中班教案范文集锦9篇
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的中班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、感知6以内的数量，理解数字与数量的关系。
2、学习根据数字贴相应数量的星星，并能听懂要求进行操作。
3、知道做客的基本礼仪，体验去做客的快乐。
【活动准备】
1、幼儿操作材料：
（1）与幼儿数量相等的贴有3—6不同数量鱼的盘子。
（2）贴有数字图形的气球和一定数量的星星贴纸。
2、教具：贴有3—6数字的操作板、磁带、录音机。
【活动过程】
一、准备去做客。（复习6以内的数数）
1、交流做客的礼仪：
师：今天老师要带你们去猫妈妈家做客！要准备什么呢？（礼物）带什么礼物去呢？（鱼）
2、准备礼物：
师：现在老师这儿有两篮子小鱼，请你们每人来捞一盘鱼，看看自己的盘子里有几条鱼啊，和自己的小伙伴相互说说你捞了几条鱼。（请每位幼儿上前捞鱼，说说自己的小盘里有几条鱼。）
师：礼物准备好了，我们准备出发啦！（音乐：欢乐舞。教师带领着幼儿绕教室走一圈）
二、去家里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）
1、猫妈妈家到了，我们要把礼物送给猫妈妈了。
2、给猫妈妈送礼物：
师：你的盘子里有几条鱼就把盘子放到相应的数字宝宝下面，现在开始送礼物吧。
3、猫妈妈也要送礼物给我们。
（1）提出要求：
师：猫妈妈说她收到了礼物非常高兴，也有礼物要送给小朋友们，但是猫妈妈非常忙，礼物只做了一半，剩下的要小朋友们自己动手做了，做对了，礼物就是你的了。
（2）介绍材料：气球上写有数字，请看清楚气球上的数字和是数字几就贴几个相应的星星贴纸。
（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提醒幼儿要看清楚数字。
（4）交流：和小伙伴们相互说说自己做的气球上都有数字几，都贴了几个星星。
三、结束。
师：时间很晚了，我们要准备回家了，和猫妈妈说再见吧！
中班教案 篇2
活动目标：
1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。
2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。
3、在理解的基础上能清楚地进行表达。
活动准备：
经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。
物质准备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。
活动重点：
能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。
活动难点：
知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。
活动过程：
1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲述。
教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。
教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在第二个……
2、小组操作活动找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。
住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。
活动评价：
请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。
表扬能清楚地讲述活动的幼儿。
中班教案 篇3
活动目的：
能坚持自己的事情自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。
让幼儿知道愉快有益于身体健康。
知道检查身体的重要性。
活动准备：
每人一张白纸，彩笔，小印章。
活动步骤：
1、日常指导。
（1）在学习活动、区角活动以及器械运动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活、灵巧。
（2）在幼儿进行盥洗、进餐时以及睡觉前后穿脱、叠放衣服时引导幼儿进一步感知自己有一双勤劳的小手。
2、结合班上的值日生活动引导幼儿用双手主动为集体、为他人做力所能及的事。
3、布置墙面环境"勤劳的小手"，记录每个幼儿能用手做到的事情。
（1）让每个幼儿在一张纸上印画自己一只手的外形，并在纸上写上自己的名字，然后教师帮幼儿将纸有序的贴到一面墙上。
（2）每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评今天谁的小手最勤劳，做了那些事情或者学会了做哪些事情，可以自荐也可以推荐。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的"手印"上盖一个印章画。
（3）每月根据幼儿"手印"上的印章数评出"天才小能手"。
4、请家长配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，比如自己穿袜子、洗手帕、扣纽扣等。并能够帮助家人做一些力所能及的事。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
中班教案 篇4
活动目标：
·倾听故事，感受妈妈和孩子之间的爱。
·愿意为妈妈制作一份爱心邮件，祝愿妈妈节日愉快。
活动准备：
·挂图第5号、故事磁带、一封较大的画满爱心的信。
活动过程：
·信
——猜猜这是谁的信
“今天呀，我收到一样非常特别的礼物。你们猜猜是什么？”（幼儿猜想，出示信）
“原来是一封信。这封信和你们平时见到的信有什么不一样的地方吗？”（幼儿猜想；平时看到的信都是用文字书写的）
“这封这么特别的，上面画满了爱心的信，到底是谁寄来的？又是准备寄给谁的呢？让我们一起来听听故事，听完了故事你们就能知道了。”
·动物给妈妈的信
——乌龟给妈妈的信（故事从头至…我也很爱他。）
“搂是一个什么样的动作呢？为什么不用抱呢？”（搂是轻轻的，温柔的；抱是要用力的。妈妈的动作总是轻轻的，温柔的，搂能表现妈妈的爱。）
“乌龟妈妈为什么要亲热的搂住小蜗牛呢？”
“你们来猜一猜，小乌龟为什么要给妈妈写信呢？”
（可能因为长大了离开妈妈，现在很想念妈妈，所以要写信；有一些话不好意思从嘴里直接说出来，用写信的方式表达自己对妈妈的爱。
过渡：小蜗牛看见乌龟妈妈这么的高兴，它也想给自己的妈妈写信，让我们继续听故事。“
——小蜗牛给妈妈的信（故事从小蜗牛心想至…结尾）
”小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么？“（信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈，我爱你；还有许许多多的爱心，代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清。）
”你看了小蜗牛的这封信，心里有什么感觉？“（幼儿泛谈）
小结：原来，简简单单的一封信也可以让妈妈这么的开心。小乌龟会写字，所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感，这封信真是一份特殊的礼物呀！
——完整欣赏故事磁带
”接下来，我们带着二个问题完整的听听故事。“
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、你最喜欢故事中的谁？为什么？
教师出示信：这封信是谁寄来的，又准备寄给谁呢？（小蜗牛写给中一班孩子的信）
·我给妈妈的信
——制作爱心邮件
”在过几天是‘三八妇女节’，是妈妈们的节日了，我们是不是也应该为妈妈亲手做的礼物呢？我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。“
” 写信要准备什么呢？“（幼儿泛谈；纸、笔、蜡笔、信封、邮票等）
和幼儿一起讨论如何制作爱心邮件（信纸的左上角要写上对方名字，当中可以写上你想妈妈说的话，或者画一幅画，右下角要写上写信人的名字。如果不会写字可以用图画来表示。）
”明天早上啊，我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件，今晚回家每个人都想一想你准备写上什么？画上什么？“
中班教案 篇5
活动名称
好吃的冰激凌
活动目标
1.了解各种各样的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害
活动准备
1.各种各样冰激凌图片
2.《冰激凌小姑娘》故事挂图
活动流程
一、1、教师出示各种冰激凌图片:“今天老师给小朋友们带来到了各种各样的冰激凌，瞧，我们一块来看看都有什么冰激凌？”
2.教师先挑选自己喜欢的冰激凌，介绍它是什么冰激凌？什么的味道的？长什么样子？（让幼儿模仿介绍）
3.请一名幼儿上前面选择自己喜欢的冰激凌并介绍它的名称、口味、样子。（依次选择幼儿介绍）
4、教师发散思维：“你们还吃过什么样的冰激凌？是什么味道的？还见过什么样的冰激凌？
二、1.师：“小朋友们，吃过这么多的冰激凌，知道这么多种类的冰激凌，那能不能多吃呀？”用介绍故事的形式让幼儿明白冰激凌不能吃很多。
2.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的伤害。
提问：“这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？”
“为什么小姑娘感到肚子疼？”
“吃冰激凌应该注意什么？”
让幼儿知道吃太多冷饮对身体不好。
小结：冰激凌吃多了会肚子疼、拉肚子，会影响食欲，对肠胃不好，所以小朋友夏季不能多吃冷饮，如果特别想吃的话，一次可以少吃或不吃。
3、让幼儿知道夏天应该吃什么能感到凉爽又不伤身体。
4、引导幼儿讨论：“夏天应该吃什么能感到凉爽又不伤身？”
知道炎热的夏天应该多喝白开水，多吃新鲜水果。
中班教案 篇6
活动目标
1、能仔细地观察分辨物体，发现物体明显的相同与不同之处，并按物品的特征，将生活中相同的东西配对。
2、能将小didi鼠和大didi鼠建立一一对应的关系。
活动准备
教具：摸箱一个，内有各种玩具(每种玩具均为两个，（玩具总数与班级幼儿人数相等)。学具：《活动用书》第17、18页，笔，白板。
给摸到的玩具找相同的朋友
活动过程
教师出示一个摸箱：“didi鼠送了许多玩具给我们，放在这个摸箱里，我们每人摸一个吧!”
幼儿每人摸一个玩具，教师：“你摸到的是什么玩具?”请他们说说自己摸的是什么玩具。教师出示一个积塑玩具：“这是什么玩具?和它一样的玩具朋友是什么?在哪儿?”请拿了和教师一样玩具的幼儿将玩具举起来，大家一起观察它们是否一样，并说：“这个积塑和这个积塑是一样的。”
教师：“两个一样的玩具是好朋友。那你知道你拿的玩具和谁的玩具是朋友吗?你去找一找，让两个玩具朋友在一起碰一碰。”引导幼儿相互给玩具找朋友，将一样的玩具配对。操作活动1(《活动用书》第17页：didi鼠要出门)。教师：“didi鼠要和妈妈一起出门买东西，可怎么也找不到袜子和鞋子，我们一起来帮帮他吧!”请幼儿打开《活动用书》第17页，观察画面。教师：“didi鼠家有什么样的袜子和鞋子?”引导幼儿说出袜子和鞋子的主要特征，如：长筒袜、花边袜、拖鞋……。教师：“哪两只袜子或鞋子是一对好朋友?我们试试用线将它们连起来。”请幼儿找出可以配成对的两只袜子、两只鞋子，并用线连起来。鼓励幼儿讲述：“长袜子和长袜子是朋友……”
教学提示：
教师所准备的玩具，应注意提供两个完全一样的，如果一样的太多，就会搅乱幼儿的思维。
教学提示2
教师提供的东西不一定是玩具，也可以是幼儿小时候用的一双手套、一双小鞋子或小袜子等，但一定要是幼儿熟悉的东西。
教师：“didi鼠和妈妈终于可以去买东西了。他们转呀转呀，didi鼠 妈妈一不留神，发现didi鼠宝宝不见了。” 请幼儿打开《活动用书》第18页，观察画面。
教师：“我们来帮学具盒里的didi鼠找到妈妈吧!”请幼儿把相同颜色的didi鼠放到图中didi鼠妈妈的身边。
中班教案 篇7
活动目标：
1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。
2.对包糖果、数糖果活动感兴趣，能较专注地参与操作活动。
活动准备：
1.经验准备：幼儿喜爱各种各样的糖果，有包糖果的经验。接触过数字与数量匹配的活动。
2.物质准备教具：数卡1-7；投影仪学具：糖果纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。
活动过程：
一、包糖果
1.引出活动内容
师：新年快到了，我们要做一些新年糖果打扮我们的教室，甜甜蜜蜜过新年。大家一起来帮忙吧！
2.观察活动材料。
师：每一组都有一些糖果和糖纸，请小朋友把糖果全部包完哦！
3.幼儿操作，教师指导。
提醒幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧，才能把糖果包紧。
二、分糖果
1.师：糖果都包好了吗？现在我们得把这么多糖果分一分，怎么分呢？（一样颜色的放在一起）
2.师：好吧，我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里，数一数每种颜色的糖果有几颗，在选一个数卡朋友来表示。
三、确认糖果
师：现在请小朋友们一起说一说各种颜色的糖果有几个？
四、幼儿操作
1.教师出示"糖果数字练练看"操作单。
师：这里还有很多糖果朋友呢！请大家仔细数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果，把糖果罐贴到和数字卡片相等的线上，然后在最小和最大的两个数字下面做自己喜欢的标记吧！
鼓励能力尚欠的幼儿收口一致仔细点数，引导能力较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。
2.教师出示"找糖果"操作单教
师：这里有几罐糖果，你觉得这个罐子里应该有几颗糖果呢？（7颗）你是怎么知道的？（因为这个罐子上标有数字7）。
师：你真聪明。
师：那请你仔细数一数，这个罐子里现在有几颗糖果（4颗），那怎么样才能变成7颗呢？（再画3颗）师：真棒，待会请你试一试。
师：请你再看一看这一罐，因该有几颗糖果呢？（5颗），请你们仔细数一数现在罐子里有几颗糖果（7颗），
师：哦，原来是太多了。那我们应该怎么样呢？（应该把它划掉2个）。
这里面还有几罐糖果，请小朋友们帮帮它，将糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多？你想帮忙完成这个好玩的游戏吗？
3.教师出示操作单三
师：小朋友们，这个游戏你会玩玩吗？（会）待会儿也请你去玩一玩哦。
师：我们今天总过要玩几个游戏啊？（3个）做完游戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，现在请小朋友们轻轻地去玩游戏吧。记得3个游戏都要玩一玩哦。
五、幼儿游戏，检查操作单，活动结束。
师：游戏结束时间快到啦，还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。游戏做好的小朋友，请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩游戏的。
师：游戏结束了，请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。
师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）
师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）
师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）
师：你们3个游戏都做对了吗？（对）
师：好，老师表扬每一小朋友都很棒!现在老师要将糖果奖励给小朋友，我们一起用它来做成漂亮的吊饰放在我们的教室，好吗？
中班教案 篇8
活动目标
1．练习绕障碍物走、跑，提高动作的灵敏性。
2．能积极参加游戏活动，遵守游戏规则。
3．培养勇敢精神和同伴间合作能力。
活动准备
1．喜羊羊头饰、竖立的灰太狼画像、背 景音乐、狼嚎叫的录音、装有沙包的小篮。
2．场地布置：地上贴有间隔相等的四排共24张小树图片（与幼儿人数相等）．“小树林”，两条不同弯曲度的“小河”。
活动过程
一、情景导入
师：今天天气真晴朗，“妈妈”带你们出去郊游。（音乐声中，“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏）
二、分层活动
1．尝试绕障碍物走。
(1)教师创设情境：瞧，我们来到了“小树林”，让我们找到小树的位置，一起玩游戏。（幼儿自由选择站位）
(2)交代任务：每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞．随意找到一个喜羊羊交换位置。
(3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。
（难点化解：幼儿自主游戏后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰撞？幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达的幼儿，并请个别幼儿进行演示，教师进一步指导，正确示范。）
2．变式训练。。
(1)教师创设情境：孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地，我们一起出发吧。不过这次我们要比赛，看哪一组先到目的地。
(2)交代任务：幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前绕着走，走到最前面向前站立。依次进行，最后比一比哪队先走完（蛇形方式前进）。
(3)幼儿练习。重点：培养幼儿的规则意识与集体合作精神。
（指导提示：游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身，移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结，巩固绕障碍物走的正确方法。）
3．学习绕障碍物跑。
(1)教师创设情境：多美丽的大草原！我们来围坐成圆圈（幼儿围成大圆圈相对坐下）。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的`游戏，不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧。
(2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。
(3)幼儿练习。重点：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，避免冲撞。
（指导策略：幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：为什么会有人跌倒？怎样才能跑得顺利？通过对比评价进行指导。）
4．巩固绕障碍物跑。（配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”，对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。）
(1)教师创设情境：宝宝们听，谁的声音？呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。
(2)交代任务：幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。
三、整理放松
师：“妈妈”的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。
中班教案 篇9
设计意图：
气球因其色彩鲜艳，灵活多变，所以深受小朋友的喜爱。庆祝节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进行的“离不开的空气”这个主题，何不利用气球进行有关空气知识的教育呢?于是我设计了这个活动。
活动目标：
1.让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。
2.使幼儿感知空气能流动的特点。
3.知道被污染的空气会影响我们的健康，激发幼儿初步的环保意识。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家等。
活动过程：
一、 让幼儿有一个快乐的开始
师：“孩子们，你的手里拿的什么?”
师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做游戏吧!”带领幼儿进入活动室。
师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。
师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”我和幼儿一起玩气球
师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。”
二、让幼儿感知空气的流动性;使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的环保意识
(1)“看别的气球和你们玩得很高兴，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”
师：“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。
师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流动的。”
(2)师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，
师问：“咦?这位气球宝宝好难过，为什么呢?”
教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难过。”
师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”
师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。
师：“怎样保护空气不受污染。”
师：“什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。
师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。”
师：“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。
“气球宝宝，等你好了我们再来接你!”
师：“我心里感到特别的高兴，因为我帮助了别人，你们呢?”
从口袋里拿出准备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。”
三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐
(1)气球小老鼠
教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”
师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!”
幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。
“我是一只大花猫，专捉气球小老鼠”教师边说边把幼儿的气球收起来。
(2)吹气球游戏
“老师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈)，一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4-5遍。
四、结束语
我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了，(哭脸已变成笑脸)，我们和她一起到外面做活动吧!
活动反思：
此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”，幼儿在教师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以游戏为基本形式，孩子们在快乐的游戏中达到了活动目标。
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