小学作文

时间：2024-05-01 15:00:09 小学作文我要投稿

小学作文精选6篇

　　在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的小学作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学作文精选6篇

小学作文篇1

　　晚上，妈妈拿来了几个桔子，坐在桌子旁，把桔子一个一个剥开，把果肉一点点剥出来，放在盘子里。我在桌边看书，时光慢慢流淌。

　　第二天早晨，睁开朦胧的睡眼，望见妈妈正在给我做糊辣。她把汤圆放进煮开的糖水里，再慢慢地把桔子肉加进去……糊辣熟了，埋在里面的汤圆也熟了，金黄的桔子点缀着洁白的.汤圆和糊辣，沁人肺腑的清香，把躲在窝中的小仓鼠也吸引出来，东嗅嗅西嗅嗅，仿佛闻到了美食的气味。

　　一口气就把那碗糊辣吃完，香香甜甜地，无比美味。“好吃吗？”妈妈问道：“不够吃的话，可以再到锅里去盛。”

　　我应了一声，眼角却有些湿润。将一大口糊辣吞下，嘴中瞬间充满了桔子清香。抬头，妈妈正望着我，脸上洋溢着满足的笑容。

　　阳光透过窗帘，投下斑驳的碎影，空中弥漫着微小而深厚的爱意，在我身边徘徊，深深地烙印至心……

小学作文篇2

　　午后，一朵朵乌云从天空中飘来，植物无精打采地弯着头，小燕子低飞在路上，小狗也耷拉着耳朵。路上的行人抬头看看天空，没带伞的人匆匆往家赶，带伞的人不慌不忙地欣赏着雷雨前的美景。

　　轰隆隆，轰隆隆……雷声越来越大。突然，豆大的雨点从天空中滴落下来，闪电用惊人的速度劈打在“地下”。雷声越来越响，雨声越来越大，街上的`行人打起一把把雨伞，好像朵朵五颜六色的蘑菇在雨水中开放。道路两旁的植物在雨水的冲刷下弯下了腰，雨水落在地面上便形成了一个个小水洼，从远处看就好像是一面面晶莹透亮的镜子。雨水毫不留情地拍打在窗户上，好像在弹奏一首美妙的乐曲。花儿草儿抬起了头，欢快地吸允着甘甜的雨滴，微笑着点点头，好像在对雨水表达谢意。

　　雨水渐渐地停了，一道美丽的彩虹横跨在空中，鸟儿们自由自在地在空中飞翔，欣赏着雨后的美景。小朋友们跑出来，在湿漉漉的草地上欢快地奔跑着。

小学作文篇3

　　有一个Mne，它是一个一元钱的硬币，它静静地躺在一个黑色的钱包里。

　　它从银行里出来，与曾经在一起的兄弟姐妹分开了，不知过了多少时候，Mne的流浪记才拉开了帷幕，一段漫长的故事开始了……

　　一天，Mne被一名小学生揣在了口袋中，他准备放学后就买本子。可是，他是一个名幅其实的“小马虎”，走到教室门，他就兴高采烈地飞奔向小店，Mne在口袋里颠颠簸簸，颠到了店门口，Mne不禁“哎哟”叫出了声，它跌倒在地疼得直打滚。小学生摸了摸口袋，发现Mne不翼而飞了，急得团团转，Mne喊道：“我在这！”Mne的声音实在太小了，无意间，Mne被人踢到了路边。Mne摸着自己被撞青的屁股，直抱怨小学生的马虎。这时，两个小男孩看见了Mne。Mne欣喜若狂，它看见了希望之光。他俩争先恐后地抢Mne。Mne是头又晕身又疼。最后，他俩决定让Mne自己选择，一个人先将Mne抛向空中，可是Mne不偏不移正好落入下水道中，一股难闻的臭气，熏得Mne差点晕倒。Mne捏着鼻子，紧皱眉毛，Mne在下水管里不停地漂移。这时Mne听见一个声音，“什么东西竟敢来我们的地盘”。Mne一看，原来是一只老鼠。Mne笑着说：“老鼠大哥，我是Mne，是被人扔下来的，今日借路一走，请老鼠大哥多多包涵，让小弟过去。”老鼠让了路，Mne顺利过去了。

　　经过三天三夜的漂泊，Mne终于见到了亮光，刺得Mne眼睛都睁不开来了。这时，Mne觉得自己又像被人拿起，它一看拿着自己的`是一个面黄肌瘦、衣衫褴褛的乞丐。他捧着Mne就像捧着珍奇异宝似的，乞丐自言自语道：“我已经几天没吃东西了，正好拿这钱去买面包，不然，我就要饿死了。” Mne也开始同情这位可怜的乞丐了。乞丐满心欢喜地来到面包房，用一元钱买了块面包。Mne心想：我流浪了这么多天，最后，我却救了一个人的命，这可能已经是我最大的作用了。

　　Mne被无数双手摸过，每当遇到伙伴时，它总是滔滔不绝地讲述自己那段流浪记……

小学作文篇4

　　想象中的江南，那儿的小桥流水应是如诗如画般，古典园林中的曲径回廊定然魅力无穷，那吴侬细语、江南丝竹更会别有韵味，“粉墙风动竹，水巷小桥通”，在不经意间便拨动人的心弦，美得自然而又生动。

　　带着儿时的那份期待，毕业后来到了朱家角，在古镇上寻觅到一间镶有雕花窗户的古房住下，每日清晨踏着青石路板上班是我一天最惬意的时候，欣赏着枕河人家一个个窗台和屋角边上各色鲜花，最喜一户人家，用各式树枝在自家屋边围了一个栅栏，每每踯躅于园前感叹那份天然与古朴，园中更有花草加以点缀，怎能让人不怦然心动呢？园中春色关不住，别有一番农家小院的味道，从不吝啬自己的的目光在她身上的停留；河边有戴着头巾的阿婆提着一小篮自己种植的新鲜蔬菜在那静静等候，渔民们将自己从河中捕捞上来的鱼虾放在各式小盆中向人们吆喝着，小镇的居民很早就在巷子中升起煤炉，烟雾在巷子中回绕，穿过烟雾嗅到那纯朴的民居生活，感受这最自然而又闲适的古镇早晨。

　　傍晚迎着傍晚迎着余晖穿过放生桥，那从石缝中蹦出来的石榴树远远地就已向我打招呼，桥下不时划过一两只小船，汩汩的桨声传入耳中，岸边伫立着的民家宅院安静而又祥和，窄窄的小弄中，卖的都是特色风味，有栗子肉粽、卤汁豆腐干、熏青豆。。。。。闻闻味道都让人垂涎三尺，这一切让我体会到醇醇的乡情。石板路上，心事颇多的婆婆们佝着背，交流着家长里短。半掩的木板门后，巧手媳妇围着灶头忙得正欢，他们在自家门前摆上几张桌子和凳子，于杯子中插上几朵花，便可以引来四方的游客，夕阳笼罩下的古镇更有一份静谧，水乡玲珑的小桥，携系着河堤杨柳的青葱，平静的河面，偶尔跑过的孩子，再加上老式收音机中播放的戏曲，无一不让你沉醉其中，静静地感受古镇带给我的那份宁静，让一日的'思绪得以调整。那些江南家常菜虽然简陋，但香气扑鼻，有时邀上一两个友人在河边相聚谈天说地，别有一番情趣。

　　夜色中的古镇则更为安宁、飘逸、温馨。不知何时路灯亮了，曈曈灯影里，两壁人家与店铺林立，水波荡漾似乎向我呢喃述说她那美丽的家园。一些灯光悄悄地洒到河面上，将这小桥、流水、人家映衬得精致典雅，偶有游兴未尽的游人泛舟河上，那船头的灯笼更加渲染了这份怀旧的心情，慢慢得古镇入睡了，水波发出轻轻的鼾声。

　　雨帘之下的古镇更有独特韵味，每逢落雨，我总爱身隐帘后，感受品位生活带给我的各种滋味，有时雨似烟似雾般凄美，如织如帘的清丽，有时忽而潇潇纷飞、忽而霏霏斜舞的魅惑。雨中乘上小船，听着橹声咿呀，两岸民居呈现出一种异样的光彩，仿佛在雨丝的缝织中蔓延成一片翠绿的绸绫，飘荡着，带着我感受古镇的这份那朦胧多情。走在那被细雨精心雕琢的泛着油亮光泽的青石板路上，听雨落黛瓦的淅淅声，木质的门扉，不时有咯吱吱的声响，在喧嚣的上海大都市中竟也隐藏这份纯朴，让人感动。有时雨中登上茶楼，临窗而坐或是站在廊前，泡一杯桂花香片，与烟雨空蒙之中静品香茗。

　　雨润古镇，似水流年，任其雨疾雨疏，在古镇中我已来往穿梭一年有余。古镇以其天然之大气迎接来自各方的人们，让人心灵得以在此栖息。古镇的一切已融入我的生活，她让我学会欣赏，生活不是缺少美，而是缺少发现，哪怕路边盛开的一朵小花也有其美丽，工作中我带着这份欣赏的目光去看我的每一个孩子，阳光下那绽放的笑脸是如此明媚，孩子清澈的眼神如那烟雨中的古镇净化我的心灵。她让我学会倾听，倾听小金鱼那轻拍鱼缸的声音，想象着那份调皮；倾听父母对我那一声声包含这浓浓亲情的叮咛；倾听每个孩子的心声，感受他们的那充满童趣的世界。

　　河水慢慢流，船橹慢慢摇，诉不尽对古镇的那一份悠悠的情思。她经由时间的沉淀已化做最干醇的美酒，给我一份平和而又真挚的关怀。

小学作文篇5

　　一、把句子写完整

　　怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子：

　　1.我们劳动。(谁，干什么)

　　2.小蚂蚁运送食物。(什么，干什么)

　　3.哥哥是一名少先队员。(谁，是什么)

　　不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。

　　需要强调说明的是：让孩子知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题；落实在行动上，即孩子平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。

　　二、把句子写具体

　　句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢？读读下面这几组句子，体会一下：

　　第一组：

　　1、爸爸做工。

　　2.爸爸在工厂里做工。

　　分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。

　　第二组：

　　1.小蜜蜂飞来。

　　2.夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。

　　分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。

　　由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。

　　学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要孩子们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。

　　三、把句子写通顺

　　句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体来说，句子通顺包括以下几个方面：

　　1.用词要准确，经得起推敲。例如：我们把门口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。

　　2.句中词语排列的顺序要合理。例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的.蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通顺了。

　　3.词语使用搭配要得当。例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花”。

　　4.句中各词语的意思不能自相矛盾。例如：我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾，应删掉“大概”。

　　5.关联词语的使用恰到好处。例如：只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。

　　6.句意明白，合乎实际，符合情理。例如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。

　　四、把句子写连贯

　　连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。翻开一些孩子的作文本，段落中上下句不连贯的现象比比皆是，主要表现在：句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大；上下句之间，被描述的对象(即“主语”)重复出现，不会运用“他(她)”或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢？

　　1.合理安排顺序，使句子连贯。

　　有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求孩子，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿；要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。

　　2.学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词，使句子连贯。

　　读读下面这段话，想一想，有什么毛病，怎样说才好：

　　妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一根青线，用牙咬了咬线头，把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。

　　读后，你一定会发现：这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈缝补衣服时所作的准备工作，是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。所以，我们要告诉孩子：写作文时，在几个句子里，如果写的是同一个人物(或事物)，后面再指这个人物(或事物)时，就可以用“他(她)”或“它”来代替。

　　老师们，按照上面的方法训练孩子写句子吧。把写句子这个基本功练好了，写作文对于孩子来说就会变得so easy！

小学作文篇6

　　在很久很久以前，有一个人叫做小胖，因为他很爱吃肉，才10岁就有一百二十七公斤，所以大家都叫他小胖。

　　有一天，小胖看见一篇文章上写道，胖的人容易使心血管有十分大的负担，所以经常会生病。

　　小胖看了吓了一大跳，说：“妈呀，我可不想生病呀。医生给我打针，最少也要扎二十八针。因为他们都找不到我的静脉，可真受罪！”小胖下定决心，一定要减肥。

　　小胖把自己的'想法告诉妈妈，妈妈不相信他能做到，直摇头。小胖只好请爸爸帮自己减肥了。小胖爸爸让小胖实行的第一计划是不吃零食。小胖爸爸把小胖所有的零食全没收了。可是小胖才坚持了半天就忍不住了。他找出了零食，趁爸爸不注意，塞了一颗巧克力，吧嗒吧嗒咬得响。爸爸问：“是什么声音？”小胖忙说：“没……没什么。”过了几天，小胖更胖了。

　　爸爸又让小胖每天跑步，可是小胖才跑了一百米，就摔得鼻青脸肿，累得气喘吁吁。小胖爸爸叹了一口气，说道：“真是朽木不可雕也。”

　　小胖做什么事情都是没有恒心，三天打鱼两天晒网，减肥也是一样。至于小胖现在减肥减掉没有？我不说你们也应该猜到了吧！

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