小学的作文

时间：2024-01-24 09:59:10 小学作文我要投稿

小学的作文共5篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的小学的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学的作文共5篇

小学的作文篇1

小草因为有雨露的滋润，才会格外葱翠；花朵因为有阳光的滋润，才会格外鲜艳。树苗因为有土壤的滋润，才会格外茁壮。纵然时光荏苒，也不会忘记记忆中的那本书，它像一缕清泉滋润了我童年的时光，令我受益匪浅。

那是儿时无数个夜晚令我安眠的魔法，是母亲口中的优美旋律，也是引起我乐趣且日日翻阅的童话书。记得小时候，我不太爱安静，可以说吵闹是我的作风，安静却像是我从来不喜欢的敌人，妈妈也拿我没办法。有一天，她为了“制服”我好动的个性，特意从书店买回来一本精装的《安徒生童话》。出于本能，我第一眼见到它就感觉不妙，但是迫于妈妈的命令，我只好每晚听她讲故事、说道理、评人物。

可是它好像有一种无形的磁力，很快，我便被这本书独特的魅力吸引到了，也是从那时起，我改掉了好动的毛病，开始喜欢安静看书的那种氛围，只感觉书中的一幕幕展现在我的眼前，构成了一个又一个精彩的故事，晚上听故事也由被动变为主动，我也开始细细品味书中那鸟语花香的环境或是烽烟四起的战场。

以后的日子里，书就像是我的挚友与精神食粮，其中蕴含的知识令我沉醉，像一抹春风抚过我的.心田，像一首音乐划过我的耳畔，更像是那雨露甘霖令我茁壮成长。

面对如今的手机“世界”，我选择漠视，继续打开书本，闻着那醉人的纸墨芳香，继续我前行的道路，扩充我的知识宝库，现在的我虽已放弃故事书，阅读起了名著，但是，它们的性质是相同的，它们不管深浅，不论多少，都是我生命旅途中不可缺少的一部分。

我相信书就像是一座宝塔，照亮了远方；就像是一把钥匙，打开了大门；就像是一块砖石，铺垫了道路；但它更像是知识汇集成的河流，流进且滋润了我的心田。在以后的人生中，它会一直陪伴着我，激励着我，滋润着我。

小学的作文篇2

　　梦想，稚嫩而又神奇；梦想，张扬而又多变；梦想，虚幻而又真实……梦想是我们的寄托，梦想也流淌着我们的希望。未来就如同梦想中的星空，如果我们倾尽全力去追随，那么一切美好的梦想都会化作现实。小巧玲珑的护士帽，纯洁无暇的白大褂，如火的红十字，使我浑身炽热，一腔热血只在飞扬。医生——神圣的代表，代表着生命的重生和死亡……

　　姑奶奶，一个乐观的老人，由于长时间与病魔作斗争，身上留下了许多沧桑的见证，瘦削的脸上一道道如鱼纹般的皱纹，很是让人心疼，可她总是爱笑，对生命执着的热爱！她就像是一个魔术师，口袋里总能变出一个个清凉的薄荷糖，带给我们无限的惊喜，直到……

　　“唐怡婧，快去医院，姑奶奶病危……”这话像一个晴天霹雳，我傻傻的愣在那里，泪眼婆娑，直到一滴泪蝶已划过我的嘴角，泪的咸与涩让我回到了现实。我来不及拿外套，拔脚就往外冲，坐在车上，担心与恐惧占据了我的大脑，占据了我的全部身心。我死死的拽着妈妈的手，不停地摇晃着：“妈妈，妈妈，你告诉我姑奶奶她会没事的，对不对，对不对？”妈妈看着我，皱皱眉，安抚的拍着我的头：“当然了，姑奶奶她肯定会没事的，不要哭了啊。”我靠在妈妈的怀里，眼泪就如暴风雨一样，直泻而下。

　　终于到了医院，我顾不上什么，像一个地鼠，忘我的穿梭在人群中。我直接来到了手术室门前，只见姑父、姑妈、表哥、表姐全在，脸上都是满满的担心。“滴答——滴答——”就这样，时间如溪水般流逝，转眼间过去了两个小时，可手术灯还在闪耀。我坐立不安，一会儿倚在墙上，一会儿蹲在地上。虽然只过去了两个小时，可我觉得恍如隔世，就像二十年，不，是二百年一样漫长。我擦擦眼泪，默默地告诉自己：不要哭，好人一生平安，姑奶奶一定会没事的，一定！“哗——”手术灯熄了，我就如离弦的箭冲到了门口，等待着医生带来的好消息。可天有不测风云，姑奶奶，被宣布抢救无效，去世了！

　　我呆滞的走向姑奶奶的病房，被子整齐的'折叠着，毛巾有序的摆放着，阳光柔柔的从窗外洒进来，还有姑奶奶淡淡的味道，一切都是那样温馨，可主人却没了。我一路狂跑，眼泪肆无忌惮的流淌着，不知跑了多久，我倒在公共座椅上，望着湛蓝的天空，心中不由的涌起一股酸涩。我仿佛看到了姑奶奶那慈祥的笑脸，听到了她那爽朗的笑声，丝丝甜蜜的薄荷香围绕在我的舌尖，勾起了童年朵朵与姑奶奶一起玩耍的记忆花儿……

　　从这时，我坚定了我的梦想，我要做一个让每位病人都重生的白衣天使，因为我不希望每个人都尝到骨肉分离的痛苦，那时，心真的好疼，好疼，好疼……我的梦想就这么简单，我希望每个人都活在幸福快乐里。我相信，只要我努力，我的梦想就不是梦！！

小学的作文篇3

　　离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

　　一天，老师发给了我们一些凤仙花种子，一拿到种子，我就想马上下课，回到家把它种在花盆里。

　　放学了，我飞快地跑回了家，迫不及待地找出花盆，准备种种子，可是盆里已经没有土了。我急急忙忙地下楼挖了一大袋土，回家我就把土倒进了花盆里，种下了凤仙花种子。第二天，土壤里长出了几棵嫩绿色的小芽，可爱极了，像一个个刚出生的小宝宝。过了几天，小芽长大了，叶子越长越多，越长越绿，可是它跟野草差不了两样。我问妈妈：“这是凤仙花吗？”“这不就是草吗，怎么是花呢？”妈妈回答道。我一生气，把这些野草一个一个都拔掉了。

　　几天后，花盆里又长出了一些跟以前一样的嫩嫩的小芽。“怎么又是这些野草？”我又把它们都拔掉了。凤仙花怎么还不长出来？

　　过了几天，我惊喜地发现，我种的种子发芽了！长了一个像豆芽一样的小苗。我每天都给它浇水，它长得快极了，刚过一周就长得枝繁叶茂。可是妈妈的话使我失望极了，她告诉我那是野茄子——种野草。从此，我懒得给它浇水。直到有一天它的叶子全蔫了，都耷拉了下来。于是我慢慢腾腾地端来水，浇了一点儿便把水放了回去。第二天，我看到它的枝叶奇迹般地挺直了，就像什么事也没有发生过一样，而且还开出了一朵朵小巧玲珑的白花，但没过几天，花就凋谢了，结出了一个个芝麻粒一样的`绿色小果子。它们一天一天地长大。

　　秋天来了，果子长到黄豆大小就不长了，开始慢慢变紫。最后终于成熟了。我摘了一颗放到嘴里，甜滋滋的。这就是我种的“凤仙花”。

　　想不到，第二年它们又从那个花盆里长了出来。

　　它们的生命力真强啊！

小学的作文篇4

　　作文对于大部分的孩子来说，是一件烦恼事！看到别人的好文章，很是羡慕；轮到自己动笔时，却既不知道“写什么”，也不知道“怎么写”。不由得对天感叹：为何作文灵感总是不光顾我呢？但在梁老师看来，只要找到好法宝，灵感随处来，你也可以把作文写得很具体很生动。

　　名师简介

　　梁霞，女，41岁，小学高级语文教师。曾任教中学，现任职清水濠小学。曾获广州市优秀班主任、越秀区优秀班主任、越秀区优秀教师等称号，两次获得越秀区政府嘉奖。教龄20年，在作文教学方面有自己独到的优势。

　　法宝1留心观察生活

　　写作文时要做到有话想说，有话能说，脑海里必须积累丰富的习作素材，这就需要留心观察生活。同学们的生活其实都比较丰富，只是因为平时不善于积累，导致动笔时“无米下锅”。

　　观察是人们认识事物的第一步。对小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，要想把作文写好，首先要留心观察生活，做生活的有心人。

　　以下是罗苑菁同学三年级时写的一篇观察日记《种绿豆》中的片段，她之所以能写得那么生动具体，是因为她在写作之前，亲自种了绿豆，仔细观察了绿豆的生长过程，对绿豆的生长过程有了一个直观的了解，积累了大量的素材，写起来自然不会觉得难了。

　　范文：过了几个小时，我再看看我的绿豆，发现绿豆从“小不点”变成“小胖子”了。吃过晚饭，我又发现绿豆脱了绿色的外衣，露出了白白的嫩嫩的身子，真可爱！第二天，我刚刚睡醒，就迷迷糊糊地去看我的绿豆了，绿豆分开两瓣，中间长出了一点点又白又嫩的小牙。粗心一看，还以为是逗号从书里蹦出来了呢！过了几天，绿豆茎长长了，有三厘米多了，我真高兴。茎的上半部带点微微的紫红色，比下半部分细一点，我想：大概是因为下半部分离根近，吸收的营养多一点吧！再看看茎的.上面，长着一对一模一样的叶子，像双胞胎姐妹……

　　法宝2坚持课内外阅读积累

　　没有大量的语言积累，也是无法写好作文的。而对大多数同学来说，语言积累缺乏自觉性，老师和家长只有不断鼓励和督促，才能帮助他们提高语言的储备量。同学们不妨每学一课都摘抄其中的好词佳句，熟读成诵，并学习运用。长期积累，定能充实自己的文字仓库。

　　此外，教师还可以向学生推介一些名言、古诗词、儿童诗歌、典型的文章等等，让学生多进行课外阅读，督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟、去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从网上查阅资料，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和消化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

　　法宝3仿写课文

　　手中有了写作素材，解决了“写什么”的问题后，如何才能写出好作文呢？对于写作初入门的小学生来说，仿写课文不失为一种好办法。教材中的许多课文文辞兼美，都是专家精挑细选出来的，在题材的选择、立意的创新、章法的独特、语言文字的运用等各方面都很值得我们去学习，进行仿写训练。

　　比如课文《秋天的雨》第二段，作者先以一句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”总起，再从几个方面来进行描写：你看，它把黄色给了银杏树；把红色给了枫树；金黄色是给田野的；橙红色是给果树的；菊花仙子得到的颜色就更多了……从而写出了秋天的色彩，也写出了秋天丰收的景象和人们喜获丰收的心情。

　　同学们可反复朗读这篇课文，展开小组讨论，总结这种描写景物的方法；结合学校组织的春游或秋游等活动，留心观察所到之处的景物，然后仿照这种总分段式结构进行作文。

　　又比如课文《美丽的小兴安岭》，作者按一年四季的时间顺序，以诗一般的语言，具体描绘了小兴安岭的诱人景色。同学们也可以观察身边景物，如白云山、珠江、越秀公园……然后互相交流，进行仿写。如写珠江可以按“早晨、白天、黄昏、夜晚”的时间顺序，描绘出珠江不同时间段的美丽。