快乐的小学作文

时间：2024-04-25 16:05:35 小学作文我要投稿

[精华]快乐的小学作文10篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的快乐的小学作文10篇，欢迎阅读与收藏。

[精华]快乐的小学作文10篇

快乐的小学作文篇1

　　这个除夕之夜，我们准备吃饺子来过完2xx年的最后一天。这不，天还没暗，我们就开始行动了。爸爸买完菜和肉回来，妈妈和我就对它们进行细加工，妈妈负责洗菜、切肉，我呢，就把切好的肉末和菜放在锅里，加了点清油和调料，再搅在一起拌成馅。一切完成，准备就绪。

　　到了傍晚，爸爸宣布这次主题是“包饺子大赛”，规则很简单，比谁包的饺子又多又好。咦，包饺子大赛！这倒挺新鲜的，我也要试试看，争取拿第一。“预—备—”，爸爸一声音令下，比赛开始。

　　我眼疾手快，挑了一块最大的饺子皮，把它小心翼翼地平摊在左手上，右手拿起木片，在锅的边缘铲一块馅料。不料，可能是太紧张了，我在运回馅料的途中一抖，馅料弹向空中，然后“吧唧”一下，掉在我脚下，第一次行动失败。

　　看看旁边的爸爸妈妈吧，妈妈使出“蜻蜓点水”的功夫，用木片飞快地铲出一块儿馅料，又以眨眼的速度往饺子皮上一点，奇怪的是妈妈的带有馅料的木片好像听她的话一样，刹那间能把馅料粘在饺子皮上，而不像我放几下都放不上去。我问妈妈有什么秘诀，她对此只是淡淡一笑。而爸爸呢，他和我一样笨拙，只能看着一只只玲珑精致的水饺在妈妈手中诞生。

　　我也不能就此认输，更加小心地铲了一块馅放在饺子皮当中，然后学着妈妈的样子，一点点地把周围的`皮儿重叠，再捻在一起，可是并没有像妈妈一样在周围捻出好看的花纹，反而把饺子捻破了。我不甘心看到饺子“受伤”，就拿起一块面把“伤口”堵住，谁知这边堵了，那边因为我用力太猛也给破了，我又在那儿补上一块。这边破了补这边，那边破了又补那边……手忙脚乱，疲于应付，当我再次看到饺子时，我不敢相信自己的眼睛，那……那分明是“汤圆”嘛！今天又不是元宵节，爸爸向我投来“敬佩”的目光。“汤圆就汤圆，怎么了！”我大喊一声，于是将错就错，又补上了一些面和馅，于是是饺子变汤圆，汤圆变花卷，花卷又变馒头，馒头又变……我在馒头上不小心捏出三个洞，我们戏称为“保龄球”。

　　游戏结束了，可想而知我得了第一名（倒数的），我苦笑一声，并想像着吃保龄球的那副德行……

快乐的小学作文篇2

　　快乐是什么？对于小孩来说，快乐是一个甜蜜的棒棒糖；对于学业繁重的学生来说，快乐就是睡一个安稳的觉；对于贪吃的人而言，吃到美味的食物就是一种快乐。而我，在经过那一件事之后，明白了帮助别人才是最大的快乐。

　　一次搭乘公交车，我上了车并找了一个座位坐了下来。觉得无聊我听起了音乐，突然间，耳边传来一阵喧哗的声音。我抬眼看去，原来是一个双目失明的老人上了车，他正准备要投钱时，才发现自己的钱掉了。东找找西找找后，还是没有找到。但周围的人不依了，于是七嘴八舌地言论：“这个老人到底给不给钱呀！”“这个人肯定想利用我们的同情心……”那位老人顿时满脸通红，就像煮熟的虾子一样，空洞的眼睛不安地左右转动。司机也是冷冰冰的看着他似乎在说工：工“不给钱，我就不开车。”我看了看那位老人，身着干净整洁的衣服，面对这样的处境，虽然有些窘迫，但还不致于手足无措，想来，应该也不是故意的。我想：如果是我面对这样的议论，心里肯定也不好受。要不？就帮他一回！我拨开人群，从兜里拿出钱，投进投票机里。虽然有点不舍，有点犹豫，但看到他尴尬的样子我顿时觉得我的决定是正确的。回头走向座位，车上的人们又议论起来了，声音比之前还要大。有人说：“这个小女孩还爱出风头哩！”另一个人说：“你不要这么说，人家一小学生都懂得帮助别人，你还这么说。”我不好意思地低下了头。无意间我瞥见了那位盲人，我发现他正面向着我的方向，似乎冲着我露出了一个微笑。那双空洞的眼睛也似乎因为我的帮助而充满了神采。顿时，一股快乐的.暖流从我的心底划过，一阵轻松惬意的感觉油然而生。

　　我贪吃，美食给我带来快乐;我贪睡，睡觉也给我带来快乐。但经过这件事情之后，我得到的，却是前所未有的精神的快乐，它让我对快乐有了更深刻的理解。

快乐的小学作文篇3

　　自上学期我校进行 “限时快乐”作文教学模式的改革以来，在全体师生的共同努力下，取得了阶段性的成果。首先我们制定了“文化路小学限时快乐作文教学模式”，接着先后举行了“限时快乐作文”示范课观摩研讨活动、“习作评改课”观摩研讨活动、“限时快乐作文”之“同课异构”课堂教学研讨活动、老师的下水文比赛以及学生语文素养之习作能力测评等丰富多彩的活动。每次活动都有通知、有计划、有过程记录、有老师反馈、有活动总结及反思，每次活动都在扎扎实实地贯彻落实该模式的精神，并取得了可喜的成绩。

　　课堂上，老师们精心有效的指导，孩子们入情入境的创作，同学们真诚公正的评改，师生间和谐融洽的点评，无不洋溢着习作的喜悦与兴奋。

　　在课外，家长们全力以赴的支持与配合，老师们热情洋溢的赞扬与肯定，领导们高屋建瓴的引领与帮助，更坚信了我们文小人走好、走实该模式的信心和勇气。

　　手捧着孩子们誊抄在《小荷》、《作家童年作品集》中的作品，看着他们娟秀的字迹，读着他们抒写的精美的文章，不知不觉中你会同可爱的孩子们一起进行着心灵的对话，沐浴在他们带给我们的感动与幸福之中。

　　为了在本学期更加有条不紊地深化此项改革，还需要对模式的认识再提高，对模式的基本框架、操作流程、实施要求及注意事项作以补充、完善。

　　一、“限时快乐作文”的指导思想及基本原则

　　1.指导思想

　　本模式以培养跨世纪的高素质人才为目的，以促进学生的'发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础为出发点，通过对课堂教学和大量阅读、大量写作的深层研究，创建小学语文作文教学的新体系，使学生的语言交际、个性发展及实践能力方面均有较大改观，探索一条旨在减轻语文教师过重的作文批改负担，提高作文教学质量的新路子。

　　2.遵循原则

　　（1）主体性原则：充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。每堂课教师指导不超过10分钟。重视激发学生潜在的学习动机，保护学生对阅读、写作的浓厚兴趣，让学生成为学习的主人。

　　（2）全体参与性原则：面向全体学生，开发每一个学生的阅读和写作潜能，提高每一个学生的写作兴趣，为每一个学生创造力的发展营造良好的环境。

　　（3）民主性原则：在教学过程中，教师与学生要平等对话，相互尊重，相互启发，建立民主、和谐的师生关系，保证学生有良好的心境和愉悦的情绪。

　　（4）实践性原则：加强写作与现实生活的联系，让学生在实践中动脑、动手、动口，深刻体会生活是写作的唯一源泉，在实践中提高语言交际的能力。

　　（5）评价激励性原则：尊重学生个性，关注学生情感，对学生创新学习的态度、方法和成果，多肯定，多表扬，多鼓励，帮助学生不断获得成功体验，提高学生写作的信心，享受写作带来的快乐。

　　二、“限时快乐作文”的基本框架及操作流程

　　限时快乐作文训练，体现了“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，释放学生内心蕴涵的巨大创造力，彻底调动学生的写作积极性。我们在确立教学流程的过程中汲取了教育教学^专~家的理论和优秀教师成功的经验，结合本校作文教学实际，特提出此教学模式：“搜集资料——完成习作——评改交流——二次修改（指作者）——整理誊抄”。

　　（一）搜集资料

　　此环节安排在每单元学习前。

　　1.结合教材明确本单元习作要求。

　　2.教师指导学生从以下几个方面进行准备：

　　（1）搜集能使用到的好词佳句、名言警句、歇后语等记录在《写作资料搜集库》（学生自备，可自命名）中。

　　（2）引导学生把本单元几篇课文或与此次习作相关的优秀文章作范例进行精心阅读，从中汲取“营养”。

　　（3）思考自己将要写什么以及如何写。

　　（4）其它。（教师可以根据自己和学生的特点以及学段的不同安排其它准备内容）

　　（二）完成习作

　　此环节用作文教学课的第一课时来完成。

　　1.审题与命题。（时间约1分钟）

　　引导学生快速而准确地理解文题，审清文章的体裁，明确习作的要求。

　　2.指导与点拨。（时间约8分钟）

　　这一步是关键的一步。因为小学生受年龄特征、知识程度的影响，写作起来不可能像中学生那样得心应手，驾轻就熟，行文如流水。教师可以就中心、内容、学生在审题及写作过程中遇到的问题，作恰当的指导与点拨，为学生快速写作埋下伏笔。

　　3.学生快乐作文。（时间约30分钟）

　　要给学生创造一个安静的环境，不打扰学生的写作思路，促其一气呵成，迅速快捷，在三十分钟内完成不少于规定字数的文章。

　　4.小结。（时间约1分钟）

　　教师根据习作完成情况，作简要小结，以达到帮助学生不断获得成功体验，提高写作信心之目的。

　　（三）评改交流

　　此环节用作文教学课的第二课时来完成。

　　1.学生互评互批。（时间20分钟左右）

　　一般2人或4人为一组，按学生作文水平高低搭匀，交换批改。每组安排一个写作水平相对较好的学生担任批改小组长。在老师批改方法的指导下有条不紊地进行认真批改。为便于组织，原则上分组以座位为序，灵活调动。

　　在学生形成评改能力之前，教师要领着学生一步步熟悉批改步骤，明确批改方法。

　　具体如何教会学生去批改呢？

快乐的小学作文篇4

　　秋天来到了。老师带我们去秋游。

　　大家来到一个果园里。一看，啊，这儿真美呀！看，苹果树上的苹果又大又红。有五个苹果好似聚在一起玩儿。其中有一个在叶丛中，好像在生气；有两个苹果像在说悄悄话，还有两个像害羞似的躲在叶子下……苹果树下的小草开始变黄了，小花儿还仍是五彩缤纷，张开嘴巴好像在欢迎我们呢！

　　地上有许多树叶，有的像手掌，有的像扇子，有的像颗爱心……看见树上这么大的苹果，同学们和老师都欢呼雀跃，冲了上去。小军在苹果树下左转转，右转转，想找一个最大的。哇，一个大苹果！小军马上伸手去摘。可那苹果像和他捉迷藏似的'。一抓，抓不到，又一抓，还抓不到。突然，他灵机一动，掂起脚尖一跳，哈抓到了！小军一口咬下去，哇！真甜！我们再看一看边上捡落叶的同学。丁丁捡到了一片黄黄的银杏叶，马上跑过来，大喊：“来看，我捡到一片银杏叶，多像一把扇子！”小红看见一片手掌形的红枫叶，一边捡，一边自言自语地说：“这片树叶真美，我把它带回家做书签吧！”

　　今天，大家都玩得很开心。

快乐的小学作文篇5

　　天黑啦，在一片荒无人烟的土地中，有一朵洁白如玉的雪莲花，她是如此纯白，犹如那飘飘荡荡的雪花。又如此纯洁，如同天使般。她就是雪莲仙子。

　　她以前是一株很不起眼的雪莲小苗，她一点都不快乐。一天，她听一位神仙说自己是雪莲仙子，只有经历一千年的风雪和炎热才能变成一朵洁白的`雪莲花，成为雪莲仙子，这样，她就会得到快乐。她便开始承受这“酷刑”，她看过无数次的日出日落，她被路人踩踏过，她无数次被风雪掩盖，差点冻死在这白色的地狱中，她因周围的土地有好几次被骄阳晒得没有一滴水而枯萎过，又有好几次因暴风雪而差点折断腰。可是，所有的困难她都克服了，成为一名可以飞到世界各地的仙女，不用在一个土地中待一辈子。

　　她飞啊飞啊，飞到了月球上，听嫦娥说人间的趣事，让她知道了有许多贫苦的人需要帮忙。便告别了嫦娥。来到一位穷人家，他们没钱买粮食，只能靠树皮充饥，于是，她一挥手，一条条用雪莲做的丝巾，就出现在那家人的家里。那家人把丝巾卖了后，得了不少钱。她看到那家人那么高兴，笑了，那笑容如同月亮般柔美，如同阳光班灿烂。她帮了一家又一家的人，看着那些穷苦的人有了钱，她高兴极了。

　　之后，她抬头看了看月亮，说：“谢谢你，嫦娥姐姐，你让我知道了什么叫做快乐！”

快乐的小学作文篇6

　　暑假，我和爸爸跟着学校的老师一起去横店玩。在横店，我们游玩了很多景点，其中印象最深的是水上乐园。

　　那天晚上吃好晚饭，我们就跟着旅游团来到水上乐园。一进大门，映入眼帘的是几个泳池和巨大的喷泉，我的双眼立刻就睁大了，闪着兴奋的光芒，立刻拉爸爸就要去玩。爸爸说：“要先换衣服。”于是我又迫不及待地跟着爸爸去换衣服。换好衣服，三步并着两步行来到水池边，我看到池子里的其他人早已玩得不亦乐乎了。跨过栏杆，我和小伙伴纵身一跃，扑的就跳下水去。“啊！真舒服！”清凉的池水漫过全身，燥热一瞬间就被驱赶得无影无踪了。我小心翼翼地向前划着，时不时也来一两个侧游、仰泳的动作，心里舒坦极了、快乐极了。突然，巨大的水流从天而降，击中了我的`脑袋，还害得我呛了几口水。“唉！真倒霉。”我继续向前游着。“啊！滑滑梯！水上也有滑滑梯，太过瘾了！”我和小伙伴顺着梯子走了上去，还有很多人在排队呢。终于轮到我了。坐好，闭眼，“哗——哗”我从滑梯上滑下来。我激情飞扬，欣喜欲狂，只是水花四溅，弄得我眼睛都不敢睁开，但我还是和小伙伴疯狂地玩着闹着、泼着游着。天渐渐暗了下来，在爸爸等人的一再催促下，我和小伙伴才恋恋不舍地起身上岸。再看一双小手，已长出了很多“皱纹”，但我却认为是几个淘气的孩子笑声留下的痕迹。

　　从水上乐园出来之后，我们还游玩了一些勇敢者的游戏，体验了一把当一名勇者的快乐；观看了“梦幻太极”的表演，那精彩的表演、唯美的画面给我留下了终生难以磨灭的印象。

　　横店之旅真是给我带来了无穷快乐啊！

快乐的小学作文篇7

　　我常常望着天空想：快乐是什么？

　　这个谜直到一次上街才解开。

　　那天，我闲着无聊就上街走走。因为天气太冷，空气又很干燥，所以很难让我快乐起来。

　　我买了一个跳跳球玩，想让自己快乐起来，可风时不时吹着我一直发抖，哪还有有心情玩跳跳球啊。

　　正在这时候，一阵哭泣声传到了我的耳边，我朝着哭声传来的方向张望了一会儿，原来是一位小弟弟蹲在那儿伤心的哭着。我怀着强烈的好奇心，靠过去问他：“小弟弟，你为什么哭得如此伤心呀？”

　　“我想买个跳跳球送给哥哥，哥哥在去年的一场车祸中左脚残疾，右手不灵活，他天天坐在轮椅上，只能看穿外的小朋友们玩跳跳球，他也很想玩，可是……”小弟弟说不下去了，低下头，呜咽起来。

　　我爽快的答应了小弟弟准备买个跳跳球送他，当我搜尽身上所有的积蓄，发现买跳跳球还差一元钱。呜--，小弟弟再次失望地哭起来—

　　我心想，反正我手上这个跳跳球也没让我快乐，不如送给他，说不定小弟弟会十分快乐，于是我把跳跳球放在小弟弟的.手里，然后对他说：“小弟弟，这个跳跳球给你了，你拿回去送给你哥哥吧！”

　　小弟弟，瞬间停下了哭泣，长时间端祥着这个跳跳球，尔后又用充满怀疑的眼光注视着我说：“这是真得么，那你不是没了？”

　　“我没事，你拿回去送给你哥哥，他一定会很开心的——哦，对了。你一定要跟你哥哥讲是你买给他的，不要说是我送的。”

　　“为什么？”

　　“没为什么，你听姐姐的。”我摸了摸他的头说。

　　“那好吧。”我不要小弟弟说是我送的，是因为我想让他哥哥感觉是小弟弟送给他的，让他觉得他的弟弟的很好。

　　小弟弟笑了，擦去了泪水，再三道谢后，又蹦又跳地回家。

　　我看着快乐的小弟弟远的背景，我笑了笑。

　　回到家，我再次望着天空想：快乐是什么？

　　后来我想，拥有并不等于快乐，有时给予别人的快乐，何偿不是一种快乐呢？

　　福建福州鼓楼区西峰小学四年级:吴若珊

快乐的小学作文篇8

　　阳光，带给人们温暖，带给人们光明。有了阳光，便有了憧憬，有了阳光，便有了幸福。有阳光的日子是充满着爱的，有阳光的日子是生活，是温馨的，有阳光的日子心里是愉快的，有阳光的日子教室是灿烂的。

　　——题记

　　动物，植物，人类都需要太阳光，没有了太阳光，地球上的所有生物都将灭亡，所以，我们需要阳光。

　　家长的关爱也像一束阳光，他们给你无微不至的关爱，就像是春天的小草受到了阳光的滋润。所以有阳光的日子是充满着爱的。

　　早上，阳光出来了，大地上又活跃起来，牵牛花开了，该上学的，该工作的'人们也都睁开了朦胧的双眼，开始了新一天的生活，所以有阳光的日子是生活是温馨的。

　　春天的阳光是快乐的，大地的万物开始了复苏，小朋友们太高兴了，所以有阳光的日子是心里愉快的。

　　在以前的晚上，是黑暗的，因为没有阳光，大地上是漆黑一片，于是，有人便渴望阳光，就这样，人类便发明了电灯，从此漆黑的世界变得有阳光了，随着科技的发展，人们发明了各种各样的灯光，虽说不温暖……现在，你走在街上，有闪烁的霓虹灯，还有……于是，黑暗的晚上有多了点色彩，有了这些五彩缤纷的阳光，便构成了这五彩缤纷的世界……

快乐的小学作文篇9

　　去年夏天，外婆从家乡给我们带来了一位初婴——猫。它有着雪白的肌肤，红红的脸蛋和非常惹人爱的眼睛。这只小猫可谓是人见人爱。刚来到家，便吸引了全家人的眼球。尤其是我和弟弟对它爱不释手，恨不得在晚时候都抱着它。然而小猫咪却不愿意和我们在一起，它经常躲在柴堆里，不出来。我们都不理解小猫的用意，后来外婆告诉我们：小猫对新环境的不适应，过一段时间就好了！

　　日子一天天过去了，小猫和我们的关系由疏远变得亲密。从开始的不理不睬变成了不离不弃的“姐妹。”

　　每次放学归来，它总是舔舔你的鞋子。

　　吃完饭，我最大的'乐趣就是看小猫耍绝计。在我的眼中：小猫是非常活泼的，它总是停不住手脚，不是爬到树上，就是在院子里把锅碗瓢盆弄得呯呯响，小猫的乐趣可广了：它会跳舞，会捉蝴蝶……学人！

　　记得有一次，在我的生日宴会上，噢！不对，一应该是我和小猫的生日，爸爸买了一个很大的蛋糕，我们刚吃了一半便拿来玩，把蛋糕贴到别人的脸上，小猫看了也学我们的样子跑到蛋糕面前，把头一下栽了进去。我们跑过来一看。“哈，哈！这可真是名副其实的大花猫呀！”我们一口同声的说道。

　　“哈，哈，哈哈……”从后方传来爸爸的声音。

　　去镜子前一看，哈！镜子里面全是小花猫！满脸的奶油，东一块西一块。我们的脸都被弄得跟脸谱一样。不，京剧脸谱的颜色可没这单一！我们，摇身一变，竟成了小花猫！我们都开心的笑了！其中也不妨有着那喵，喵的快乐叫声！

快乐的小学作文篇10

　　“啊欠”，我的鼻炎又犯了，在学校里还流了两次鼻血。妈妈说再也不能耽搁了，鼻炎引起的后果是很严重的，不仅影响记忆力，对心脑血管也有很大的.影响。爸爸妈妈不顾天上下大雨，马上带我上中医家看鼻炎，医生说我得了鼻痘炎，要连续吃半个月中药，才能恢复。

　　我早就听说中药特别苦，听到要喝这么长时间，就哭丧着脸说不吃中药，医生说中药副作用小，能从根本上根治鼻炎，你是个男子汉还怕这小小的中药？到了家里，妈妈立刻煎了中药给我喝，望着那黑褐色的、散发着臭味的中药，我有点心却，在妈妈的鼓励下，我屏住呼吸，一口气喝下这碗魔鬼汤，呀，中药没想象中那么苦嘛，我又一次战胜了自己。

　　在生活中，有很多事情是需要战胜自己的，今天我战胜了自己，我觉得非常快乐！

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