中班教案

时间：2025-02-05 21:57:08 教案我要投稿

(热)中班教案

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

(热)中班教案

中班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、结合：“十。一”庆国庆活动，使幼儿知道祖国是个美丽的国家，有许多好玩的地方，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、通过手工制作装饰天安门的活动，使幼儿知道初步理解“集体”和“合作”两个概念。

　　二、活动准备：

　　1、大蛋糕一个、51支蜡烛，小朋友在各地旅游的照片。

　　2、录音机一个，磁带《我爱北京天安门》

　　3、天安门的图片一张，各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。

　　三、活动过程：

　　1、活动一：过生日

　　（1）在生日快乐的乐曲声中，教师点燃51只蜡烛，请小朋友猜一猜“十月一日”是谁的生日。

　　（2）出示天安门的.图片，知道祖国妈妈有一个好听的名字---中国，知道自己是中国的小朋友。

　　（3）请小朋友逐一介绍自己在祖国各地的照片，并把它贴在黑板上。使幼儿知道祖国很大，有许多美丽、好玩的地方。激发幼儿爱祖国的情感。

　　2、活动二：美丽的天安门

　　（1）请小朋友想一想用什么办法可以把天安门打扮的很漂亮，（花和气球等）

　　（2）教师示范撕的方法，并要求幼儿把碎制放在手工筐里。

　　（3）幼儿可撕花和气球，并贴在天安门图片周围。

　　（4）讨论：是谁把天安门打扮的这么漂亮？知道集体是由老师和一个一个小朋友组成的。集体的力量这么大，是和大家的合作分不开的。

　　3、活动三：吃蛋糕

　　（1）请几个小朋友上来，问“你一个人能吃完这个大蛋糕吗？”

　　（2）“怎样才能吃完这个大蛋糕”再次帮助幼儿理解合作的意义

　　（3）在《我爱北京天安门》的音乐声中，吃蛋糕，分享祖国妈妈生日的愉快。

中班教案篇2

　　设计背景

　　小动物们啊很可爱，但是小朋友们对他们了解多少呢?今天我们就一起去看看我们可爱的小动物们到底有些什么可爱的地方呢?我们一起来学习吧!

　　活动目标

　　1、在猜猜找找情境游戏中，发现动物皮毛花纹的不同。

　　2、在和小动物一起玩捉迷藏游戏中，进一步感知动物的外形特征。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点

　　让幼儿在游戏中感知动物的外形特征。

　　活动准备

　　画有动物身体的拼图若干、许多的树叶。

　　活动过程：

　　一、找找说说，森林里的动物朋友

　　活动导入：去森林里找小动物

　　森林里有这么多的小动物，可是他们躲起来了，我们一起去把他们找出来吧

　　二、拼拼玩玩，动物的花花衣

　　1、森林里的小动物还会躲在哪里呢?;我们再去找找看吧!看看找到了什么?吹开树叶，找出动物拼图。

　　2、拼图游戏

　　提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

　　三、找找黑夜里的小动物

　　1、我们小朋友真厉害，在树叶里找到了6个小动物，这次呀，小动物们躲的本领更大了，看看你还能把它们找出来吗?

　　2、幼儿运用宝贝卡，以填补的方式，将小动物呈现出来。

　　教学反思

　　通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的研究兴趣，在操作规程过程中有的孩子找到了小动物，这时发现成功孩子非常感兴趣，因为孩子很奇怪怎么才能找到一只可爱的小动物呢?活动使我深刻的体会到，在今后的'工作中还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和教研活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性去搞更多的小发明、小创造。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

　　2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

　　3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯

　　【活动准备】

　　1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容

　　2、物质准备：三只小鸡和老牛的'头饰及纸偶一套、挂图。

　　【活动过程】

　　1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣

　　——师：小朋友们去过农村吗？你们觉得那里好玩吗？为什么？

　　你们在那见过那些动物？有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜欢它们吗？

　　——师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事？小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

　　2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

　　3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

　　——三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？

　　——小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？

　　——哪只小鸡做的对？为什么？

　　结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

　　4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？

　　5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

　　【活动延伸】

　　在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。

　　2、知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。

　　活动准备：

　　ppt课件

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、出示破皮鞋的图片。观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。

　　提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？

　　二、分段欣赏故事

　　1、出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。

　　提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？

　　2。出示小松鼠，猜测它的'想法，讲述第二段故事。

　　提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、

　　3、出示小鼹鼠。

　　①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。

　　②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。

　　③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

　　4。提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？

　　5。请小朋友给故事取个好听的名字吧！

　　三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。

　　教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？

　　四、活动延伸：

　　生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。

中班教案篇5

　　设计思路：

　　1、活动来源与主题内容。在马路边的主题进行了四周，老师和孩子们一起看看说话马路上的车，一起找找幼儿园在哪里，认识幼儿园附近的路和标志性的建筑。有孩子们熟悉的超市，医院菜场等等，很多幼儿介绍自己到幼儿园路上有桥，而且针对桥孩子们还讨论到大桥小桥还有拱桥。并且我们还一起说了说拱桥中间高，两头低的特点。

　　2、本班幼儿在数数方面的经验，几乎所有的幼儿都会顺着数20以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大。而且有时数着数着会顺着数，联想到顺数倒数和拱桥的形状特点，于是设计了这个活动，让幼儿从具体形象上理解了顺数和倒数的特点。

　　活动名称：过桥

　　活动目标：

　　1、学习10以内数字的顺数，倒数，了解不同的数数方法

　　2.在数数中提高数数的兴趣和能力。

　　活动准备：

　　标有数字的桥

　　活动过程：

　　一、引起兴趣 (观察桥)

　　1.今天接到了小牛的邀请，邀请我们去他家做客，可是去小牛家要经过一座桥，这是一座怎么样的桥呢?(这座桥中间高，两旁低，有十个台阶)

　　2.每个台阶上都有数字，它们表示什么意思呢?

　　总结：这是一座标有数字的桥，中间高，两旁低，桥上的数字分别表示这是第几台阶。比如1表示第一台阶，2表示第二台阶…

　　二、我来过桥(学习顺数，倒数的方法)

　　1、我们要准备去小牛家了，怎么来过这座桥呢?

　　个别幼儿上前尝试。

　　(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，我上桥走了10个台阶。)

　　小结：原来走上桥的.时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1)

　　2、走到了桥上，要怎么走下来呢?

　　(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1，下桥也走了10个台阶)

　　小结：原来走下桥的时候我们是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)

　　3、设疑：如果我回家的时候已经走到了第五个台阶，请你动动脑筋帮助我一起走下去好吗?

　　(上桥：6-7-8-9-10，下桥“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

　　总结：原来啊，上桥的时候我们是顺着数字往上数，下桥的时候是顺着数字往下数，我们在数数的时候可以顺着数也可以倒着数，倒着数就是从大的数字一个接一个往小的数字数。)

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

　　2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展转折。

　　3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。

　　活动准备：

　　1、经验准备（对马的了解）

　　2、PPT课件

　　活动过程：

　　1、教师出示电影《小马精灵》里的`小马角色，引起幼儿兴趣。

　　师：“小朋友们，今年是什么年啊？”——“马年”

　　“你们喜欢什么样的马呢？”

　　“上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢？”——“小马精灵”

　　“这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

　　2、教师出示读本封面，引入读本内容。

　　师：“今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？”

　　①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）他是谁发明的？发明完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？（幼儿猜测）我们一起来看看吧。

　　② 第一页。师：“科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿模仿它站的姿势。铁马除了会站，还会干什么呢？

　　③第二页。师：“铁马在干什么？（请幼儿模仿铁马跑的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？

　　④第三页。师：“铁马在干什么？（请幼儿模仿铁马跳的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？（回顾前三页）铁马都有什么本领了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本领它还有些什么本领呢？”

　　⑤第四页。师：“铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么?

　　⑥第五页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？（注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土）科学家会怎么想？

　　⑦第六页。师：“这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？

　　⑧第七页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会说什么？

　　3、总结分享。

　　教师带领幼儿回顾故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进行表述。

　　师：“今天我们认识的这匹铁马有些什么本领呢？它会浮在水面上吗？为什么？”

　　4、游戏结束活动。

　　师：“现在我请小朋友们变成铁马吧，老师变成科学家，科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧！”结束活动。

中班教案篇7

　　一、设计意图

　　幼儿期是形成健康行为的有利时期，此时幼儿对人体缺乏足够的认识，自我保护能力较差，需要成人为其提供良好的教育和保育，以使幼儿形成有益于终身的健康行为方式。健康活动《爱吃糖的老虎》内容生动有趣、寓意深刻，通过故事的形式教育幼儿爱护和保护牙齿。活动运用多媒体课件及游戏的方式，培养了幼儿自我保护意识。

　　二、目标定位

　　活动的目标对活动起着导向作用，针对幼儿的年龄及认知特点制定了以下目标：

　　1、启发幼儿了解牙齿的功能和龋齿的危害；

　　2、通过幼儿自身的知识经验和探讨活动相结合教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，促进身体健康；

　　3、掌握正确的刷牙方式；

　　根据目标我把活动重点定位于：了解牙齿的功能和龋齿的危害。难点为教育幼儿如何保护牙齿。为使活动呈现知识性、趣味性、操作性，我做了如下活动准备：多媒体课件、西瓜、（龋齿）汉字、牙齿模型、小镜子、牙刷、幼儿操作材料每人一份、兔子头饰一个

　　三、教法学法

　　本次活动的组织形式是以集体讨论为主，分组操作为辅。新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中我除了以可爱、亲切的兔子医生形象贯穿始终，用饱满的情绪影响孩子外，还采用了视听法、情境教学法、讨论法、并以操作法、赏识激励法对活动加以整合，达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。使孩子的各种能力得到发展，从中了解了保护牙齿的重要性。我还运用体验法、多种感官参与法，引导幼儿想一想、看一看、听一听、说一说、玩一玩，促使幼儿对活动产生浓厚的兴趣。

　　四、教学程序

　　（一）引入活动，激发兴趣（约2分钟）

　　1、以吃西瓜的方式引起幼儿对牙齿的兴趣。老师扮兔医生说：“小朋友，你们好，今天我为你们准备了甜甜的西瓜，请你们一边吃一边想，你是用什么把它咬碎的？”（牙齿）

　　2、在幼儿回答后出示牙齿模型，让幼儿说说牙齿的样子及作用。使他们知道方方的牙齿可把食物切断、嚼碎，帮助我们吸收营养，使身体长的结实健康。

　　（此环节幼儿通过亲自体验，进一步了解牙齿的作用。教师起到了一个引导的作用）

　　（二）了解龋齿形成的原因及危害（约15分钟）

　　1、兔医生（师）：“健康的牙齿使小朋友看起来更好看，健康的牙齿有时也会变的不健康，连威武的老虎也会得牙病，你想知道为什么吗？”请小朋友观看多媒体动画片《爱吃糖的大老虎》。

　　（课件的演示激发了幼儿的学习欲望，可以直观轻松的理解内容意义。）

　　2、幼儿边看边思考回答问题

　　观看动画（一）后进行提问：狐狸为什么害怕大老虎？（请幼儿自由回答，教师给予鼓励。）

　　观看动画（二）后进行提问：狐狸是个狡猾的家伙，它一定会想办法对付大老虎，它想什么办法呢？（教师鼓励幼儿大胆想像回答）

　　观看动画（三）后引出问题：现在让我们来看看老虎的牙齿最后到底怎么样了？

　　观看动画（四）后老师小结：小朋友们听的真仔细，说的也很好，它每天吃糖，还不刷牙，糖在口腔中变成了酸，把牙齿给腐蚀掉了，成了没有牙齿的老虎，狐狸不再害怕它了。

　　（刚才看多媒体课件这一环节，依据《纲要》要求，给幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境，充分挖掘幼儿的思维能力，教师起到了引导和鼓励幼儿积极思考、大胆说出自己的想法的作用，使幼儿进一步了解龋齿的原因。）

　　3、请小朋友用镜子看看自己的牙齿，和同伴们说说牙齿是什么颜色的？找找有没有小洞洞？并请个别幼儿谈谈蛀牙牙疼时的感受。同时丰富词汇：龋齿。

　　（此环节设置为幼儿提供讨论谈话的机会，让幼儿结合实际谈谈亲身感受，进一步了解龋齿的危害。培养了幼儿的语言表达能力，锻练幼儿大胆发言，增强幼儿自信心。）

　　（三）、教育幼儿保护牙齿（约10分钟）1

　　1、组织幼儿讨论怎样保护牙齿。

　　小结：要多吃蔬菜水果，少吃甜的.食物，坚持早晚刷牙，饭后漱口，这样牙齿才会健康。

　　2、操作游戏

　　兔子医生：“现在我们在来和牙宝宝做个游戏，这里有张图片，有哭的牙齿宝宝和笑的牙齿宝宝，还有许多的食物和用品，你认为哪些食物和用品吃多了用多了对牙齿有帮助就和笑的牙齿宝宝连在一起；哪些食物和用品吃多了用多了对牙齿有坏处就和哭的牙齿宝宝连在一起。（幼儿操作、展示作品、随机讲述）

　　（这一环节我设计游戏方式又一次激发了幼儿的兴趣，从而进一步了解保护牙齿的知识。此环节面向全体幼儿，给能力较差胆子较小的幼儿，有了尝试的机会，教师更应该给予积极的鼓励。）

　　3、讲解正确的刷牙方法（约2分钟）

　　先请个别幼儿示范自己是怎么刷牙的，及时进行纠错，并教幼儿正确的刷牙方法。

　　（四）、活动延伸

　　师：“小朋友你们真棒！不但知道了龋齿的危害，还懂得了怎样保护牙齿，晚上回家请你把这些知识讲给爸爸妈妈听好吗？”

　　（活动延伸是为了让孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都当小老师的机会，让他们充分感受到成功的喜悦。）

　　五、效果预测

　　在此活动中，以幼儿为主、教师为辅，通过多媒体课件的演示，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习兴趣，不断引导幼儿探讨回答问题，培养了幼儿的语言表达能力，学会思考，能积极主动发言，使幼儿进一步了解牙齿的作用及龋齿的危害，扩展了幼儿的知识面。在这时会有明显的个体差异，有的幼儿知道不敢说，有的幼儿想说却没有被叫到。因此，教师在整个活动中要注意面向全体幼儿，积极鼓励他们大胆发言，表现自己，使幼儿从中得到真正的锻炼。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解粮食的生长过程。

　　2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。

　　活动准备：教材

　　活动过程：

　　一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗?为什么萌萌被抬进蚂蚁窝?请听故事《小蚂蚁的仓库》。

　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的?

　　故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物浪费，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，羞愧极了，知道粮食来之不易，浪费是可耻的行为。小朋友，老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。

　　3、"看"动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　(1)大米的生长过程是怎样的?

　　(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?

　　(3)小朋友们今后你会怎样珍惜粮食?

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。

　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

　　教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又浪费，让我们一起做个爱干净不浪费的`好孩子。

　　四、游戏互动，巩固主题名称：小鸡吃米粒准备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶规则：教师请几位小朋友变身为小鸡"吃地上的米粒"，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒"吃"得又快又干净，给与奖励。

　　五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

　　(2)教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。

　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

中班教案篇9

　　【活动目标】

　　1、了解长城悠久历史文化、特征和作用。

　　2、能发挥想象力和创造力制作保护长城的标志，知道如何爱护长城。

　　3、增强对国家的自豪感和认同感，进一步激发爱国情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动准备】

　　物质材料准备：

　　1、长城的图片、教师爬长城的照片。

　　2、有长城起止点的地图。

　　3、小红旗。

　　经验准备：

　　幼儿在收集资料的过程中已对长城有一定的了解。

　　【活动过程】

　　1、教师导入活动：“孩子们，元旦放三天长假，你们猜猜老师去哪里了?”幼儿的兴奋，然后适当的在屏幕上放出长城的图片，直接进入主题：“老师去爬了长城?你们去过长城吗?长城是中国的象征，我们今天一起来认识长城吧。”

　　2、教师请去过长城的幼儿先描绘一下爬去长城的感受，加强幼儿对长城的期盼。然后教师出示长城的图片，请幼儿观察长城，引导孩子们认识长城的基本组成部分：城堡、关城、烽火台与城墙，并且请幼儿描绘画面上看到的风景，讨论每一部分的作用。

　　3、观察地图上的长城，让幼儿指出长城起止点，并且在起止点上插上小红旗。然后请幼儿之间相互讨论：长城是什么时候建造的?长城是怎么样建造的?为什么要建造长城?古时候的长城有什么用?现在的长城又有什么作用?

　　4、在幼儿讨论完毕后，教师播放长城介绍片，让幼儿看到动态的长城和长城周围景色，知道长城的历史和伟大的历史意义，加深对长城的骄傲和体验。

　　5、教师出示一些破旧、残破的'长城图片，让孩子认识到如今的长城现状，引起孩子对长城的保护意识。请孩子们说一说该如何保护长城。

　　6、请孩子们制作一些保护长城的标志。

　　活动延伸：

　　1、做一个建构活动，在区角搭建长城。

　　2、画一画眼中的长城。

　　3、回去阅读“孟姜女哭长城”或者关于长城的故事。

　　教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

中班教案篇10

　　教学目标

　　1、积极参与活动，在活动中感受镜子成像现象的有趣与神奇。

　　2、通过玩玩、看看，初步发现两面镜子重复成像的现象。

　　3、喜爱科学探索活动，能大胆说出自己的发现。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　教学准备

　　镜子若干、夹子若干、玩具小猫若干

　　教学过程

　　1、一面镜子的游戏。

　　教师出示镜子，引出话题。

　　师：今天，老师给小朋友带来一样东西，你们看这是什么？（镜子）镜子可以干什么？

　　幼儿自由回答。

　　师：，镜子不仅有用，还特别好玩！今天老师带来了许多小镜子，下面我们一起来玩一玩小镜子好不好？在玩的时候，小朋友肯定会发现特别好玩的事情！

　　请孩子们自由的玩镜子，引导他们发现镜子的有趣。

　　师：在玩之前老师有一个要求，音乐响的时候小朋友轻轻走到前面的桌子取一面小镜子回到座位上玩，当音乐停的时候小朋友就要把小镜子放回盘子上然后回到自己的座位上了。听明白了吗教师指导：有的小朋友拿到镜子会立刻说：我看到了什么（需要老师继续引导，哦，你看到了什么，那你再看一看还能看到什么呢？一会和大家分享你看到的）；有的小朋友看到一种东西就不再看了（你可以再试试呀，你肯定还会看到别的东西）等。

　　幼儿交流分享师：现在请小朋友说一说你是怎样玩镜子的？你发现了什么？

　　幼：我看到我自己的脸幼：我看到我旁边的小朋友幼：我看到后面的.......

　　教师小结：噢，有的小朋友可以看到脸，有的小朋友可以看到嘴巴，原来小镜子可以帮我们看到自己的样子，幼儿的发现。小镜子放的位置不一样，看到的东西也不一样。如把镜子放在我们的面前，可以我们自己的脸等。

　　2、两面镜子的探索。

　　幼儿自由探索两面镜子，大胆说出自己的发现。

　　师：小朋友玩一面镜子发现了这么多好玩的，那两面镜子里会不会发现更多的呢？后面的桌子上放着许多两面镜，音乐响起的时候，小朋友走到后面的小椅子上坐下来玩，音乐停的时候把小镜子放到桌子上的小框子里。

　　幼儿交流分享。

　　师：现在我们一起分享一下刚才小朋友是如何玩镜子的`，又从镜子里发现了什么？我们来看一下你们的照片这是谁？你是怎么摆放镜子的？你发现了什么？

　　幼：我发现镜子里有两个自己，幼：我发现镜子里自己变成了两半师：原来两面镜子的玩法这么多啊，并且从这么多的玩法中小朋友看到了不一样的东西，小镜子真神奇啊！

　　制作双面镜——玩一玩师：还有更神奇的事情呢？小镜子还会变魔术呢？想不想知道？

　　师：首先请小朋友把小镜子取出来，然后这样放到桌子上，再请小朋友取一只小熊放到镜子中间，看看镜子为小熊变了一个什么魔术？

　　师：从这个魔术中，你们发现了什么秘密？