读书活动计划

时间：2025-12-03 14:00:46 活动计划我要投稿

读书活动计划范文十篇

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家整理的读书活动计划10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

读书活动计划范文十篇

读书活动计划篇1

　　一、指导思想

　　通过开展全员读书活动，鼓励员工多读书，读好书，在员工中形成积极进取、努力学习的氛围，以读书促进员工的职业成长，提高酒店员工整体文化素质，提升酒店服务品质。

　　二、读书活动目的

　　读书，能够改变人生匮乏、贫弱、苍白的状态，能够改变人的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。

　　读书，能使员工不断增长职业智慧，能使自己的工作闪耀着睿智的光彩，充满着创造的'快乐，消除“职业倦怠”。

　　三、读书活动目标

　　1、每季度阅读一本励志书籍。

　　2、每季度精选员工优秀读书心得，选登新纪元店报。

　　3、人力资源部推荐书籍。

　　四、读书口号

　　“让读书成为一种生活方式”

　　五、读书要求

　　1、各部门根据读书书目内容、目标、措施、效果预测等制订读书活动计划,每季度根据主题内容阅读一本励志书籍。

　　2、各部门根据实际情况组织员工集中与分散阅读相结合。

　　3、做好读书心得体会，每季度部门精选2-3篇优秀读书心得交人力

　　资源部审核后张榜员工餐厅，创造员工努力学习、积极进取的氛围。

　　4、做到读书与自己平时的工作相结合。把读书活动内化为自己的自觉行为，作为丰富自己精神生活的主要途径。

　　六、采取措施：

　　1、开展读书读书心得体会活动。拟每季度充分利用读书沙龙的作用，定期做读书交流活动，部门及时总结员工的读书情况，做好读书心得体会。根据每季度主题内容，各部门精选2-3篇优秀读书心得上交人力资源部。

　　2、学以致用。员工撰写读书感、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点运用到本职工作中，提高文化素质，提升服务品质。

　　七、费用预算：（以下三种方式选一）

　　1、每季度1本，全年选读4本励志书籍，发放各部门或

　　费用预算为：12部门*4本*30元=1440元

　　2、每季度1本，全年选读4本励志书籍，发放各部门培训员或

　　费用预算为：23名培训员*4本*30元=2760元

　　3、全年选读1本励志书籍，发放酒店员工

　　费用预算为：1本*30元*400人=12000元

　　以上推荐妥否，请领导批示。

读书活动计划篇2

　　根据学校研究生处本学期工作计划总体安排，我院在秋季举行研究生科研与读书报告竞赛，本次竞赛旨在提升我院研究生读书意识和科研水平，展示我院各硕士点研究生的学术水平和风貌，具体竞赛规则如下：

　　一、竞赛项目

　　1、文献阅读及综述竞赛

　　侧重对文献阅读方法的阐述，也可以是学生对本专业文献阅读的综述，目的是促进学生之间的交流，展示研究生的文献检索与阅读水平和能力。

　　2、读书报告竞赛

　　由学院组织，以专业为单位开展读书报告比赛活动，读书报告也可选跨专业内容，提倡师生互动。为研究生提供一个学术交流与互动的平台，促进研究生之间的学术文化交流，实现学术资源共享，全面提高研究生队伍的专业水平和综合素质。（读书报告比赛要求详见附件1）

　　3、科研设计竞赛

　　旨在激发研究生的创新思维，提高科研选题与设计水平。科研设计可以是本学科的.科研课题，要求具有创新性、可操作性、实用性。参加比赛的科研设计只要求体现预期成果即可。此项比赛可以团队参赛。

　　4、调查（研究）报告竞赛

　　实现理论与实践的结合，提高研究生科学文化素质和实际工作能力。报告内容要求有实证数据，要有一定应用价值和指导意义。此项比赛可以团队参赛。

　　此外我院在研究生读书报告月期间，为培养学术论辩能力，弘扬学术批判精神，营造学术氛围，提高学术水平，特组织研究生学术辩论赛，比赛内容和方式详见附件3《研究生读书活动月学术辩论赛方案》。

　　注：1、3、4项比赛要求可参照附件1《教师专业发展学院研究生读书报告比赛要求》。

　　1、2、4项比赛论文写作要求可参照附件2《研究生文献综述、读书报告和调查报告的格式要求》，其中科研设计比赛不做具体格式要求。

　　二、竞赛形式

　　本次竞赛分初赛和决赛两部分，初赛在各专业进行，各专业可根据具体情况灵活设计比赛形式，决赛由学院统一组织。

　　三、奖项设置：

　　院级决赛设一、二、三等奖，根据各单项参赛人数最终确定获奖人数，由学院颁发获奖证书，优秀选手及作品学院将推荐到学校参加比赛及展示。

　　此外，学院在将在读书报告月中涌现出的优秀作品和论文整理后，形成《教师专业发展学院研究生学术精品文选》，向全院和学校进行宣传和展示。

　　四、时间安排：

　　9 月28日前学院完成对各专业的竞赛工作布置；

　　10月8日各专业负责人上报各专业总体比赛计划；

　　10月20日前各专业完成各个比赛项目的初赛工作，及4项初赛学生所有材料（论文和PPT），确定参加学院决赛选手和作品；

　　10月29日前学院完成决赛和各类材料汇总工作，总结并表彰；

　　11月15日前学院推荐优秀选手及作品参加校级决赛

　　11月20日前学校总结及表彰

　　五、其它

　　1、所有参加学院各单项决赛的选手须经过各专业初赛（要求有导师参加）。研究生自愿参加比赛，参加学院各单项决赛的人数原则上每专业不超过一人。

　　2、所有各单项比赛均需准备PPT。

　　3、各专业可根据各专业的实际情况灵活设计本单位的各项初赛活动。

　　4、各单项院级决赛具体要求另行通知。

　　5、本活动方案研究生可登陆xxxx 查询

读书活动计划篇3

　　为了倡导我校学生、教师、家长好读书、读好书的风尚，拓宽教师文化视野，促进家庭文化氛围的形成，扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴，开发课程资源，促进学生学习方式的转变。学校将每年4月定为 “书香校园”读书节。书籍是人类进步的阶梯！让课外书为学生们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：“我读书，我幸福！”、“书能使我们一生快乐！”

　　一、活动目的

　　1、在教师中倡导“书香为伴”的理念，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”，以此带动学生读书，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

　　2、倡导学生“读好书，好读书，会读书”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。。

　　3、通过读书月活动，开展一次全校性的读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。

　　4、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动书香校园、书香班级的建设。

　　5、通过开展形式多样的读书活动，提高学生的`思想觉悟和文化素质，使学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

　　二、活动主题

　　与书为媒，以书为友；立君子品，做智慧人(诵读古今书，学做儒雅人)

　　三、活动口号

　　1、他日谁为天下士，当年共读五车书

　　2、知中外，知古今，知尔后，才能知理

　　读自然，读社会，读人生，方为读书

　　四、活动组织

　　组长：王金石，林流明，陈钦尧，黄勤华，柯德辉

　　成员：各处主任，团队，语文组

　　五、活动时间

　　xxxx年3月1日——xxxx年4月30日

　　六、活动内容

　　（一）教师读书

　　1、教师制定个人读书计划。

　　2、在全体教师中开展专业理论学习活动，推荐必读书目，利用学校图书馆，网络等资源，要求每位教师认真研读《解读新课程》、《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）、《新教育之梦》、《影响教师的100个经典教育案例》、《上海教育》、《山东教育》等书籍杂志，并围绕这些教育教学理论书籍认真做好理论学习笔记，每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得于摘抄本上。

　　建议：学校给每个老师发一本“读书笔记”，每学期末上交一次；

　　3、利用双休日、节假日，诵经典、品名著，充实自我。

　　4、学校每月定一个周三下午第三节课时间，以年段为单位开展读书沙龙活动，交流读书心得，互相推荐好书并彼此传阅，让“沉淀”的图书“流动”起来。每次活动后，段长负责上交活动总结。（最好学校能规范“总结本”）

　　5、语文老师每天利用早上15分钟的经典诵读时间，指导学生朗读经典作品，或与学生一起朗读，共享读书乐趣。和学生共背古典诗文，感受诗文的艺术魅力，不断丰富自身的文化底蕴。

　　（二）学生读书

　　1、各班丰富书柜的藏书，根据学生的需求添置优质、适合本年龄阶段阅读的图书，不定期举行“图书交换”活动，开辟书源。

　　建议: 总务处能为每个班级设立书橱，美化班级环境，尽量做到走进教室，书香四溢，从环境提升人的素质。

　　2、教师督促学生养成“空余时间就看书”的好习惯,自觉背诵古诗词、精读名篇、品名著。

　　3、阅读传递亲情,开展“亲子共读”活动。给家长一封信，每个家庭将每天睡前20分钟的时间定为亲子“读书时间”，家长和孩子共同阅读，共同提高，并经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。

　　4、班级学习园地不断更新。把学习园地交给学生去设计、管理、创新，让它成为学生展示读书收获的阵地。

　　七、实施计划

　　活动分三个阶段，具体安排如下：

　　（一）启动阶段(3月1日———10日)

　　1、启动仪式。

　　（1）利用“国旗下讲话”作“书香校园”读书活动专题宣传发动。（3月2日）

　　（2）各班制定读书活动计划。（3月10日前交德育处）

　　2、营造书香浓郁的读书氛围。

　　（1）做好环境布置，校园挂条幅。

　　（2）班级出一期以“好书伴我成长”为主题的黑板报。（3月31日检查）

　　3、完善班级图书角的建设，发动学生捐赠图书。（由班主任负责）

　　4、各班利用班会进行宣传，做好发动工作。教师可适当推荐一些书目。

　　（二）活动阶段(3月1日——4月30日)

　　1、开展“征集名言，制作书签”评比展示活动（名言原创或推荐均可）。把喜爱的读书格言优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情，学校将一些优秀的书签由学校统一汇集展示。（4月10日前交德育处）

　　2、利用班会，举行班级读书交流活动。

　　3、每个学生出好一份介绍班级读书活动的小报。（4月15日前交德育处）

　　4、各班开辟“读书墙”，张贴学生的读书报告等。

　　5、与父母共读一本书活动，上交一份“读书心得”。（4月20日前交德育处）

　　（三）总结展示阶段(4月20日——4月30日)

　　1、各班上交一份读书月活动总结。（4月20日前交德育处）

　　3、优秀读书报告、读书小报展评。

　　4、各班“读书墙”展示，命名书香班级（可自己命名，自己创意），挂在班级门口，评比最佳命名班级。

　　5、“经典回响美文诵读”中华经典诵读大赛。

读书活动计划篇4

　　一、指导思想：

　　书是我们人类智慧的结晶，也是人类进步的阶梯，更是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我班结合学校的营造书香校园设想，在班级开展读书活动。进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好朋友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香校园。

　　二、读书目标：

　　每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的`好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

　　三、读书口号：让阅读成为习惯，让书香飘溢校园。

　　四、阅读内容与篇目

　　1、学校规定的阅读篇目。

　　2、班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。

　　3、书包架上、班级里订阅的报纸。

　　4、向其他班级的同学借阅。

　　《小学生必背古诗80首》、《四年级语文阅读读本》、《三字经》、《弟子规》《爱的教育》、《快乐星球》、《格林童话》、《感恩父母》、《昆虫记》、《草房子》、《鲁滨逊漂流记》、木偶奇遇记》、《三国演义》、《我的野生动物朋友》、《寓言故事》、《西游记》、《让小学生会感恩的100个故事》、《科学家的故事》、《稻草人》

　　四、活动设想：营造一个书香班级

　　1、启动读书活动准备：

　　（1）教师、学生制定读书计划。

　　（2）每个学生捐献两本书，图书管理员做好借书的管理登记、工作。班级藏书至少一百册。

　　（3）在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。要博览群书。

　　2、具体活动：

　　（1）每个学生制定出读书成长计划和读书目标。

　　a、所读书的书名；

　　b、摘录最喜爱的几句话；

　　c、给书中的一个片段画一幅插图；

　　d、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感，进一步提高阅读的效率。

　　（2）每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

　　（3）以身作则，从老师自身做起，每天中午饭后做到和学生一起看书。

　　（4）利用语文课的前三分钟时间，让学生每周背诵三首古诗。利用综合实践课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　（5）语文课可以结合语文课外阅读，同时学习“同步阅读”，扩大阅读量。

　　（6）指导做好 “阅读手册”，摘抄好词好句，适当写读后感，定期交流，评奖。

　　（7）鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。

　　（8）定期到阅览室看课外书，班主任定期开展“好书推荐”，指导学生做读书笔记。

　　（9）评比“书香少年”，每月评比一次。

　　五、开展读书活动，检查读书效果。

　　1、在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。

　　3、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。

　　4、以小组为单位，要求每一个小组，出好一份手抄报。并将好的向学校推荐。 “随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人。

读书活动计划篇5

　　一、活动目的

　　读书不仅是丰富知识、增长智能，还是培养学生个性品德的重要途径。本篇文章来自。为丰富全区中小学生的寒假生活，区教育局开展"好书伴我成长"读书征文活动。具体内容如下：

　　二、活动组织机构

　　主办单位：ｘｘｘ区教育局

　　协办单位：全区中小学（含村小）

　　三、活动时间：

　　20xx年x月xx日～x月xx日

　　四、活动内容：

　　1.推荐书目

　　主办单位将组织专家，从有关出版社新近出版的`有关改革开放、思想道德、文学艺术和科普类图书遴选一批中外优秀图书，对小学、初中阅读推荐书目供学生参考，并提供征文用信纸（小学有稿纸，中学没有稿纸）。

　　2."好书伴我成长"征文比赛

　　（1）主题：好书伴我成长的故事。围绕着个人对推荐书目中图书阅读的体会，书籍对个人成长过程中生活、学习的影响以及书与个人之间悲喜的关系等。

　　（2）体裁：除诗歌外的任何文体。

　　（3）要求：清新朴实，语言流畅，故事性强。题目自拟，字数小学600字左右，中学800字以上。

　　（4）参赛方法：①先以学校或班级为单位，由语文老师选送到学校。②由学校筛选6篇文稿，注明学校、年级、班级。请将文稿排好顺序并将顺序表打印。在x月x日前将稿件和顺序表上交到局106室。

　　（5）征文时间：20xx年x月xx日～x月xx日

　　（6）优秀稿件将颁发奖品和证书。

读书活动计划篇6

　　古人云：流水之声可以养身，青禾绿草可以养目，观书译理可以养心。作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书学习作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书学习就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书学习的空间，而学生读书学习的兴趣与水平又直接受教师的读书学习兴趣与水平的影响。因此，教师的读书学习不仅是学生读书学习的前提，而且是整个教育的前提，把读书学习活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。苏霍姆林斯基要求教师要“读书学习，读书学习，再读书学习!”只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会游刃有余，精彩纷呈。因此，我作为一名数学教师，要积极参与到学校的读书学习活动中，努力通过读书学习来滋养精神，提升品位，不断提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书学习计划：

　　一、指导思想：

　　以我校教师读书学习计划为行动指南，通过读书学习锻炼思维能力和对教育问题的思考能力，努力转变思想观念、思维模式，努力提高自身素质，不断进行教育创新;通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩!

　　二、我的读书学习目标：

　　1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书学习，读好书的习惯。

　　2、通过读书学习，培养自身好读书学习的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

　　3、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

　　4、通过读书学习活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

　　三、主要措施：

　　1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书学习的习惯，勤于做读书学习笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书学习时间，让读书学习成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

　　2、读书学习活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。撰写博客，读书学习要与思考有机结合，及时写下心得体会，努力寻求读书学习成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。积极撰写个人博客并阅读其他老师的博客，取人之长，补己之短。

　　4、坚持读书学习与反思相结合，带着问题读书学习，寻求解决问题的方法，潜心写好读书学习心得。坚持读书学习与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

　　四、读书学习安排：

　　大量阅读书学习籍，做好读书学习笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。

　　1、经典阅读：《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》、《第56号教室的奇迹》

　　2、选读书学习目：《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》、《优秀教师的课堂艺术》

　　3、每月必读：《小学数学教师》、《读者》(原创版)、《小学数学教学设计》。

　　“留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的.性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。”一个好的老师应该是一个会阅读有思想的老师，同时也应注意不仅仅是阅读和数学教学有光的书籍，正如著名特级教师张兴华老师所言，“一个数学教师的阅读，如果仅仅局限在数学教育范畴，那么他的发展必然有限。只有广泛涉猎，博采众学，方能海阔天空。 “腹有诗书气自华”。读书学习，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书学习，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

读书活动计划篇7

　　一、活动目的：

　　1．通过读书系列活动，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，培养读者爱书的阅读习惯，营造文明优雅的学习氛围，塑造浓郁书香的学习型班级，构建有特色的书香班级文化。

　　２．切实推进素质教育，引导学生以书为友，养成良好的自主读书习惯和终身学习的好习惯。

　　３．为学生搭建一个自主阅读平台，拓宽视野，积累知识，提高综合能力。

　　二、活动时间：20xx年3月。

　　三、活动主题：“营造书香氛围，创建“五好班级”

　　四、活动口号

　　1．最是书香能致远。

　　2．与经典为友，为人生奠基。

　　3．多读书，读好书，会读书。

　　4．用读书改变我们的生活。

　　5．让读书成为习惯，使书香充满校园。

　　6．我读书，我成长，我快乐！

　　五、活动对象：全体学生。

　　六、活动步骤：

　　第一阶段：准备阶段

　　做好环境布置，营造活动氛围，发起读书活动倡议，推荐优秀诗文作品阅读欣赏，号召学生写作读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

　　第二阶段：活动阶段

　　1．学生充分利用语文阅读、国学教育及早读时间，有效组织学生开展优秀文学作品、经典诗文诵读活动，营造诵读氛围，感受文学魅力。

　　2、精心组织好每周的优秀经典诗文诵读展示活动

　　3、依据中学生推荐阅读背诵目录，认真落实每周一篇经典美文、每月一部优秀文学名著的阅读任务。

　　4、办好各班的图书一角，做好图书室的`借阅开放工作，最大限度满足学生的阅读需求。

　　5、开辟一个栏目

　　各班利用手抄报和黑板报，每月办一次专题性阅读学习园地，汇集学生读书所得。

　　6、制作一份书签：指导学生把优美名言，格言警句或名篇名著的主要信息等制作成漂亮的书签或读书卡片，激发学生的读书热情。

　　7、写一篇读后感：结合学生的实际，写一篇600字以上的读后感。在班会上交流。各班选送3—4篇进行年级的读后感评比。

　　8、评选“班级阅读之星”

读书活动计划篇8

　　一、指导思想

　　老师作为“传道、授业、解惑”者，就更加应该多读书，读好书。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”教师—传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。腹有诗书气自华，一个人的读书史就是一个人的精神发展史，热爱书，尊重书，崇拜书，是一个教师之必需，读书既是教师精神成长的最重要的源泉，也是顺应时代的发展潮流的必然选择，“构建终身教育体系，建立学习型社会”。为此，我将“留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木的性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而产生的浮躁情性”，特制定个人读书计划。

　　二、读书内容：

　　《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《例说新课标——中学体育卷》《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略、研究》、《多元智能》、《教学策略》、《课程理论与课程创新》、《教育评价与测量》、《课堂管理的策略》、《现代教育技术—走向信息化教育》以及相关的报刊杂志，中外名著等。

　　三、读书目标：

　　阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生：阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福，幸福地读着书，就如品一杯茶，香气扑鼻，养成良好的阅读习惯，在阅读中不断提高自身的人文素养。

　　1、通过学习教育经典理论，使自己登高望远，高层建瓴，将读书与教育教学活动相结合，指导与反思自己的'教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

　　2、通过读书，树立一个享受读书，终身学习，终身教育的理念，使其成为一生之所需，一生以书香为伴。提升自己的文化内涵。

　　3、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。认真写好读书笔记和心得。积极参加教改活动，并认真投稿，争取发表、交流或获奖。

　　四、活动内容与具体要求：

　　1、1~4月阅读书目：

　　⑴《教育新理念》(袁振国著)

　　⑵《给教师的一百条新建议》(郑杰著)

　　⑶《例说新课标——中学体育卷》(李大春著)

　　(4)《中小学体育竞赛全书》(高宜)

　　2、5~8月阅读书目：

　　⑴《教师专业化的理论与实践》(教育部师范司编著)

　　⑵《新课程中教师行为的变化》(傅道春编著)

　　⑶《挑战与对策》(杨九俊著)

　　(4)《你不可不知的法则》(余白)

　　3、9~12月阅读书目：

　　⑴《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》(施良方等著)

　　⑵《多元智能》([美国]加德纳著)

　　⑶《从理解到行动》(杨九俊等著)

　　4、勤奋撰写读书笔记、学习心得和教学反思。

　　5，读书贵恒！

　　热爱阅读吧！阅读，让贫乏和平庸远离我;阅读，让博学和睿智丰富我;阅读，让历史和时间记住我。真诚地希望通过落实读书计划，使自己成为真正的“读书人”。

读书活动计划篇9

　　为进一步激发全校教师读书的兴趣,让教师们不断更新教育观念，提高理论素养和教书育人能力，养成每日读书的'好习惯;让教师们拥有充满智慧的大脑、优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质;培养“书香园丁”，打造“书香校园”，推动学习型学校的建设，特制定此读书活动方案。

　　一、活动主题

　　读书，让阳光滋润心田。

　　二、活动口号

　　让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣。

　　三、参加人员

　　全校所有在职教师。

　　四、活动措施

　　1.制定读书计划目标书：每位教师结合个人实际，制定出本学期读书成长规划和读书目标。

　　2.学校为全体教师配备一本读书笔记本。

　　3.开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物;每天读书一小时;每学期读一本教育专著;每月写一篇读书学习心得。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每月对教师读书情况进行调研。期末进行优秀读书笔记展评活动，并评选出优秀读书学习心得编入校刊。

　　4.中层以上管理人员经常通过校园网向教师们推荐反映教育教学焦点、热点问题的优秀文章，供教师们阅读、讨论。

　　5.组织一次读书交流会或读书沙龙，学校领导做读书指导讲座。

　　6.收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

　　7.认真做好书籍管理和借阅工作。

　　五、保障措施

　　1.组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各年级段负责人及教研组长为成员的读书活动领导小组。

　　组长：周勇

　　副组长：高春、陈宏明、袁丹峰、戴荣善、朱奎、孙登竹、徐进、李鹏程、周春华、李国平

　　组织实施：谭国红

　　组员：李海琴、王建华、孟友华、高红林、缪庆平、陈海凤、王国平、张华、刘琴、顾欣、缪庆红、周俊、殷金凤、穆雪梅、林晓娟

　　2.评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，每学期评选“书香园丁”。

　　3.资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，为教师征订各类书籍，保障校本研修读书活动正常进行。

读书活动计划篇10

　　小学生读书活动实施计划为深入实施素质教育，稳步推进基础教育课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本计划。

　　一、目标要求

　　通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。使学生能欣赏文学作品、阅读科技作品和议论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字，并学出不少于600字的读后感。

　　二、活动内容

　　（一）“好书大家读活动”。

　　学校根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前3—5分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。

　　（二）“书香班级”、“阅读之星”的评选活动。

　　1.环境布置

　　（1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

　　（2）搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，鼓励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。

　　2．开展阅读活动。

　　① 设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。

　　② 开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

　　③ 开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。

　　（三）“好书伴我成长”征文活动。

　　学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校园网、广播站、宣传栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。

　　（四）“书香校园”创建活动。

　　1.教师读书

　　（1）学期初教师制定个人读书计划。

　　（2）完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

　　（3）读书网络。要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志，认真阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的“图书馆”。

　　（4）本学期每位教师必读一本教育专著，同时认真做好教育理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。

　　2.学生读书

　　（1）营造读书氛围。本学期，继续加强班级建立图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读。

　　（2）大力推进课外阅读行动。本学期各班要求每位学生购买一本好书。

　　（3）精心策划每月一次的校读书交流会。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛，要求每个学生都积极参与到这项活动中来。平时各班组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣；确定一天为“图书交换日”，学生在这天相互交换自己的藏书，共同分享书中的乐趣；本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期结束表彰“读书小明星”。

　　（4）加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。本学期，将组织开展一次书香校园开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，推进书香校园活动不断深入。

　　4.家庭读书活动

　　在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。

　　三、读后感写作要求

　　读后感或观后感，既要写“读”或“观”的内容，如读某篇文章、某本书等，又要写读后或观后的“感想”，重点不是读或观，应该是“感”。可是，我们有的小朋友，往往抓不住这种文章的写作重点，一写起读后感或观后感来，就把读的内容、看的情景写得很多，到了“感”的.时候，就没有话可说了。例如，有一篇《养花》的读后感，全文都是关于《养花》这篇文章内容的介绍和复述，直到结尾还是这样，很少写到“感”。结尾这样写道： “ 这篇文章的结尾写养花的乐趣，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。文章读完了，我的感想太深了。”可是，感想是什么呢？没有写，只有“感想太深了”一句话，更谈不上感想深刻了。要克服这种毛病，只有把“读”的内容少写，“感”的内容多写，写深写透，怎么想就怎么写，这样才有说服力。请看下面另一段写读《养花》的感想文字： “作者从养花中得到了知识和乐趣，并从中引出了一个哲理———‘不劳动，连

　　棵花也养不活。’是的，劳动创造了一切，劳动给人带来幸福、欢乐。我们的学习钻研是在进行脑力劳动，如果不劳动，做懒汉，整天贪玩，学习成绩会从天上掉下来吗？当然不会，因为你没有劳动嘛！这就是真理。” 这段文字也出自习作的末尾，显然是以感想为主，而且“感”得深透，富有哲理，给人启迪，就是抓住了“感”这一重点。写好读后感活用“四字诀” 读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。

　　（一）引–围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

　　（二）议–分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

　　（三）联–联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

　　（四）结–总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。

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