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五年级优秀读后感
读完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编为大家整理的五年级优秀读后感，欢迎阅读与收藏。
五年级优秀读后感1
弗恩养了一只名字叫做威尔伯的小猪。弗恩每天带着威尔伯在草丛中、湖边上玩耍，渐渐的，小猪威尔伯长大了，弗恩爸爸把小猪送给了弗恩的舅舅朱克曼。小猪威尔伯在那里结识了许多朋友，从中认识了夏洛——一只蜘蛛。
夏洛为了救自己的好朋友——小猪威尔伯，在自己的蜘蛛网上织出了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”这几个大字。
读了这本书后我觉得作者对文中几个重要人物的描写非常精彩，故事情节引人入胜。弗恩是一个活泼可爱、心地善良的小姑娘;夏洛是一只一心为朋友着想的蜘蛛，他为了朋友威尔伯，牺牲了生命;威尔伯是一只聪明、可爱、善良的小猪，它非常珍惜与夏洛之间的友谊，当夏洛去世后，它把夏洛的孩子当成自己的孩子，对它们无微不至的`呵护;而夏洛的孩子也把威尔伯当成了自己的母亲。
当把整本书都读完后小学五年级优秀作文450字，我悟出了一个道理：朋友之间要互相帮助，千万不要像有些人一样，常常与朋友吵架，朋友之间就是要和和睦睦、快快乐乐的，让这道友谊之桥上没有磕磕绊绊，这才是真正的朋友。
五年级优秀读后感2
今天我又读了一本书，书名为《红楼梦》。我读了1—54页，令我最难忘怀的是林黛玉痛吟《葬花词》一篇故事。
宝玉到了潇湘馆，听见林黛玉说：“每日家情思睡昏昏”。宝玉笑着反问。得知宝玉知道了，黛玉羞红了脸，躺在床上装睡，宝玉就叫醒她，紫鹃进来了，宝玉性口说出了《西厢记》里的一句，林黛玉听了顿时哭了，她一边骂宝玉一边向外走，宝玉没辙了，他发毒誓来吓唬黛玉，正说着，袭人来请他参加薛蟠的生日庆宴，宝玉一直喝到深更半夜才回怡红院。黛玉好久不见宝玉回来，心里暗暗着急。他决定去看看宝玉。她在沁芳桥上欣赏了一会儿水禽，等来到怡红院的时候，大门早已关上，黛玉敲门，谁知，丫鬟和人吵架了，正听见有人敲门，便不开门。黛玉走了，她听见院内传来欢声笑语，竟是宝玉和宝钗，林黛玉越想越气，独自在花荫下哭了起来。突然，院门打开了，宝玉走了出来。她刚想问个清楚，又怕他下不了台，就等他关上了大门后，才回去。芒种到了，女孩子们忙开了，唯独不见林黛玉，宝钗自告奉勇的`去找他，见宝玉来也不理他，宝玉也很好奇，就跟在她后面。黛玉遇见了宝钗和探春，一会儿工夫，林黛玉又不见了，宝玉知道她在躲他，看见地上的花瓣便兜起来，一路登山渡水，过树穿花，来到与她相见的地方，却听一丫鬟在背《葬花词》。宝玉很感动，失声痛哭，黛玉长叹一声，走了。宝玉询问“不和”其中的原因，听了黛玉的一席话，宝玉很是诧异，他如实回答了问题。误会消除了，两人又和好如初了!
五年级优秀读后感3
我特别喜欢读黄蓓佳写的小说，特别是《我飞了》，我总是爱不释手，当我第一次打开这本书白的封面时，我就被里面活灵活现的语句吸引住了。
单明明是个可怜而又不幸的孩子，他失去了母亲,而他的父亲又沉迷在中，但是他仍然有着善良的心地;杜小亚也是如此，他因为得了白血病才没有人和他在一起玩耍，他们都没有得到自己童年应当得到的快乐。
但是当他们相遇，一切都发生了变化，命运就在此转折，他们成为了好朋友。
当病弱的杜小亚受到左凡兵、吕晓晓的欺负时，是单明明挺身而出，为杜小亚主持公道;当杜小亚被查出患了绝症时，是单明明不离不弃，每天都去看望他，守在他的床边;当杜小亚因化疗脱落所有的头发时，是单明明舍己为人，自己戴上滑稽的黑绒帽，让大家的目光不聚集在杜小亚的头上……单明明这么做是为了谁?杜小亚!他为什么这么做?为了他和杜小亚之间纯洁的友谊!单明明看似有些幼稚的举动却反射出了他的心地，多么的善良!他的善良让我感受到了他纯洁品质和温润的人性，更重要的是他反映了单明明这个小小的生命身上蕴藏着的可贵的生命价值和深刻的精神哲学——这就是只有在儿童身上才没有丢失的爱、良心和责任。而这恰是人们的精神世界里所欠缺的或日益丧失的品质，人们梦寐以求的`本真人性!
杜小亚无声无息的走了，但他却化作一个天使，停留在单明明的肩上，和他不离不弃，永远在一起，杜小亚帮助单明明提升了他的成绩，帮助胆怯的月亮演了一出近乎完美的舞台剧，帮助周学好读出优美的诗词……杜小亚这么做是为了谁?为了大家!他为什么这么做?因为大家帮助过他!杜小亚看似病弱的身躯，却蕴含着无私奉献的精神。大家只给过他一点点帮助，但他，却以最无私的精神，帮助大家克服了自己最大的困难。他和单明明一样，心中充满了孩子的爱、良心和责任，不仅如此，在他广阔的胸膛里，饱含了大多数人类失去的无私和奉献!
当我合上浅黄色的书页，我明白了：世界上仍然有真爱和友谊!
五年级优秀读后感4
还记得“四大名著”中的《西游记》吗？记得孙悟空怎么偷吃人参果吗？记得……
孙悟空偷吃了人参果，并将其连根拔起。后果不堪设想，哎，都是因为自己嘴太馋才惹出来的祸。
在一次，我们班举行生活DIY活动。老师让我们做狼牙土豆，刚开始时，我特别积极，手舞足蹈。我回家请保姆做一份狼牙土豆和土豆丝，又让老妈现烤红薯，并在中午送到学校。
开始做了，同学们有的.做后勤，有的调碟子。我嫌别人调得不好，自己亲自调，加了很多油，很多……我现在想起就觉得要吐了！反正什么都加得多，生怕吃完了没吃的了。
他们做完了，出锅了。我立马站到那里吃土豆。吃了一点，就一股脑地把保姆做的全倒进碟子里，美美地吃了一顿。
吃完了，也放学了，我赶往罗老师那儿上课。
途中，我就觉得肚子咕咕直响，很难受，头上冒汗。回到家里，上床睡觉直打嗝。、第二天一早，我觉得四肢无力，吃点儿东西就吐。哎，真是的！
哎，别吃东西太上瘾，上瘾后嘴就会很馋，嘴馋让我痛苦地休息了好几天！
五年级优秀读后感5
今天我读了《西游记》中的《孙悟空大闹天宫》这个故事讲：孙悟空学了一身好本领，就想上天当个官。
玉帝就让他去御马监当弼马温。可孙悟空知道了弼马温就是个养马的。孙悟空大怒就开始大闹天宫了。玉帝命令四大天王、李天王、哪吒、十万天兵，去捉孙悟空。但都没捉到。玉帝就让太白金星去西方请如来佛。如来佛来到后，孙悟空也来了。但悟空以为自己无人能挡。就飞进了如来手中。飞进去后，就飞不出来了。被压在五行山下。这个故事告诉我，人外有人，天外有天，不能骄傲。想想我自己：二年级时，我画画还不错。所以我认为自己的画是最好的。有一天，我在家门口玩，看到一个和我一样大的`女孩在画画。我走过去看一看，她画的鱼栩栩如生，仿佛真在游动。我说了一句：真像。可她并没有说：当然像了，这是我一笔一笔画出来的。而是说：“那里像呀，我离目标还远呢”。我搞不懂，她为什么这样说，最后我终于明白了，人外有人，天外有天。
做人不能太骄傲。
五年级优秀读后感6
道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难。
今天，我读了《钓鱼的启示》这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。从此，我便有了道德实践的勇气和力量。
刚开始读这篇文章的时候，我脑海中就产生这样一个疑问：父亲让我把鲈鱼放回湖中，是因为他不喜欢这条鲈鱼呢？还是他的道德告诉他不能贪心呢？带着好奇心，我开始了深入的.思考，我把文章又仔细地读了一遍，这回我找到了两个不是不喜欢才放回湖里的证据，分别是“我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼”、“父亲盯了鲈鱼好长时间后，命令我放回湖中”。对于这两句话，我的看法是：第一句话的得意和欣赏代表了父亲喜欢大鲈鱼，第二句话代表了父亲对大鲈鱼的依依不舍。尽管这样，父亲还是让我把鲈鱼放生，我不由得对这位父亲产生了敬佩，正是因为他在道德面前，做出了正确的抉择，才使我走向了一条正直的道路，他真是一位英明的父亲！
因此，我要用道德的标准来约束自己，终身做个正直的人。
五年级优秀读后感7
在暑假我读了一本书，书名叫《城南旧事》，城南旧事是著名作家林海音的一本经典自传体小说，真本书以朴素的写实风格展现了上世纪二十年代北京的风土人情和生活百态，具有独特的魅力和永恒的价值。
作者林海音小名叫做英子，她以刻骨铭心的相思和沉甸甸的怀念，写下了她在北京的童年生活。北京形形色色的人给她的童年带来了喜怒哀乐。在英子家的门前，她看到了骆驼队，这使她对骆驼充满了好奇；在惠安馆里，她遇到了疯子，为什么那个人叫疯子呢？其实她本名叫秀贞，因为她一生下来的孩子就被人抱走了，受到刺激，精神失常，导致她常常不出门，所以人们就称她为疯子。在一次偶然的机会，英子在城门下认识了一个女孩子，那个女孩，没有名字，英子就称她为妞儿，后来她们成为了好伙伴。在一次玩游戏时，英子无意中发现了妞儿脖子上的胎记，就怀疑她是疯子的女儿，她带着妞儿去见她的.母亲，她们母女相认，英子为她们感到非常高兴。
五年前，“我”和爸爸妈妈一起坐在台下看着毕业生上台领奖，为他们唱《骊歌》，五年后，“我”小学毕业了，并作为毕业生代表上台领奖，致谢词。但是这时爸爸却不能看到这一幕了，“我”在参加毕业典礼时，脑海里总在闪现爸爸的画面，回忆了和爸爸在一起的温情画面。感受到了爸爸对我深挚的父爱。“我”从爸爸身上学到了可贵的人生品质。“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子”，随着爸爸的逝去，“我”迅速成长起来，只是成长伴随着伤痛的记忆，充满了苦涩的味道。英子对爸爸深深的爱和怀念感动着我。
每个人的童年都不一样，有快乐，有悲伤，有痛苦，有成长。我们要学习英子助人为乐的精神。更敬佩她是因为爸爸离去而悲伤且又迅速成长的精神。比起英子的童年，我的童年无忧无虑，要什么有什么，但却没有英子的多姿多彩。
童年时一去不会回来的，所以请大家好好珍惜我们的童年。
五年级优秀读后感8
今天，我读了意大利作家亚米契斯写的一本书《爱的教育》。
在这本书里，给我留下最深刻的印象是安利柯的父亲写的一封信《要学会爱人》。主要的内容是安利柯的父亲看到安利柯在走路时撞到了一位妇人，却连一句“对不起”也没说就走了，因此非常气愤，并教育他今后要怎样尊敬别人，培养好的品德。
说实话，其实我有时也同安利柯相似，每当父母在身边时总是很听话，家长们一不在，我就完全变了一个人，对别人爱理不理的'样子。
记得有一次，我在下楼时，正巧碰见住在三楼的阿姨。如果爸妈在的话，我总会点个头，说句：“你好！”。而家长不在了，我只是瞄了她一眼，径直的往前走了。现在想想，真不应该，也不知道那位阿姨会怎么想，会不会把我看成一个不礼貌的坏孩子呢？总之，我现在非常后悔。
一个人如果要培养好的品德，就必须从小事做起。如果连小事也做不好，又如何谈未来大事。
从今以后，我定要学会关爱他人，做一个真正的优秀少先队员！
五年级优秀读后感9
生活在二十一世纪的我们有着非常快乐的童年，父母的关爱，朋友的关心，同学老师的关怀，都会使我们感到温暖。笑声常伴我们身边，使我们快乐的生活。
这个暑假，我又把《童年》仔细阅读了一遍，它又使我思绪万千。
《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活经历为线索，刻画了一群性格鲜明，生动的人物形象：严厉而暴躁的外公，慈祥的外婆，爱喝酒闹事的舅舅，漂亮而忧郁的妈妈和爱跳舞的小茨冈……尤其是善讲故事，性格乐观开朗的外婆，在我们眼中无疑是富有诗意的.慈母形象。
而文中的小阿廖沙是以一颗脆弱而敏感的童心生活在这群人中，体验着人生的酸甜苦辣。外公对他忽冷忽热，舅舅们对他爱理不理，只有外婆永远对他微笑，永远喜欢他！
刚开始我只觉得他很可怜，但是这一次，我改变了看法。温室里的花儿与草地里的小野花相比，哪一个更能博得世人的关爱呢？温室里的花儿绽放时是婀娜多姿，美丽万千，但是一经风吹雨打，它就无法再生存。相反，小野花它具有着坚定不移的精神和勇气，他不畏惧一切外来的侵害，依旧“昂首挺胸”，为人们绽放出最美丽的光辉。阿廖沙就是这经历千辛万苦的小野花。当然，他将来取得的成就也是不可限量的。多一历，也就多一份经验，相信生活在挫折之中的阿廖莎，尝尽人间冷暖，在将来的生活中一定会战胜困难，勇往直前。
这不禁使我想起了我以前一个幼稚无知的想法：我总认为我的家庭条件不如别人，总是去抱怨，抱怨我的父母不能给我一个富裕的家庭，不让我买名牌服装，享受富裕人家的生活。但是现在我的看法完全改变了，我和阿廖沙比起来，简直就是一个天上，一个地上，他的家庭条件可以说是惨不忍睹，而我有什么资格来抱怨呢？再说，朴素整洁才是我们所应该追求的美，而不应该去追求那些华而不实的美，那种美只会让我们变得奢侈，盲目。
作为的二十一世纪的学生，我们应该时时刻刻和小阿廖沙作对比，想想自己的幸福生活，努力学习，这样才不会辜负关心我们的人！
五年级优秀读后感10
暑假，我读了一本好书，那就是《史记》了。
《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，是中国古代史学与文学的丰碑，是中华民族的文化遗产，也是具有世界意义的伟大文明成果。
司马迁在他的《史记·太史公自序》里对自己的家世与前半生有较详细的介绍，对于受宫刑前后的经历则写在《报任少卿书》中，后来班固就根据这两篇文字写作了《汉书·司马迁传》，使后人能够了解这位伟大的史学家与文学家的生平。在司马迁的一生中，前半生的大事，是接受父亲司马谈的.临终嘱托，把写作《史记》作为自己的终生事业，而后半生的受宫刑则是对他影响最大的事件，这促使他形成了自己的人生观，价值观，生死观，也影响到整部《史记》的价值取向，情感取向，评判标准。
《史记》记述，其达到的思想高度在整个中国古代封建社会也是少有其比的。
《史记》中的诸多主题，《史记》中的诸多故事，以及它处理人物事件，展现矛盾冲突的种种方法，为后世的小说戏剧提供了许多素材，开出了无数法门。当代美国汉学家甫安迪曾把《史记》称作中国古代的“史诗”，将他对中国后代文学的影响与古希腊的《伊里亚特》，《奥德赛》对后代欧洲文化的影响相比，这是有道理的。因为无论是从叙事规模的宏大，还是抒情色彩的浓烈，抑或是对后世各种文学体裁的形成和推进，对民族文化，民族心理塑造，《史记》都有着其他电机所不可替代，不可比拟的作用。
中华文化博大精深，让我们多读名著，更了解中国。
五年级优秀读后感11
如果我们像明天就会死去那样去生活，我们是否会更加珍惜生命，更加明白生命对于我们的重要价值？我们是否会对我们的过去和未来的每一刻都释然？我们是否会不再去计较物质上的需求，不再显的那么庸俗？
在现实生活中，我们没有超能力去预知未来、回到过去，我们也不可能避免灾难的发生。很多人在濒临死亡的时候，才体悟生命是多么的美好，才开始责备自己之前不好好珍惜生命。但又有多少人在他们还好好活着的时候想着要好好享受生活，感谢生命，而不只是无穷无尽的抱怨？
在这篇文章中，我感受到了海伦·凯勒对光明的渴望，或许我的体会还不是那么的深刻确切，毕竟我的双眼是明亮的，是能够看到世界的。
在这篇文章里，处处洋溢着海伦对生命的'热爱。她的三天，过的那么充实，她对书籍的热爱，对艺术的向往，对自然的追求都表现的那么淋漓尽致。三天，不足以让她看完一切她想看的东西，但是，她已经满足了。在假想可以拥有三天光明的基础上，她把这宝贵而美好的时光献给了爱，知识，文化和艺术。在这有限的三天里，海伦是这样的充实而幸福的感受着，生活着。而事实上，她是不可以拥有这样的三天的。这是多么的残酷！
反过来再看看我们这些身体健全的人，却不好好把握生命的时光，总是感叹和抱怨。生活中没有悠闲，生活太过无聊，学习总是紧张乏味。而事实真的如此吗？每天紧张而有序的生活不就是一支欢乐和谐错落有致的协奏曲吗？紧凑的晨练和早读，风格不同但乐趣不断的课堂，悠闲热闹的课间，充满动感和欢乐的课外活动，可以坦然酣眠的夜晚。这样的生活难道不好吗？
海伦在文中最后写道：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。是啊，我应该善用我的眼睛，去观察生活的每一个角落，把今天的光明当作是我的最后一天光明。也不只是我，我想世界上所有的身体健全的人都应该珍惜我们所拥有的一切！
五年级优秀读后感12
《童年》这本书通过讲述小阿廖沙三岁到十一岁这一时期的童年生活，真实地反映了19世纪七八十年代初俄国民众的生活，反映了小市民阶层的庸俗自私和空虚无聊，揭露了沙俄专制的黑暗与罪恶。
我觉得小阿廖沙很可怜，他从小就失去了父亲，之后外婆把小阿廖沙带到了外祖父的'家里，外祖父有个染坊，已经濒临破产。他的性情暴躁、贪婪、自私。他经常殴打小阿廖沙和外祖母。使小阿廖沙在心中留下了阴影。他还有一个总是给他无微不至关怀的外祖母，外祖母是一个善良、乐观，心里充满了无私的爱的人。她热爱生活，善待身边的每一个人。幼小的小阿廖沙虽然经历了许多的生活磨难，但是他的性格倔强，懂事能干，吃苦耐劳。他在外祖母及其他好心人的帮助下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
跟小阿廖沙相比，我有一个比他好100倍的童年。我的童年充满了欢乐、充满了幸福，所以我要珍惜现在所拥有的一切。学习他独立、吃苦耐劳的精神，我们要用执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学习和生活。早日为祖国做出一份贡献。
五年级优秀读后感13
寒假里，妈妈给我买了一本书，名字叫《鲁宾逊漂流记》，我很久以前就听说过这本书，刚刚拿到手里，就如饥似渴的读了起来。读到这里，你也许会问：“这本书讲了一个什么故事呢？”别着急，我这就告诉你。
一六三二年，英国约克市，诞生了一个名叫鲁宾逊的男孩。在他十八岁那年，他和朋友一起坐船去伦敦，途中，船沉了，但鲁宾逊和其他船员获救了。后来，发生了很多事情，参加这次出海航行的人员中，仅有鲁宾逊一人生还，并且漂流到了孤岛上。在进退无路，悲观失望之余，鲁宾逊开始想办法自救––––做木筏、造房子、修田地、种粮食、养牲畜……竭力投入到与大自然的抗争中去。最终他靠自己的双手，凭借自己的智慧，利用船上留下的`简单工具，用二十八年的时间把荒岛建成了尽人皆知的世外桃源。
我认为，这个故事可以给人前进的动力，可以给人勇气和信心，这个故事就像为我指明方向的灯塔，给了我人生的启迪。
五年级优秀读后感14
作者在开头就提出了一个至今令许多老师头疼的问题：为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？说起其中的原因，很多教师都归结为学生不知道学习或者脑子笨，家长不配合……而不是积极地从自己身上找原因。而苏霍姆林斯基在提出问题后，直接了当地从教师的角度做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。这让我想起了我国的教育家孔子所提出的“因材施教”。
苏霍姆林斯基认为要“因材施教”，教师就必须对这“个别”“材”进行细致的了解，如学生的性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等，并且要运用到实际课堂中去，为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会“点燃起成为一个好人的火花。”
针对这一点，我做了思考。我认为主要可以从以下几方面去做：
首先，了解学生。当然不能看他的分数，与他谈几次话判其是否是可造之材，这几乎就是武断。了解不仅重要，而且也不容易。我们必须全面而科学地了解。
我们可以通过家访去了解学生。这是前辈老师留下的'优良传统，是了解学生的有效方法之一。家访并不是班主任的专利，认课教师同样应该家访；学生入学时教师可以采取问卷调查和利用一系列测验来了解，旁敲侧击学生的素质；开展丰富多彩的课外活动也是了解的好方法。学生在参加活动时，最适合教师“视其所以，观其所由，察其所安”；平时教学时，教师也要时时留心，处处在意，尽可能进行双边的教学，也能了解学生。
其次，在了解的基础上，采取相应的教学方法，这是使学生发展的一个重要环节。施教的方法很多，但基本的应该是——因势利导，循序渐进和均衡发展。对在学科某些方面资质高的学生采取正确的引导，使其能力得以顺利发展，并成为尖子。对学习各方面都感到吃力，表现得较为迟钝的学生，我们应该注意在了解中捕获他们资质中的某些“苗头”，针对这些“苗头”加以培育。坚持下去，相信这些学生，必定有大的提高。
让我们一起去探索更适合现代教学的“因材施教”方法，使教学跟上素质教育的步伐，使教学极大地产生效力，使学生真正都能掌握知识、提高自身素质。
五年级优秀读后感15
今天，我读了美国作家克劳迪娅·纳尔逊的《和时间赛跑》，我的心里久久不能平静。
这个故事讲述了：杰茜与她的家人居住在印第安纳州克里夫顿边疆村。他们要像动物园里的动物一样，同意被别人参观，还会有守卫看守他们。当白喉爆发时，村里的孩子开始走向死亡，杰茜的妈妈派她去执行一项危险的使命，去外界寻求救援。杰茜对外面的世界一无所知。然而，在克里夫顿村外，杰茜看到的.是一个更加不可思议、更加危险的世界，远远超乎了她的想象。在获得救援之后，克里夫顿的所有孩子们都获得了救援，但是还是死了两个孩子。最后，他们不再生活在原始的世界里了，他们也住上了楼房。
读完这本书，我的感受颇多，我体会到了珍惜时间的重要性，也要随时为他人着想，我们更要珍惜现在的生活，在杰茜生活的村落，他们只能过着像他们曾曾祖父一样的生活。在里人这们的生活中，没有电视、录音机、音箱、冰箱，甚至没有自来水。我们在生活中干什么事，都要抓紧时间，不要让你的时间在你的指尖悄悄地溜掉。就像杰茜为了自己的亲人，争分夺秒的去向外界求助，希望在这种可怕的疾病中，他们都能好起来。我们干任何事情的时候，都要为他人着想，不要做对不其他人的事情。但最终，杰茜虽然叫来了救援，但还是有两个小孩子死掉了。杰茜非常伤心，认为这都是她的错，没有及时叫来救援。可以看出他对小伙伴的关心，和对自己的恨，恨自己为什么没有及时叫来救援。我觉得在那个村子生活的人们都非常不容易，他们不能靠机器来帮他们工作，他们只能靠自己的双手来工作，来挣钱养家，非常辛苦劳累。
读完这本书，我明白了重要的事情和不重要的事情，我们都要抓紧时间做，不要放过分分秒秒，只有这样，你的人生才是充实的！
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