初中的作文常用（4篇）
在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的初中的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中的作文 篇1
桥——承载着欢笑与悲痛，过去与未来，梦想与希望。——题记
我家附近有一座桥，在我有记忆以来，这座桥似乎从来没有改变过，除了一年前桥的两边重新围了铁栏，还有最近桥两边的柳树被砍伐掉了。其他的一切记忆都是那么相似，但是每次想起这座桥，总让我的心泛起涟漪。
从一年级开始，我就坐着父亲的摩托车上下学，总要路过这座桥，那时冬天寒风刺骨，我总是抱着父亲的背，穿过上学族跟上班族的人流中，穿过买早饭的人的叫喊声中。眼间这样的日子已经过了7年了，在这座桥上每天都上演着同样的情景。以至于坐在车上闭上眼我也能感觉到这座桥的气息。
这座桥把一种感情定格，定格成一种画面——一个稚气的小孩抱着一个男人的背穿过来往的'人群，在寒风中抱得很紧很紧，这样她才会感到温暖，获得依靠。
今年表姐上高中了，在她上学前的暑假里，我们买了两只漂流瓶，把跟彼此的约定与对彼此的祝福放在了里面。我们来到家附近的那座桥，把漂流瓶扔到了桥下那条绿的过了头的河里。她对我说：“妹，姐中考没考好，没有考上自己理想的高中，你一定要更努力地学习，别让机会又擦肩而过，下次见面我们就约在桥头，还有
姐姐走的那天，我送她到桥头，桥头延伸出我对她的祝福与不舍。
那天姐姐的一番话，使我更坚定了方向，以后每次伤心难过的时候，我就会来到这座桥，驾着回忆的时光机回到姐姐离开的那天，回忆起那天姐姐的话。唱着“再不去闯，梦想永远只会是个梦……。”这首我们俩的歌。去告诉自己此时不搏何时搏，自己不应该只享受暴风雨前的宁静，我应当奋斗，为酝酿的理想而奋斗。
此时这座桥就似是我的朋友，它承载着我的欢笑与悲痛，他能细细听我诉说，与我畅谈理想，鼓励我去闯荡。
时光的羽毛站在云顶嘹亮的唱，桥啊，是你把光阴剪成最奢侈的烟火，让我怀念与你在一起的日子。桥啊，是你成人之美，把我与父亲的爱定格。桥啊，是你带着我与姐姐彼此间的祝福飘向远方。
桥啊，虽然我不知道你的名字，但我想你的名字叫“朋友”。
初中的作文 篇2
每个人都是一把有用的钥匙，就看你怎么打开自己的心锁；每个人都有一双隐形的翅膀，只要有合适的机会，就一定能飞起来，寻找一片属于自己的天空。
——题记
懒洋洋地躺在操场上享受着和煦的阳光，脑中思索着天空为什么这么蓝这么令人向往，心里满是疑问与不解，只知道自己为何迷恋。妈妈说，兰与蓝同音，蓝色表忧郁，王有忘的音，所以取了这个名字，意思是想让我忘记忧郁，快快乐乐的生活，也许正是这个原因，我反而喜欢上了蓝，喜欢上了蓝天，也喜欢上了翱翔于蓝天的感觉，总想着翱翔于蓝天，更想拥有一片属于自己的天空。那里承载着有关我所有的梦。我可以插上理想的双翼飞往我想去的地方。
一直以来，就想做一只小鸟，因为可以无忧无虑自由自在的在天空中飞翔，但转念一想，人还不是一样，只不过空间转换了而已。每个人都有一片属于自己的天空，只不过有的人找到了并且勇敢地飞翔，有的人却在寻找迷失方向，迷失自我。然而也就无法到达那片属于自己的天空。
人们常说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，的确是这样的，有的.人想飞翔，但却被一些东西限制了，久而久之就失去了对天空的向往，慢慢地淡化了，消失了，这是多么的遗憾啊！为什么就不能抛开一切的束缚，勇敢地做最真实的自己呢！却要在这扮演着一个自己不喜欢甚至讨厌的角色，自己为什么不放飞心灵，不面对自己心底最真实的想法呢！难道是害怕付出或者是其他什么？我想大声说，不管是什么，只要勇敢去面对，无论结果如何，都是值得高兴的，因为我们可以大声地并毫不遗憾地说：“我尝试过了，我不后悔。”
现在的我们，何尝不是如此，害怕去面对，我们应该面对自己，拿出勇气去实现梦想，寻找属于自己的蓝天。
其实我们的生活就像拼图游戏一样，每一小块图片都不会重复，你必须不怕麻烦地慢慢镶嵌上去，最后才能看见整幅风景，那就是属于我们的天空。
初中的作文 篇3
我的爷爷当过兵，他现在虽老了，但还是有解放军朴实的精神。爷爷虽不是一天到晚穿着军服，但每次去公园时都备着一壶白开水，总说：“白开水多好，那些饮料里全是色素。我们当兵的时候能喝上白开水就很满足了呢！”还有一次，爷爷骑电瓶车接我回家，被人撞了。那个人连忙说：“大爷，您没事吧？要不要去医院？”“不了不了，你走吧，我没事。”可我知道，爷爷的腿受伤了，请了好大一块，有的.地方还破了皮。“爷爷，你没事吧？”“没事没事，这点小伤算什么？
我们当兵的时候骨折都不喊疼呢！倒是你，没跌伤吧？”“没没，我好着呢！”可我还是担心爷爷，因为我发现爷爷在走楼梯的时候，一瘸一拐的。我想：爷爷一定很痛，但他还忍着，不让我们担心。爷爷，你就是我们家伟大的军人！
初中的作文 篇4
一、广泛的开展阅读，夯实创作基础
对于初中生来说，他们的社会阅历较为肤浅，对社会的观察和感悟能力也较弱，为此，他们在作文创作的过程中时常觉得无事可写，无话可说。为了改变这种现状，就需要给初中生创设一定的情境，让他们积累更多的写作素材。最为基本的就是在日常的语文课堂教学中，教师一定要落实好相关的基础知识，对于字词句的掌握和基本语法的掌握都要做到准确无误，这样才能确保学生在作文创作的过程中，语言流畅，用词恰当等。在初中语文英语作文教学的过程中，教师应该了解初中生的实际情况，他们在写作文的时候，更多的是需要参考资料，或者说他们的模仿能力较强，为此，教师应该适当的拓展初中生的语文阅读内容和阅读形式，让学生在阅读的过程中掌握相关的基础知识，积累相关的素材。
二、优化教学过程，激发创作兴趣
针对初中生的作文教学来说，还是首先要激发学生的创作兴趣，让学生对作文怀有好感，并且能够主动的参与到作文教学中来。如何激发学生的作文创作兴趣呢？这个需要教师针对学情展开针对性的措施，可以通过阅读美文的方法刺激学生，并且鼓励他们创作。还可以阅读班上学生的文章，让学生树立自信心，在作文评价的时候多谢鼓励性的语言，激发学生的创作意愿。在作文教学的形式上可以实现多元化，比如通过作文竞赛等竞争的形式，点燃学生的创作激情。对于初中生来说，他们的抗挫折能力如何优化初中语文作文教学研究江西省赣县江口中学刘世真还比较弱，所以在作文创作的时候，无论是创作的形式还是创作的内容都要力求适可而止，不但强化创作的难度，否则一旦初中生感受到创作的困难，他们就有可能放弃作文写作。在教学的过程中，教师可以采取针对性的教学方法，比如通过多媒体来创设作文的.意境，教师先做出一定的诠释，引导学生的创作思路，让初中生感受到创作的乐趣。比如在作文《我的爸爸》的创作中，教师可以先让学生回想一下自己的爸爸，让学生找到文章的切入点，与此同时教师也可以先介绍自己的爸爸，从某一角度来诠释文章或者选取有代表性的名人著作，然后在教学的过程中，教师可以先布置创作资料的收集工作，比如爸爸的照片，感动自己的事情，其他亲戚对爸爸的评价等，这些都是作文创作的素材，也能帮助学生快速的正确的掌握相关的信息，在积累一定的素材之后，学生创作起来就会得心应手，自然也会在创作中获得乐趣。
三、做到细心观察，使用生活素材
在初中语文作文的教学中，笔者发现初中生感觉到困惑的原因就是无话可说，其实他们有很多的想法，有的时候就是不知道从何说起，为此，在教学的过程中，教师要引导学生作文创作的内容其实就是自身思想表达和知识整合的过程，很大程度上来说，作文创作就是学生生活体验的直接载体，为此，教师要引导学生做一个细心的人，学会观察，这样才能让生活成为创作的素材，才能在创作的时候给学生创设既定的生活场景。作文教学的目的就是让学生学会表达，学会抒发自己的真情实感，让学生在日常生活中的所思所想都能用文字的形式表达出来。作文创作的过程也是学生对语文基础知识的消化、吸收和应用的过程中，一定程度上提升了学生的语文素养。在传统初中作文课堂上，一般都是教师唱主角，为了教而教，通过知识格式化、复制化的教学，运用灌输式和填鸭式的手段实现知识的剪切性传递，学生往往会觉得作文课就是模仿课，就是编故事的课，貌似远离了他们的生活，使得作文教学与生活严重脱节，让学生失去了创作的兴趣，因此，在初中作文教学活动中，如何让教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在生活中感受到作文的魅力已经成为作文教师教学转变的必然要求。如在《中国梦》的作文命题创作中，如果学生还是模仿和复制他人作品的话，不可能写出优异的文章，因为在虚构的中国梦中，远离自己的生活，有的时候很滑稽的把不对称的他人信息给自己贴上标签，显得非常的虚假。为了让学生创作出真情实感的文章，教师在中国梦的解读中，要引导学生融入自身的生活，以自己的生活实际为创作切入点，这样才能创作优异的文章。
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