高一周记范文汇编七篇
转眼间，岁月匆匆，眨眼间，一个星期已经过去，我们既增长了见识，也锻炼自身，现在的你想必不是在写周记，就是在准备写周记吧。千万不能认为周记随便应付就可以，以下是小编收集整理的高一周记8篇，欢迎阅读与收藏。
高一周记 篇1
今天，班主任陈老师把我和几位同学叫到办公室,微笑着对我们说:“下个星期一升旗，我决定从你们几个人中选两个去参加演讲，这可是锻炼自己的好机会，机会要靠自己去把握。”“什么，去旗台上讲话？天哪！下面站了四百多人，上去讲话不是要我的命吗？”我想。
因为要上台讲话，我紧张极了，生怕出一点儿差错，因此，只要一有空，我就拿起演讲稿念念，拿不准时查字典、问同学。“但愿功夫不负有心人。”精心准备了好几天，终于迎来了星期一。当看到台下站着密密麻麻的人，我的'心里像揣了一只小兔子一样直跳。我在心里暗暗地给自己打气：“别怕，有啥可怕的，他们又不会吃人。”尽管这样，可我的双腿还是不听使唤，一个劲儿地直抖，身体也跟着哆嗦，我怕极了。当走上台时，我用尽全力让自己别紧张。“加油，你行的！”我在心里对自己说。念稿子时，刚一张嘴，我的脸一下子就红到耳根子。“稳住，稳住，你一定要稳住。”我不停地提醒自己。念着念着，感觉不再那么紧张了。刚一念完，台下便响起了热烈的掌声。原来战胜困难和战胜自己并没有我想象的那么难。
高一周记 篇2
高中英语教学是初中英语教学的延续和提高。
.coM由于种种原因，中学英语教学现状复杂，大多数初高中分离，互不了解，缺乏有机的统一。初中的教师一切为了中考，对高中教材不熟悉，而高中教师一切为了高考，加大知识的难度、广度，无论从知识的难度，还是教学的方式方法都有一个大的跨度，以至于对于刚入学的高中生来说，新学年他们面临的是“新的环境、新的生活、更是新的挑战”。新学年对于新生来说是一个非常特殊的时期，这对教授高一新生英语的教师提出了一个艰巨的任务：如何与他们沟通、帮助他们度过这个转折期。笔者通过数年摸索，认为通过新生写英语学习周记来了解情况并与他们沟通不失为一种好办法。
一、英语学习周记的内容和目的
英语学习周记是让学生用英语写关于每周学习英语的情况，写作周记使学生可以不受约束地用英语来表达自己的真实感受和生活体验，例如：（1）对教材及补充材料的看法。（2）对教师采用的教学方法的看法。（3）你最喜欢英语课堂上的哪些活动，为什么？（4）你对改进英语课堂有什么建议？（5）你主要的困难是什么？你计划怎样克服这些困难？（6）你在校生活、学习、情绪等有关的其他内容。
教师可以根据不同的目的来确定学生英语学习周记的.内容。笔者选择以上几个方面的内容，目的在于：
1.了解学生对高中英语教学的看法，以对前一周老师的教学做一次个人评价，便于教师根据大多数学生的意见调整进度、内容和方法，为学生设置适当的目标，促进学生能力发展和心理健康。
2.帮助学生了解自己的英语水平。通过周记写作，学生可以发现自己在英语学习上存在的问题，以便他们利用周记的写作温故知新。鼓励学生在写作过程中不断增加语言知识的积累，进而提高自身听、说、读、写等综合运用语言的能力。
3.帮助学生把注意力转移到学习上来，调动他们的能动性，迎接新环境带来的挑战，英语学习是一个漫长的过程，很难达到立竿见影的效果。学生如果对此认识不足，极易产生急躁情绪、学习效率低下而形成恶性循环。教师利用周记的写作为老师和学生搭建一个相互沟通的平台。
二、写英语学习周记的好处
1.可以促使学生将学过的英语知识用于实际交际的目的，提高他们运用语言的能力。
2.给学生一个吐露心声的途径。新生从不同的地方来到一个新环境，互不熟悉、孤独感强，对教师的信任程度还不足以使他们敞开心扉把自己的内心情感吐露给老师。而在周记中学生可以坦诚的记录自己的焦虑、思乡、孤独等情况。这样能使他们的各种紧张情绪得以缓解，对他们的身心健康也有好处。
3.语言学习需要知识的积累，文化的积淀，这不是一朝一夕可以完成的。在周记中学生把自己的点滴进步记录下来，他们看到了自己的进步，就会提高学习的兴趣和信心。
三、教师对学生英语周记的反馈
教师应非常重视和认真阅读学生的英语学习周记。针对个别情况给予反馈或是劝慰、或是鼓励、或是赞扬、或是解释，这完全是一种谈心似的交流。在周记本上及时把鼓励、关爱送给学生，让学生时时感受到老师的温情，使学生树立信心，战胜学习、生活中的困难。
1.有助于教师及时了解学生对教学的反馈。
2.学生在周记中表现出的自信心令老师敬佩。不少学生分析了自己在学习中的困难，同时想出了改变这种局面的办法，制定了学习计划。许多学生写道“我深信自己经过努力，一定能够跟上”。同时，根据学生周记，教师为每个学生建立了档案，可以对他们的困难、特殊的问题给予关注。
3.有助于教师有针对性地与学生沟通。对于学生周记中反映出来的普遍存在的问题，就在课堂上与他们展开讨论。
由于每个人的学习风格不同，不可能有对任何人都有效的学习方法。鼓励学生根据自己的学习风格摸索对自己有效的学习方法。同时，教师有意的设计各种活动，注意满足不同学习风格的学生的要求。另外在写作英语周记的过程中，学生既能巩固所学的知识，如单词、语法的运用，又能增加吸收新知识的机会。通过周记学生把自己的点滴记录下来，他们可以看到自己的进步，学习英语的兴趣也会得到提高，从而全面提高他们综合运用英语的能力。故写作周记是为高一新生的学习方法、学习内容困惑指导及师生沟通提供了一座桥梁。
高一周记 篇3
母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼；母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。
母亲节将要来临，我感到惭愧。因为，我犯下很多错误。还有，到了她们的节日，也没有什么礼物送给她，而且还让她更担心。
上个星期是我们的期中考试，我考差了，比以前退了好几名。妈妈就怕我以后考不上高中，整天在我面前“洒水”。我自己也很烦，这也怪自己不好好上课。在家里，一到周末，自己打开电脑，一玩就玩一个早上，这样，学习也会退步，也会对眼睛有害。自己不好好学习，又吃多喝多，对自己的身体一点特步关心。如果这个世界上没有妈妈，这个世界会怎么样，没人照顾，没人做饭，在生病时就更不用说了。母爱的力量足以创造奇迹。母爱的力量延续了孩子的生命。只有母亲，宁愿牺牲自己的生命，也要给自己儿女生存的希望。
当我们还是小宝宝的时候，每当在晚上的'11点多，我们呱呱大哭，母亲就是第一个抱起我们，看看我们为什么哭，就这样弄的母亲睡眠不足，没什么精神。母爱是爱里面最伟大的一种，儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。母亲，一生为儿女护航，默默在儿女背后为儿女导引方向。母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。
母亲对我们的爱，是我们所能报答得了的吗？正如《游子吟》所曰：“谁言寸草心，报得三春晖。”
高一周记 篇4
今天，我在作文本上看到一篇《诚实的孩子》，看了以后心里久久不能平静，故事是讲列宁小时候在姑姑家打破一只花瓶，起先没有承认，当他回了家以后，心里非常不高兴，在他妈妈的帮助下，列宁承认了错误，姑姑还表扬了他。这篇文章不正是告诉我们诚实比什么都珍贵吗？可是以前的.我想法幼稚，所以撒了好多慌呢，我就说给你听听吧！你可不要取笑我哦。
我读二年级的时候，有一堂数学课是讲应用题，我平生天不怕，地不怕，最怕三个人，一是我们班主任俞老师，二是我妈妈，三就是这个应用题， 我边上课边想这可怎么办呢？如果老师今天要是让我们做一面应用题试卷的话那就糟了，于是我就想了一个办法，回到家后我把老师写的作业擦掉换上了自己复习。神不知，鬼不觉的让我混过去了，妈妈一看没作业就直接签上了名。第二天早上，我们老师来检查作业了，我心惊胆战的，再说现在补也来不 及。老师走到我面前对我说：“你的作业呢？”我却说：“忘带了。”可是老师没有追究我，只是有那种失望的眼神看着我就走了。回到家里我不敢告诉 妈妈，怕妈妈骂我，可是一直到晚上我还是睡不着，实在不行了，我把事情原原本本地向妈妈坦白，妈妈听了以后不但没打我骂我，还鼓励我。你能承认错误，知错就改还是个好孩子。我听了妈妈的话马上起来把没做的数学做完。这下心里终于好受多了。虽然最后老师和妈妈都原谅了我，可是我自己还是不能原谅自己。所以我现在都不撒慌了，幸好我当时及时改正，否则可要注成大错了。
高一周记 篇5
寻你繁华一世，末了，终不过是“落花人影两相对”。——题记
空气里飘着浅浅的寂寞，那些慢慢抽离的破碎记忆，正在阳光下，碎的斑斓，碎的纷飞。那些永远铭记的往事似无法改变的境遇，正慢慢地，远离阵痛的心。
秋天，街道两边的银杏树叶都变成了金色，落在地上，脚踩上去会发出咯吱咯吱的响声，颓败的声音，也意味着新的轮回吧。依稀记得，那夏日里，树的影子在地上显出斑驳的光影，亦深亦浅，层叠交错着，抹上一层梦幻，给人无尽遐想。而如今，却只剩一树苍白了。
车子在路上飞驰，风景与人潮急速后退，好像是一场黑色的梦，被吞噬，被分开，被埋葬远方。年少啊，青春啊，我们的梦啊。那青鸟飞来的方向，是否就是幸福。
我们需要一些回忆来喂养寂寥，典当一些日子来滋润情怀。有时候，一份清淡，更能历久迷香；一种无意，更能让人魂牵梦萦；一种简约，更可以维系一生。也许每个人的初衷都只有一份简约的追求，或期待一场温润的雨，或期待盼望一株茉莉花开，或等候一个远行的归人。
我们在自己的那座城里筑梦，不求闻达于世，但是终究还是希望可以留下些什么，仅仅是为了被某个人记起。
张爱玲说过：“在这光怪陆离的人间，没有谁可以将日子过得行云流水。”我们都是上帝的囚徒，带着枷锁的木偶。但是，我们有自己的思想。所以，盘古开天劈地；所以，牛顿被苹果砸中了；所以，莱特兄弟拥有了飞行的梦想。人因梦而美。
依稀记得，自己的第一个梦想是当个植树工人，那是多少年未见得流年了，久的好好像被时光忘记了。记忆里，因为拥有第一个梦想的我，笑得好美丽。记得五岁那年，我看到一棵受伤的小树，便下定决心要保护它。于是，日复一日的`，我坚持着为小树浇水，为它施肥，将它当成朋友，单纯的毫无理由的想要保护小树。绿绿的叶子，小小的枝干，可爱的肆无忌惮。就这样，我见证了一个生命的成长。而那棵小树，也成了我的荫蔽，它也以它的方式守护着我。曦辉中，那份纯真，却怎么也寻不回了。
今天，我又来到当年种下的小树前，耳畔，似乎又传来了阵阵笑声。轻抚那树的枝干，与它想拥，一切已无言。
那时候时光悠悠，夕阳重重，只是那花鸟依旧人已不同。
寻梦寻梦，寻了一世繁华，转眼一刹，不过是在寻我初来时清水盈盈，莞尔清眸。——尾记
高一周记 篇6
幸福是什么？对于身处贫困地区的人来说，幸福是有充足的水和充足的食物；对于每天身处于战争的人来说，幸福是战争结束，世界和平；而对于我来说，幸福就是现在。
早晨，伴随着鸟儿轻捷的叫声，母亲用热热的牛奶和温暖的面条送我上学。在学校里，我和同学们的和谐相处、互帮互助也令我这剩下的一天愉悦不已。放学后，母亲的接送也令我暖心不已。
就算是生活中最常见不已的小事，也会令我幸福不已。
走在大街上，小贩们的叫卖、车鸣笛时的.喇叭声也令我安心，幸福。也许别人不这么认为，但如果反过来想，如果没有这些声音，世界都将会安静下来。如果每天身处于寂静之中，人也会变成一个不爱说话的“小透明”。这难道不可怕吗？
记得有一次，那时我上初一。那天放学下雨，我没有带伞。在放学之前，原本上课时成绩的失误、同学们的冷漠已令我难过不已。如今又下雨了，简直对我来说是雪上加霜。
雨天，点燃了我内心的冷漠。
将书紧紧的抱在怀里，暗叹一声，整装待发，就在我准备冲下那一片朦胧的地方之时，一阵说话声硬将我拉了回来，“嘿！你是我们班上的吧？”说话的人，是我刚入的班级里的同学之一。不过因为我们在班上从没有说过话，所以我没有理会他，我也认为他不是在与我说话——谁会理一个陌生人呢？
正当我又一次准备冲向雨中，这个有些高傲的家伙又一次将我扯了回来。“你没有带伞吧？我有，你要吗？”我没有说话，因为我知道，如果我说话的话，已被难过包围的我就会哭了出来。所以我没有说话，也就又一次没有理他。
他见我没有理会他，也没有气馁。正当我认为他要一个人离开之时，他竟然将伞直接塞入我的手中，然后一声不吭的离开了！
他，为什么要这样做？难道不知道吗？我会哭出来的！果然，我哭了出来，并且泪流满面。也许别人会认为我是被人欺负了吧？
又一次回到学校，我将伞如视珍宝般归还给了他。他嬉笑着向我称谢，我问他，你不用伞吗？他说有人接他，见我如此可怜，便将伞借与我……于是我们成为了好朋友。
是的，借伞是幸福；生活是幸福；热闹也是幸福。我们生活在幸福之中，所以我认为，幸福是现在。
高一周记 篇7
长白山天池位于中国和朝鲜的交界，在吉林省东南部的白山市，那里风景优美，是一个引人注目的地方。
天池的景色可美了，经过了一段蜿蜒曲折的山路，我来到山顶，只见天空起了大雾，眼前一片朦胧。突然，一眨眼的时间，雾散了，美丽的天池展现在我的眼前，湖水蓝的清澈见底，四周的雪山在阳光的照射下，白得晶莹透亮，雪山倒映在湖水中，我们好像来到了仙境。“山上冬夏积雪，四时望之白异常，故曰长白。”这是清末词人刘建封写的。天池位于长白山山顶，水温非常低，因此池里面没有鱼。
天池四周的'雪山中有一座引人注目的山叫北峰，它是长白山十六峰中的山峰，远远望去，只见风轻云淡，群峰各展姿容，唯有北峰若隐若现，神秘的锁在云雾中，站在天池边，举目观白云，北峰临池而立，像一把利剑，直插云霄，十分壮观。
这就是长白山天池，一个美得令人神往的地方!
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