小学教研活动计划15篇
时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的小学教研活动计划，欢迎阅读与收藏。
小学教研活动计划1
一、工作实施要点：
1、在工作和学习中，继续保持音乐教研组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统！加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，继续进行新体系音乐教育的研究工作。争取每人准备一到两节公开课。
2、保留原有合唱团，继续进行合唱训练。
3、保留葫芦丝特色社团在全校推广，并择优打造葫芦丝乐团。
3、平时多看书，看好书，不断丰富文化底蕴，提高专业水平，积极撰写论文。
4、充分发挥教研组每位老师的专长，目标明确，注重实效，责任到人。努力打造一个学习型、研究型、创新型的'音乐教研组。
二、本学期具体活动安排：
二月份：
1、召开全体音乐教师工作会议，布置新学期教研工作。
2、制定本学期音乐教研计划。
3、制定各年级教学进度，确定邀请听课时间。
4、制定兴趣小组工作计划，指导教师的分配，并随即开展兴趣小组活动。
三月份：
1、组织教师集体备课教研，提高备课质量。
2、认真开展兴趣小组活动。
四月份：
1、集体备课，组织听课评课，研讨。
2、进行一次音乐教师教学常规工作检查。
3、继续开展兴趣小组活动。
五月份：
1、集体备课，组织听课评课，研讨。
2、进行一次音乐教师教学常规工作检查。
3、做好期末成绩考核工作。
六月份：
1、做好学期总结工作，收集本学期各种资料。
2、做好教研组作期末总结。
只要我们音乐教研组平时能够扎扎实实地加强本教研组的管理建设，努力提高本教研组教学教研工作的计划性、特色性和实效性。在平时的工作中突出特色，注重实效，我校音乐教研组的教育教学质量，就一定能够不断进步，获得提高和成功！
备注：积极准备参加区级，校级的演出任务，积极配合区里的教学视导，争取区级公开课的展示，积极参加论文评选活动。
小学教研活动计划2
目标：以人为本，细致了解学生及本校教师特点，做细实教科研工作，做实实在在的教育教学工作，成就教师、发展学生、争创20xx年教学佳绩。
宗旨：贴近教学、贴近教师、贴近学生。
一、指导思想：
发挥教科研先导服务功能，紧紧围绕教研室及学校提出的工作目标，团结全体教师、共同学习、群策群力、与时俱进、埋头苦干、开拓创新、扎实工作，构建出适应我校教育教学发展，具有鲜明特色的教科研体系，提升我校办学水平。
二、工作目标：
1、端正教师教科研思想态度，积极开展校本培训，加强教师队伍建设。
2、健全教研组管理机制，强化教研组教研力度，达到科研兴教，科研兴校;
3、深入推进新课程实施研究，教学质量逐步提高;
4、强化师训工作力度，进一步完善“青蓝工程”，促进青年教师迅速成长;
5、开发出一至二套校本课程。
6、完善学校课题研究的过程性材料。
三、工作措施
1、发挥好教科室的桥梁纽带作用。
充分发挥教科室的桥梁纽带作用，承上启下做好教研室与学校之间的教科研信息传递和沟通，及时将新的教科研信息带回学校，向广大教师传达，让广大教师及时了解新的教研信息和新的教学动态。经常向教研室汇报学期的教科研开展情况，请其作详细指导，对一些教育教学研究的新问题或热点问题，聘请有关专家为教师开展讲座或咨询。
2、分层次，突出重点，抓好教师专业培训，做好师训工作。
针对我校青年教师较多的实际情况积极发挥学校名师或骨干教师引领作用，使他们成为教研信息的传播者，促进和帮助青年教师，充分发挥思想和业务的.“传、帮、带”作用，促使青年教师快速成长。教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动。学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建好各类教师成长、成才平台。
3、进一步加强教科研机构建设。
以制度建设促进教科研发展，本学期我们将围绕“配好一个带头人，制定一套工作计划，形成一股凝聚力，培育一股科研风”的方针，开展教研活动，并以之为依据加大执行力度，并在具体实施过程中进一步的修改和完善，努力通过制度建设养活工作失误，提高工作效率和服务质量。
在机构建设方面，我们将进一步完善“教科室——学科教研组长——备课组长——备课组成员”四年组合的科研队伍建设，充分发挥各个层面内骨干教师在教科研工作中的示范辐射作用。
4、加强学习，提高理论水平(学校将选择学习材料下发)，深入开展课题研究和校本课程研究，力争抓出研究成果。
5、收集科研成果，择优推荐。
要求教师在认真学习和日常教育实践中积极撰写教学论文、教学案例、教育随笔。教科室将认真收集精心推选作为学校教育研究的基础材料，并积极向上级教育刊物推荐，为教师教研成果发表创造条件。
6、加强备课组集体备课力度，加强听课、评课、说课等交流力度，加强试卷审评力度，强化行政蹲点意识，充分发挥行政管理监督职能，作好协调工作，做到教科研正常化、制度化、质量化。
四、工作安排：
三月份：
1、召开教研组工作会议，制定本学期教研工作计划。
2、“青蓝工程”交流。
3、校本课程开发研究课。
4、召开课题组成员会，进行课题结题思想动员。
四月份：
1、着手收集课题结题材料。
2、教科研方法培训——怎样撰写教育教学论文
五月份。
1、教科研方法培训——自我反思与教师成长
2、教师课堂教学观摩
3、课题结题
六月份：
1、校本课程开发情况调研
2、“青蓝工程”展示课
七月份：
1、总结
2、评选优秀教研组
小学教研活动计划3
本学期我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的用心性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业潜力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。具体工作如下：
一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。
1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际状况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。
2、依靠学科教研组和年级教研组开展群众备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教育网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。
3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行月考制度，单元过关制度等。
4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务潜力；搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务潜力，要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。
二、全面实施素质教育
入学习《新课程标准》，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的.结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。
1、严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。
2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动计划，有记录、分析，以提高学生综合素质。
3、发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。
三、深化校本研修，营造书香校园。
1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。
2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师群众学习，其它不定期学习；要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。
3、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质；要求教师学习网上先进经验和方法，本学期教师网上听课致少五节以上。
4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。按照县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。
5、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。
6、搞好县级课题《影响农村小学语文成绩提高因素的分析》，争取本年度结题。
7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际状况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，本学期继续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。
月活动计划安排：
三月份：
1、制定计划，调整学科教研组人员。
2、三至五年级数学网络资源备课跟踪调查及研讨。
3、学习魏书生骨干教师成长和优秀班主任讲座。
4、全面建立健全学校博客和教师个人博客。
5、组建文艺队、选拔运动员。
四月份：
1、组织数学观摩课。
2、确立研讨课题，举行课例研讨。
3、研究制定毕业班教学复习计划。
4、开展学生素质教育相关比赛活动。
五月份：
1、语文课堂教学研讨活动。
2、组织学生素质教育相关比赛活动。
3、家长座谈会。
六、七月份：
1、校本课程中华经典诵读汇报会。
2、县级课题结题。
3、教师教案评比。
4、期末复习研讨。
小学教研活动计划4
一、指导思想
本学期语文教研工作继续以深化课程改革为中心，以“构建有效的小学语文课堂”为主题、以提高教学质量为核心，加强师资队伍建设、努力构建求真务实创新有效的教研文化，推进学科规范、科学、和谐发展。
二、具体工作
1、优化课堂教学改革，提高课堂教学效率。课堂教学要以学生发展为中心，引导学生参与发现问题，解决问题的教学活动。创设引发学生思维、情感体验的情景，调动学生学习的兴趣，采取多样化的学习方式，鼓励学生展示自己的学习成果。高年级语文教学，一定要重视课堂教学民主、和谐、生动。教师在课堂上不再固定在知识传授者的讲台上，而在教室里流动起来，参与到学生的活动中去，成为学生的合作的伙伴，讨论的对手，交心的挚友。这样才能打造“以人为本”的.语文课堂。
2、加强课堂教学研讨，利用教研活动的时间进行集体备课，以探究课堂教学中存在的种种问题。每位教师在组内至少开1节课，课后做好评课工作，使组内教师的教学水平有所提高，每位教师完成听课15节。
3、加强课堂教学后的反思、教学随笔的撰写。根据学校读书活动计划，每月每人读书摘记不少于20xx字，教学随笔每月至少2篇上传校园网，期末进行统一结集成册。
4、开展大量的课外阅读。让学生在读书中获取知识，学会做人。要求各班建立小图书角，每月向图书馆借书一次。每生每周至少看一本书，同时做好相应的记载，使读书蔚然成风。
三、主要活动安排
二月份
1、制订教研组工作计划
2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点
3、组织开展小学语文人教版六上教学设计比赛
4、制定后五分之一学生转化方案
三月份：
1、组织开展区小学语文青年教师课堂教学团体赛的选拔推荐
2、开展新课程理论学习
3、青蓝工程师徒帮教活动
小学教研活动计划5
为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校对语文教学有关指示，结合我语文组工作实际，特制定本计划：
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究。
二、工作目标
1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师，争取在县以上赛课或基本功竞赛中，有一人或一等奖。
3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
三、工作要求及措施
1、继续深化我校小学语文课堂改革
为提高课堂实效，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。在教学设计上下功夫，在课堂上动脑筋，在作业设计上求实效。
（1）1-2年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。3-6年级以新课堂为主线，探讨阅读、作文教学，强化学生表达能力。
（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在学校网站。
（3）开展新老结对活动，举行老教师示范课，新教师汇报课把自主教学新课堂推向全镇，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。
2、加强年级组常规管理，构建“学习型年级组”。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。
（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。
（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；
（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的.精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
（5）每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思
（6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动
（7）抓好学生的书写工整，提出练字要求：
小学教研活动计划6
一、指导思想
为了保证学校教学教研活动的正常开展，加快新课程实施步伐，促进教育教学质量的提高，按照上级教研部门要求，结合学校实际特制定本细则。
二、教研活动制度
学校确定每学期单周为教研组活动，双周为学科组活动，期中开展“教研开放日”以及“骨干教师展示周”教研活动。教研组长做好教研活动的出勤记录和活动内容记录。
1、根据学校教学工作计划，教导处、各学科教研组制定切实可行的学期教研计划。
2、单、双周教研活动一学期各开展6-8次。
3、教研活动应主题鲜明，内容丰富，形式多样，与教研活动无关的事情不得占用教研活动时间。
4、所有教师必须按时参加教研活动，一般情况下不准请假。特殊情况需请假的，向教研组长提出申请，履行请假手续。
5、每个教师每学期撰写一篇教研论文。
6、各教研组长要组织好教师认真进行听课评课。听课：听课笔记以“优点+建议”的方式进行评析；评课：本年级由教研组长组织面对面评课，本学段其它年级由教研组长组织网络评课，学科组评课由教研组长轮流担任主持人组织全体教师进行面对面专题研讨。
7、每学期结束前，各学科教研组按照教导处要求上交相关的活动资料存档。
三、教研活动内容
1、理论学习学习内容的选择要注意体现时代性、相关性，并且做好学习笔记备查。提倡期末写学习心得、论文，保证教师教学观念时刻紧跟时代节奏。
2、研读课程标准和教材明确学段目标、年段目标、单元目标，明确课时的具体教学目标、要求，并据此确定教学内容和教学层次。
3、研究课堂教学
课堂教学是教学的基本组织形式。课堂教学的研究一般采取讲课、听课、评课的方式进行。讲课是基础，听课是手段，评课是关键，要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。
①教法研究：主要研究教材处理方法、教学思路设计、课堂结构安排、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破方法等等。
②学法研究：主要研究学生学习的方式、方法，介绍学习经验，揭示学习规律，预习、复习和考试的方法等等。
③教学手段研究：主要研究如何利用教学的`辅助手段激发学生的兴趣，提高教学质量。
4、课题研究。
①增强课题意识。
②以组本为单位，开展课题研究。
③积极参加校本教研，深入开展课题研究。
四、教研活动具体要求
1、组本教研活动：
（1）次数：每学期6-8次；
（2）形式：集体备课3-4次（单元教材分析、说课）；组内研究课4-6次；观看录像等1-2次；
（3）活动地点：每学年确定，由教导处负责安排。
2、校本教研活动：
（1）次数：每学期6-8次；
（2）形式：听评课4-6次，主题沙龙2次；
（3）活动地点：每学年确定，由教导处负责安排。
3、教研活动记录：每学期初教导处下发记载本，教研组长负责记录。记载内容：
（1）集中或分组进行的业务学习；
（2）组本教研活动；
（3）校本教研活动。
音体美、科学、信息技术五个学科在记录“分组业务学习和校本教研活动”时，活动内容相同，参加人员为本组教师。
4、其他说明
①品德、心理健康、综合实践三门学科因教师为兼职，每学期由教研组长安排一次集体研讨活动，定好具体时间、内容、地点、活动形式等，排入《校本教研安排表》中，此项工作列入教研组长考核。
②分组业务学习：如音体美、科学、信息技术五个学科无单独的活动安排，由教导处统一安排参加其他学科组活动，原则上跟随分管教导参加活动。
五、课堂教学研究实施办法
（一）、组本、校本教学研究活动
1、计划制定：每学期初由教研组长按照教导处意见制订，上报分管教导。分管教导汇总后形成学期教研活动计划，列入周工作计划。
2、教学准备：提前一周，教研组长帮助上课教师进行课堂教学准备。
3、教学评议：认真围绕学期或阶段研究主题组织进行评议。
组本教研评议：一般按学段分集中评议和网络评议两种。集中评议由所在年级教研组长主持，要求人人发言；网络评议由各教研组长负责督促完成，人人参与。
校本教研评议：采用集中评议。评议由分管教导主持，各年级组要确定发言人，所在年级教研组长为主发言人。
4、资料整理：上课教师要及时整理教学导学方案，完善方案总体思路、环节设计意图和多媒体课件，电子稿一周内发教研组长，学期末打包发分管教导，用于学校教学资源库建设。
5、通讯报道：所在年级教研组长要结合课堂教学和教师评议，梳理写好通讯报道，发布在学校网站相关栏目内。
（二）、校际教学研究活动
1、活动准备：由分管教导和分管校长商议确定上课老师。分管教导组织备课组进行教学准备。如活动在我校进行，分管教导拟好活动安排表，安排好相应的准备工作，确保活动顺利进行。
2、教学评议：单项学科评议、交流由分管教导主持；多项学科评议、交流由分管校长主持。
3、资料整理：上课教师要及时整理教学导学方案，完善方案总体思路、环节设计意图和多媒体课件，电子稿一周内发教研组长，学期末打包发分管教导，用于学校教学资源库建设。
4、通讯报道：分管教导安排写好通讯报道，发布在学校网站相关栏目内，并报投锡山教育网校园传真栏目。
（三）、承办区、市教学研究活动
1、活动准备：按照上级要求，由分管教导和分管校长商议活动方案。如承担课堂教学展示，分管教导组织备课组进行课堂教学准备。分管校长拟好活动安排表，安排好相应的准备工作，确保活动顺利进行。
2、资料整理：上课教师要及时整理教学导学方案，完善方案总体思路、环节设计意图和多媒体课件，电子稿一周内发教研组长，学期末打包发分管教导，用于学校教学资源库建设。
3、通讯报道：分管教导写好通讯报道，发布在学校网站相关栏目内，并报投锡山教育网区内动态栏目。
（四）、其他大型教研活动或承办教学赛事由校长室牵头组织实施。
六、附件
附图：教研组（组本教研）、学科组（校本教研）活动流程
小学教研活动计划7
一、本学期教研活动工作重点
1、倡导先进的英语课程理念，面向全体学生，关注个性和创造力的发展，为促进学生的可持续发展开展教育。通过高质量的主题教研活动，探讨有效的教学策略，提高教学执行力。
2、加大服务和指导农村课改实践的力度。以不同层次的农村学校为调研对象，以农村课堂教学现状和师资现状为调研主题，总结并推广富有农村特色的新课程理念下的'教育教学经验。
3、加强对青年骨干教师的培养。以课改研修班为载体，通过师徒结对、教学沙龙、案例研讨、技巧交流等形式促进青年骨干教师在理论素养、教学实践、教育科研等方面的全面发展。开设研修班专用博客及班级QQ群，让网络研修成为重要的学习方式。
4、深化校本教研指导工作。探索科学、规范的校本教研实施策略，加强教研组制度建设，帮助基层学校创建“学习型”组织。
5、以促进学生和教师的共同发展为评价宗旨，深入教学评价改革，特别关注有效的课堂教学评价策略的研究，让学生快乐、自信地走进英语课堂。
6、作好地方课程《话说**》的教学实施和研究工作，促进教材的推广和普及。
二、教学调查的内容和方法
通过积极有效的课堂观察、教学研讨、座谈、问卷等方式，及时把握我市小学英语教学动态，切实加强师资队伍建设，促进教学质量的提高。
三、学科教学研究的课题
小学英语“趣味直拼”教学方法的研究
教研活动表
周次日期活动内容地点参加对象
18.28～9.3预备周
29.4～9.9新课程专题培训暨学科教研员工作会议待定各科教研员
39.11～9.17市小学英语教学案例评比教研院有关教师
49.18～9.24组织参加省教学论文、案例评比
组织参加省首届“新生代”课堂展示活动教研院杭州有关教师
59.25～10.1小学科集体调研洞头、瑞安学科教研员
610.2～10.8国庆节
710.9～10.15小学英语骨干教师研修班活动研修班学员
810.16～10.22小学科集体调研市直
910.23～10.29地方课程专题网站建设研讨会永嘉实验小学
1010.30～11.5省小学英语教学工作研讨会舟山有关教师
1111.6～11.12期中考试
1211.13～11.19**市小学农村新课程经验交流会待定
1311.20～11.26“趣味直拼”课题组活动市实验小学课题组成员
1411.27～12.3校本教研展示活动市瓦市小学
1512.4～12.10网上教研活动骨干教师
1612.11～12.17送教下乡瓯海
1712.18～12.242009教师专业发展论坛暨浙江省特级教师协会学术年会市实验小学
1812.25～12.31小学英语骨干教师研修班活动研修班学员
191.1～1.7元旦
201.8～1.14地方课程学生读本修订会市教研院
211.15～1.21“趣味直拼”课题组活动课题组成员
221.22～1.28
231.29～2.4
242.5～2.11学期总结
小学教研活动计划8
一、指导思想
以科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平。
二、工作目标
全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把长铺镇中心小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。
三、组织机构及职责
为保障教研活动的顺利实施，以教学研究作为教师素质提高的突破口，向教科研要质量，建立以校长为组长，教导处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构，明确职责，严格把关，最终目的是为了促进教师的专业发展。
(一)继续加强新课程理念的学习与探讨，积极推广新课程教学理念，以实现教师教育教学行为的转变及学生学习方式的变革。
1、继续组织全体教师加强学习新课程、推广新课程，让新课程的.理念落到实处，不走过场，不摆形式。
2、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合;布置自学新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，认真做好读书笔记;组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进行心得交流;安排教研组长、备课组长的新课程专题讲座，集中交流，激发教师参与课改的积极性和创造性。
3、各学科合理安排业务学习内容，多组织该科组的教师探讨新课程实施中的经验与困惑，积极探索教育教学的新模式和学生学习方式的转变。
4、实行教师之间的互帮互扶，鼓励教师们互结“对子”，老教师多指导年青教师教学经验，年青教师多辅导老教师学习使用现代技术进行课堂教学，以实现“教育的本体化和现代化”的相结合。
5、鼓励中、青年教师积极参加市组织的各项有关新课程的学习活动，努力提高自身对新课程理念及新课程课堂教学的领悟与实践水平。
(二)继续加强教学方面的教研工作，提高各年级、各科组教师的课堂教学水平。
1、继续加强集体备课，坚持做到有领导组织，有讨论交流，有发言记录。各科组每周有固定的集体备课时间。
2、继续推行学校的“说—授—评”活动。每位教师每学期至少上一节校内公开课，学年度内至少上一节校际公开课。要求同科组教师集体参与，积极参加听课与评课，认真做好听课记录，填写好“听课记录”表。学校有关领导及科组的教研组长也要积极听课并给每一堂课做出评价。
3、继续提倡勤写“教学反思”、“教学体会”。
4、按照上级要求，要求每位教师每学期听课不少于10节，每位教导主任听课要不少于15节，每位校长听课要20节以上。科组教研活动时间要多研讨，坦诚地切磋交流，以取长补短，共同提高。
5、继续加强一、二年级的写字教学和三至六年级的作文教学。语文教研组要在教导处的指导下做好一、二年级“写字”的检查、评估工作。
6、数学科组要加强课堂指导和课外辅导，多培养学生的教学逻辑思维能力及解题能力。
7、抓好科学学科的实验工作和英语科的新课程版创新教学。要求科学教师认真填写实验报告，学生认真填写实验报告单;英语教师要结合新课程版教材特点采用灵活多样的教学手段以激发学生学习英语的兴趣。
8、重点抓市级课题的开题及研讨工作，努力造就一支研究型的教师队伍。
四、工作要点。
九月份：
1、启动第三轮继续教育校本工作;
2、五年级新课程教材教法研讨。
十月份：
1、数学教学设计评比;
2、以校为单位开展语文“三定”备课活动;
3、科学课堂教学评比;
4、市级课题开题。
十一月份：
1、期中考试学生成绩分析;
2、城东五乡镇交验协作区活动;
3、科学课堂教学展示;
4、毕业班工作研讨。
十二月份：
1、全镇教研活动;
2、以校为单位开展数学“三定”备课活动;
3、课题研究实践活动;
4、继续教育校本研修审核。
小学教研活动计划9
一、指导思想：
使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中发展。使学生的综合能力得到充分地展示，人际交往和分工协作能力得到提高，遇事应变能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培养。
二、工作目标：
1.组织教师继续认真学习《课程改革动态》、《新课程解读》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动指导与示例》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。
2.我们在实施综合实践活动中，按“主题----方案----实施----总结----拓展”的步骤进行。我们将采用综合主题活动（以主题带活动）为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
（1）小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认知的桥梁。
（2）小学综合实践课要回归生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。
（3）以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。在教学中重视学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把知识学习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程中，接触、了解社会，对身边的一些现象进行积极的观察和思考。学生通过操作实践，体会到了自己探究和解决问题的愉快情绪，也体验到把书本知识运用于实践的喜悦，真正达到了体验生活的目的。
3.加强与他人合作、交流，如怎样表达自己对问题的理解，解决问题的思路，怎样理解他人对问题的思考和解决方法等。分析自己在研究过程中的得与失，并总结经验。
三、具体安排：
九月份：开展综合实践活动，是打破了按部就班的教和学的程式的。从现实生活中自主选择自己感兴趣的问题开始，自主选择合作学习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，充分的自主。
（1）植物栽培组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。
（2）走进儿歌世界——走进童话世界——走进古诗世界——走进图书世界
十月份：我们还注重建立组际间的交流策略，通过研究成果展示的形式，将各阶段调查研究中学生精心设计的富有创意的照片、充满童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记，实录、体会等进行布展交流。
十一月份：强调每个学科每堂课都要重视学生的经验的引入和开发，综合实践活动在各学科都得到了较好的渗透。如数学教师调查地板砖的价格，查阅了有关装修知识，让学生进行了房间、校园、舞台的'设计；语文教师都组织学生的自行出试卷、结合语文教材内容展开相关的实践活动；音乐学科进行了世界著名音乐家、民曲的调查，进行学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等；美术学科教师让学生进行了世界著名画家的生平、名作、轶事的调查，以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上收集信息等；社会学科老师组织学生进行了少数民族风情方面的调查等。
十二月份：组织学生积极地上网浏览相关网站信息，去书店购买或摘抄相关的书籍材料，将自己获取的信息上传到校园网与学习伙伴享，设计社会调查问卷，进行调查、分析总结，还要展开实地的商讨，得出设计的方案，最后制作成图、配以相应的文字说明……完全是学因此，活动的组织形式要因地制宜，因“效”制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。
小学教研活动计划10
指导思想
本学期我校的教研活动将继续学习和领会新课标的教育精神，并以校本研训为重点，继续努力培养学生全面而有个性的发展，进一步提高教学质量，把追求高质量的教学效果贯穿与教学工作的始终。为教师营造良好的.教研氛围，进行专题研究，为学生带给广阔搞笑的学习空间，提高学生的素养，特制定本学期的具体活动安排。
1、开学初，各位教师要认真制定所授学科教学、教研计划。
2、为了抓好课堂教学质量，校领导不定期下到班里听课。
3、按上级要求，每位教师每学期互相听课不得低于15节，做到互相学习，取长补短，到达共同提高的目的。
4、第3周组织数学组教师观看教学录像。
5、第4周组织语文组教师观看教学录像。
6、第5周组织数学组教师听六年级李淑蓉老师的数学公开课。
7、第6周组织语文组教师听三年级刘莲玉老师的语文观摩课，组织数学组教师听三年级王儒伟老师、马杰老师的数学公开课。
8、第7周组织语文组教师听二年级邓梅老师的语文教学网络群众备课。组织数学组教师听二年级聂海云老师、顾海燕老师的数学公开课。
9、第8周组织语文组教师听二年级朱春梅老师的语文观摩课，组织数学组教师进行网络教研活动，把自己的教学反思发表在博客上，供大家研习。
10、第9周组织数学组教师听一年级王长亮老师的数学观摩课。
11、第10周组织语文组教师进行网络教研活动，把自己的教学反思发表在自己的博客上，能够真实反映自己实验新课程课堂进行中的思考、发现、感悟、体会和困惑。
12、第11周组织语文组全体教师观看教学录像，并请语文、数学两个教研组正副组长全面检查教师的备课教案及作业批改状况。
13、第12周组织语文组教师听五年级蔡兴兰老师、周云老师的语文观摩课，组织数学组教师听五年级蔡亲录老师的教学公开课。
14、组织语文组教师听一年级王小玲老师语文公开课，并进行评课指导，组织数学组教师群众备课，听五年级夏红丽老师的数学公开课，并把教学设计提前一周上传到博客上。
15、组织二年级、三年级语文学科综合知识竞赛及数学竞赛。
16、制订期末复习计划，迎接考试。
17、学期末每位教师上传一份教学工作总结到学校教研博客网站。
18、期末考试结束后，每位教师要认真做好试卷分析。
小学教研活动计划11
11月20日上午，小学音乐一组合唱教学教研活动在实验小学如期举行。上午九点一刻左右，组员陆续赶到实小，办公室一下子多了五六个人，觉得热闹了许多。大家都精神饱满，兴致挺高。
这次合唱研讨活动由实小的石守蓉与马晓燕的两位老师执教，分别上了五年的《雨中》一课与四年级的《小小少年》一课，两位老师在公开课前都作了精心的准备，制作课件，大歌卡，图片等，还在自己教研组先作了试教，并作了试教后的讨论交流。为了使课的教学环节设计得更合理更有实效，两位老师最后执教的教学方案也是酝酿已久的，并在不断的修改中得到完善。
石守蓉老师的《雨中》。教师比较关注两个目标的落实，即知识技能目标与情感目标的落实。前者让学生掌握歌曲中的二部合唱，做到声音的和谐统一。并能准确理解运用歌曲中的力度记号，重音记号与休止符。后者使学生通过学唱歌曲，体验校园生活的无穷乐趣，读书乐趣，并能体验在大自然中雨中嬉戏的乐趣。在课中，教师善于创作情景，让学生喜爱音乐，体验音乐，并引导学生把自己美好的情感深入到歌声当中，以达到声情并茂的演唱歌曲的目的。在教学过程当中，比较关注让学生聆听自己的歌声，正确评价自己的歌声。整堂课学生比较轻松预约的氛围中学会了二声部合唱歌曲。
值得一提的是在本课堂教学中，教师对歌谱的学习有些疏忽，教师在培养学生识谱能力及合唱能力方面做的比较“粗线条，应该再细腻些，让学生在一步步的学习中逐渐明确合唱的方法，养成一种良好的合唱习惯，为以后学习更多的合唱作品打下好基础。
马晓燕老师执教的《小小少年》对四年级学生来说是一个挑战，有一定的难度。整堂课由老师生动的故事导入，在整个教学过程中，教师巧妙地安排了“三个烦恼”和“三个好朋友”，把枯燥的识谱结合到老师创议情景中，使学生的音乐学习变得生动有趣。在合唱的部分学习时，教师教学得比较扎实，到位，一方面用琴声伴奏，另一方面运用一的指挥手势，学生通过一节 的学习，比较复杂的一首歌曲已掌握得相当的不错。
但整首歌曲在情感处理方面谈到不多，如果在教学中，能有机地结合一些人文思想方面的引导，让学生能“以声传情”那就非常的好了。教师的教学语言应该再丰富些,有时需要教师 “煽情”的语言感染学生,有时需要教师幽默风趣的语言激发学生,有时又需要教师的. “娓娓道来”,这一切都能使课堂变得更灵动更有生气.
最后在课后的研讨中，大家就合唱教学达成几点共识:
1、在平时的课堂教学中，要准确定位合唱内容的地位，让学生逐渐养成良好的合唱习惯，也包括合唱能力、合唱方法、合唱声音及合唱鉴赏能力方面的指导与培养。
2、需承认平行班之间的差异，教师可以对合唱歌曲进行处理，或降低一下合唱部分学唱的难度，让学生体验一种“跳一跳摘到桃子”的成功喜悦，努力培养学生的合唱兴趣。让学生体验到合唱的魅力，歌唱的快乐，这将对学生终身受益。
小学教研活动计划12
一、指导思想
以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。本学期继续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路子，为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。
二、工作目标：
1、提高教师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨，使得每一个教师概念清，思路明。
要培养全面的学生首先要有全面的教师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕“全面创建学习型教师”主题，以综合实践课题《农村小学综合实践活动课程资源的开发》为中心，鼓励教师多阅读教育教学理论等方面的书籍，并积极撰写教育教学论文和案例，努力提升教育教学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全面提高教师的理论水平。本期我们将从这里出发。
2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。加强教师间的交流，深化课堂教学改革，进一步提高教师教学质量
长期以来综合实践活动专职教师的课时多、活动多，平时教师间交流的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的'交流，对提高教师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和个性的张扬。这将是我们这学期一个重要交流活动内容。
三、教研活动内容的安排
1、加强理论学习与研讨，强化课程意识
走进新课程，实施新课程，必须澄清认识，提高每一个教师执行新课程标准的自觉性。只有正确认识综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化”，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。本学期在学好《纲要》的基础上，组织教师重新学习《综合实践活动课程的设计与实施》。不仅使教师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要改变。
实施新课程，师资培训当务之急。为了能发挥综合实践活动的最大效能，体现它的价值，自本学期起，立足“以点促面”式校本培训。在条件许可下，尽可能多地让教师走出去学习观摩，然后发挥他们的辐射功能。此外，请专家或成功学校来校为教师作专题讲座。教师通过培训，明确了责职。这样，实施新课程的重担就不会只落在一个人身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不出的尴尬局面。
2、加大课题研究力度，解决实际问题
首先，从份利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好镇江市级课题《农村小学综合实践活动课程资源的开发》的研究工作，并有针对性地研究新课程实施过程中的各种问题及探索解决办法。
其次，针对综合实践活动实施现状提出问题，明确研究方向。
综观我校综合实践活动现状，不难发现“学生自主进行活动”这一灵魂的缺失。这脱离了学生生活，缺乏学生自主的活动只能与综合实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初衷。这是综合实践活动不能深入开展的根本性原因。为了实现综合实践活动课程的价值，让学生在活动中能真正动起来，解决综合实践活动的内容问题应为当前的首要任务。
我们在小学中、高年级进行相关的研究，探索农村小学综合实践活动中课程资源。通过进行相关的研究，在实践中，转变教师的教育观念，宣传课程改革思想，培养一批从事综合实践活动教学的老师，提高小学生的综合能力，为推进素质教育，全面提高教学质量打好基础。在理论上，探索综合实践活动与小学各学科的整合，小学综合实践活动师资培训，以及为课程改革信息的收集与分析等提供经验和程式。
再次，加强课题研究的过程管理。对于课题研究，往往只重结果而轻过程，加上对结果的“果”没有正确的界定，使得造假之风兴起。平时不闻不问，到时加班加点，研究也就只能停留在纸上，而不能真正解决实际问题。如今，面对综合实践活动的研究，从教师的理论学习、计划的制定、总结的撰写、学生活动的记录等等，我们要抱着严谨的态度，重视研究的过程，做到事无俱细。
3、提供优质的课程资源，保障综合实践活动的实施
任何课程都需要在一定的环境中运行，才能得以较好地实施。课程资源这是课程实施的条件，如时间和空间、人力、物力、管理制度等等。不同的课程需要不同的实施保障条件，综合实践活动课程的实施便需要超越教室、超越课堂、走出校园，走入自然和社会，在指导教师的引导下自主地展开活动过程。因此，实施综合实践活动必须以优质的课程资源作后盾。如学生活动基地的确立，就必须是学校、家庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给教师或学生个人。对综合实践活动，学校、家庭、社区、社会要形成共识。
4、做好综合实践活动与校本课程的衔接
校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。开发校本课程，有助于提高教师独立判断和参与课程开发的积极性、创造性；有助于密切课程专家与学科教师之间的联系；有助于凸现学校特色，发展学生特长。综合实践活动与之有着异曲同工之效，因此，综合实践活动应很好地结合校本课程。否则，综合实践活动有可能落入个别教师依靠自己狭隘的经验指导学生活动，其结果往往过于封闭、缺乏交流。所以，每一个参与新课程的教师都必须了解校本课程。
四、活动安排
二月：１、理论学习，成立教研小组
２、课题方案、活动计划的制定
三月：１、前阶段活动小结
２、学校综合实践活动课程实施情况检查（校）
３、优秀论文、活动案例评比
四月：１、中心组活动（校）
２、现场观摩活动及评析（活动月：３～６年级）
五月：１、优秀活动设计及组织实施评比
２、学生活动成果交流
六月：１、课题阶段成果汇报
２、各年级整理资料，写好活动总结
３、汇总活动成果，上报交流材料
小学教研活动计划13
一、指导思想:
以学校教导处工作计划为指导,以学生发展为本,紧紧围绕学校“教研训 一体化”工作目标,认真学习《新课程标准》,充分发挥教研组“小、活、新 、实”的活动特点,将“走进课堂做科研”的指导思想落到实处,加强数学教 学的研究,提高本组数学教师群体的业务素质和课堂教学水平,全面提升教学 质量。
二、具体工作
(一) 加强学习,努力提高教学理论水平
组织老师认真学习各类教育刊物中有关数学教学的`新做法、新思路,数学 教学实践的论文和报刊上有关的文章,深入领会其精神,重视学习数学教学新 理念。
(二)进一步规范和落实教学常规,努力提高教学效率。
本学期本教研组狠抓备课、上课、作业批改、辅导、补差等各个教学环节 的落实,采取“抓两头促中间”的战略,全面提升教学质量。
1、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课 意识,注重资源共同分享。努力挖掘教材的智力因素和教材所蕴含的思维方法 ,为优化课堂教学打好基础。
2、上课:努力提高教学艺术,做到求实、求真、求活、求新,充分利用现 有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯 ,不断提高课堂教学效率。
4、作业:认真实施“四精四必”,作业设计力求“精”,体现“轻负荷, 高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。 每两周做一次拓展提高练习。
5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生, 善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学 生都能充分发展。
(三) 加强教研组自身建设
教研组活动定时、定点、定主题内容。保证活动时间,充实活动内容,教 研组活动应以课改的精神为指导,加强集体备课,正确把握三维目标,突出重 点,专题鲜明,备课教案要根据自己的主观意见进行适当修改,课后及时进行 反思。
三、本组研究课题:《有效课堂练习设计》
四、活动安排
时间 内容 召集人 记录人
第2周
(1)学习《精心设计练习 促进学生发展》
(2)制订教研活动计划
第4周 讲座:如何撰写论文(李公泉主讲)
第6周 手提电脑、小媒体使用及维护等信息技术培训
第8周 讲座:走进课堂作科研(朱跃跃主讲)
第10周 数学游戏的开发与利用(陈民良主讲)
第12周 集体备课、课堂教学实践研讨、互动评课(内容另定)
第14周 集体备课、课堂教学实践研讨、互动评课(内容另定)
第16周 反思、改进、总结
小学教研活动计划14
一、指导思想：
以基础教育课程改革纲要为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校具体情况，切实提高课程实施水平和教育教学质量。遵循市教研室品德学科教学意见和学校教学教研工作计划精神，进一步更新教育思想，强化新的课程标准意识，努力探索课堂教学高效益的途径与方法，牢固树立质量意识，提高各学科教学的实效性，促进教师学科专业水平和课堂教学水平的提高，优质、高效地完成教育教学教研工作,全面提高教育教学质量。
二、主要工作目标与措施
1、加强教师学科理论学习，本学期进一步强化课改意识，把新课程理念的研究融入教学过程的始终，努力使每位教师在自己的学科专业发展上都有所提升。
2、扎实开展课堂教学，各学科教师要牢记学科理念，熟知教材体系，树立“一切为了学生发展”的宗旨，遵循学生生活的逻辑，让教学面向学生生活、实现活动式的教学，探究式的学习，成为品德课堂教学的一种常态。课堂教学要培养学生良好的品德素养，促进学生知识、能力及情感、态度、价值观的和谐发展。一是以课堂为阵地，认真扎实开展教学研究。关注儿童成长和儿童的现实生活，充分开发和利用生活化课堂教学资源，找准课堂与生活的衔接点，精心设计教学流程，努力为学生架起课堂与生活的桥梁，提高品德学科教学的实效性。二是根据任课教师多、兼职教师多，转学科教师多的特点，继续开展同年级同题研究课活动。三是以话题研究为依托，以提高常态课教学实效为重点，在调查研究各科现状的基础上，组织老师们进行讨论，拟定新的研究话题。四是开展多形式的组内小型培训活动，认真做好传帮带工作，提高学科教学的整体水平，认真落实好学校的'新一轮“三课”活动。积极参加集体备课组活动。以年级为单位，以教材教法学法为主要内容，围绕本学期的校本研究话题，认真研究课堂教学，提高集体备课的针对性和实效性。组织老师要重新熟悉教材、多钻研教材，了解其特点等。六是认真进行教学反思。要求每位各学科老师对自己每上的一节课都要进行认真地反思或日记。
三、活动安排
三月份：
制定教研工作计划及语文教学计划。
四月份：
1.公开课xxx上课，评课。
2.教案、作业大检查。
3.期中检查。
4.案例的撰写学习，推荐上交。
5.公开课郑x、x上课，评课。
五月份：
1.学校组织教研活动。
2.组织语文教研组趣味活动。
3.公开课李xxx上课，评课。
六月份：
1.组织期末常规检查。
2.课堂观察，专业的听评课。
3.学期工作总结、材料归档。
小学教研活动计划15
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使本组教师能从单元整体上驾驭教材，促进各班均衡发展，根据校教研室安排，特制定本方案。
一、指导思想
根据我校关于开展“网络教研”的指导精神，我校积极动员和组织全中心校教师投入网络教研试点工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索网络教研新思路，促进教师专业化成长，努力使学校、教师的网上教研常规化、系统化、制度化，以保证网络教研的针对性、实用性、有效性，真正发挥网络教研的职能作用。
二、网络教研的任务与要求
1．网络教研小组要充分认识实施网络教研工作的重要意义，把此项工作作为开展教师培训的重要途径，加强教学管理、促进教师专业发展、提高教学质量、深化课程改革的重要举措，发挥组织、指导和管理作用。要重视网络教研平台的建设，要充分利用网络教研平台，进行教育信息收集和发布，实现教育教学的网络化管理。要重视利用网络教研平台，汇集优秀教育教学资源，实现区域交流、共享。
2．要把网络教研作为重要工作内容，将开展网络教研与推进校本教研制度建设紧密结合。要充分利用网络教研平台，开展区域
网络教研活动，组织和引导教师参与区域性基于网络的学习与互动交流。抓好网络教研的骨干队伍建设，成立网络教研学科工作
指导小组，指导、帮助教师开展网络教研工作。
三、工作任务及时间安排
（一）组织机构。
1、领导小组：
组长：xx 副组长：xx 成员：四年级全体语 文老师
2、网络技术指导小组：
组 长：xx 成 员：xx等
（二）工作安排
网络教研，就是教研工作的信息化、网络化、就是利用信息技术和网络搞教研。网络是教研的工具和手段，如何利用网络搞教研是教师首先要解决的'方法问题和技术问题，为此，学校网络教研技术指导组将组织相关培训和技术指导。
1、建立并完善太行小学校园网站，力争使校园网成为我校内部管理的平台，对外宣传的窗口，心灵沟通的桥梁，样本教研的园地，立足教师，服务教师，指导教学。
2、对学校中层领导干部、教研组长分批进行校园网平台运用、后台管理和资源建设等技术培训。
3、为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务，各网络教研小组要制定切实可行的网络教研计划，制定制度形成常规化的运行机制。
4、组织教师网上集体备课，网上专题讨论、网上评课，网上开展课例研究、课堂评价等活动，上传优秀论文、教案、反思、总结、试卷等，建设学科组专题资源库。教研组在开展网络教研过程中，要坚持点面结合，以点带面，分层推进。要树立典型，发挥示范教师的引领作用；要鼓励先进，突出一线教师的专业需求；要建立骨干教师群体，使他们成为网络教研的积极倡导者和坚定的支持者，最终带动全组教师的专业成长和教学研究水平提高。
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