有关游戏小学作文5篇
在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的游戏小学作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
游戏小学作文 篇1
教学目的：
1、在同学动态的情况下进行细致观察。
2、学会记叙人物神态、动作、语言、外貌及心理活动。 教学重难点：
通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
教学准备：课件
教学时间：一课时
设计理念：重体验，重观察。（边玩边写，注重实践）
讲方法，施引导。（边引边写，把握梯度）
会思考，善表达。（边想边写，训练思维）
设计意图：
激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的转化。
教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们喜欢玩游戏吗？
2、平时你们常玩什么游戏呢？把你认为好玩的游戏告诉大家。
（幻灯2）看来同学们的课余生活是丰富多彩的。
二、游戏规则
1、今天我们一起来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）
2、做“木头人”游戏要注意什么呢？
3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯3出示儿歌）
同学们，今天我们不光要做游戏，还要学会观察，让我们一起走进习作天地（幻灯4）了解我们这节课的学习目标。（幻灯5）我们本节课的训练内容是（幻灯6）“我们都是木头人”
三、游戏 ：
一说到游戏，同学们早已是迫不及待了，下面我们进入第一个游戏环节（幻灯7）在做游戏前老师要留一些问题给大家。（幻灯8）
1. 演“木头人”：
做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演）
（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。
（2）演一演：（全体起立）
（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？
（4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！
孩子们，第一个游戏到此结束，同学们请坐。
（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好
玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）（板书：说）
同学们可根据老师的提示来说说。（幻灯9、10）
同学们表现的太棒了，下面我们赶快来做下一个游戏。（幻灯11）
2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）（幻灯12）
（1） 说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
（2）请“木头人”上台，三位同学来逗。
（3）其他同学注意观察：（幻灯12）
a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。
b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。
（4）逗笑。
（5）你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。）（板书：说）（ 同学们可根据老师的提示来说说。幻灯13）
四、写话
1、开心的时刻总是那么短暂，孩子们让我们拿起笔把这有趣、快乐的时刻记录下来吧！（幻灯14）
2、回忆一下，把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧！你可以写全班演“木头人”的情形；也可以写一个同学逗三个“木头人”，或者写自己做木头人，自己逗木头人。
（这些方面，你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写做“木头人”时心里的想法，也可以写逗笑者的语言、动作，或者写“木头人”和逗笑者的神态……）
3.读片断。请同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师，听听他写得是不是有趣？哪些地方写得好？哪个地方需要修改？
五、小结，布置作业。
同学们，只要我们仔细观察，抓住重点，展开细致生动的描写;与我们的心灵进行交流，写出真情实感，我们一定能写出一篇精彩的习作。
这堂课我们通过亲身活动，感受到了游戏的乐趣（幻灯15） 课后请选择你最满意的题目，再加上开头和结尾。除了你刚才详细写的一次活动之外，你还可以简略写一写另外两次活动。详略得当地写文章，创作出精彩的.游戏作文。
板书设计 ：
“木头人”
演 外貌
逗 神态
说 动作
写 语言
心理活动
游戏小学作文 篇2
星期一下午是我第一次上作文课，心里有说不出的高兴。上课后，老师先让我们作了自我介绍，然后就开展了一个有趣的游戏——传话。
同学们一听做游戏都活跃起来。老师先把我们分成八组，接着就告诉我们游戏规则：她先告诉每组的第一个同学一句话，这个同学把这句话传给第二个同学，就这样依次传开，每组的最后一个同学把听到的内容写在本上，交给老师。哪个组传得最对、最快，哪个组分就最高。当然了，传话的内容不能让其他组听见。
第一轮的游戏开始了。每组的第一个同学都围在讲台边，老师悄悄地跟他们嘀咕着。大家都睁着好奇的眼睛想知道他们在说些什么，过了一会儿，这些同学回到座位上。老师一声令下，同学们就开始传了，有的同学用手搭成了个小喇叭，把自己的嘴和下一个同学的耳朵接起来；有的同学直接对着下一个同学的耳朵小声说。后边的同学焦急地看着前面，希望快点传到自己这儿；前面的同学向后看着，还不住地催促着，快点！终于，所有的本都交到老师手里。老师念着本上的内容，同学们不是咯咯地笑，就是做出怀疑的表悄，最后老师公布了正确答案，这时我才发现竟然没有一组是对的。虽然如此，老师还是风趣地说：“第一轮，大家的成绩都很‘出色’，全部是0分！”话音刚落，同学们都哈哈大笑起来。
紧接着，第二轮比赛开始了。这次是从后往前传，虽然大家都有教训，可还是不够仔细，只有四个组得了分。
这次，我们组虽没有获胜，但我还是很高兴，因为我懂得了一个道理，那就是：无论做什么事，都要认真仔细，不能放过任何细节。
游戏小学作文 篇3
小时侯除了玩虫子以外，我和尹飞还有很多时间到处去玩，镇上好玩的地方没有我们没去过，包括电子游戏厅，是尹飞最先带我去的。
那时的电子游戏厅老板总挂着一副招牌似的笑脸，不仅仅是对着我们笑，也是对着我们兜里的零花钱不怀好意地笑。我们说好只是去看看，不想尹飞最先经不住诱惑，说自己很厉害让我见识见识，并且劝我不要买游戏币，站在一旁欣赏他表演就行了。我听到这话心里很不爽，他的意思是叫我打不来就别浪费钱，但我又想，我的确不会，我看高手怎么打的，学习学习。“你慢慢玩，反正我又不打。我妈说了，叫我不许打电子游戏。”我为自己找到了站在他旁边看的很合理的理由。尹飞在游戏机里投了一枚，拼命地摇动摇杆敲打按钮。我站在他旁边，看着屏幕上闪动的精彩的打斗画面，心里是说不出的痒痒。和绝大多数吹牛皮的人一样，他并没有他说的那样厉害，看着他一次又一次地玩完，直到游戏币一个都不剩，我心里有说不出的高兴。谁叫你吹牛说自己是高手。
我终于还是忍不住，掏出一块钱准备去老板那里买几个币，尹飞还在那里呆看着上面闪的英文“GameOver！”这是我们最早接触的英文，虽然当时我们连26个字母都认不全，但时间一长把整个形象记了下来。尹飞回过神来，说：“帮我带一块钱的币。”说着就从口袋里掏出一张五元钱，这家伙总是比我的零花钱多。
我走到门口老板那里，他还是对我笑，我觉得有些可怕，说不上为什么，说话时没看他的眼睛。“叔叔！我买两元的币。”叫他什么叔叔我很不情愿，但我是有教养人家的孩子，只是为表示自己有礼貌而已。
他上下打量我看我的衣着，还是笑嘻嘻，又是个喜欢以貌取人的家伙。见我不像是乞丐的孩子，衣着还不错，变得莫明的热情。他把两元的币和应找我的四元钱一起递给我，我接过来，他又像变魔术一样从手中又拿出来两枚游戏币，说：“小朋友，这个算是叔叔请你的。币买得越多我送得越多哟。”小朋友你个头！我平时最讨厌别人叫我小朋友。谁希罕你送的，我又想，不要白不要，伸出手去接。
“谢谢！”我说，只是单纯地表示礼貌。
我站在门口，想不通，为什么游戏厅铺面挂着大大的门帘，严严实实的，里面的光线是那么的差。里面的确乌烟瘴气，我和尹飞大概是最矮小的，其余全是些大哥哥，样子又不像是大人，有的背上竟背着书包，口里却叼着烟，吐着十分好看的烟圈，满嘴是些我以前没有听过的脏话。
我看见尹飞还站在里边那台游戏机，好像在思考什么似的，看到他那么专注的样子我觉得十分好笑，于是走过去。我又咳嗽了几声，不是我故意的，烟味是在让人受不了。我把游戏币和钱一起拿给他，自己也迫不及待地把游戏币投在游戏机里。好在我聪明，真的，我看尹飞打的时候已经知道那个摇杆和那些不同颜色按钮的用法，我和他进行对打。没想到他连我这个初学者都打不过，于是我赢了第一回合，我很高兴。
第二回合他抵挡不住，突然间他想起我先前说的，我妈不许我打游戏机，于是问：“你妈不是不准你打电子游戏吗？”嘿嘿，我妈还不准我逮虫子，我照样不是天天玩虫子。我没有回答他继续打，一拳，再加稀里糊涂的一记必杀技，他被我干掉了。
尹飞说：“互相打打杀杀没什么意思，我们换个互相合作的游戏吧。”我想学一下其他游戏的打法，虽然还想灭他几回，但我还是答应。
后来，镇上几家游戏厅的老板也认识我们俩，还是相当热情，我们一样很有礼貌的样子，但似乎各家的老板都更喜欢尹飞些。我觉得好笑，因为尹飞总是很快就被灭掉，比我在老板那里买的游戏币多些，你说老板能不欢迎他吗？
我和尹飞还算得上是好孩子，只是偶尔去游戏厅。因为我们有虫子要照顾，还有好玩的事等着我们。
游戏小学作文 篇4
又到周末了，这一天总是一周最开心的时候，因为我们终于有了属于我们小学生自己的一天，对于我来说，我最喜欢的事情莫过于看电视。
记得上次的星期天，我在电视上无意之中看到了有个叫“挑战不可能”的节目，光听这个名字就勾起了我的好奇心，于是我继续沉醉其中，其中有个叫“叠人塔”的节目让我至深难忘。
所谓“叠人塔”就是底下有好几圈的强壮成年人互相用力顶住最里面的四个成年人，这四个成年人肩搭着肩，相互扶持，保持底盘的稳定性并为上面的人做好根基，不一会儿又有一伙成年人爬上了最底下四个人的肩膀，他们跟下面的人一样，肩并肩。唯一不同的是第二层是三个人，貌似第二层的成年人比下面的稍稍瘦小一点。就这样的方式，依次向上建立“人塔”，其中，由底下到上面不同的是，由男人到女人，再到最后的少年以及最定点的七八岁的小女孩。我数了一下，这个人塔共9层，同时这个高度也创造了新的世界纪录。这个特殊的“挑战不可能”深深地触动了我，因为，底下的人要有相当的力量和耐力，上面的人更要有足够的胆量和技巧。但是，我觉得他们成功的最终原因是人和人之间的信任。
“叠人塔”游戏，底下是成年人，中间是青年，上面是少年。这个游戏同样也蕴含了人生百态。那就是父辈们总是在方方面面给我们打出最好的基础，他们为我们付出了一切，给予我们前进动力。而我们就是他们的希望，我们青少年真的要为社会千千万万个“长辈”创造更辉煌的明天！
游戏小学作文 篇5
我的舅舅不比我大多少，他个子一米六，瘦瘦的，看上去挺机灵的，我们经常在一起玩 。
有一天，他来到我家店里面，我说：“我们来比试一下赛车游戏吧！”他高兴地说：“没问题，比就比，谁怕谁。”我高兴得打开了电脑并打开了qq飞车这个游戏，我看了一下舅舅，他满脸笑容，打开了，打开了，舅舅高兴地说。比赛开始了，我自信满满地说：“还行吧！”玩着玩着舅舅突然说道：“你就这技术还跟我比， 。”我不服气的说：“难道你比我的技术好吗？”我不服气的移开座位，我看他那认真的样子挺厉害的，我都有点害怕了，因为我可是用了两分钟五十四秒点零七啊！看着看着他快到终点了，我再一看他用的时间，哇！才用了一分钟三十四秒点零三啊！我佩服地说：“这么厉害教教我吧！” ·· 虽然今天我输了但我很开心，还知道了一个道理就是不能“有眼不识泰山。”
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