初中优秀作文

时间：2024-02-26 12:02:35 初中作文我要投稿

初中优秀作文9篇(精华)

　　在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的初中优秀作文9篇，欢迎大家分享。

初中优秀作文9篇(精华)

初中优秀作文篇1

　　说起芙蓉这个词，人们往往会知其然想到芙蓉花的雍容华贵、温馨优雅，而不知其所依然的是对芙蓉花种类的陌生。在芙蓉二字的辐射下，有三类芙蓉花在大地焕发魅力，各展风彩。一是灌木芙蓉花；二是出水芙蓉花，也称荷花；三是芙蓉树绒花，也称合欢花。在这三个不同的芙蓉花当中，大家熟知的当属——灌木芙蓉花，因它花色艳丽，花朵丰大，引人喜爱。

　　千百年来，智慧者凭借芙蓉这个桂冠，创造出了灿烂文明的芙蓉文化。以芙蓉冠名的地名比比皆是，马来西亚森美兰州的首府叫芙蓉，四川省有个芙蓉市，湖南长沙市有个芙蓉区，济南市有个芙蓉街，芙蓉街有口芙蓉井等；以“芙蓉”命名的商品、店名、人名、刊名也不乏之例，如：烟——“芙蓉王”，店名——“芙蓉酒店”，人名更是枚不胜举；艺术作品有电影《芙蓉镇》、小品《芙蓉树下》等；文学作品有湖南文艺出版社的双月刊《芙蓉》，小说《芙蓉锦》、等；以芙蓉为内容的诗歌让你难以忘怀，北宋文学家、字画家苏轼云：“千林扫作一番黄，只有芙蓉独自芳。唤作拒霜知未称，细思却是最宜霜”。

　　唐代诗人画家王云：“木末芙蓉花，山中发红萼。闭户寂无人，纷纷开且落”。唐代诗人白居易云：“晚凉思饮两三杯，召得江头酒客来。莫怕秋无伴醉物，水莲花尽木莲开”；以芙蓉为名多种食品和在一起制作的“芙蓉果”味道乐津让你三尺垂涎；芙蓉还用来指代“美人”，在古诗中常常可以见到它来表达对女性的赞美和欣赏——高雅、美丽、漂亮、纯洁。人们通过各种方式彰显着芙蓉花的风采，芙蓉花真是风韵翩翩，魅力无限呀！

　　芙蓉花，原于我国黄河流域及华东、华南各地。在三千年的历史长河中，颇受四川、湖南、云南、山东等地众人推崇。它以独特的`韵姿——观花树种；温柔的性格——喜欢温暖湿润，被众人所青睐。它把大自然点缀的繁花似锦，绚丽多彩。触手可及的人栽培它，品馨它；可望不可及的人羡慕它，欣赏它。古都“成都”曾以爱美芙蓉花被誉为“蓉城”；湘江一代曾以“秋风万里芙蓉国”的美景赢得了湖南省“芙蓉国”之美称。

　　芙蓉花的珍贵之处在于它的观赏，实用、和品质。

　　灌木芙蓉的观赏性在于——树丛大，花色艳。灌木芙蓉花以它较大的身躯，艳丽多彩的花朵赢得众人所爱。红芙蓉花色呈粉红，象征幼稚浪漫；白芙蓉花色洁白，象征纯贞无暇；黄芙蓉花黄似金，象征着华丽富贵；五色芙蓉花色红白相间，又名鸳鸯芙蓉，象征着天地合一、珠联璧合；醉芙蓉花朵一日三变如梦如幻，清晨初开花冠洁白，傍晚凋谢时变为深红色，是稀有的名贵品种。有人这样赞美芙蓉树，云：“人家尽种芙蓉树，临水枝枝映晓妆。”

　　灌木芙蓉的实用性在于——用途广，价值大。灌木芙蓉全身都是宝。其一、观赏性强，花色艳丽，引人入胜；其二、芙蓉树皮纤维可搓绳、织布；其三、根、花、叶均可供药用，具有安神解郁、活血止痛、开胃利气之功效，提取的浸膏外用治骨折、痛疽、肿痛等症。有一定的抗癌功效，抑制癌细胞扩散。散瘀消肿，止血止痒。外用治跌打肿痛，创伤出血，皮肤瘙痒，麻风，癞痢头，慢性溃疡，关节挫伤，阴道滴虫，湿疹，脚癣。其四、花色艳丽，红花成簇，秀美别致，清香袭人，气味芳香，可美化庭院，改善环境。

　　灌木芙蓉花的品质性在于——不争艳，独芬芳。它不与春花争艳，它不与夏花比美，而要待到秋天才开放。在霜侵露凌时它却丰姿艳丽，占尽深秋风情，有人叫它“拒霜花”，深秋百花凋谢，它却傲霜绽放。宋代诗人范成大这样描述芙蓉花：冰明玉润天然色，凄凉拚作西风客。不肯嫁东风，殷勤霜露中。

　　另外，水芙蓉（荷花）也以它的观赏性、食用性、内涵性、政治性、文化性，在世间独占鳌头。芙蓉树（合欢树）以其观赏性——花美，形似绒球，清香袭人，叶纤细似羽，绿荫如伞，红花成簇，秀美别致，花叶清奇引人喜爱；友善性——叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征；绿化性——作绿荫树、行道树，或栽植于庭园水池畔等；环保型——对氯化氢、二氧化氮抗性强，对二氧化硫、氯气有一定的抗性；药用性——合欢树的树皮及花可供药用，有安神解郁、活血止痛、开胃利气之功效，提取的浸膏外用治骨折、痛疽、肿痛等症；实用性——木材坚实，纹理通直，结构细密，经久耐用，可供制家具、农具、建筑、造船之用；预测性——合欢树阴阳有别，被称为敏感性植物，被列为地震观测的首选树种。

　　三种芙蓉，均以花朵展颜，以药用争先，以实用树品。愿喜爱芙蓉的人们能闻其馨、观其雅、尝其津、用其品，从中感受芙蓉的快乐。

初中优秀作文篇2

　　有时，平凡中的温暖能给人一种别样的感受。它不像伟大的事迹那么震撼人心，却会像涓涓细流一样慢慢渗透进心田中。叫人留恋，叫人难以忘记。

　　姜老师矮胖浑圆的身材，一头及腰的黑长发，还有那独特的京味儿大嗓门儿，总会不断的浮现在我眼前。和姜老师一同度过的时光虽然已经成了过去时，但它们留下的影像却印在了我的脑海中，成为我初中生活里最美好的一笔。

　　您曾在我最迷惘的时候助了我一臂之力。记得初一刚来没多久就被任命做了个语文课代表。听班主任讲过课代表的各种职责后，我只能默默在心中叫苦连天。推开语文办公室的门，初次见到姜老师只觉得她是个十分敦厚善良的中年妇女，不由得心里松了口气。小心的询问她是否需要准备上课的'东西。她毫不客气地指着地上的一大摞篇子，说：把这些发下去，要数准了。还有昨天的作业给收上来吧，以后收作业别让我催了。还有，谁没交可得查清楚了，没交的要追着他们要。我心中刚刚燃起的小希望就这样被无情的浇灭了;这老师比班主任要求还多啊......看来人确是不可貌相的。我手忙脚乱地刚发完篇子就上课了，姜老师进班见我这狼狈相只说了句：干活太慢了啊，作业下课再收吧。我只能灰溜溜的回到座位上，无声的抱怨怎么让我遇上这样的一个语文老师。在之后的几天中情况也没什么好转，我的工作更是频繁的出现问题：作业统计错了，课前忘找老师了......一时间我焦头烂额，自己的学习也快顾不上了，仿佛掉进了黑洞里，完全是不知所措了。又一天去找老师，姜老师突然问我：当课代表还习惯吗？看你这成天忙忙叨叨的。我仿佛一下子泄了气的皮球一样，一股脑的把心里憋着的委屈都倒了出来。姜老师笑了：没关系，慢慢来，熟能生巧嘛。有些事你要是实在干不过来就由我来吧，你也好有点时间做自己的事。就是这句话仿佛一道光一样，让我又看到了方向，也决心要给姜老师当好课代表。而姜老师做事一如既往严格的态度也一直影响着我，并会永远影响我。

　　我想作为老师，最重要的是大概就是对学生的态度了吧。初二时有一阵子作文就是不会写了，写出来的东西总是平平淡淡。纵然我急得抓耳挠腮也无济于事。后来到实在无计可施了，只能去找姜老师了。姜老师听完歪着头笑眯眯的看着我，缓慢地说：我觉得这难不倒你啊，你这么个感情细腻的小姑娘怎么会写不出东西来呢？我语塞了。就一点，准备个小本子，把你每一天有感触的事情原原本本的记下来，看看再写作文的时候有没有改变？我按照姜老师说的去做，并不时地写点东西给她看，请她修改。姜老师从不会厌烦，每次都拿出十足的耐心和认真劲儿给我圈圈画画。终于慢慢的，作文开始有了起色，并且之后也一直没再差过。也使我在初三如此紧张的学习生活中不必在作文方面费太多心。姜老师为我打开了作文方面又一扇大门，令我的思维如绽放的花卉一样五彩斑斓，新奇的题材像大群的彩蝶般纷至沓来。

　　姜老师不光是个好老师，她也真的是一个心很好很好的人。有时候好的我都想哭。初三的最后一天我们去到各个老师办公室里做最后的告别。来到姜老师面前，说了一大通酸溜溜的话，就等着姜老师的回答，没想到姜老师一把抱住了我，说：非常感谢你，真的非常感谢你三年的坚持，我的课代表。我的泪一下就涌出了眼眶，此时唯有紧紧地拥抱才能更好的表达一切。

　　现在虽然已经离开了姜老师，也再没机会听姜老师讲一堂课了，我却会永远记得并感谢这样一位老师。我爱您，姜老师。

初中优秀作文篇3

　　【学习重点】

　　在熟悉事物特征的基础上，运用说明方法，准确、清楚地介绍事物。

　　【训练目标】

　　生动形象的说明方法

　　【训练指导】

　　㈠、什么是生动形象地说明事物？

　　生动形象地说明，也叫文艺性说明，是相对于平实说明而言的，是指在说明时或穿插传说、趣闻、或进行描写，或运用比喻、拟人等手法将说明对象介绍得生动活泼、富有情趣的方法。

　　㈡、为什么要生动形象地说明事物？

　　说明事物最关键的是准确，生动形象照样能达到准确。生动说明与平实说明相结合，使之各得其宜，各尽其妙，能使说明文富于变化，而且对有些说明对象用生动形象的说明，能使说明文更加富有趣味性和吸引力。

　　㈢、怎么样才能做到生动形象地说明？

　　1．穿插传说、趣闻。

　　例如曹冲的《神奇的极光》引用东西方关于极光的神话传说，使我们对极光有了生动形象的感性认识，也使文章富有趣味性和产生引人入胜的效果。

　　2．运用描写。

　　如王有路同学的《雪花的.自述》：到了冬天，我们从天上飘下来，降落到地上，树上，屋顶上，为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界。在大雪山里，人们还可以用滑雪板滑雪呢！另外，我们还有更重要的用处，那就是人们常说的“瑞雪兆丰年”。我们落到地上可以化成水，给冬季的农作物补充水分；还可以降低土壤温度，冻死藏在泥土里的病虫害。在北方，我们还能给麦苗盖上一层厚厚的“雪被”，给麦苗儿保暖。人们常夸奖我们呢！

　　本段文字在介绍雪的作用时，用了一些描写，如“为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界”、“给麦苗盖上一层厚厚的‘雪被’”等，既强调了雪的益处之大，又显得生动形象，能给人留下鲜明的印象。

初中优秀作文篇4

　　笑，是一种表情；微笑，是一种最普通的表情。但是，微笑也具有着一种神奇的魔法。我见过无数的微笑，最使我难忘的是一位陌生阿姨的微笑。

　　那是一个炎热的夏日。因为要买钢笔，我不得不骑着自行车向文具店出发。进入了一个小胡同。一滴汗水从刘海滚落，就要滴入眼睛。我抬起了一只手，准备擦擦汗。可是手还没从脸上划过，车子便撞上了一个小石子。还没等我回过神来，我的车子带着我撞上了一个穿着白色连衣裙、吃着冰泣淋的小女孩。小女孩跌倒在地，我的车子歪在一边，我惊恐的从地上爬了起来，看着周围的一切：我的车子微微变形，小女孩在号啕大哭，白色的连衣裙上已经沾上了泥沙和冰泣淋上的奶油，还有一圈被女孩的哭声所引来的人们。

　　很久，我缓过神来。明白了——我闯祸了。我忐忑不安的想象后面的事：小女孩的家人蛮横地把我带到了公安局，接着会把我的父母请来。小女孩的.家人会向我的父母要医药费、营养费……我不敢再往下想了，只能像一个做错事的孩子，受着旁人的责怪，等待着家长的处罚。

　　围观的人越来越多了！“这孩子怎么……”“唉！要是碰上个难说话的……”大家你一言我一语的讨论着。

　　“让一让！让一让！”一个女人的声音在讨论声中特别突出，我向那边看去。是一位打扮时髦的中年妇女走了过来。在这个空档，我想她肯定是一个会无理取闹的女人。如果那样我不要完蛋了？阿门～

　　那个女人看也没看我，径直走到小女孩身边，扶起了小女孩，拍了拍小女孩的衣服。然后，才看看我。“对——对不起！”我的大脑中只剩下这一个词了，“对不起、对不起……”那位阿姨看我窘困的样子，微微一笑，说：“没事，没事。回家擦点红药水就好了！”说罢，擦干了女孩的泪水，抱起了她准备回家了。我的心，终于落下来了。

　　就在这个时候，阿姨回过头，挥了挥小女孩的手，说：“宝贝笑笑！看把小姐姐吓坏了！”边说边给了我一个灿烂的微笑。看着阿姨远去的背影，我也不由自主的将嘴角向向上扬。

　　生命中，再美再甜的微笑都没有给我留下如此深刻的印象。唯独这个微笑，伴随我成长，教会我宽容。

初中优秀作文篇5

　　“师者，所以传道授业解惑者也。”

　　老师是人类灵魂的工程师，因此就像鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。

　　“数学有句佛语，大家知道不？加既是减，减既是加。他的下句是什么？”“乘既是除，除既是乘。”大家齐声笑答。“你看，你们自己都能推理出，大家都相当有能力啊！”同学全都捧腹大笑。这位幽默的老师是谁呢？没错！这位就是我们班最幽默的数学陈凤瑞老师，他是我最喜欢的老师。

　　陈凤瑞老师是我们班的课任数学老师。他的行头基本不变：一身黑色耐克运动服搭配黑色的衬衫，人显得特别精神。虽然已经接近不惑之年，但身材依然保持得很好。他那宽厚的眼睛下有一双睿智的“窗户”。我们对老师的评价都十分高，大有超三皇五帝之势。陈老师最大的特点是幽默，许多令同学尴尬的事老师都能轻松化解。当然了，老师在幽默中不乏强调与严谨。

　　初见，老师上课提问小明同学：“一次函数怎么表示？”小明答：“y＝kx＋b。”“完了？”“啊……还有k不能等于0。”“这就对了，k不能等于0这是一个相当重要的条件，做题不注意这些细节分可就没了！就像刀起人头落地，你在地上喊我错了，这时就晚了！这是一个道理。”陈老师说完，全班笑声四起，“老师真逗”的赞美此起彼伏。

　　第二天，陈老师正欲提问小李，却发现小李在溜号，陈老师对小李说：“Hi，同学！”小李一下字回过神来，显得异常尴尬。“上课时不要溜号，你知道为什么吗？那是因为我很生气，后果很严重！况且你再溜一会，眼一睁，一闭，再把你的魂勾回来一节课就没了，你说是不是？”大家一阵爆笑，甚至有人都笑倒了。

　　陈老师真可谓是“幽默大王”，他那嘴唇轻轻一碰，常让我们笑得前仰后合。当然了，老师数学教得特别好，陈老师在讲课时，总是用肢体语言帮助我们形象的记忆。当同学回答不出问题，他就给一个提示，还不断的`鼓励，直到理解。陈老师总是这样循之善诱、和蔼可亲。陈老师时不时的在课上传授我们学习方法，纠正我们不良的学习习惯，并且能通过小事告诉我们做人的道理。一次，陈老师给我们看了他给他班同学开班会的课件，内容是许多人背着一个十字架在行走，一个人投机取巧砍下十字架的一部分减轻重量，他很轻松的走在前面，但前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑！沟上没有桥，周围也没有路。后面的人用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。但他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑！陈老师对我们说：“其实我们每个人每一天都背负着各种各样的十字架，在艰难前行。它也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许使我们的情感，也许是我们必须承担的责任和义务。但是，正是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。所以，请不要埋怨学习的繁重，工作的劳苦，责任的重大，因为真正的快乐，是挑战后的结果，没有经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！”

　　这就是我所喜欢的陈老师，善良、幽默、博学、多才。在我的成长过程中，既是我的良师，更是可以畅所欲言的好朋友！

初中优秀作文篇6

　　每一个生命都伴着一份精彩，每一份精彩组成了这个多姿多彩的世界。而当我们沉浸在无尽的欢乐中时，却也不得不感受生命逝去的那份伤感和惋惜。或许，这就是生命的节奏，似《蓝色多瑙河》那样优美，又如《生命进行曲》那样凝重。

　　（一）春的美丽绿色是春的颜色，象征着蓬勃的生机，预示着无尽的动力。细心的种下一粒种子，精心的浇水、施肥，祈祷来年丰收的愉悦，却也不得不无奈的望着部分的逝去。当我大声的朗读“天生我材必有用”时，却也不能不有一江春水向东去的感叹。春的美丽，存在于这一瞬间，也消逝于这一瞬间。

　　（二）夏的果实金灿灿的'阳光普照着大地，衬托着绿色，显得那样的富有活力。人们嬉戏于水中，尽情领略这无尽的欢乐。享受这盛夏的果实，略为苦涩却意味尤存。有人说，夏天是热闹的季节，是金子的季节。然而，黄土高原的千沟万堑诉说着这金子颜色的百年沧桑。

　　（三）秋的收获秋天，人们习惯于那是一种收获的代名词，充满了丰收的气味弥漫在这个季节中，人们洋溢着笑容，无限地感谢这些恩施。原本这就是辛勤劳作的结果，纵然有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的感慨，也只能看着“无边落木潇潇下”。秋的收获，与生命的即将逝去也似乎就在这一线之隔。

　　（四）冬的沉寂一片银装素裹，一切归于沉寂，原本缤纷的世界被冬姑娘用雪全部掩埋，寒冷夹杂着沉寂，似死亡的呼唤，却无意“墙角数枝梅，凌寒独自开”。伴着生命的逝去，来年的生命正在孕育。花开花落总有时，一切都有它的所得，有它的所失。正如这生命的节奏，每一份快乐都带有一丝的惋惜。然而当我们正领悟生命的真谛时，也会明白“赠人玫瑰，手留余香”的快乐。

初中优秀作文篇7

　　初三这年

　　——题记

　　从呱呱落地什麽都不懂的婴儿，一转眼就成了一个初三的学生了。背上了许许多多沉重的包袱，去掉一个又重新背上另一个，这种生活虽然痛苦但，我爱这样的生活，爱这个青春飞扬的时代！

　　进入九年级的生活已经过去了半个学期了，愈来愈重的紧张感在我的生活里。看着一张张的试卷，做着一道道的习题，愈来愈感觉中考就在眼前，特别是隔壁26班已经贴满了励志宣言，更是加重了紧张的氛围。也更加的提醒我将要和那群童鞋们说再见了，那天的班会课上，老班给我们放了去年他班的'记录片，很搞笑，我们全都在笑，只有老班眼圈红红的对我们说：“嫩现在看给我看的心情都不一样。”听了这句话我和同桌都不笑了，互相看着对方，眼中流露出了一种叫做不舍的东西，是啊，还有三个多月的时间，我们就要分离了，而下一次的重逢又不知在何时。班会结束，我们都沉浸在不舍的气氛中，纪录片中的师姐们却突然进来，老班的脸上写满了激动，叫着他们就出去了。而我们都在讨论毕业后再聚的时间，几乎每个人的嘴里都有这样一句话：“明个走街上看见我了，谁要是敢不叫我都毙了！”虽然听着是一句玩笑话，但其中蕴藏了多少的不舍和悲伤。但我们都知道，这种分离是我们成长必须要付出的代价，也标志着我们又提高了一个级别！我会勇敢的去面对，毫不退缩！

　　初三的生活诠释了青春的含义，让我们踏上初三的列车，欣赏沿途风景，期待远方的航程。——让青春随想！

初中优秀作文篇8

　　一次做饭，一次骑然而，令我难忘的是--那一次考试。

　　三年前，一次语文考试之前，老师让我们好好复习本单元所学习的内容。我心里沾沾自喜，满以为自己一定能考好因为我自认为复习得很好了。

　　终于到了考试的时候了，我心里想：这下可以大显身了。

　　试卷发了下来，老师语重心长地说："回答问题，一定题目，不要马虎，做完之后，要多检查......

　　我哪里有心听这些话，没等老师把话说完，就不管三七二一就开始做起题来了。

　　我看每一道题目都很简单，于是，便放松了"警惕"，把基础知识填做完后，就没有再去理会它了。而阅读短文恰好有点难，于是，我便一心一意地钻研短文，反复地检查。而对基础丢在一旁不闻不问，我心想，对于这次考试，我可以胜券在握，有足够的.信心，感觉自己一定能够考高分。

　　做完试卷后，我就无所事事了，东瞅瞅，西瞄瞄，"叮铃铃--"下课铃响了，我第一个冲到老师面前，笑眯眯地交上我的试卷。

　　第二天，老师手里拿着一叠改好的试卷，念到......我心里怦怦地跳不停，心想：怎么还没有我的呀！可能是100分吧！突然，我听到念我的名字，任璐92分，我被震惊了，是老师搞错了吧！当我来老师面前拿试卷时，我怕极了，心想老师一定会把我好好批评一顿，可这时老师并没有责怪我，只是语重心长地说；以后在学习上一定发认真，可不能马虎......

　　那一次考试永远刻在我的记忆深处，对我以后的学习影响很大。它让我在以后的考试中不再那么自以为是，而是认真，仔细，使我每次考试都不再出现几年前的失误，使我的学习成绩越来越稳，越来越实。