初中的作文

时间：2024-01-16 10:00:18 初中作文我要投稿

（优）初中的作文4篇

　　在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的初中的作文4篇，欢迎阅读与收藏。

（优）初中的作文4篇

初中的作文篇1

　　古人云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。当我想起唐代大诗人的这句诗歌时就想到好像清明节快要到了，清明的脚步已经不远了，只剩下了一步之差。

　　由于，清明节是在学校过的不能在家里过。在家里，吃上那平时吃不到的的清明果，那可真是佳肴啊！而且不能在家里和家人一起去乡下扫墓（踏青），给死去的故人请安，给他们拜年，送上家中做出来的佳肴——清明果。让他们保佑我的学习更好，学业成功。

　　于是，星期六爸爸在家，决定带我回乡下去给奶奶扫墓。我立即拿来自己家里做出来的'清明果，拿来一个篮子在下面铺了一张干净的报纸，然后小心翼翼的把清明果平铺在里面，以免发生一想不到的“事故”。最后，我把篮子放在车子的后备箱中。一切准备就绪，我们全家就坐上了车子。

初中的作文篇2

　　因为有你相伴，我的世界才更加美丽。

　　当我走进你的时候，我原本想获取一缕清风，但你却给了我整个春天；当我走进你的时候，我原本只想撷取一片枫叶；你却给了我整个枫林；当我走进你的时候，我原本只想带走一汪清水，但你却给了我整个海洋。

　　语文的海洋啊！我的世界因你而美丽。

　　在你的世界里，我读懂了那无瑕的易安，那豪放的野老，那飘逸的青莲。易安居士那“载不动的愁”。少陵野老那“大庇天下寒士俱欢颜”，的济世情怀；青莲居士那“低头思乡之情”的伤心情感。

　　在你的世界里，我领悟到了诸葛亮的鞠躬尽瘁的忠国之心；在你的世界里，我看到了吴用的足智多谋的难能可贵；在你的世界里，我领略到了孙悟空机灵好动的活泼可爱。

　　因为有你，我看了鲁滨孙的艰辛与机智；因为有你，我看到了祥子的坚韧与堕落。

　　从你的世界里，我看到了猪八戒的'滑稽与荒唐。从你的世界里，我看到了关于的忠心与刚烈，从你的世界里，我看到了李逵的鲁莽与豪放。

　　宋江的深明大义，林冲的。鲁达的粗中有细，吴用的足智多谋……这些无不彰显着你的美丽。从此我的世界因你而更加美丽。

　　因为有你，我看到了许许多多的伟人伟事。傅雷，一个伟大的翻译家，但他给儿子的家书中，全都是真情的流露，或以鼓舞，或以鼓励，透露着一位父亲对儿子的关心。

　　因为有你，我看到了一大批活灵活现的人物，关羽，林冲，悟空……，每一个都有不同，也各有各自的特征，因为你，让我畅游在幻想的天空，我发现，世界正向我招手。我感觉到，心有多大，梦想的舞台就有多大。

　　漫漫人生之路，是语文守住了我的灵魂，我的世界因你而美丽！

初中的作文篇3

　　作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。学生作文能力又是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。但在语文教学中听说训练起步早，基础较好；读写训练中，阅读训练的分量较重，时间多，范围广，写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少，而且收效甚微。可见作文教学在语文教学中任务还很艰巨。提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位语文教师不可忽视的教学环节。

　　在语文教学实践中，我摸索，尝试了以下做法，现总结归纳如下：

　　一、让学生学会"仿"作文，鼓励学生树立自信心,从而消除畏难情绪。

　　模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是符合学生的心理特点。学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常必要和有效地的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。

　　“仿”不能机械的模仿，不能照范文生搬硬套，例如，在练习对人物外貌进行写作时，很多同学写出的人物面部特征都是“有一双水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴、弯弯的柳叶眉、红红的脸蛋”等。难道这世界上真有这么多容貌如此相仿的人物吗？答案是否定的。这就不是“仿”，而是“抄”。这是我们老师在作文教学时不希望看到的现象，但它确实存在。像这样的例子数不胜数。因此，老师在教学生写作的过程中不能使学生的思维受到约束，而要让他们有自己的.思维特点。学习了《春》一课后，让学生学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色的，让他们仿写了《夏》。实际上学生进行模范性写作训练时，创造思维之光就在其中闪耀。他们的习作，正是张开的创造性思维的的双翅，慢慢地他们就能搏击长空。

　　二、引导学生广泛阅读，积累大量素材。进而提高学生写作能力。

　　要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。

　　21世纪是信息时代，每时每刻都有很多信息通过各种媒介在流动着。而当代中学生的生活阅历较浅，因而就须每天阅读，获愁和博贮信息，造成一种势能，使胸中有故事。把阅读获得的信息转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。我们向学生推荐《语文报》、《读写舫》、《读者俱乐部》、《意林》、《故事会》等杂志，让他们订阅，并经常给他们介绍、评价最新书籍和报刊上的文章，传播新信息，并广泛开展“每日一读”，“文学早餐”等活动，从而使学生扩大了阅读面，增加了阅读量，积累了丰富的写作素材，因而有了写文章的积极性。自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文，只有多写了，作起文章来才能得心应手。

初中的作文篇4

　　这个暑假没什么新鲜事。每天还是跟以前一样，写作业、玩，吃饭、睡。就这些。我也只能看着小草慢慢来消磨时间。直到最后一个星期，爸爸去杭州办事，就顺便带我和妈妈一起去。我的心激动的快飞起来了，我可以出去游山玩水了。

　　晚上，我们上了飞机，心里很高兴，我好奇地看着飞机渐渐地离开城市上空，进入了一片黑夜里的云层上。我看到由一边是灯火辉煌，一边是一片荒凉。而渐渐进入荒芜。一个多小时后，我看见一些灯火又出现在眼前，城市又回来了。

　　在杭州，首先想到的是去西湖。可到了西湖，就感觉跟普通的湖没太大差别，还是一滩浑水，到处都是商店。我想，来到湖中的岛上，也许好点吧，也没有太大差别，就看到了一些荷花。也不是很开心。我心里想，不是说苏杭是人间天堂吗？杭州是因为改造成了现代城市就不是天堂了吧！怎么现代人没有了古人的精神呢？

　　西湖失望了，就没在杭州久呆。直接去了苏州。

　　到了苏州，这里城市味道要少些，保留古代城市的气味。让人感觉心里很愉快。

　　苏州最著名的是园林，我去了环境优雅，风景如画的沧浪亭，这里有假山，小池。那古建筑还有各种浮雕。房屋里有不秒古代的东西，可惜我没有仔细观赏。不然肯定会学到很多。

　　接下来，我们去网狮园，这里外国人很多。据说，曾经有一些器具流失到了国外，还在外国建了园的一部分。我看到“藻耀高堂”的门楼上面的'浮雕，表现活灵活现，上面那些好像在过节，旁边有两棵树。树的名字记不清，但好像是用来存酒，待女儿出嫁拿出来庆祝，所以，那酒叫女儿红。听说，有个挑剔的外国人说，如果女儿未满十八岁就死了，怎么办。那就叫“花凋酒”。这都是导游拿来打趣的话。真正的园林文化，我还没有学到多少。

　　听说，不到虎丘，就不算到过苏州，我们打算第二天去虎丘。这里很幽静，还有一方竹林，如能住那多好啊！我还在这里看到了跟比萨斜塔一样的塔。

　　还有大堆山洞的狮子林，曾经抗日的暗道。

　　去同里时，感觉很失望。在这里，我闻到了南湖州一样的气味。

　　总之，参观苏州园林的趣事很多，不能一一例举。

　　在下午回广州的飞机上，我一会看到云海，一会看到云山，有时则看到些奇形怪状的云朵。好苍茫。在飞机上，还是不太踏实，尤其是遇上气流，飞机巔箥起来，很害怕。我其实不是第一次坐飞机，只是，以前没这么观察。

　　我觉得坐火车就不用这么担心了。

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