幼儿园大班综合教案
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班综合教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班综合教案1
一、设计意图：
宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高兴了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件非常优越，物质条件也非常的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时，培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验快乐制作的同时，变废为宝。
二、教学目标：
1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。
2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。
2、体验变废为宝的快乐。
三、教学重点及难点：
重点：知道废旧材料还可以再次被利用。
难点：用废旧物品进行制作。
四、教学准备：
课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。
场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。
材料准备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净）。
操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。
五、活动过程：
（一）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。
师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？
（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。
师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的？
2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？
3、说说你想怎样变废为宝。
教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。
（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。
1、讲解活动规则。
2、幼儿按自己的意愿选择材料。
（四）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。
（五）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。
延伸活动：
1、继续制作没有完成的作品。
2、利用幼儿完成的作品布置展览。
幼儿园大班综合教案2
活动要求
1．在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2．帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
活动准备：有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。
活动过程
一、认识钟表
1．教师出示一个圆，问幼儿：像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)
2．教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?
3．认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)
二、欣赏故事，熟悉故事情节
1．交代故事名称。
教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称：喜欢钟表的国王)
教师：你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)
教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事?
2.幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问：
(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?
(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?
(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?
(4)集市上的人为什么会打架?
(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?
三、幼儿表达、表现
1．通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师：你平时是怎么知道时间的?
2．幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
3．感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。
教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)
四、活动拓展
用一分钟为自己画一个手表或钟。
活动反思
时间是抽象的，但又是每时每刻伴随在孩子生活的左右。《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教育的契机，于是，我借助故事的情景，设计组织了这一活动。
活动的第一环节我主要是帮助孩子对钟表的外形有一个正确的认识。为了唤起幼儿的生活经验和激发出他们表述的兴趣，我在提问上下功夫：“钟表上有些什么呀?有哪些数字呢?”当幼儿“1、2、3……数到12时”，我还在13、14地往下数，“不对不对，只到12，只有l2个数字。”“那12个数字是随便排的吗?”“不对不对，是……”面对着我这个“傻傻”的老师，孩子的兴趣特别高涨，在他们的唧唧喳喳中，我把钟表的主要特征、各种不同功用钟表的名称帮助孩子梳理归纳了一遍。
第二环节主要是让幼儿欣赏理解故事，来感受时间对于人们生活的重要性。这个故事情节不复杂，所以孩子讨论的时候都很积极。根据“学习应来源于幼儿的生活并能回归幼儿的生活”这一精神，我这样对孩子说：“请你向同伴们介绍介绍你平时生活中什么时候都做些什么事!”从孩子们的回答中我了解到，孩子们在做事时是不关注时间的，这是他们的年龄特点使然。而如果我们教师、家长树立了“让孩子在生活中学习”的思想，就能结合日常生活中的作息帮助孩子来感受和认识时间，同时很好地培养孩子的自主意识。
活动的最后一个环节我设计了通过定时器让孩子们来感受一分钟。师生有效的互动在于教师对幼儿现场情况的观察和随机回应，我第一次先让孩子尝试用一分钟为自己设计一个钟表，当我问孩子“行不行”时，几乎所有的孩子都是踌躇满志地回答“行”。可是当一分钟到了铃声响起时，不少孩子没完成任务，他们纷纷抱怨“一分钟太短了”。孩子的这份体验和感受，正好为我提供了对他们进行抓紧和珍惜每一分钟教育的契机。当孩子第二次用一分钟来完成任务时，他们对一分钟的概念从无意识变成了有意识，做事的状态有了很大的改观。
活动的设计和组织应关注幼儿的原有生活经验，并在此基础上巧妙提问，细心观察，智慧回应，这样才能使集体教学活动真正做到“教师有意义地教，孩子有目的地学”，这些是我结束这次活动后的最大感受。
幼儿园大班综合教案3
设计意图：
“比赢”是孩子在成长过程中建立自我的来源之一，而孩子往往在“比”的过程中只看到比较的某一向度，因此争强好胜，产生争执。本活动借助绘本《阿比，比一比》的情节发展，让孩子在看看、说说、比比的过程中体验同一件物品如果比的内容不同其结果也不同，从而了解每件物品、每个人都有自己长处的道理。
活动目标：
1、了解从不同的角度比较会产生不同的结果。
2、能积极参与活动，体验比较的乐趣。
活动准备：
1、绘本PPT、实物李和梨、毛线球、记录纸、笔。
活动过程：
一、绘本导入，兴趣激发
1、结合PPT1、2讲述绘本：梨和李比多少，可以怎么比?梨和李除可以比多少还可以怎么比?
2、教师：原来，相同的东西，比的内容不一样结果也会不相同。
二、比比游戏，拓展体验
1、出示PP3讲述绘本提问：小猫和小兔还可以比什么?
2、游戏比一比。
你和朋友比什么可以赢?
介绍记录要求：比什么?结果怎样?
幼儿游戏，教师巡回指导。
分享：赢了吗?你和朋友比了什么?
教师：原来我们每个人都有自己的优点和长处，希望我们不仅能找到自己的长处，也要学会发现朋友的长处。
三、回归绘本，感受情趣
1、阅读绘本结局。
3、出示阿吉尾巴，好长好长……，感受绘本情趣。
幼儿园大班综合教案4
活动目标：
1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程：
1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？
幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）
（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）
评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于
幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。
3、认识书包，了解书包的结构。
（1）相互介绍书包，认识书包的结构。
师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的'语言智力。
4、操作探索，学会整理书包。
（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。
幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。
（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？
（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。
幼儿园大班综合教案5
教学
目标1．基础性目标： 引导幼儿利用报纸条进行各种变形，尝试运用连接来进行空间造型。
2．发展性目标：引导幼儿大胆表达自己的想法，体验空间游戏的乐趣。
教学重点
教学难点利用报纸条进行各种变形，尝试运用连接来进行空间造型。
活动材料1、长方形的架子（扭扭屋），投影仪，背景音乐
2、报纸条，双面胶，夹子，毛根
活动1：一、出示报纸条，引起幼儿兴趣
T：今天老师带来了一根神奇的报纸条，它只要扭一扭就会变成各种各样的东西，你们想看吗？
1、横着变：教师边扭动报纸条边说：扭一扭、变变变
T：你们觉得它像什么？
2、竖着变：教师边扭动报纸条边说：扭一扭、变变变
T：你们觉得它像什么？
活动2：二、利用报纸条尝试进行各种变形，并大胆表述
1、幼儿进行第一次纸条变形。
T：小朋友，你们想不想像老师这样也来自己变一变？
（1）幼儿尝试玩报纸条，进行各种变形
（2）交流变成什么
T：你把它变成了什么？
2、幼儿进行第二次纸条变形
T：一根纸条能变，那再加一根呢？你能把两根合起来变成什么？你来试试看！
（1）幼儿尝试玩两根报纸条，进行各种变形
（2）交流变成什么
T：你把它变成了什么？
活动3：三、尝试运用连接来变报纸条，进行"扭扭屋"的空间造型
1、幼儿合作进行报纸条变形
T：如果用许多的报纸条能变好玩的东西吗？
但我们每人只有两根，那怎么办呢？（合作）
教师出示双面胶、夹子
T：那老师准备了一些将报纸条连接的双面胶和夹子，请小朋友和你一组的两个或三个一起来合作变报纸条。
2、幼儿创作，教师指导
鼓励幼儿造型夸张，帮助个别能力弱的幼儿进行连接，提醒幼儿感受平面和空间造型的变化。
2、介绍扭扭屋，展示作品
T：看！老师今天还带来了一座"扭扭屋"，现在我们要把小朋友合作完成的作品挂到扭扭屋上。
教师帮助幼儿一起将作品挂到扭扭屋上。
活动4：四、作品展示，感受空间游戏的乐趣
1、观赏扭扭屋的作品
T：扭扭屋被小朋友们一装饰现在变的更漂亮了，我们赶快一一看，说说你看到了什么？
2、光影游戏
T：现在我们用再来看一看，找一找，你看到了什么？（将扭扭屋转一个角度）现在又看到了什么？
活动5：五、延伸活动
T：要是把扭扭屋放到太阳底下，它会不会有其它更好玩的造型呢？走，我们一起把扭扭屋送到太阳下去试试看吧！
幼儿园大班综合教案6
活动目标：
1．了解小学生学习，活动的场所和学习常规。
2．观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。
活动准备：
1．与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。
2．事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题活动过程：
1．引发幼儿参观小学的愿望。
（1）谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？
（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
提问：你想了解小学什么情况？要了解情况，你用什么办法？在参观时，要看些什么？不知道的内容可以访问谁？
访问时要注意什么？ 2．组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。
（1）找找校牌，知道校名。
（2）访问操场上的老师，了解个场所的用途。
（3）组织观看小学生上课。
（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
3．组织幼儿回园交流。
提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？
参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？
活动反思：
幼儿园大班综合教案7
活动目标：
1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。
2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3、体验关心、帮助别人的快乐情感。
活动 准备：
物质：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带
2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（ T）
经验：观察周围生活人们是怎样关心的
活动过程：
一、音乐游戏《办家家》
T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。
T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？
T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。
二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。
1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？
3、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！
4、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。
三、看 T，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。
1、T：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我；我们还个
幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗？我们还有一个更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。
2、T：在地球这个更大的家庭里，每天都会发生许许多多的事情，你们想知道吗？看PTT。
T：你看到了些什么，觉得心情怎样？（幼儿讨论）（有幸福的，有难过的）
3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢？帮助他们、关心他们，把自己的一片爱心献给他们。
4、献爱心活动，幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给需要帮助的人。
1、T：在我们小朋友的身上都有颗爱心，请小朋友拿着它想一想，你想对那些有困难的人说些什么爱心的话？先和你边上的好朋友讲讲好吗？（讨论）把你想说的祝愿藏在你的爱心里，然后把它放进我们的爱心小屋里好吗？
2、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊？那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方，好吗？也希望我们这个大家庭到处充满爱心，变得更加温暖！
3、结束游戏。
建议:本活动可以分三次教学!
幼儿园大班综合教案8
一、活动目标：
1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
二、活动准备：
《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片
三、活动过程：
（一）、通过提问引出课题：
（1）一年有几个季节？
（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？
（3）你喜欢秋天吗？为什么？
（二）、欣赏和理解散文的画面与内容。
1、播放课件完整欣赏
秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣赏
（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙
（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然
后玩开火车游戏老师说第一句“秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料”，请小朋友仿编散文“它把什么颜色给了谁？”
（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。
3、再次完整欣赏
提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？
小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片。
（三）、总结与延伸活动
秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。
（1）我们一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。（圆形）
（2）我们来到果园来翻看《秋的画报》（朗诵）
（3）这么多果子我们一起来《摘果子》（舞蹈）
（4）小树叶飘呀飘，飘到了大树妈妈的脚下，我们来唱一唱《小树叶》
（5）小朋友的歌声舞姿都很美，我们用小乐器来演奏《木瓜恰恰恰》
有时间的话分组表演：
歌唱《小熊过桥》
朗诵《我们的祖国真大》
歌唱《国旗红红的哩》
歌唱《小蚂蚁》
音游《问候舞》
音游《逛公园》
幼儿园大班综合教案9
目标：
1.尝试参与环保宣传活动，乐意为保护周围的环境做努力有初步的环保意识。
2.能与组内同伴分工、合作，共同完成任务，用语言、绘画、唱歌等方式表达自己爱护环境的情感。
3.体验做个环保宣传员的快乐与自豪感。
准备：
1.环保宣传广告若干。
2.绘画纸、蜡笔、水彩笔等。
3.欣赏过各种广告、广告画等作品。
4.能演唱或朗诵有关环保主题的歌曲、诗歌等。
过程：
1.出示图片，请幼儿观看。
你看到了什么？他们在干什么？
2.鼓励幼儿积极参与环保宣传员的活动，讨论本次活动的方法程序等。
（1）今天我们大家也来做个环保宣传员，可以做什么？
（2）规划了本次活动的内容、程序。
（3）幼儿选择活动项目。
3.按幼儿的选择分组准备活动项目。
幼儿园大班综合教案10
活动目标：
1、理解儿歌内容，学说短句“太阳出来了，……醒来了”“月亮出来了，……睡着了”
2、体验白天的热闹和夜晚的静悄悄。
活动准备：
白天黑夜的背景图片；小鸟、小树、小朋友、蝴蝶、小花图片；小乐器，彩带；热闹音乐：金蛇狂舞；安静音乐：睡吧，小宝贝。
重点：
1、学说短句：太阳出来了，……醒来了”“月亮出来了，……睡着了”
2、体验理解白天的热闹和夜晚的静悄悄。
活动过程：
一、导入：白天与黑夜（前期经验的回顾）
1、出示两张图片：白天与黑夜。
2、提问：老师带来了两张好看的图片，看一看，这两张图片有什么不一样的地方？(幼儿自由说一说)
追问：有太阳的是什么时候？有月亮的是什么时候？
小结：有太阳公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星宝宝的是夜晚。
二、分段理解儿歌内容
（一）理解儿歌第一段内容：（感受儿歌内容，学说短句：“太阳出来了，……醒来了”，体验理解白天真热闹）
1、出示图一：想一想太阳出来了，谁醒来了？(幼儿自由想象，说一说)除了小动物醒来，还有谁呢?
2、引导幼儿学说短句：太阳出来了，小树（小鸟、小朋友）醒来了。
2、师：太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小朋友也醒来了，他们会做些什么事情呢？（幼儿自由交流）你觉得热闹吗？
3、师：幼儿园里真热闹，我们也一起来热闹一下。（放金蛇狂舞音乐。幼儿选用小乐器彩带等跟着音乐敲敲打打，甩甩彩带，感受白天的热闹）
4、师：哟，幼儿园里真热闹，热闹的朋友要休息了，把它们送回家吧。等我们长大了这些热闹的声音一定会更好听的。追问：你还见过哪里也很热闹的？是怎么热闹的？和你旁边的小朋友说说（扩散幼儿的生活经验，幼儿讨论，说一说）
不错的老师小结：是啊，马路上很多汽车开来开去很热闹，动物园里很多动物出来晒太阳，很热闹，小菜场里叔叔阿姨买菜很热闹。白天真热闹呀。
（二）理解儿歌第二段内容：（感受儿歌内容，学说短句：“月亮出来了，……睡着了”体验理解夜晚静悄悄）
1、出示图二，太阳公公回家了，谁出来了？是什么时候呀？夜晚你们要干什么呢？谁睡着了？
2、教师根据儿歌内容神秘地揭开图片(小花、蝴蝶、小朋友)，引导幼儿学说短句：月亮出来了，小花（蝴蝶、小朋友）睡着了，还可引导幼儿做睡觉动作。
2、停在睡觉的样子，问：现在还热闹吗？那么感觉怎么样了？ （很安静、没声音等等幼儿自由交流）
教师概括：很安静一点声音也没有，我们用个好听的词语说：静悄悄。（幼儿学说“静悄悄”）
3、师生小结：一起来说说看，月亮出来了，小花睡着了，蝴蝶睡着了，小朋友也睡着了，夜晚静悄悄。（小结好后，欣赏音乐：睡吧，小宝贝。老师轻声朗诵，美化夜晚的意境。）
三、音乐游戏：
白天和夜晚。（表达与表现：进一步用“音乐”与“动作”体验 “热闹”和“静悄悄”。）
1、（金蛇狂舞音乐）哟，现在是什么时候了？幼儿听到音乐分辨出是白天。（安静音乐）现在呢？分辨出是夜晚。
2、现在我们来玩个游戏，听到白天的音乐时出来热闹热闹，听到夜晚的音乐时静悄悄地睡觉。
3、老师播放音乐热闹（一点点），静（一点点），热闹（全部）我们出去热闹热闹罗。
儿歌：
太阳和月亮
太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小朋友也醒来了。白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，蝴蝶睡着了，小朋友也睡着了。夜晚静悄悄。
幼儿园大班综合教案11
活动目标：
1.幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。
2.知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。
3.激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。
活动准备：
和幼儿一起收集各种各样的图书
活动过程：
一、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣。
1.教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面
小结：书都是有书名的，封面，封底，书页都有顺序方便我们找到想看的书的内容。
2.幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍。
小结：小朋友们都介绍了自己的书的封面和页码的位置，而且看书时要一页一页的翻，身体要做正，眼睛与书本要保持距离。
3.幼儿初步了解图书的作用。提问：你喜欢图书吗？为什么？
小结：书可以帮助我们了解许多不同的知识。小朋友们都是爱读书的好孩子，我们也要爱护图书，书是我们的好朋友。
二、初步了解图书的多种类别
1.向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。
小结：原来书有很多种类，可以帮助我们了解不同的知识。
2.幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。
3.激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
提问：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看？
三、将自己的想法画下来，教师帮助记录
小结：小朋友们画的图书各种各样很丰富。
四、组织幼儿欣赏绘画的图书作品
教师与幼儿一起欣赏作品，拓展幼儿创作空间。
幼儿园大班综合教案12
活动目标：
1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。
2、 通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。
3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。
活动准备：
自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程：
一、谈谈生肖，进入主题。
1、你知道自己的属相吗？
2、爸爸妈妈的属相呢？
3、你认识的人中间那些人的属相是一样的呢？
4、你知道一共有多少种属相吗？
二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。
1、什么叫生肖？它有哪些动物呢？
2、谁在第一个？一起来听故事。
3、了解十二生肖的12 种动物，感知其顺序，理解其含义。
（1）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第二，谁第三？小猪第几？
（2）小朋友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小朋友还有什么属相？
（3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？
小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗，一年一个属相。
结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12 种属相一个个轮下来，要多少年？
小结：钟面上的十二种动物就是人的12 种属相，12 个属相一个个地轮流下来，要12 年。
三、发现感受二生肖12 年轮回一次的规律。
1、引导幼儿思考：有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样，这是怎么回事？
启发幼儿结合生肖钟进行思考，鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的，属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果。
2、十二属相轮流一次要多少年?
小结：十二属相12 年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮流。
四、活动廷伸自制生肖钟。
幼儿园大班综合教案13
活动说明：本节集体活动《粉红线》，是我根据本班幼儿的年龄特点、学习特点，结合当前幼儿兴趣热点而进行设计的。主要从以下几个方面进行思考：
1、活动选材——顺应孩子兴趣热点。
兴趣是孩子学习的原动力。学习活动应根据幼儿的年龄特点，选择孩子感兴趣的事物设计活动。最近孩子们在学习跳绳的过程中，对绳子产生了浓厚的兴趣，他们在运动的时候能够想出不同的玩绳子的方法，使得他们在平时的生活中看到细细长长的东西就想着可以怎么玩，能发挥一些什么作用？当我看到《粉红线》这个绘本的时候，我自然而然地想到了幼儿最近的兴趣点，因此我设计了本节集体活动。
2、目标定位——符合幼儿发展水平。
幼儿的学习活动应来源于幼儿的生活，更应回归于幼儿的生活。而教学目标定位必须符合本班幼儿的现有发展水平。依据对本班幼儿现有发展水平的了解，发现1）孩子们有很强的表达表现的欲望，但是如何完整的表达，并且要在猜测图片内容的情况下，清楚完整地表达出自己的想法还有一定的欠缺；2）孩子们对绳子有一定的了解，但是对绳子的了解又只停留在表面。他们还不善于根据情况进行事物之间的变化。为此，本节集体教学活动的主要目标就是定位在帮助幼儿更清楚完整地表达自己的想法，并积累有关细细长长的物体的作用的经验。无论是故事内容的选择、教学环节的设置、教师的提问设计都围绕语言表达以及积累经验而展开。并通过观察图片、讨论操作、总结梳理的方法帮助幼儿积累与巩固。
3、环节设计——清晰明了循序渐进。
围绕活动目标，教师在环节设计上做了更多的思考。活动开始部分采取了游戏“翻翻乐”的形式，选取孩子们带来的绳子和线的图片，让幼儿从自己的生活经验出发，通过翻看、讲述的游戏方式，既引发了孩子对绳子的兴趣，又帮助幼儿回忆再现原有的生活经验。环节的第二部分：以绘本为载体，重点落实在大胆想象，清楚表达。首先通过和孩子们重点观察两幅图片，一起说说图片上的粉红线变成了什么，初步引发幼儿对粉红线变化的思考，了解粉红线变出来的东西和它有着相同的特征：都是细细长长的。接着，采用了小组合作讨论的方式，鼓励幼儿结合自己的生活经验进行想象和讲述，给予了幼儿充分发表自己想法的机会。最后活动的高潮是装扮新年树。幼儿将剪短的粉红线打成了一个个漂亮的蝴蝶结，装饰新年树，将故事又回归幼儿生活。整个活动的环节步步推进，源于生活，回归生活。
4、思维拓展——唤醒经验发挥想象。
本节集体活动着重根据幼儿的生活经验发挥其想象力。根据“粉红线”细细长长的特点，进行合理想象。在幼儿的生活中，通常看到的是事物的原有特征和作用，但是《粉红线》这一绘本却巧妙地用一根粉红色毛线为主线，将日常生活中出现的所有这些事情连接起来，编成了一个特立独行的绘本。长长的粉红色毛线，以及她在每个场景中的不同“身份”，在阅读绘本的过程中，孩子们不经跟着想象：粉红线又会变成什么呢？由于孩子没有思维定型，喜欢想象，所以在摆摆弄弄的过程中，想象粉红线在故事中可能会变成什么有趣的东西，充分尊重孩子的自主性，发挥了他们的想象力。在小组的操作讨论的时候，大家在一起合作解决问题，当自己的思维停留在原地时，通过同伴的提示和大家的讨论，碰撞出新的思维的火花。
5、媒体运用——促进师生有效互动。
传统的绘本教学活动通常是幼儿看看、说说的活动过程，以教师单纯地播放ppt为主，在这次的活动中，我注重发挥多媒体（smart）的作用，使其能够更好地为幼儿服务，有效促进了师幼互动，提高了教学活动的有效性。主要体现在以下几个方面：
1）激发了幼儿活动的兴趣：游戏“翻翻乐”，通过多媒体的制作，孩子们沉浸于游戏的环境中，使他们很快进入状态，顺利进入故事情景。
2）丰富了幼儿的表达方式：除了讲述以外，幼儿还能自己操作、演示，表达出自己的想法，满足了不同幼儿的需求。如在提问：“你们把粉红线变成了什么？”的时候，让幼儿自己画出把粉红线变成了什么，既提高了幼儿表达表现的积极性和欲望，又满足了孩子多媒体操作的欲望。
通过进行现场的媒体操作，不仅能激发幼儿参与活动的兴趣，更能促进幼儿在活动中与教师、同伴的有效互动。
幼儿园大班综合教案14
情景分析
过节，多么温馨的字眼；过节，多么喜庆的名字；过节，多么美满的文字。童年是一首歌，跳跃着欢快的音符；童年是一首诗，充满了幻想和憧憬。小朋友大多数都喜欢儿童节，但也有一小部分喜欢圣诞节，因为一到儿童节或圣诞节，爸爸妈妈就会带自己的孩子出去尽情地玩，送他们喜欢的礼物，这些物资享受对小朋友来说是非常开心的事。
活动目标
1.体验与父母教师，同伴一起过“六一”的快乐，能积极参与集体活动，选择自己喜欢的方式大胆的展示自己，培养孩子的自信心。
2.能积极参与集体活动，选择自己喜欢的方式展示自我。体验与爸爸妈妈，老师，同伴一起过六一的乐趣。
活动准备
1.共同布置环境，让活动室充满节日的气氛。
2.幼儿在教师的指导下制作邀请卡，邀请自己的爸爸妈妈吗参加联欢会。
3.节目主持人提前排练。
4.创设多个表演区，准备装饰品，服装，道具若干。让幼儿在自主活动时间里根据自己的意愿，计划排练节目，教师给予适当帮助和指导。
5.布置活动区，张贴游戏活动名称，规则，玩法，准备游戏材料，小礼物等。
活动过程
谈话导入
“小朋友们，六月一日是谁的节日？”
“小朋友们应该怎样度过自己的节日。”
第一阶段
语言活动
小主持人节日献词：
六一献词
亲爱的爸爸妈妈，老师，小朋友们：
大家好！
今天，我们在这里欢聚一堂，
庆祝属于我们自己的节日——-六一国际儿童节！
祝所有的小朋友，节日快乐！幸福健康！
美丽的鲜花汇成欢乐的海洋，
张张笑脸洋溢着幸福和欢畅。
六月，是童年的摇篮，
六月，是童年的梦乡，
六月，是童年的太阳，
我们的心情像鸟儿一样舒畅！
在这快乐的节日，我们把自己的歌欢唱。
唱起蜜糖般的歌儿，声声感谢我们的祖国，
感谢老师们无私的奉献。
我们是雄鹰，在蓝天上翱翔，
我们是白鸽，传递和平与希望。
迎着蓬勃的太阳，走向金色的理想，迈着轻盈的脚步向着明天飞翔！
让我们一起过一个快乐的节日，向着明天飞翔！
让我们一起过一个快乐的节日，向蓝天放飞我们的理想！
让我们唱起来，跳起来，扬起理想的风帆，迎接更美好的未来！
互动：主持人与小朋友交流：在自己的节日里，自己最大的愿望是什么？“鼓励幼儿大胆发言”
诗歌朗诵:集体或分组朗诵《甜甜的节日》，《庆六一》等。
才艺展示欢乐小百灵：演唱本学期学过的歌曲或为庆“六一”排练的歌曲。
小小表演家;舞蹈表演和歌曲表演。
说学逗唱：表演在幼儿园里排练的节目，话剧，相声等，也可以表演家庭小品。
家长表演：魔术，笑话等。
节日狂欢
邀请舞：“找朋友”，让幼儿邀请自己的爸爸妈妈一起跳舞。
集体舞：幼儿与家长，教师手拉手边唱边跳，使幼儿充分感受节日的快乐。
第二阶段
快乐游园。
1.家长带领幼儿到各个活动区，把游戏的名臣，规则，玩法告诉幼儿，让其选择。鼓励幼儿积极参与每项活动。
2．幼儿参与梅县活动之后都会得到相应的小礼物，让幼儿体验到成功的快乐。
3.活动区要丰富多样，各领域内容均可设置，同是一个活动内容可以根据难易程度划分层次。
活动区举例。
操作区：可设计时装舞台，模仿秀，歌舞表演等。
表演区：可设计时装舞台，模仿秀，歌舞表演等。
益智区：可设计找影子，拼图等。
运动区：可参照《趣味运动会》。
生活区：可设计做蛋糕，做水果沙拉等。
游戏区：可设计亲子游戏或娱乐游戏，如：抢椅子，揪尾巴，踢气球，踩气球，摸人等游戏。
本活动的组织，老师根据我班的情况实际，灵活，创新地实施。
活动延伸
1.可在活动中进行录像，照相，供幼儿观看交流。
2.阅读幼儿用书，引导幼儿玩《做迷宫》的游戏。
3.阅读幼儿用书第3册，引导幼儿扮演成小猫，小狗等小动物，唱唱儿歌，做一做《玩具进行曲》游戏，体验参加集体活动的节日的快乐和节日的快乐。
4.引导幼儿画画讲讲“六一”活动中自己印象最深的，最高兴的事。
学习儿歌：《庆六一》
红绸娃娃庆六一，脸蛋红得像苹果，红绸飘飘香火苗，蹦蹦跳跳扭秧歌，乐的孔雀忙广播，六月就像一棵树，书上届满酒窝窝，幼儿园的小朋友，个个是盛开的小花朵
活动延伸
把头饰放入表演区，进行歌表演活动。
相关信息
六一儿童节即国际儿童节。
国际儿童节（又称儿童节，InternationalChildren’sDay）定于每年的6月1日。1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。目前世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。
幼儿园大班综合教案15
活动目标：
1、知道一些常见地面装饰材料的特点及用处。
2、合理地选择材料进行地面装修设计，发展创造力、动手操作能力。
3、体验活动的乐趣。
活动准备：
1、课件（新居装修实景图）
2、实物：地砖、地板、地毯若干
3、幼儿操作卡若干
活动过程：
一、 课件“欣赏小
朋友的新居”导入。
1、欣赏课件：新房子地面装修用了哪些材料？
2、依次出示材料，摸摸，看看，讲讲。
二、帮老师的新居地面装修设计。
出示大房间、小房间、客厅、厨房、卫生间图纸，你想设计哪个房间？讨论用什么材料装饰比较合适，为什么？
三、做“小小设计师”
1、出示装修纸，哪种纸表示地板比较合适？如果用地毯装修，怎么办？
2、提出要求：选好你要设计的是哪个房间，选择好合适的装修材料，要设计得实用、漂亮。
3、幼儿自选房间、设计地面装修材料，进行操作。
铺地板、铺地砖及设计地毯图案
4、展示作品，
>幼儿讲述。
5、把设计方案装订成一本《小小设计师》
四、简介一些室外地面装修材料。
活动延伸：
我们到外面去找找还有哪些地面装修材料。
填写调查表
调查表
可和爸爸妈妈小时侯一起记录
室内地面材料
户外地面材料
其他
爷爷奶奶小时侯
爸爸妈妈小时侯
现在
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