自己心中的奔马。

　　5、展示评价，拓展延伸。

　　（1）教师设想多种形式展示学生的作品。

　　（2）让学生互相介绍自己的作品，在自我评价的基础上进行学生互评与教师点评相结合的方式来加强对作品的理解。

　　（3）课后收集奔马作品进行欣赏与临摹，体验用不同表现方法进行表现。

小学美术教案9

　　第一部分：说教材

　　（一）教材简析

　　本课是《义务教育美术实验教科书（一年级下册）》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。

　　（二）教学目标

　　知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

　　技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。

　　情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

　　（三）教学重点、难点

　　本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。

　　第二部分：教法、学法

　　低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。

　　第三部分：课前准备

　　教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。

　　学生准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。

　　第四部分：教学程序

　　根据新课标的精神和一年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。

　　（一）导入

　　1设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？”

　　2激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗？老师这儿还有呢。”3揭题。板书课题：“小挂饰”

　　（二）新授

　　新课标提出，要让学生真正成为学习的主人，得让他们通过观察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动实现自我的发展。

　　1研究探讨，自主感悟。

　　出示课题后，开始教学的新授部分。

　　2欣赏图片，拓展思维。

　　看过老师的这些挂饰后，再让学生来欣赏一下其他挂饰的图片。我给学生欣赏的图片共分三个块面：

　　通过欣赏这组图片，让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。看完这组图片后教师再提问：“你们还知道有哪些其他的小挂饰吗？”这个时候，学生会回答出很多，譬如，手链、脚链、风铃等等……

　　通过挂饰的欣赏，让他们知道在自己身边有很多不起眼的材料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的挂饰。学生在欣赏了这两组图片后，已经个个跃跃欲试，急于想自己动手实践了。这个时候，我的教学过程也就进入了第三个环节。

　　（三）学生实践操作

　　新课程标准指出：教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识，应当引导他们通过观察、感受、体验等方法自我发现问题、自主学习、合作交流。

　　制作前，我让学生自主选择：是一个人单独制作小挂饰，还是两个人做，或者是几个人合作。想选择手边的哪种材料来做。还要提出制作要求：（1）有创意，跟别人不一样。（2）注意针线运用的安全性。

　　（四）作品展示交流

　　这也是我这堂课的一个重要环节。这个环节我是这样安排的：先要求学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。教师也戴上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们一起随着音乐节奏自由表演，互相交流自己的作品。

　　当表演的时候，教师提出：“同学们，我们可以把自己做的小挂饰送给好朋友或者老师，也可以挂在墙上来打扮我们的教室。”这时，教师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生。学生兴奋极了，他们兴高采烈地互相赠送着自己的作品，有的还把小挂饰挂在了黑板上、墙上。

小学美术教案10

　　一、课前准备教学

　　1．教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。

　　2．请学生每日观察并记下种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。）学生种种子，每日做记录。

　　二、导入新课：

　　1．请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。

　　2．教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。

　　（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。）

　　学生回忆汇报

　　学生观看。

　　三、讲授新课（观察与想象）

　　1．教师出示一粒种子：

　　你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？

　　我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）

　　2．观察想象：

　　面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。）

　　3．学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。）

　　4．动画欣赏再次启迪学生的想象。

　　让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？

　　请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？

　　5．请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。

　　学生看动画片。

　　学生独自想象思考。

　　学生边汇报边用肢体语言形容。

　　学生欣赏动画片，再次进行联想。

　　学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。

　　四、作业要求：

　　1．根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。

　　2．展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。

　　五、学生作业，教师辅导：

　　教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画

　　六、小结评价：

　　1．学生介绍自己的画面。

　　2．颁发“勤劳种植”奖。

　　3．颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。

小学美术教案11

　　一、教学目标

　　知识与技能：学生能够了解雪花的不同结构。

　　过程与方法：学生能够运用折、画、剪的方法制作出剪纸雪花。

　　情感态度与价值观：学生能够善于观察生活，了解传统剪纸的魅力，感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想感情。

　　二、教学重难点

　　重点

　　认识雪花的结构特点、欣赏体会雪花的美感

　　难点

　　运用折、剪的方法制作一片雪花

　　三、教学过程

　　1.导入新课

　　谜语导入。“说像糖，它不甜；说像盐，它不咸；冬天有时一片，夏天谁都不见。”谜底雪花，今天我们就来探索一下这朵神奇的“花”。

　　2.讲授新课

　　（1）新授一：大家仔细观察大屏幕上的雪花有什么特点?

　　雪花多由六边形组成，基本对称。

　　（2）新授二：如何用剪纸方法来制作一朵漂亮的雪花呢?在纸上画出图案再剪下来，可以将纸对折三次，得到一个三角形以后再在上面画菱形三角形等图案剪下来。

　　教师示范：正方形对折三次，形成一个三角形，在三角形上画上月牙形、菱形、三角形等，剪下来，展开。学生跟着老师，自己尝试着折一折。

　　3.巩固练习

　　（1）小组制作雪花先剪后折再画最后剪下来；

　　（2）小组上台展示自己的雪花，评选出最喜欢的一片雪花；

　　（3）教师点评，让同学将自己的作品粘贴在教室后面的展示区。

　　4.课堂小结

　　（1）知道了雪花的结构并且可以用剪纸的方法来剪出雪花；

　　（2）让同学们学会观察生活中的美，培养学生热爱大自然的思想感情。

　　5.布置作业

　　将自己的雪花送给自己最好的朋友。

小学美术教案12

　　教学目标：

　　1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

　　2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

　　3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

　　教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

　　教学难点：学生的创新思维的培养。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

　　二、导入新课：

　　师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

　　三、讲授新课：

　　1、思考与讨论阶段

　　分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

　　2、发展阶段

　　人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

　　3、收拾与整理

　　作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

　　四、课后拓展

　　1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

　　2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

小学美术教案13

　　活动目标：

　　1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能捏、贴刻各式各样的鱼。

　　2、了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的剪刻方法。

　　3、培养学生热爱自然、保护自然的情操。

　　活动背景分析

　　手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。海底世界这一堂课通过观赏图片，学生的课前介绍，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。

　　活动过程：

　　一、话题导入：（1分钟）

　　课前播放《鱼儿水中游》的歌曲。

　　师：同学们，刚才播放的这首歌曲唱的是什么？（鱼）今天我们就来研究一下海底世界里的鱼。

　　师：投影上边，有一首儿歌，我们请同学们齐声朗读一遍。

　　生：齐声朗读：鱼儿鱼儿水中戏，千姿百态形各异；

　　五颜六色真美丽，海底世界多奥秘。

　　师：对，海底是一个充满生命活力和神秘色彩的水下世界，那么海底里面究竟是怎样的奥秘呢？就让我们一起来看看！

　　师：在看视频之前，老师有一个要求，要仔细观察不同鱼的形状和颜色。〔教师打开视频———播放《海底世界》〕。

　　二、情景创设：（2分钟）

　　1、师生共同观看《海底世界》视频。

　　2、教师引导学生注意观察海中的生物、不同鱼的形态和颜色。

　　3、这些鱼儿漂亮吗？今天老师就教大家剪刻这些美丽的鱼儿好吗？

　　不过在剪刻之前，还是先让我们来认识一下鱼，它究竟是长得什么摸样的？

　　三、认识鱼形：（3分钟）

　　1、鱼的结构：出示课件：鱼由那几部分组成？同桌之间交流。

　　生答：……

　　师小结：（鱼一般都是由头、身体、尾巴、还有鳍组成的）。

　　2、鱼的形状

　　师：在海底的世界里，鱼儿的种类虽然有千百万种之多，但是，我们不管它的种类有多少，今天呢？我们就把它们的形状分成两个简单的类型。（出示课件：对称的鱼形；不对称的鱼形。）

　　师：那么，什么是对称的鱼形呢？（出示课件—对称的鱼）

　　师：①、讲解对称的鱼：如果我们在这条鱼的中间画上这么一条线，结果我们会发现，这鱼的上边与下边在形状、大小、方向都相同。

　　②、教具展示：（出示教具—对称的鱼）。

　　师：小结：所以我们把象这样的鱼形称为对称的鱼形。

　　师：③、（我们再来看另一种鱼形）课件展示

　　讲解不对称的鱼形：按一条中心线划分后，鱼形的两边大小、形状不相同，就是不对称的鱼形。

　　师：小结：所以我们把这类鱼形，称为不对称的鱼形。

　　四、动手实践———捏鱼：（10分钟）

　　（1）课件展示学习要求。

　　师：下面以个人为单位对鱼的捏法。（学生开始制作）

　　学生作品展示，教师根据作品给以适当评价。

　　师：我们刚才捏的是鱼的形状。现在我们来看看除了鱼类以外的海洋动物和植物怎样捏呢？

　　（2）课件展示其他动物和植物：

　　①先分颜色；

　　②捏；

　　③贴；（贴出鱼的眼睛、头部以及鱼身上的花纹———花纹的剪刻方法：先将鱼形对折，剪出一个洞，再小心地将花纹镂空）。

　　五、装饰美化：（3分钟）

　　1、激励鼓动：

　　师：（课件出示范画）同学们，老师还带来了自己制作的作品，并且进行了适当的添加、粘贴。同学们喜欢吗？

　　生：喜欢

　　师：老师很喜欢这一幅，但是这幅海底世界里的动物和植物好像太少了，那么接下来同学们能不能用你的巧手来为海底世界添加你的作品呢？

　　生答：……

　　师：同学们说的真好，老师相信咱们做的会更漂亮，有信心吗？

　　2、个人合作：作品制作要求

　　师：我们来比一比，看看哪个同学完成得最快、完成得最好看。先完成的三名同学老师有奖励哦。

　　六、学生制作（15分钟）

　　七、学生作品展示：（4分钟）

　　1、每个同学将作业拿到台前展示粘贴。

　　2、学生自评作业优胜。

　　3、教师讲评，并分发优胜个人的奖品。

　　八、课堂小结：（1分钟）

　　师：同学们，今天你收获了什么？想跟大家说点什么？

　　生答：……

　　今天我们学习了不同鱼形的捏贴方法，同学们回去后，还可以将你们捏的鱼做成挂饰。有时间的话，同学们一定要试试看，相信你们一定能制作得很好看。

　　课后反思：

　　海底世界是一节手工制作课，教学目标基本实现，这一堂课通过播放录音，观赏图片，学生的课前介绍，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。

　　本课时教学重点明确。观察海生物的外形特征，并能根据本课题的内容进行想象、设计。学生学习积极性高，课前教师做了大量的课前谁备。关于海底世界的精彩画面，图片资料，海底世界的情景的创设等，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。捏贴橡皮泥时选择自己喜欢的方式；交流资料时选择自己感兴趣的材料，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。

　　活动最后“收尾”部分较精彩。增加很多教学经验，临场应变能力足。我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。积极参加职前、职后培训，吸取先人的丰富课改经验，试图借鉴这一做法的精髓，使“做”与“教”统一，以便能基本适应小学教育教学的需要，成为能独立工作的合格的教师。