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《阿拉丁神灯》教案
作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《阿拉丁神灯》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《阿拉丁神灯》教案 1
活动目标：
1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等方法记忆动作。
3、体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。
活动准备：
经验准备：了解阿拉丁神灯的故事。
物质准备：铃铛数量与幼儿人数相等，PPT课件、音乐。
活动过程：
一、故事导入，引出活动。
有一天，阿拉丁到集市上去买灯，一开始他出了2块钱，卖灯人不同意，
于是加了一块钱，三块钱买灯人还是不同意，那就5块钱吧，阿拉丁终
于买到了想买的'灯，那这盏是不是神灯呢？他也不知道，得用擦擦的方
法才知道是不是真的神灯。
二、感知音乐结构，幼儿从故事情节中观察动作并学习。
1、教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。（幼儿观摩教师动作）
教师讲述完故事，让幼儿说说在阿拉丁买灯时分别出了哪几种价格。
2、教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
教师提问：2块钱怎么出的？3块钱怎么出的？5块钱怎么出的？教师给予幼儿充分的空间，让幼儿回忆教师的动作（每次出价格时手要在眼前转一圈，手心朝内，两只手轮流出价）幼儿集体观察模仿学习。教师引导幼儿在做动作时，鼓励幼儿大胆的边做动作边说口诀。
3、教师随乐动作，幼儿重点尝试2、3、5、的不同手部动作。
教师出价格，幼儿做出价格的动作，进一步巩固游戏中的动作。
三、进一步感知动作，加入玩神灯游戏。
1、创设买灯场景，幼儿随乐动作。
师：我想带你们一起去集市上买灯了，看这里有一个买灯的地方！（出示PPT）
2、幼儿起立随乐动作。
音乐结束时，提问幼儿在做什么动作的时候教师走一走的。练习站在圈上走的动作，为买灯游戏做铺垫。教师选择一幼儿上前选灯，选了盏普通的灯，教师建议换家店挑选。
四、加入新的游戏道具完整随乐游戏。
1、配班老师扮演卖灯的人，幼儿进行游戏。
配班老师说：“卖灯啦，卖灯啦，我这店什么灯都有”，教师组织幼儿换家店买灯，并有礼貌的打招呼。音乐最后选灯时，教师上前选一盏神灯，将礼物——手铃传递给每个在圈上的孩子（重点强调一个一个传递下去）
2、配班老师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，幼儿进行游戏。
教师：听说这家店出现了神灯，生意一下子就火爆了起来，卖灯人生意太好，需要收一个徒弟帮她一起卖灯，谁愿意？
3、个别幼儿扮演卖灯的人，幼儿进行游戏。（如果个别幼儿还不成熟动作，继续由配班教师和另一位孩子扮演卖灯人
《阿拉丁神灯》教案 2
活动目标：
1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2.迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。
3.体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。
活动准备：
1. 了解阿拉丁神灯的故事。
2.铃铛数量与幼儿人数相等。
3. 课件；音乐。
活动过程：
1. 故事导入：
阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。他想：“那就再出一块钱吧。”三块钱卖不卖？还是不行。那就五块钱吧。卖灯的人终于同意了，好开心啊。阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。
师：瞧，阿拉丁他来了。
2. 感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。
（1） 教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？
谁能把它一起说出来？
（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？
3. 进一步感知动作，玩神灯游戏。
（1） 教师带领幼儿随乐表演。
师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着音乐一起来试一试吧。（师幼随乐动作）
（重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。）
（2） 创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。
师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？
那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。(幼儿随乐动作一遍)
（出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍）
教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的`准确位置，拿下来。
师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？
（3） 教师带领幼儿起立动作。
师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。（随乐动作）
师：刚才我在做什么动作的时候走一走的？（两只手转圈的时候走一走）请大家站到圆圈上有点子的地方，面向圈上，我们一起来走一走。
（4）配班教师扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。
（卖灯人出现）师：我们跟她打个招呼吧。（学习“店主你好”的动作。）
师幼随乐动作一遍后，教师选灯，擦一下。
（出现精灵，送出礼物——手铃）幼儿戴上手铃，站在圆圈上。
（5） 配班教师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。
师：她说这家店出现了神灯，生意一下子就火爆起来，卖灯人生意太好了，需要收一个徒弟帮她一起卖灯，谁愿意？
（6） 个别幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。
师：现在谁想来当卖灯的人？（请两名孩子）
当我们所有人都在出价格的时候，小徒弟要做什么动作？当买灯的人在做求求你的动作时，小徒弟怎么做？
4.结束活动；
师：阿拉丁的神灯还有很多，我们先回去休息一会后再去买灯吧，也许神灯里的精灵还会送我们其他的礼物呢。
《阿拉丁神灯》教案 3
教学目标
知识与技能：让学生了解《阿拉丁神灯》的故事内容，认识故事中的人物性格和情节发展。
过程与方法：通过角色扮演、故事复述等活动，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。
情感态度价值观：引导学生理解诚实、勇敢、智慧及真爱的价值，启发学生正直做人、勇于面对挑战。
教学准备
教学材料：《阿拉丁神灯》的图文故事书或动画视频、角色扮演所需的简单道具。
教室布置：可适当布置成“神秘洞穴”氛围，增加课堂趣味性。
教学过程
1. 引入（约5分钟）
开场白：用一段富有神秘感的语言描述一个充满宝藏和奇迹的世界，引出《阿拉丁神灯》的故事。
预习提问：询问学生是否听说过这个故事，对它有什么初步印象。
2. 故事讲述（约15分钟）
观看视频/朗读故事：播放《阿拉丁神灯》的动画片段或老师生动地朗读故事，确保学生能跟随故事情节。
关键情节讨论：在故事讲述过程中，暂停几次，讨论关键情节，如阿拉丁发现神灯、对抗邪恶巫师等，引导学生思考这些情节的意义。
3. 角色扮演（约20分钟）
分组与角色分配：将学生分成小组，每组选择或抽签决定扮演的`角色（如阿拉丁、茉莉公主、神灯精灵、邪恶巫师等）。
准备与表演：给学生时间准备台词和简单的动作，然后进行角色扮演，其他同学作为观众观看并给予鼓励。
4. 主题探讨（约10分钟）
价值观讨论：引导学生讨论故事中展现的诚实、勇气、智慧和真爱等主题，如何在现实生活中体现这些价值。
分享体会：邀请几位学生分享自己从故事中学到的道理或感受。
5. 创意写作或绘画（约15分钟）
想象拓展：让学生想象如果自己拥有一个神灯，会许下什么愿望，并以写作或绘画的形式表达出来。
展示与分享：选几份作品进行展示，鼓励学生相互欣赏和正面评价。
6. 总结与作业（约5分钟）
总结回顾：简要回顾本课学习的重点和学生的参与表现。
布置作业：要求学生写一篇短文，讲述自己如果是故事中的某个角色，会如何做出不同的选择，以及这样做的原因。
教学反思
课后，教师应反思教学活动的实施效果，如学生参与度、教学目标达成情况等，以便在后续教学中不断优化调整。
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