纪录片《幼儿园》观后感800字
当认真看完一部作品后，大家一定收获不少吧，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。千万不能认为观后感随便应付就可以，以下是小编为大家收集的纪录片《幼儿园》观后感800字，欢迎阅读与收藏。
纪录片《幼儿园》观后感800字1
20xx年十月二十七号，土管一班全体男生一起观看纪录片《为了和平》，学习抗美援朝志愿军精神，感受到了当时经历过多年战争的中国人民对于和平、稳定生活的渴望和向往。纪录片中志愿军老兵的一段话让我们十分感动，也十分的佩服，他说：我们也不想打仗，我们很向往和平安定的生活，但是我们现在在朝鲜打退美军，国内的百姓就能安稳的生活，这就很满足了。这让我们对志愿军老兵肃然起敬，这种为人民服务，为国家献身的大无畏精神是需要我们牢记，学习和传承！
同学们观看了《为了和平》电影，电影主要讲述了抗美援朝战争以及锻造出的伟大的抗美援朝精神。
抗美援朝战争，作为新中国的立国之战，打出了国威军威，不仅奏响了一曲曲可歌可泣的凯歌，真正让中国人民站立起来。在朝鲜前线，志愿军将士们对祖国的爱炽烈又执着，三八线上的地下长城中，战士们用东西长安街给通道命名，表达出对祖国的深深眷恋；上甘岭的战斗里，五圣山后连北京成为指战员坚守每一条坑道、每一条战壕的最大鼓舞力量；这一幕幕感人至深的情形，凝聚起克敌制胜的磅礴力量，奏响了一曲曲爱国主义精彩乐章。
有这样一群人，雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，只为守护960万平方公里土地的和平；有这样一群人，长眠在异国他乡，无法回家，将热血洒在他国的土地上。他们去了，在枪林弹雨之下或倒下，或带着一身伤归来，纵然他们手中的枪杆是那样冰冷，但那每一发射出的子弹都是漂亮的回击，都是和平的祈愿。
有些人为保全大局，在身体着火的情况下整整十几个小时趴在草地上一动不动；有些人坚守阵地，在寒冷的气流催化下长眠于梦乡。
他们战死在了胜利的前夜，但吹响了胜利的号角，他们长眠在了无尽的寒冬，但精神永存。《血性迸发》里的故事，讲述的是中国军人的血性与勇气。松骨峰阻击战里，整个连队只剩下六名负伤战士和一名副指导员。恍惚间，我们又回到了那个被日军统治的年代，但面前的敌人却早已不同。美军的科技显然更加强大，但这样以命换命的交火，却持续了整整八个小时。
我们常常说＂国运，但真正的国运并不是＂运＂，是一代一代中国人积累起来的，是充斥着赤诚的鲜血的，是中国的脉搏。如今，中国正面临着更大的一场灾难，对于我们而言，争分夺秒的手术台就是没有硝烟的战场，身穿白衣，手持手术刀的人们就是如今的战士——
没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临，我们必将胜利。
在团支书的安排下，我们宿舍在宿舍内一起观看了大型电视纪录片《为了和平》。我们有了十分深刻的`感悟。和平是宝贵的，只有在和平的环境中，世界才会美好，国家才会发展，人民才会安全幸福。我们每个人都真心的热爱着和平。
139寝室一起观看了大型纪录片《为了和平》。这个纪录片一共有六集，主要讲述了中国人民志愿军抗美援朝出国作战的伟大故事。通过观看该纪录片，让我们认识到了和平的可贵。就像是那句名言所说的，哪有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。也让我们认识到了发展生产力，提高综合国力的重要性。落后就要挨打是国际上不变的真理。我们作为新时代的大学生，应该投身到社会主义建设的时代潮流中，为祖国的建设添砖加瓦，为实现中华民族伟大复兴梦贡献出自己的一份力量。
纪录片《幼儿园》观后感800字2
张以庆导演的纪录片《幼儿园》讲述了一所全托幼儿园里孩子的生活故事。影片很客观，没有加入过多地个人情感。正因为这样的客观，我看到了孩子们的可爱童真，却也感受到了淡淡地忧郁。
首先，在这部片子里，我看到了很多幼儿园的缩影。孩子们总是在老师的要求下做这做那，孩子们本应该是不同的，但是慢慢地孩子们成了标准产品，一旦不符合老师的标准，就被认定为不合格，需要整风，需要反省。幼儿园里孩子多，老师少。老师们很难真正关注到每个孩子，所以，我们看到不管是洗澡、吃饭还是穿衣，甚至是摆放小凳子，孩子们缺失了大人的关爱。而在全托的幼儿园里，这样的情况更为严重。当电影中响起《茉莉花》的背景音乐时候，淡淡地忧伤爬上我的心头。孩子们真的适合在这么小的时候长时间的离开自己的父母吗？大班的一个孩子在被问起你的爸爸妈妈都在忙些什么？时说：我妈妈忙着做美容，我的爸爸忙着和别人吃饭。我想，工作是很重要，但是，钱真的比陪伴自己的孩子更重要吗？难道，大人们真的不能抽出一丁点儿时间来给孩子多一点的关爱吗？
其次，我看到了孩子们眼中的世界。孩子们在这个时候已经开始认识世界，但是又并不完全懂得这个世界。在他们眼里，欺负我们的人就是坏人；在他们眼里，警察是抓人的，把坏小孩带走；在他们眼里交警的罚款变成了收钱，自己收的钱要给领导，因为领导不能没有钱；最重要的，在他们眼里，没有什么比快乐更重要，因为快乐是他们的世界里最重要的东西。但是在这个快乐的世界里，我依然慢慢地感到淡淡的无奈与哀伤。
大班的孩子在户外活动前很开心地聚在一起：不是天天有户外活动。饭要吃，就是会来得晚些。户外活动可以去外面紧玩紧玩。户外活动太好玩了，想玩什么就玩什么。每个孩子在这个时候都笑得非常开心，对他们来说，上了幼儿园不是总能有这么自由玩耍的时间，这些时间对他们来说变得少而珍贵。9、11事件，孩子觉得那些大楼里的人们太痛苦了，因为他们逃也逃不脱。也许他们说得不仅仅是9、11的那些人，对于在幼儿园的他们，在不自由地时候，他们也许也会感到自己逃也逃不脱，没有了快乐而又不能自由寻找快乐的时候，他们也会感到痛苦。
在看世界杯比赛的时候，孩子们为中国队加油，但是有的孩子并不喜欢中国队，因为他们实在太差。而老师这个时候强加自己的情感于孩子，要孩子为中国队加油，不能在中国队输球的时候疯玩。在影片中，还有很多时候我们都能看到这样的教育缩影。孩子们要爱国，但他们不一定非要爱一个不会踢球的中国队。老师们的集体教育，过多地统一化标准，让孩子们越来越早地失去了童真，失去自己的个性。一个小朋友被问为什么能长这么高时说：我是在爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的帮助下长这么高的。听到这个答案，我的心很沉重。什么时候起，我们的孩子就会讲如此公式化的话语？原来在幼儿园里，他就已经被教育要讲这样的话了吗？
影片以大班毕业，袁老师生了孩子为结束。最后的字幕里写着三年后，她的孩子也将上幼儿园，而最开始的字幕是也许是我们的孩子，也许就是我们自己。难道，我们的教育真的只能是这样日复一日，年复一年吗？
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