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高中周记

时间：2022-07-01 18:29:19 周记我要投稿

实用的高中周记范文合集7篇

　　忙碌而又充实的一周又过去了，一周的时间，相信你会领悟到不少东西，是时候好好地记录在周记中了。相信许多人会觉得周记很难写吧，以下是小编为大家收集的高中周记7篇，欢迎阅读与收藏。

实用的高中周记范文合集7篇

高中周记篇1

　　这周，我明白忧虑是人之常情。总是被或多或少若有若无的忧虑困扰着。若是真能无忧无虑，我一定会很勇敢，我想。

　　也许千万遍的练习也抵不上突如其来的胆怯，走上舞台前的一分钟，恐惧突然弥漫，无形的毒气惹得我心惊肉跳，无法凝神。来回搓着手，掌心被搓得通红。我多么希望演讲能一拖再拖。场下寂静无声，一双双眼睛盯着舞台上眉飞色舞的她，仿佛在审视。接下来，我也许便会在这审视的目光下，被戳得千疮百孔，无所遁形。

　　我与她擦肩而过，她飞快地摘下我的眼镜，悄声说：“别多顾虑，你看不见任何人，听不到任何声音，只当是在家里排练就行了。”别人推我一把，自己则像个旁观者，无所谓的走下台去。

　　一片模糊，除了近处的人与物。看不到，反而更加镇定。听不见，更是心无旁骛。三分钟，比一年更加永恒，又仿佛比一瞬更加短暂。忧虑是层层叠叠的山峦，一条令人心惊胆战的小径蔓延其中，虽说曲径通幽的意境更加神秘，可我更爱无忧无虑的一条大路，柳暗花明。摘下眼镜，亦是摘下心中恐惧的滤镜。

　　缓步走下，在一片如雷的掌声中，才发现，心中恐惧至极的东西只是一缕青烟。在无虑面前，一文不值。我懂了。我找到她，想与她分享我的快乐。她只是笑着，说：“我也曾有很多顾虑，我多在意别人的目光呀！当我摘下眼镜，才发现，如刀般锋利的目光在模糊中化为虚无。顾虑的东西没了，你也就不再顾虑，愈发勇敢。”

　　摘下滤镜，便无虑、无畏，一路向前。

高中周记篇2

　　每个人都有许多珍贵的记忆，在我这许多珍贵的记忆里，总是会常常想起那美丽的长屿硐天。

　　长屿硐天远看没什么大不了的，可当你走到洞前的时候，你就会惊喜的发现，这里真是太神奇了，洞连着洞，洞套着洞，走过一座九曲桥，走近观夕洞，迎面是一尊五米多高的弥勒佛，在那笑呵呵的欢迎大家到来。走进山洞，就会有一阵阵凉风扑面而来，让人感到非常凉爽，夏日的炎热一下子减去了许多，走近洞里，里面只有点点微光在闪耀，为长屿硐天添加了一份神秘。再走进去，就到了长屿硐天的观景台，在这里可以看见石壁那缤纷的色彩，不仅是这些，抬头向上望，就会看到一缕缕阳光从窗外射进来。不同地方的光反映出不同的颜色：红的、白的、黄的、金的……它们会随着太阳的变迁变成不同颜色：一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。再往里面走，就可以看到一件件精美的艺术品——一幅幅精美的油画和许多的浮雕，有唐朝的，有明朝的，有清朝的……还有现代的，每一幅油画都会让你赞不绝口，雕刻着的人物、花草、飞禽走兽，栩栩如生，有时候你看着看着会着了迷，仿佛自己也是画中的一部分，要不是父母及时拉你一把，你还真得会趴到画上去呢。顺着楼梯上去，你会来到一个阳光充沛的地方，这里有许许多多的石磨，大小不同，要是你不使出吃奶的劲儿，你根本不可能推动石磨。

　　啊！长屿硐天！你秀丽神奇，你的神秘使我沉思，你的独特使用困惑……我爱你！美丽的长屿硐天。

高中周记篇3

　　习惯的是门，妥协的是社会，牺牲的是我。

　　——题记

　　门就在房子朝北的方向跟着风摇曳。

　　我就坐在门槛上，门槛在房子多余的延伸外，社会笼罩着房子，周围的一切似乎都习以为常，没有丝毫不妥。门每天习惯的开着关着，奔忙劳碌的我把烦杂的咯吱声抛在脑后，堆积如山的是社会布置的工作，朝九晚五的一切似乎也没有半点不妥。可当埋头苦干的我与朝思暮想的高职位擦肩而过，一封惨白的信把我隔绝在冰冷的街巷中，霎那间，眼前扭曲淤黑的一切变得不妥了，社会不妥，我不妥，门也跟着不妥。

　　我带着满脸的沮丧跽拉的坐在门槛上，摇摆着那古老的木门，新按上的螺丝像嫌弃似的不安分的固定着，发出愈发壮大的咯吱声，像一匹蓄谋已久想要挣脱牢笼嘶叫的骏马，那么悲壮，那么歇斯底里摄人心魂。迎着摇摆间渗出的几缕微风，我闭上眼，像置身于一望无际的大草原，骑着那如释重负的骏马，乘着微风飘过萦绕着草的清新，去追逐那难得的自由。可睁开眼，眼前只有单调摇曳的两面，一面是虚伪，一面是冷漠。

　　身体内有一股暖流从心底溢出来，冲刷着枯乏，它越过门槛，流过街巷，直达那浩瀚无际的草原。放眼望去到处是绿油油的一片，天与地在无尽的平面上相交，一切像被定格在蓝与绿交映下的画板上，那么习以为常。周围有随时都准备迁走的蒙古包，随风飘零散落在草地上，没有丝毫怨言，因为早已习惯，那星星点点的泛着白光的是放羊的牧民或者掌握着羊群的小孩。可是天真的我只是一只被放逐的羊羔，此生我只能在鱼龙混杂的羊群中，任由浑水摸鱼的它们蹂躏我，踩着我向上爬，直到奄奄一息后被唾弃在野外，只因为没有随波逐流。

　　我打了一个冷战，抹去挡在眼前的一片朦胧，看着门外习惯被吹落的几片黄叶，心中有无数的不解，原来“杜拉拉”只能留给电影，“上位王”永远属于虚幻，在这妥协了弱肉强食的社会下，牺牲的永远是替罪的羔羊。

　　门停止摇曳，猛然间我发现，在那透出微光的门缝间有开启希望的第三面。我呐喊：今后，我将乘着骏马在这也是阔野的地方驰骋。

高中周记篇4

　　教育部20xx年2月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》提出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标，力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。新《课标》突出了以人为本的教育思想，其核心是以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施，教师应对社会形势的发展变化做出相应的角色转换，教师首先要更新教育观点和教育理念，努力创建新《课标》下的新型师生关系，以适应新时代英语教育的要求。

　　一、面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础

　　高中英语课程的教育教学要面向全体学生，特别要注重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力以及用英语思维和表达的能力。英语教师要善于鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，要特别强调让学生在各种活动，交往中得体地使用英语。由于学生现有地语言能力和学习方式等方面的差异，教师要充分考虑到不同学生的生理、心理特点。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，那才能真正实现面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础的教学目标。

　　二、重视学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

　　新《课标》强调教学内容的人文性，要求教师尊重学生，树立平等意识，确立平等的师生关系。高中阶段的学生都有着自己的性格和思想见解，这就要求教师应转变观念，重新定位自己的角色，从权威者的位子走下来，走到学生当中去，正如美国教育学家多尔说的那样：教师在师生关系中的地位是平等中的首席。新《课标》突出的人文性特点要求教师尊重学生的人格，尊重学生的个性发展，创造和谐的教学环境;强调教育平等化、民主化、个性化，充分发挥每个学生的特长，张扬每个学生的鲜活个性。学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的感情，才能保持英语学习的动力并取得良好成绩。消极的情感不仅会影响到学生学习英语的效果，而且会影响到学生的全面发展和长远发展。高中学生正处于向成年转化的特殊时期，也是人生观初步形成的重要时期。因此，高中英语教学中教师要特别关注学生的情感，对学生平等相待，尊重每个学生，尤其要关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。教师要创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作探究精神，建立融洽流畅的师生交流渠道，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，以平等、民主、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每个学生。

　　三、加强对学生学习策略的指导，培养其自主学习的能力

　　新《课标》强调学习策略的探究性，要求教育教学活动的民主性，独立性，树立民主意识，平等意识。教师要通过引(引导)、扶(尝试)、放(独立让学生运用所学的知识独立去解决问题)、收(反馈：及时反馈信息，发现问题及时矫正，及时调控)、评(教师评学生，学生评学生，学生自评，评出方向，评出学习干劲)等几个步骤去指导教学。书本让学生读，问题让学生提，意见让学生讲，规律让学生找，总结让学生写，错误让学生改。凡是学生看得懂的，要让学生去看;凡是学生讲得出的，要让学生去讲;凡是学生想得出的，要让学生去想;凡是学生写得出的，要让学生去写;凡是学生做得出的，要让学生去做;教师不能越俎代庖，尽量使我们的英语课堂有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想，师生在民主、和谐的氛围中切磋进取，教学相长。

　　四、正确引导，提高学生自我分析问题、解决问题的能力。

　　授人以鱼，不如授之以渔，教师的教是为了学生的学。教学中教师应充分发挥学生的自主性、积极性，由教变导。作为教师，应当学会带着学生走向知识，而非带着知识走向学生，善于引导学生发现问题、解决问题，特别是在学习中碰到的问题，以形成知识社会所需要的更高的自学能力、技术能力。只有这样，才能使学生在走出我们的课堂后，还有独立发现和独立解决问题的能力，从而为学生终身发展打下坚实的基础。

　　五、突破传统的教学模式，探索全新的教学理念

　　推进创造教育，要使学生创造性的学，很大程度上要决定于教师创造性的教。而教师的创造力是从实践中来的。一个教师的创造力，表现在如何挣脱旧观念的束缚，运用先进的、科学的教学思想来指导和调控自己的教学实践;表现在如何根据学生的学习实情恰当地选择、运用恰当的教学模式、教学手段、教学方法。不少教师还习惯于传统的教学方法，教师满堂灌，学生满堂学，其结果是既不能发挥教师的创造性，也窒息了学生的创造力。一个教师只有树立力图创新、锐意进取的性格，敢于冲破妨碍改革创新的清规戒律，突破思维定势的困扰，养成求异思维及人无我有、人有我鲜的意识，才能积极开展各种创造性的教学工作

　　六、利用现代教育技术，拓展学习和运用英语的渠道

　　教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习;利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习;尽量开发和利用学校的广播电视和网络等资源，为学生创造各种各样自主学习的条件。

　　七、教师要不断提高专业化水平，提高自身素质

　　新课程标准给教师带来了教育教学改革的机遇，同时也使教师面临前所未有的挑战。它要求英语教师需具有精深的专业知识;较强的语言表达能力和交际能力;具有较广博的世界人文地理知识;注重自身的利益礼仪修养等。同时，教师需具有较强的教育教学能力，能够自如地驾御教材和课堂教学过程，及时准确地了解新教材特点，只有这样才能恰当地制订教学计划，合理安排教学内容，有效地组织课堂教学活动，顺利完成新课标下的英语教育教学的各种目标和任务。。

　　总之，良好的新型师生关系是维护正常教学、提高教学效率的保证，是新课程标准与理念的要求，也是课程改革的先决条件。教师要及时更新教育理念，加强自身修养，不断充实和完善自我，以人为本，树立一切为了学生、一切服务于学生的意识，努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现学生个性的充分自由发展，让学生自由活动、自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升，从而培养学生的创新意识和创造能力，保障新《课标》的实施，推动素质教育与和谐教育的发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

高中周记篇5

　　看完了《幸福的眼泪》这部电视剧，我的眼泪像水龙头开了闸一样留了下来。

　　《幸福的眼泪》主要讲述了女主角童瑶是个勤奋好学，坚强乐观，心地善良，乐于助人的好女孩。在她收到大学的录取通知书时，她的内心是多么的高兴，然而，命运就是那么残忍，那么不公平，她患上了肌肉无力症，当病发作时，她的手脚会无力，慢慢地，她会步步地走向死亡。当知道这件事后，她很伤心，于是，她放弃治疗，放弃对生命的渴望，想结束自己的生命。但她母亲的爱使她坚强地生活了下来，并与男主相遇，相知到相爱，最后，女主角为男主角生下了女儿，超越了死亡的期限，创造了奇迹。

　　从她的事迹中，我们可以知道，只要心中有爱，奇迹的发生就有无限的可能。

　　爱，自古以来，是个神圣，纯洁的字，也是人们一直苦苦追求的东西。每个人心中都渴望得到爱，例如父母的爱，恋人的`爱。只有了爱，生命才有追求，生命才有可能意义。其实，上帝对每个人都是公平的，在它关闭一扇窗门时，它会打开另一扇窗户，让你看见不一样的景色。

　　泪水，也因有了爱，而变得甜蜜。在我们心中曾一致性地认为，泪水，它是痛苦的象征，大多数人流了泪水，差不多都是由于不幸所造成的。而在这部电视剧中，泪水，它是幸福的，它是由于心中的爱所激发的，它是生命最敏感的一处受到了刺激，女主角留下了很多泪水，但那泪水是有着满满的感动和温暖的爱。例如母亲给了她无私的爱，对于她的病，母亲辛勤地工作赚钱给她治病；恋人对她不离不弃，即使有一天她会因病情恶化而离开人世间，他还是愿意娶她为妻。所以说，眼泪它是幸福的，它不仅是痛苦的标志，同时也是幸福的标志。

　　再反观一些社会现象，有的人得了绝症，不久之后便会离世，周围的人知道了这件事之后，选择离开了他们，任由那些病人自生自灭。他们是多么的残酷，本来那些病人还是有着求生的意念，但看到他们都选择放弃，所以，病人们也自己选择了放弃，自甘堕落，对生命充满了悲伤。假如那些人给病人一些爱，结果也许会不一样。

　　所以，相信爱的伟大力量，相信爱能创造伟大的奇迹。只要有了爱，幸运之神会眷恋你。

高中周记篇6

　　一个人静静地坐在陪伴十几个春秋的窗台，算是漫不经心或者更多的是享受这片刻的闲情。不知从什么时候开始，就对这种感觉情有独钟。就这样一个人静静的坐着，什么都可以想，什么都可以不想。没有人指责，没有人订下目标，有的只是自由轻松。可现实好象不允许我这样生活下去。

　　“死丫头，五点种不起床有你好看。”光听她那独特的音调，就很容易联想到她发现我的一系列动作。伸出右手食指指我几下，然后双手锸腰凶神恶煞的眼神注视我的一举一动。

　　我不情愿地睁开双眼，抬抬手看看表，凌晨一点零一分。真幸运，上个星期六十二点半就被发现了。娴熟的从窗台上跳下来，拍拍手，扯扯睡衣，迈向卧室的门。

　　她突然象触电了一样，伸出右手抓住我的右手，惊慌的我毫无征兆的收到来自她左手的一巴掌。惊鄂的看着她一脸的理所当然。我也就每周六晚坐这里，碍她吃饭，碍她睡觉了。但很快就平静下来了，左手摸摸被打的地方，双唇轻轻的咬着下嘴唇，遥遥头。这有什么好惊讶的，司空见惯，这次不个是升级版罢了。也许，冥冥之中已经注定，右手抓我右手，左手打我脸，我左手摸我的脸。不论是右手与右手，还是左手与左手，都不会组成一双完美的手。

　　挣脱开她的手，抬起左脚准备走向卧室，爸爸的声音响起。

　　“丫头，不要生你妈妈的气，明年高考，你妈单位小王叔叔的孩子考。”

　　“我不够努力吗?”无力的打断他的话。他们把我当什么，与别人比拼的工具。左脚落地，右脚离地。

　　卧室的灯格外刺眼，闭上眼睛倚靠在门后，直到澎湃的血液归于平静。慢慢的睁开眼睛，墙壁上那些名牌大学画越来越清晰。那些是妈妈的梦想，强加在我身上的理想。身体慢慢的往下滑，坐在地板上抱着头埋在膝间。其实，我也有一个梦想，梦想有一点时间能静静的坐在一个地方，累了就躺下，困了就睡下。