【精选】快乐的小学作文锦集7篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的快乐的小学作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
快乐的小学作文 篇1
自上学期我校进行 “限时快乐”作文教学模式的改革以来，在全体师生的共同努力下，取得了阶段性的成果。首先我们制定了“文化路小学限时快乐作文教学模式”，接着先后举行了“限时快乐作文”示范课观摩研讨活动、“习作评改课”观摩研讨活动、“限时快乐作文”之“同课异构”课堂教学研讨活动、老师的下水文比赛以及学生语文素养之习作能力测评等丰富多彩的活动。每次活动都有通知、有计划、有过程记录、有老师反馈、有活动总结及反思，每次活动都在扎扎实实地贯彻落实该模式的精神，并取得了可喜的成绩。
课堂上，老师们精心有效的指导，孩子们入情入境的创作，同学们真诚公正的评改，师生间和谐融洽的点评，无不洋溢着习作的喜悦与兴奋。
在课外，家长们全力以赴的支持与配合，老师们热情洋溢的赞扬与肯定，领导们高屋建瓴的引领与帮助，更坚信了我们文小人走好、走实该模式的信心和勇气。
手捧着孩子们誊抄在《小荷》、《作家童年作品集》中的作品，看着他们娟秀的字迹，读着他们抒写的精美的文章，不知不觉中你会同可爱的孩子们一起进行着心灵的对话，沐浴在他们带给我们的感动与幸福之中。
为了在本学期更加有条不紊地深化此项改革，还需要对模式的认识再提高，对模式的基本框架、操作流程、实施要求及注意事项作以补充、完善。
一、“限时快乐作文”的指导思想及基本原则
1.指导思想
本模式以培养跨世纪的高素质人才为目的，以促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础为出发点，通过对课堂教学和大量阅读、大量写作的深层研究，创建小学语文作文教学的新体系，使学生的语言交际、个性发展及实践能力方面均有较大改观，探索一条旨在减轻语文教师过重的作文批改负担，提高作文教学质量的新路子。
2.遵循原则
（1）主体性原则：充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。每堂课教师指导不超过10分钟。重视激发学生潜在的学习动机，保护学生对阅读、写作的浓厚兴趣，让学生成为学习的主人。
（2）全体参与性原则：面向全体学生，开发每一个学生的阅读和写作潜能，提高每一个学生的写作兴趣，为每一个学生创造力的发展营造良好的环境。
（3）民主性原则：在教学过程中，教师与学生要平等对话，相互尊重，相互启发，建立民主、和谐的师生关系，保证学生有良好的心境和愉悦的情绪。
（4）实践性原则：加强写作与现实生活的联系，让学生在实践中动脑、动手、动口，深刻体会生活是写作的唯一源泉，在实践中提高语言交际的能力。
（5）评价激励性原则：尊重学生个性，关注学生情感，对学生创新学习的态度、方法和成果，多肯定，多表扬，多鼓励，帮助学生不断获得成功体验，提高学生写作的信心，享受写作带来的.快乐。
二、“限时快乐作文”的基本框架及操作流程
限时快乐作文训练，体现了“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，释放学生内心蕴涵的巨大创造力，彻底调动学生的写作积极性。我们在确立教学流程的过程中汲取了教育教学^专~家的理论和优秀教师成功的经验，结合本校作文教学实际，特提出此教学模式：“搜集资料——完成习作——评改交流——二次修改（指作者）——整理誊抄”。
（一）搜集资料
此环节安排在每单元学习前。
1.结合教材明确本单元习作要求。
2.教师指导学生从以下几个方面进行准备：
（1）搜集能使用到的好词佳句、名言警句、歇后语等记录在《写作资料搜集库》（学生自备，可自命名）中。
（2）引导学生把本单元几篇课文或与此次习作相关的优秀文章作范例进行精心阅读，从中汲取“营养”。
（3）思考自己将要写什么以及如何写。
（4）其它。（教师可以根据自己和学生的特点以及学段的不同安排其它准备内容）
（二）完成习作
此环节用作文教学课的第一课时来完成。
1.审题与命题。（时间约1分钟）
引导学生快速而准确地理解文题，审清文章的体裁，明确习作的要求。
2.指导与点拨。（时间约8分钟）
这一步是关键的一步。因为小学生受年龄特征、知识程度的影响，写作起来不可能像中学生那样得心应手，驾轻就熟，行文如流水。教师可以就中心、内容、学生在审题及写作过程中遇到的问题，作恰当的指导与点拨，为学生快速写作埋下伏笔。
3.学生快乐作文。（时间约30分钟）
要给学生创造一个安静的环境，不打扰学生的写作思路，促其一气呵成，迅速快捷，在三十分钟内完成不少于规定字数的文章。
4.小结。（时间约1分钟）
教师根据习作完成情况，作简要小结，以达到帮助学生不断获得成功体验，提高写作信心之目的。
（三）评改交流
此环节用作文教学课的第二课时来完成。
1.学生互评互批。（时间20分钟左右）
一般2人或4人为一组，按学生作文水平高低搭匀，交换批改。每组安排一个写作水平相对较好的学生担任批改小组长。在老师批改方法的指导下有条不紊地进行认真批改。为便于组织，原则上分组以座位为序，灵活调动。
在学生形成评改能力之前，教师要领着学生一步步熟悉批改步骤，明确批改方法。
具体如何教会学生去批改呢？
快乐的小学作文 篇2
早上我一觉醒来，太阳已经晒到屁股了。我揉揉眼睛问妈妈几点了，妈妈正在做早饭说：“八点了，快起来吧！今天又是一个节日。”我连忙爬起来一看日历，哦，重阳节又来到了，我的脑子里立刻想起了大诗人王维的诗句：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
于是，我赶紧洗刷完毕，吃了早饭和妈妈一起去姥姥家，到了姥姥家我就开始行动了，我说：“姥姥、姥爷节日快乐！”姥爷笑着说：“我的小孙子真懂事。”我说：“我是来帮你们干活的.。”我发现地上并不太脏，只有一点点灰尘，于是，我很快就把它们搞定了，看来打扫卫生我是帮不上忙了，因为姥姥姥爷太爱干净了！我又查看垃圾桶，幸好还有一点垃圾，我急急忙忙的提着去倒，生怕有人和我抢。回来后我又把垃圾桶刷干净重新套上垃圾袋才算完成。姥爷正在看电视，我就赶紧给姥爷倒上水，姥爷说：“谢谢，一鸣！”我说：“不用谢，今天是你们的节日，我要让你们过一个快乐的老人节。”
今天虽然有一点点的累，但我的心里觉得无比的高兴，因为，我让老人得到了快乐！
快乐的小学作文 篇3
放风筝，是件很有趣味的游戏。当飞筝飞上了天空时，那滋味，难以用语言表达……
出发
清明节期间，老鹰作文班组织学员去放风筝。我们每三人一组，挑选好理想的风筝，手舞足蹈地出发了。
起飞
来到了胜利塘广场，我和同伴一起忙着安装风筝。先把风筝铺在地上，然后用一根竹杆插入两翼的洞穴，再把线穿进风筝孔内，风筝就生成了。
放风筝先了解风的方向。我先用一条塑料袋扔在空中测试风速和方向，然后手握线圈，风筝在地上如碗蜒的啾蚓一样左右摇摆。
空中飞翔
起风了，我赶紧逆风拉住线，风筝开始慢慢地起飞。我熟练的一收一放，一拉一推，飞筝像雄鹰一样，展开翅膀，升向天空，快乐地盘旋。瞧，在空中飞翔的风筝，还不停地向我微笑招手呢。
坠落
风筝越飞越高，我也心情怒放。突然，正当我得意忘形时，刹那间，手中的线放没了，风筝像离弦之箭，嗖嗖嗖地直窜白云。我急忙跑过去拉线，遗憾的是，风筝的线轴缠在树枝上，风筝像个泄了气的气球，失控了方向，坠落在一颗高大的树梢上，在风的`吹拂下一一七上八下。
伙伴找来竹竿，却怎么也捅不下挂在树上的风筝。我急了，只好生拉硬扯。费了好久，风筝还是乖乖地落在地上。
收线
风筝再次飞上天空，自由自在地翱翔。一会儿，几只风筝在天空中排成了“三角形”队伍；一会儿，又像大雁似的摆成了“人”字形和“一”字形，在天空中成了一道亮丽的风景。
收线了，风筝还觉得自己没有飞够似的，迟迟不肯下来。我和伙伴使劲紧拉回线，花了好几分钟，终于把风筝从天空中收回。
放风筝，不仅需要技巧，也需要智慧的一种学问。
快乐的小学作文 篇4
每年生日，当我细细品尝着美味的蛋糕时，无不惊叹于蛋糕师高超的技艺。我梦想着有一天，能够戴上高高的厨师帽，亲手制作香喷喷的蛋糕。终于有机会了，因为齐河行忠蛋糕店让我们小记者过了一把DIY蛋糕瘾。
11月8日，我怀着无比激动的心情来到目的'地。只见每张实验桌正中间有一个不锈钢制作台，蛋糕饼静静地躺在制作台上，周围整齐地摆放着不锈钢刀具、水果、布丁和奶油。
第一步：穿戴好衣帽，仔细观看师傅操作。只见师傅用不锈钢刀舀起一勺奶油往蛋糕饼上一抹，左手轻轻地转动蛋糕饼底下的操作台，几秒钟时间，蛋糕就穿上了一件薄薄的奶油衣。可是不管怎么操作，我的奶油总是一会儿厚一会儿薄，幸好师傅帮忙，要不然我的蛋糕不知会变成啥样子。
第二步：抹果酱。师傅右手捏着圆锥形的果酱袋，左手轻轻地转动操作台，轻松自如地给蛋糕穿上了一件紫色的外衣。我心想：这还不简单，便学着师傅的样子操作起来，唉！结果把蛋糕弄成大花脸。
第三步：装饰蛋糕。往蛋糕上放各类水果、巧克力片，这可是我最拿手的。我将几个草莓整齐地围成一个圈，中间放上几块绿色的猕猴桃片，再夹上几片火龙果，插上几根形状各异的巧克力棒，哈哈，简直是杰作啊！
通过这次活动，我深深地体会到劳动创造快乐！
快乐的小学作文 篇5
我眼中的寒假是快乐的、是欢愉的、是漫长的、是丰富的、是有趣的……我们在考试前，总是盼望着过寒假，想着到了寒假就没有老师的指责、没有大堆的作业，没有……寒假是大海，我就是鱼儿，飞快的穿梭在珊瑚群中，又兴奋的冲出水面……
那一天，终于放假了，我们像放出的小鸟一样， 又自由，有快乐，又放松，又兴高采烈。我们摆脱了沉重的学习。在无边的天空翱翔。正在这时，妈妈对我说：“咱们去内蒙古。”我非常开心，兴奋。在去的头一晚上在路上，兴奋的'我没睡好觉。在我们区内蒙古时，我们看见了许多漂亮的景物，但让我记忆幽。“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
到了内蒙古，我们安顿好后，我们喝到了鲜美的奶茶，虽然奶茶的味道有点怪怪的，并且那里的服务员服务的非常周到。我们虽然住的是宾馆，但我们也去了蒙古包看了看，那里的景色是多么优美，合理的布置，显得高贵典雅。
我们到了草原，真的像 老舍先生笔下的草原，美不胜收。如：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”在我快走时，我还留恋那草原的魅力，那里的魅力，让我无法忘记。
正因为有了暑假，让我有了充足的时间，去图书馆学习自己感兴趣的自然、科学知识，和朋友一起去游泳，抛开了那似乎永远也听不完的课，写不完的作业，我们有了时间，就可以做一些有意义、开心的事情，暑假真好！
快乐的小学作文 篇6
她，一双小小的眼睛，一笑起来就只剩下一条缝，并不挺拔的小鼻梁上还架着一副850多度的眼睛。她总爱梳着一条短马尾，走起路来，便很有节奏的摆了起来。
她还拥有着一双让我羡慕不已的浓眉毛，黑黑的，不像我的眉毛，又短又黄，很不好看，她唯一美中不足的是身高不怎么高，才1。47米，对此，她总是说：“浓缩的才是精华呀！”
她，就是我的好邻居—程佩瑶。
程佩瑶是我的校友，可惜不同年级不同班，为此，我很疑惑，为什么她比我还小两个月呢，却比我还高一年级呢？
她总是仗着比我高一年级来指挥我，如果我不干了，他就会摆出一副严肃的神情，对我说：”小郭同志，你一定要听我的话，因为我是你的学姐！”
为此，我感到很无语。
小程是一个标准的快乐主义者，跟她在一起的时候，你永远不会觉得寂寞和孤独。感觉到的只有欢笑和快乐。
闲聊时，他会时不时的说一两句幽默的话语，或做出一两个滑稽的动作，逗的我哈哈大笑；玩耍时，玩着玩着，她会突然暴发出一阵大笑声，搞的我名其妙；就算遇到了困难，她也会想的很开。
记得上次，小程考试没有，他垂头丧气的回了家，我本以为她会很是伤心，可是她只是长叹一声：“唉，天灾****躲不过，随它去吧！”然后，又高高兴兴的.玩起来了。
在我的眼里，程佩瑶好像从来不会生气，每次见到她，都是开开心心的。她的开心好像会传染，我一见到她，心情就会好起来，生气，难过的情绪就会一扫而光。
所以，我给他取了个外号“快乐小妞”，她也不恼，还自编了一首歌-----《快乐小妞就是我》。
小程还很爱听音乐，唱歌，这一点，和我一样，我们常常在一起唱唱歌，使我们很是开心。
这就是我的邻居“快乐小妞”，你们喜欢她吗？
快乐的小学作文 篇7
——孔雀园
这个星期四，学校组织去天湖春游，快乐的春游。到那，我们去了很多地方，什么山鬼洞啊、野炊啊，但我印象最深的，还是美丽的孔雀园了。
野炊过后，我们便朝孔雀园出发了。要去孔雀园，必须经过一段又陡又长的山路，我们不免有些累。
上山过程中，我们只能一个人一排，有的女孩子觉得累，就拿了一根木棍，杵着走 。“唉，孔雀真不愧为珍惜动物啊，连看一眼都这么难。”我上气不接下气地说。
终于，经过了将近1个小时的努力，我们到达了孔雀园。
我们迫不及待地走进了孔雀园，“哇！孔雀都开屏了！”只见一只只孔雀展开了她那五颜六色的翅膀，“哇！真美啊！孔雀终于露出了它的‘庐山真面目’！看它的羽毛。有绿的、黄的，蓝的、白的，真象一把美丽的`扇子。
我买了2元钱的孔雀饲料喂孔雀，我把饲料倒在手里，等待孔雀来吃，可孔雀老不来，这时，有人告诉我，要把饲料撒出去才行，我试了试，果然吃了！我高兴死了，不停地对旁边的人说：“看！孔雀吃了！”
过了一会，我的饲料没了，我们也该走了，我念念不舍地看着它们，心中想：孔雀，我们一定会再见面的！
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