六年级的读后感

时间：2024-12-03 13:29:39 读后感我要投稿

六年级的读后感13篇

　　当阅读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编为大家收集的六年级的读后感，希望对大家有所帮助。

六年级的读后感13篇

　　六年级的读后感篇1

　　《复活》讲的聂赫留朵夫在精神上的复活，使他最后开始过全新的生活。他在福音书里找到了五条法则：对上帝要虔诚，不起誓，要忍辱，爱敌人，不反抗。他认为人们如果遵循这五条法则，并不断改过自新，便能够“获得最大的幸福，地上的天国也会建立起来”。他的灵魂得救了。托尔斯泰是俄罗斯最著名的作家之一，他在文学创作的同时，还宣扬“勿以暴力抗恶”，“道德自我完善”为核心的“托尔斯泰主义”，《复活》也体现了这一点。《复活》的“种子”是托尔斯泰的朋友科尼的故事，成为感动世界的名著。

　　在那里，作家目光的犀利、描绘的精确、笔力的雄浑到达一个空前的`高度。这与作品资料的严肃性是相贴合的。在那里，应对人类的苦难，作家持续了高超的镇静，然而读者却不得不为见到的景象而深受震动。托尔斯泰在那里的挖掘比以往要深。能够说整个俄国都被他翻了出来。他再现的艺术世界已经到达可作为一面"镜子"的程度。伟大的真实!正正因作品除去了浪漫主义的萎靡因素，因而整个显出了威力，如同米开朗琪罗的雕塑一般。然而这不是一座普通的雕塑，是一座宏伟的纪念碑。它把19世纪末整个俄国的现实熔铸进去，上方刻有穷人、贵族、狱吏、监犯、革命者、医生、***、学生……里面混合了忏悔、怜悯、宽容、无耻、欺诈、放荡……那里，作者唱出了人类艺术最崇高的歌："我们为不幸者撒一掬泪，人世的悲欢感动我们的心。"

　　读完这本书后，我有了许多的感触。书中的主人公聂赫留朵夫在大学时期是一个善良，充满活力，有着崇高志愿的青年。但当他担任上官职后却完全改变了，整日沉寂在享乐之中，早已忘记自己的狂热理想，变得腐朽，落魄，成为了一个真正的花花公子。直到在法庭上见到玛丝洛娃，他回想起许多往事，从而使他觉得自己是那么的可恶，便对于自己以前过的生活产生怨恨。为了赎罪，他给一些无辜的犯人起诉伸冤，将自己名下的一部分土地分给了农民，他彻底的改变了自己的生活，将自己从以前的腐朽中拯救了出来。这本书名叫《复活》，我想“复活”的就是聂赫留朵夫，是他自我精神的复活。而我从他的身上学到的最珍重的一点就是他的自我改变，虽然他以前也堕落过，但当他良心发现后，做了许多好事来弥补过错，这是任何人都值得拥有的。我想当一个人犯下错误时，不论这个错误是大是小，最好的办法就是深刻的检讨自己，承担自己所犯的过错。小短文

　　我想起了董必武说过的一句话：恶风纵使推千浪，正气终能慑百邪!

　　六年级的读后感篇2

　　在这个暑假里，我和爸爸一起读了《八十天环游地球》，书里的内容实在是太精彩了。这本书主要讲的是古怪、富有、喜欢规律，总是分秒不差地在固定时间做固定事的英国绅士福克和朋友打赌，要在没有飞机、快艇的十九世纪，八十天内环游地球一周然后回到伦敦的故事。这本书告诉了我们：做事就不要怕辛苦，坚持不懈就一定会成功。

　　在《八十天环游地球》中，我最喜欢的就是福克的仆人--路路通。他个子不高，对福克很忠诚，并一路陪着福克，为福克完成任务立下了大功劳。所以，我很喜欢他。

　　而这部作品的作者—凡尔赛，被人们称赞为“科学时代的预言家”。他有很多大胆的想像，可又给人特别真实的感觉。他的作品是是真实性与大胆幻想的结合，充满了对未来世界的幻想，很多当时并没有出现的事物都会很神奇地出现在他的作品之中。比如潜水艇，在当时很多人应该根本就没有想到的，而在凡尔赛的作品出现过潜水艇，并且这个潜水艇还有长30英尺，宽18英尺，高15英尺的会客厅。不只潜水艇，在凡尔赛的`作品中还出现了电报、电视、甚至还有升直飞机。同样在八十天环游地球这本书中，作者也给我们展示了福克和路路通两个人意想不到的神奇冒险之旅。

　　读完《八十天环游地球》，我觉得会终身受益。长大后，我要像福克先生一样，要努力使自己富有，却不会吝啬，无论何时，只有是做善事，都会悄悄地捐钱。看到大街上有要钱的可怜的人们，我总会施舍他们一些钱；看到有希望工程活动，我会第一个捐文具、书和钱；有些有意义的献血，我也会参加。但同时我又不会被一些呆板的过时规律所束缚，我会具有一个男人应有的冒险精神（我爸爸说的，我很赞同的），并富有想象力。

　　我想很多小朋友可能都看过《八十天环游地球》这本书或者是电影吧！首先我先介绍一下这个故事里的主要人物。有福克，还有他的仆人，以及被福克和路路通救了的奥达夫人。书中的人物都近乎完美，福克和路路通对真理抱有崇高的信仰，为此他们不惧任何艰险，行事一丝不苟。而对奥达夫人的描述则是温柔貌美。从这本书里，我学到了做事情要三思而后行，不要太鲁莽，在遇到困难时更要坚持，不能做到一半，就放弃了，就象小婴儿学走路，即使摔倒了也不要害怕，爬起来继续向前走，最终才能达到目的。

　　六年级的读后感篇3

　　终于硬着头皮把《三国演义》读完了，但读完之后还真是感慨良多，似乎看到了历史的长河浪花咆哮，一泻千里。为文中周瑜的死而悲伤；老将黄忠的英勇而亢奋；庞德的忠心耿耿而震撼；为扶不起的阿斗而哀叹……在这么多的风云人物中，我最敬佩的人物只有两个：诸葛亮和赵云。

　　大名鼎鼎的诸葛亮不用说，这位上知天文，下晓地理的神人是许许多多三国粉丝的偶像，草船借箭、巧借东南风、七擒孟获、六出祁山等等著名事件使世人惊讶他的神机妙算，更使老对头——曹操望风而逃，让刘备这个“编席小儿”坐上了汉中王的显赫地位。他是智慧的化身。可他真是知晓神鬼之机的吗？在我看来不是，在任何一次战斗之前，诸葛亮都事先侦察敌人的部署，观察战斗地形，结合敌方武将的个性特点进行分析，才会出现“料事如神”的结果。例如在赤壁之战中，那股神奇的东南风就不是诸葛亮“借”来的，而是由于他注意观察了天文气象，结合自己平生所学，才准确的预测出了东南风，而且故弄玄虚，装神弄鬼，迷惑了周瑜。又诸如“空城”之计。诸葛亮知道司马懿认为自己“生平谨慎，必不弄险”，而从容的坐在空城之上弹琴，吓退了率领十万大军的司马仲达。至此，司马懿才有了“司马疑”的美称。当时我想，如果司马懿没有诸葛亮想象的`那么聪明的话，老老实实的打进城来，诸葛亮纵使有无穷的智慧，又能怎么样呢？不过，看完之后冷静的想，诸葛亮肯定是做了很长的思考、认真的分析才拿下主意，谁会将自己的脖子主动架到敌人的刀尖上？我真佩服诸葛亮的胆识！

　　我也非常敬佩赵云的勇敢和忠心。在长坂坡他为救后主，七进七出。这充分体现了他的勇敢和忠心。有诗曰：“血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。”这正是他赤胆忠心的生动写照！当诸葛亮六出祁山的时候，赵云已经七十高龄了，还在攻打西凉羌兵的战役中一下子刺死五将，匹马单枪，往来冲突，如入无人之境。有诗赞曰：“忆昔常山赵子龙，年登七十建奇功。独诛四将来冲阵，犹似当阳救主雄。”从这首诗中足以看出赵云的威风。每当读到赵云拼杀的时候，我都热血沸腾，激动不已。

　　在《三国演义》中，有许许多多的英雄，但我选择了这两位，是因为他们比较具有代表性，我们可以从这两位身上学到许多许多。

　　六年级的读后感篇4

　　书籍是人类进步的阶梯。

　　我相信，同学们都听说过这句话吧，而且都知道这句话的意思，这句话是著名的文学家高尔基说的。今天我给大家介绍一本书，叫《淘气马小跳》。

　　《淘气马小跳》是杨红樱阿姨写的，他把我们心中所想的，所想干的都写在了主人公马小跳身上。

　　书中的人物被描写得栩栩如生，仿佛就像在我们身边。而且，书中的小主人公各有各的特点和爱好。出了名的马小跳对弱小动物十分热爱，当安琪儿把一只珍珠熊送给马小跳时，他那高兴的劲儿谁也形容不出来。而且，这套书让我感受到了不少喜、怒、哀、乐。

　　喜的是：马小跳的爸爸马天笑是位著名的玩具厂的厂长。他不光自己玩，还带着马小跳玩。从不因为马小跳的学习成绩而打他、骂他，马小跳从小就快乐的成长。

　　怒的是：马小跳的同桌路曼曼每天都管着马小跳，每天都在一本小本子上记下马小跳的不良习惯，他俩每天都有战争发生，而且每次吃亏的都是马小跳，虽让路曼曼是老是最喜欢的女生？当路曼曼犯错误时，秦老师还是护着路曼曼，指责马小跳，真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀！

　　哀的是：马小跳的班主任好像每天都有对马小跳训不完的话，反正怎么看丢看不顺眼。

　　乐的是：本来马小跳最喜欢的夏林果看都不看他一眼，自从夏林果把自己心爱的小猫寄到马小跳的家后，夏林果就发现了马小跳的许多优点，发现他有爱心，对待朋友诚实守信……

　　怎么样，心动了吧！心动不如行动，同学们，快来看看吧！

　　这个暑假，我看了杨红樱阿姨的很多书，其中，我最喜欢的就是《淘气包马小跳》系列的暑假奇遇。

　　主人公马小跳在学校的时候总是嫌时间太忙太忙，放暑假了，他去了乡下爷爷家总是觉得时间太快太快。因为还没有玩够，天就黑了。马小跳与小伙伴们教黑猪学拉车，学滑冰，和大黄狗一起捉迷藏，玩的可疯了。在那里马小跳还见识了，娃娃鱼，果子狸等许多珍稀动物———一群猴子喜欢在景区抢游客的.随身物品，拉女游客的花裙子，马小跳用尽脑子，想出杀鸡给猴看的办法，制止了顽皮的猴子。

　　读完了这本书，我终于明白。再调皮的动物也会被人类的智慧所征服。从而也懂得了书籍是我们最好的伙伴，最忠实的朋友，有了它，你不会孤独。书让我体会到给人无穷的快乐。无限的知识。希望同学们都能爱上读书。

　　六年级的读后感篇5

　　我读了丹尼尔·笛福写的《鲁滨逊漂流记》。我被这本书深深地吸引了，因为它让我体会到了平凡的鲁滨逊那惊人的毅力和不屈不挠的精神。

　　这本书的主人公：鲁滨逊，是一个具有冒险主义精神的英国人。他本可以按照父亲的安排，依靠着殷实的家产过一种平静而又美好的生活。然而，一心想外出闯荡的鲁滨逊却当上了充满惊险和刺激的水手，航行于波涛汹涌，危机四伏的大海上。

　　再一次海上航行中，鲁宾逊所乘的船在一个荒岛附近撞到了巨大的的礁石上，船上的水手和乘客全被淹死了，只有鲁滨逊一个人幸运地存活了下来。他孤身一人流落到一个荒岛上，陷入绝境的鲁滨逊以人们难以想象的坚强和毅力，勇敢地向各种困难挑战，以他不屈不挠的坚强意志，依靠自己的智慧和辛勤劳动，获得了重生：他先后把三个山洞建造成了自己的家。起先，他捕杀野兽来进食，用野兽皮制作衣服，而后他自己种植了谷物，并制作出了面包，饲养了许多牲畜，制造船只。凭着他积极的人生态度，不仅使自己存活了下来，而且，还就出了即将被野人吃掉的俘虏有一天：星期五。二十八年两个月零十九天后，鲁宾逊终于有机会离开荒岛了。事情是这样的：有一天，海边停泊着一条英国货船，原来是船上发生了叛乱，水手绑架了船长，鲁宾逊和星期五帮助船长平息了叛乱，船长答应鲁宾逊把他带回英国去。船又在海上漂流了半年后，终于回到了英国。

　　看完这本书后，我不禁想：如果我是他，当看到野人用自己的同类开宴会时，我会像他那样勇敢地站起来，在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗？

　　我想我不敢，不说只有一个助手，哪怕有两个，三个，四个，五个，我也没有那个胆量。我想我不仅不会冲上去与他们殊死拼搏，还会躲在某个角落，默默的祈祷上天保佑他们发现不了我。我不得不承认自己软弱无能。从出生到背上书包走进学校，父母，学校为我们铺设了美好的成长道路。我在这条平坦的大道上走过了一年又一年，没有挫折，没有风浪，而我却整天抱怨这个，抱怨那个。其实我根本没有亲口品尝过生活中的苦涩。我天天过着出了事有爸爸妈妈顶着，每天不愁吃不吃穿的无忧无虑的`生活。

　　其实我们最需要的是具备鲁滨逊那样的刻苦奋斗的精神，人不论何时何地，不管遇到的困难，挫折等不幸时，都不能被吓倒，要勇敢地面对困难，克服困难，始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对厄运，挑战自我，就可以做出超出自己想象的奇迹来。只有这样，才能像伟大的鲁宾逊那样，成为一个的胜利者。作文

　　六年级的读后感篇6

　　《中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文，是一首朗诵诗。这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻，在意象的选择上采取了物化的方法。中华少年的英姿，祖国山川的壮丽，东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。例如，诗人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏鹰”“黄河边鲜嫩的山丹丹”象征中华少年的飒爽英姿，从而使中华少年的形象更加具体化。再如，诗人以“黄河纤夫拉不直问号般的身躯”“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”来相容中华民族所受到的苦难，这种被物化的意象更加真实可感。采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的象征意义，能准确地表达作者的思想情感。如，诗人选劝方块字”“唐诗宋词”来说明祖国具有灿烂的历史文化就很具有代表性，而“阳关道”“艳阳天”“蜜罐温床”又具有典型的象征性。类似的写作手法在学生们的写作中也经常用到。例如：我们把学校说成是美丽的大花园;把母爱形容像甘甜的山泉滋润着儿女的心房等等都是采用了意象物化法。

　　这学期我们即将学习六年级上册的课本了，所以我就预习了一下。这次的课文一共有28篇，分为了八个单元。

　　我按照自己的理解把这八个单元分出了都是些什么的。第一个单元都是写大自然的;第二和第五单元都是写人的;第三个单元都是写生活中人与人之间互相帮助，我认为，应该也算是写人的;第四个单元是写要珍惜资源;第六个单元是一个综合性学习，主要是以学习诗歌为主的.;第七个单元我认为都是写一种小动物的;第八个单元是写艺术的。

　　我最喜欢的是第七单元。因为我认为这个单元写出了动物界中，动物也有着像我们人类的灵性。《老人与海鸥》这一课写的是海鸥和老人之间深厚的感情，以至于老人去世后，海鸥们都像老人的孩子们默默地为老人送行。《跑进家来的松鼠》这一课写的是从森林里跑进作者家的一只小松鼠，即使不在大森林里，还保持着它们的野外生存的本领。《最后一头战象》写的是一头名叫嘎羧的战象，它死后，没有回到祖先留下的象冢里去，反而是自己给自己挖了坑躺在了和自己并肩作战的“战友”旁边。《金色的脚臃一文，是讲狐狸爸爸和狐狸妈妈尽心尽力地想把自己的孩子救出来和它们一起回到大森林里去，这种父母对孩子的爱，不正如我们人类父母对孩子的爱吗!

　　不过在其他的单元里我也是有自己喜欢的文章的。例如第27课：蒙娜丽莎之约，这篇课文把蒙娜丽莎的微笑这一幅画生动地描写了出来。

　　这学期的课文和上学期的相比来说是比上学期的课文总的来说更加生动，课文更加新颖。

　　六年级的读后感篇7

　　法国思想家笛卡尔曾说过：“阅读优秀的图书就像是和伟人进行谈话，这些伟人在谈话中像我们展示的是他们的智慧思想和高尚精神。”

　　《绿野仙踪》讲述了美丽善良的小姑娘多罗茜的奇遇。

　　这本书里的的人物有多罗茜、铁皮人、稻草人、胆小狮、南方女巫、东方女巫、北方女巫、西方女巫……其中，东方女巫和西方女巫是邪恶的，而北方女巫和南方女巫是善良的。

　　故事里的多罗茜很善良，她一开始是跟爱姆婶婶和亨利叔叔住在堪萨斯州。有一天，他和小狗托托正在玩耍时，龙卷风来了，多罗茜和小狗托托就躲到了床底下，而爱姆婶婶和亨利叔叔躲到了安全的地窖里，房子慢慢的飞了起来，过了一会儿，房子又慢慢地降了下来，压死了邪恶的东方女巫，多罗茜也来到了另一个国度。

　　多罗茜很想回到自己的家乡——堪萨斯州。她一路上遇见了没长脑子的稻草人、生了绣的铁皮人和胆小的狮子。他们历经了千辛万苦，来到了翡翠城，见到了伟大的奥芝。奥芝答应他们只有杀死西方女巫，才能实现他们各自的愿望。聪明勇敢的多罗茜杀死了邪恶的西方女巫，救出了狮子，修好了她的朋友稻草人和铁皮人。伟大的奥芝“实现了他们的愿望，稻草人有了聪明的脑子，铁皮人有了一颗善良的心，

　　胆小的狮子有了胆量，这些都是伟大的奥芝帮助他们实现的`。而多罗茜和小狗托托在南方女巫和北方的女巫帮助下，终于回到了她的家乡——堪萨斯州，见到了亲爱的爱姆婶婶和亨利叔叔。”

　　读了《绿野仙踪》后，我体会到朋友是很珍贵的。多罗茜与稻草人、铁皮人和狮子，从不相识到朋友，然后一同共度难关，互相帮助，结果实现了他们的心愿。我们同学就是朋友，我们应该互相帮助。朋友很珍贵、很重要，我们要珍惜它，让友谊的花朵永远盛开。

　　从中我还明白了一个道理：人必须朝着自己既定的目标向前驶去，在前进的道路上勇往直前、不畏艰险勇于拼搏，最终实现理想的港湾。达到每一个目标，是必须付出艰苦劳动的，要不怕困难，带着一颗善良的心，与同伴团结友爱、互相帮助，那么，你心中所想的美好的一天一定会到来。在这本书中，多罗茜和她的朋友为了实现愿望，不怕困难，互相帮助，打倒敌人，朋友们先后实现了自己的愿望，多罗西最后在南方好女巫格林达的帮助下，也回到了家乡堪萨斯州，结束了这漫长的旅程。我以后在生活上、学习上都要向多罗西学习，在生活中遇到困难想办法去解决它。在学习中不懂的多问老师，多问同学，让知识更丰富！

　　六年级的读后感篇8

　　漫画、卡通、寓言、童话和小人书曾让我百看不厌，此外，我也喜欢看励志方面的书，吃过各种版本的“卡耐基”、喝过各种各样的“鸡汤”。眼前这本《谁动了我的奶酪？》似乎综合了它们所有的口味，着实叫人喜欢

　　从表面看，《谁动了我的奶酪？》和其他众多装祯精美的书没大区别，只是薄了些，约4万字，写的是个可爱的寓言故事，每页都配有主人翁滑稽可爱个性鲜明的漫画形象。可就是这本不起眼的小书，在欧美创造了出版业的奇迹：自1998年9月由美国普特南出版公司出版后，两年中销售20xx万册，雄踞亚马逊网上书店第一名约80周，同时迅速跃居《纽约时报》、《华尔街日报》、《商业周刊》最畅销图书排行榜第一名。

　　书中有4个“人物”———两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的'奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不见了！这个突如其来的变化使他们的心态暴露无遗：嗅嗅、匆匆随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪；两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨，无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢……

　　“奶酪”自然是个比喻，代表我们生命中的任何最想得到的东西，它可能是一份工作，也可能是金钱、爱情、幸福、健康或心灵的安宁等等。生活在这样一个快速、多变和危机的时代，每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇，人们时常会感到自己的“奶酪”在变化。各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用，使人们在各种变化中茫然无措，先是追问———到底是谁动了“我的奶酪”？然后对新的生活状况无所适从，不能正确应对，并陷入困惑之中难以自拔。如果你在各种突如其来的变化中，总耽于“失去”的痛苦、“决定”的两难，“失望”的无奈……那么生活本身就会成为一种障碍。生活的迷宫很大，你会滞留在其中一角安身立命，久了，年纪渐长，就“懒得变动”，或者是“没有勇气和激情”再去变动和追寻。

　　我喜欢这本书，因为它是一个，轻松愉快地便澄明了混沌的生活。当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前，希望看清自己的真面目而不得时，《谁动了我的奶酪？》就像一位智者，用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹，让困惑者真正发现自己的问题所在。

　　六年级的读后感篇9

　　在当今社会中，我们大多数人一直相信生活是美好的，可我们也必须承认，丑恶也是一种真实，而且它们从未绝迹过。读完高尔基的《童年》，我对此有了更深的体会。里面有许多个极其丑陋的镜头我是完全无法想象出来的。

　　在我们这些90年后的孩子中，我们都有一个美好快乐的童年，可高尔基却有一个不幸的童年。小小年纪的高尔基离开了父母身边，在他外祖父家目睹了舅舅们为了家产争吵斗殴，愚弄弱者，毒打儿童的令人作呕的丑事。我虽然知道，这个时候的社会是黑暗的，低层社会的生活就是这么无奈，可我无法想象一个小孩子在这种社会下是怎样生活的。

　　在我印象中，有这么一个镜头，一直在我脑海里徘徊，想忘却忘不了。小高尔基的舅舅们为了家产，残忍的用十字架压死了他们家的一个工人。这个工人无声无息的死掉了，人们也很快忘掉了他，似乎从来没有他这么一个人，也从来没发生过这么一件事。我无法理解，这就是人们对待生命的态度！我不敢相信，他们这颗肉做的心真的已经变成了石头般坚硬！

　　沙皇统治下的俄国底层社会是黑暗的，可高尔基并没有被这黑暗侵蚀，他仍保持善良的品性，并且从未放弃过对美好生活的追求。对于这点，我对高尔基感到由衷的敬佩。在《童年》里有这么一段话：“在这块广阔而又肥沃的土地上，丑陋，卑鄙跟健康，善良一同生长着，而后者点燃了我们的希望，因为幸福离我们不再遥不可及！”读完整本书，我最不能忘记的.就是这段话。虽然身处黑暗，却不曾被黑暗所吞噬。在高尔基家的工人死时，无一人为此感到伤心，只有他为此感到难过；在他看到他外祖父殴打外祖母时，他会冒着被外祖父毒打的危险前去帮助外祖母；在他周围的人都被黑暗笼罩时，他敢于冲破黑暗，走向光明。我敬佩他这善良纯洁的心，他这敢于与黑暗斗争的勇敢，他这对美好生活的憧憬与向往。

　　《童年》教会了我许多人生哲理。无论你生活在怎样污浊的环境，始终要保持一颗善良正直的心，也不要放弃对生活的追求与向往。在我们当今社会中，也有丑恶的现实，它们是这么沉重，这么令人窒息跟作呕，可我们要想将它们从我们的生活中清除掉，就必须了解它们。所以我们必须要有勇于面对黑暗现实的决心跟勇气。

　　《童年》讲述了一个我们从未有过的童年，我们从高尔基的《童年》中，又在人生路上迈了一大步！

　　六年级的读后感篇10

　　读了毕淑敏的《我很重要》后，我的心里冒出了各种感想。在生活中，不知是不是被以前古人的优良品质传播，做人就得谦虚，自己是卑贱的，说话都是说“鄙人”什么什么的，认为自己并不重要，功劳都是别人的。可能：“自己重要”说出来还是怕人笑话，虽然心里不否定。

　　可那又能怎样呢？本来就是，在陌生人与陌生人之间可能对方对自己并不重要，甚至一点都沾不上边，谁管谁啊？但在朋友与亲人之间每个人都很重要，在生活中各自帮助对方，突然来个“我不重要”让别人觉得你就在装。什么是朋友？亲人？就是对你来说很重要的人，对方当然认为你也是很重要的，所以称得上“朋友”，“亲人”！又何必把自己说得如此没用？你本来就是重要的。在毕淑敏的《我很重要》中，把每个人诞生的过程说得很详细，意思是每个人的诞生都是来之不易的！都是独一无二的！意思是每个人的生命都是神圣的！都是重要的！历史打炼了我们不朽的'身躯，时间创造了我们灿烂的辉煌。在这个独一无二的世界，拥有者独一无二的国家，建立起独一无二的城市，生活着独一无二的人，独一无二！如此珍贵！就像毕淑敏说的：还好意思说自己不重要？这种重要不代表谁谁谁贡献了什么变得如此重要，也不代表谁谁谁哪一点很厉害就是很重要。可能你会说没人觉得自己重要，但只要你心中有爱，够自信！你自己不就可以说自己很重要吗？至少有你自己，曾经爱过你的人啊！

　　只要记住，世界不能没有自己。可能自己是一个无恶不作的坏蛋，但只要你高兴，认为自己很重要，你甚至可以想没坏蛋哪有警察？可能你是一个碌碌无为的无赖，你会很痛苦，轻视自己的存在，你可以想到死，但你有想过吗？你死后，世界上总有你留下来独一无二的痕迹还有足迹，哪怕万年过去了，痕迹早已消失，但在那一万年前有一个人，他很重要，这从来都不曾改变，不要否定自己，我很重要。

　　在我可爱的实力十班中，每一个人都很重要，我们在一起努力，一起学习，一起快乐，一起悲痛，未来可能还有无尽的味道，可我们都一起尝到了成功与失败的奇妙。

　　这篇文章告诉了我很多，却都离不开“我很重要”，在前几个小时，我可能还会认为自己是多么没用，但现在，我在这篇文章中体验到了生命的重要与独特。真的，我很重要。

　　六年级的读后感篇11

　　这是一本令我受益匪浅的、悲伤的、令我深思的书，它让我懂得了凡事必须三思而后行，对人要和气。

　　这本书讲述了哈姆莱特复仇的故事。首先，老国王的鬼魂现身，说出了真相。是新国王把哈姆莱特的父亲也就是老国王杀死的。第二幕讲述的就是哈姆莱特将计就计，酝酿复仇。他采用的办法就是装疯卖傻，试图骗过所有的人，结果，发现波洛涅斯在偷听他说话时，误杀了波洛涅斯。第四幕讲的是波洛涅斯的儿子雷欧提斯回国报仇，新国王企图借雷欧提斯的手来杀死哈姆莱特。第五幕就是哈姆莱特与雷欧提斯比剑时，王后、新国王、哈姆莱特、雷欧提斯都死了，四具尸体，一幕惨剧！！

　　书中印象令我最深的莫过于主人公哈姆莱特，他是一个既勇敢又软弱的人，既想为父报仇，又犹豫不决，也是一个既谨慎又急躁的人，他通过装疯卖傻，来哄骗国王，使国王起了疑心！他的急躁体现在误杀了波洛涅斯，不仅破坏了他与奥菲利娅之间的感情，而且也伤害了他与雷欧提斯之间的友情！凭空让自己多了一个仇人，这显然不利于自己复仇，他也非常善良，对下属和朋友都有着尊敬和爱戴。

　　我最喜欢书中哈姆莱特这个人物，我喜欢他的谨慎与机智！他并没有完全听信那鬼魂的话，他并不像雷欧提斯那么莽撞！他的机智体现在了最后国王请他喝下那杯酒，酒里有毒，他却委婉谢绝，给自己保住了性命！王后发现了此事中有蹊跷，自己喝下，命归黄泉！他对任何事都非常机智、聪明！他竟然想到了装疯卖傻来哄骗国王，这不是一般人能想到的办法，而又有很大的风险！这些优点都令我十分敬佩、感慨万千！我想对他说不要那么急躁，导致误杀了波洛涅斯，不利于自己复仇！

　　这本书给我最大的感受就是：在生活中要学会随机应变，接纳每一个人的批评，可是千万不能丢失自己的`观点、主见与判断！凡事都要有属于自己的主见和观点，很可能，老师、大人们也有不对的地方，不要害怕批评，要勇敢指出！不能因大人的种种批评而丧失自己的主见和观点！留心避免与人家争吵，可如果争端已起，就应该随机应变，让对方知道自己不是随随便便可以侮辱的！让对方知道自己的厉害！还有凡事三思而后行，都要经过完善的考虑与思考！不能信口开河！不要急躁、莽撞！

　　这本书让我感受到了做人不能莽撞，特别是在现在这个社会，必须要机智与谨慎，一丁点儿小小的疏忽都有可能酿成大祸！害人害己！这个道理把我从原来的鲁莽变得机智又谨慎，学会了三思而后行！让我改头换面、焕然一新，似乎变了一个人！

　　六年级的读后感篇12

　　我从小就从父母口中知道了亲情、友情，并认可它们是纯净、善良、充满爱的东西。那时，我只知道亲人对我的是亲情、朋友对我的是友情，可并没有深入了解其含义。后来，我上了学，知道愿为有血缘关系的人付出一切的人的情是亲情，可友情呢?没有血缘关系、不能付出一切。因此，我对友情很好奇，充满了遐想。慢慢地我在学校有了很多好朋友，我也慢慢了解了友情。我发现——它真美好。可是在听大人说什么友情让人流泪时，我就在纳闷，友情那么美丽,为什么要哭呢？我不懂。

　　我一直挺爱看课外书，三年级时，老师奖了我一本书——《夏洛的网》。我一拿到书，就在想：夏洛是谁呀？网是指网站吗？我很好奇。一到家，我就翻开了这本书。刚翻开第一页，就看到一行醒目的大字——“愿你从这本中了解友情”。太棒了，我喜欢有关友情的书，它或许能够告诉我友情为什么让人流泪。我先看了人物表，了解夏洛原来是只雌蜘蛛，还有它的.好朋友威尔伯，它是这小猪。天啊！我想：蜘蛛和猪能成为朋友吗？我对这本书越发好奇。于是，我狼吞虎咽地看了起来。这时，我才真正体会到林海音奶奶的《窃读记》中对书的渴望。十页、二十页、三十页......最后，我哽咽了，两滴咸咸的白珠子滑过脸颊，掉了下来，我也哭了。蜘蛛夏洛大胆地提出与小猪威尔伯交朋友，可威尔伯却因看见夏洛吃苍蝇的方式被吓怕了，认为夏洛是个坏蛋。但夏洛仍然不计较，为了不让威尔伯在圣诞夜被宰杀，异想天开地在网上织字，因此救了它一命。而后，它再三在网上织字，使威尔伯变成了一只名猪。后来，年老的夏洛依旧陪威尔伯去了遥远的地方参赛，又为让威尔伯得奖，用体内剩下不多的丝织了最后一次字。最后夏洛死在了这个孤独的地方。但它与威尔伯的友情是永恒的。我也终于明白了为什么友情让人流泪了。

　　故事无疑是悲惨的，它们的友情着实令人感动。同时，我深爱着这两只小动物，因为在它们身上，有许多不灭的光芒！我爱夏洛，爱它的机智灵活，热心善良，也爱它对友情的不断追求、对朋友的无微不至。我也爱威尔伯，爱它的天真烂漫、善良可爱，爱它对友情的真挚付出、对朋友的信任关心。

　　现在，我时不时就会看看这本书，一次次体验友情的力量。友情在温暖我们的心，爱——在融化世界！

　　六年级的读后感篇13

　　一、认同观点

　　读过《新主人翁精神》这本书，我感受颇深。

　　1、书中通过岗位股份制公司理论，为我们确定了员工的岗位主人翁身份，要求员工以主人翁精神开展工作。其实，“精”、“傻”就取决于是否具有主人翁心态。“精”员工是打工心态，“傻”员工是主人翁心态。打工心态使人失败，主人翁心态使人成功。我们都渴望成功，所以，我们应该以主人翁心态定位自己。

　　2、献出自己所有的，才能得到需要;做好自己该做的，就能得到该得的。自己是岗位的主人，因此应该以主人的心态从事岗位工作。有主人翁精神的人，职业生涯的成功就有了最基本的保证。

　　二、联系实际

　　主人翁是一种使命，责任心，是一种使命感，教师的主人翁精神主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。作为一个教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。教书育人，你会感到肩上担子不轻啊。而对于有缺点的孩子，需要主人翁意识就越发地深重了。作为一名教师，我们要增强与学校同舟共济的责任意识，培育敬业精神和奉献意识，带着强烈的责任心去关心学校的发展，自觉地把个人的命运与学校的发展融为一体，尽职尽责地做好本职工作，要知道你的一举一动都与学校息息相关，黑板上的每次板书，每一次认真地上课，每次作业的批改，和学生的每次谈心，每次对学生亲切的微笑，每个细小的行为举止，都会对学生产生影响，而学生的背后是家长，家长就代表整个社会。只有对待每件事情都兢兢业业，一丝不苟，认真严谨，才能无愧于神圣的三尺讲台，要时刻记住：当你做对了，没有人会记得，但是当你做错了，没有人会忘记。

　　三、反思重构

　　教师主人翁意识不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。教师职业需要热爱，热爱是最好的老师。对教育，对学校的热爱是一种内驱力，驱动教师努力学习，刻苦钻研业务，随时注意研究学生，自觉地尽职尽责。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。我想，只要我们心中都怀着一份爱与责任，带着那份责任感用爱去教育学生，用爱去感动学生。同时努力提高自身的`素质，以身作则。只有我们都有主人翁的心态，对很多事情就不会麻木不仁，只要我们都有主人翁的心态，看到学校中不好的现象，就会有解决的冲动。只要我们有主人翁的心态，就不会被动等着学校的指令，处处等别人找自己沟通，就会用主动而不是被动、积极而不是消极的态度来处理自己遇到的问题。

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