初中英语知识点总结

时间：2024-12-10 10:17:46 知识点总结我要投稿

初中英语知识点总结

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如我们来制定一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编整理的初中英语知识点总结，希望能够帮助到大家。

初中英语知识点总结

初中英语知识点总结1

　　如果一个动词加上了ing变成了名词，那么这个词称动名词。由于动名词是由动词变化而来，它仍保留着动词的某些特征，具有动词的某些变化形式，用以表达名词所不能表达的较为复杂的意念。动名词的名词特征表现在它可在句子中当名词来用，作主语、宾语、表语、定语。它也可以被副词修饰或者支配宾语。

　　动名词的作用

　　1、作主语

　　1）、直接位于句首做主语。例如： Swimming is a good sport in summer.

　　2）、用 it 作形式主语，把动名词(真实主语)置于句尾作后置主语。动名词做主语时，不太常用 it 作先行主语，多见于某些形容词及名词之后。例如： It is no use telling him not to worry.

　　3）、动名词作主语与动词不定式作主语的比较：动词不定式和动名词都可以用作主语。在意义上相近。但动名词多用来表示泛指或抽象动作，不定式多用来表示特指或具体动作。比较： Smoking is not good for health. It is not good for you to smoke so much.

　　2、作表语

　　动名词作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词或what引导的名词性从句。表语动名词与主语通常是对等的关系，表示主语的内容，主语、表语可互换位置。

　　Your task is cleaning the windows. 你的任务就是擦窗户。(Cleaning the windows is your task.)

　　What I hate most is being laughed at. 我最痛恨的就是被别人嘲笑。 (Being laughed at is what I hate most.)

　　3、作定语

　　动名词作定语往往表示被修饰词的某种用途。如： a washing machine=a machine for washing=a machine which is used for washing 。

　　4、作宾语

　　例：We are thinking of making a new plan for the next term. 我们正考虑为下学期制定新的计划。

　　5、有些词后只能接动名词，不能跟不定式。 allow;avoid; celebrate; consider; discontinue; dislike; enjoy; escape; excuse; explain; feel like; finish; forgive; can’t help; imagine; keep; it means;mind; miss; practice; prevent;等

　　6、另外还有一些接-ing形式的常用短语。 spend money/time; think of， give up， put off， insist on， be good at， do well in， can't help， keep on， feel like， be tired （afraid， capable， fond） of， look forward to, be used to, devote oneself to, stick to, respond to, look forward to,

　　7、有些词后面加不定式和动名词均可，例如：remember, forget, try, stop, go on, stop,regret,, mean后面均可用不定式和-ing形式，但意义截然不容。例： like doing sth 表经常性动作like to do sth表习惯性动作；

　　stop doing sth,停止正在做的事情stop to do sth停下来做另外一件事； remember,forget,regret的不定时结构指后于谓语动词的动作，动词的'ing形式则先于谓语动词的动作 remember to do/doing： ①I remembered to post the letters.（指未来/过去未来将要做的动作） ②I remembered posting/having posted the letters.（我记得做过这个动作）

　　try to（努力）与try +–ing（试验）： ①I tried not to go there.（我设法不去那里）

　　②I tried doing it again.（我试着又干了一次）；go on to do sth继续做某事（不是同一件事）， go on doing sth继续做某事（同一件事）；

　　常见考法

　　对于动名词的考查，在单项和词语运用中出现的较多，常常考到一些动名词的固定用法。

　　典型例题：Do you mind_________ me with my work.?

　　A.to help B.help C.helping D.helped

　　解析：本题考查动名词的用法。Mind后跟动名词，表示“介意做某事”，不可以跟不定式。

　　答案：C

　　误区提醒

　　有些词后面加不定式和动名词均可，但意义截然不容，那几个词以及两种句型的不同之处必须牢记在心，因为这是我们经常出错的地方。

　　典型例题：Don't forget _____ this book to John when you see him.

　　A. to return B. returning C. return D. to returning

　　解析：本题考查forget加不定式和动名词的区别。Forget to do表示“忘记曾经做过某事”，事情已经做过； forget doing表示“忘记去做某事”，事情还没做。根据语境“当你见到John 的时候，别忘记把这本书给他”，可知事情还没做，应该用不定式。

　　答案：A

初中英语知识点总结2

　　在英语中，to一词用法及其灵活。除了常见“to do”结构外，to还有介词和副词的用法。但我们大都是听过记忆类似“be devoted to

　　doing”这种所谓的固定搭配学习，却不知其中的to到底是何意。不同用法中，to的含义具体分别如下：

　　1. 向，对着(某方向或某处)：He walked to the school.他朝学校走去。

　　2. 位于…方向：There are many buildings to the north of mountains.

　　山北面坐落着很多楼房。

　　3. 到，达(某处)：Her long hair fell to the ground.她的长发垂到地上。

　　4. 到，达(某状态)：He always tries to work to perfection. 他总是努力将工作做到完美。

　　5. 至(表示范围或一段时间的结尾或界限)：The museum is open from 9:00 to

　　17:00.博物馆开放时间为9:00到17:00。

　　6. 差，离：It is ten to ten. 现在是十点差十分。(9:50)

　　7. 给(引出接受者)：My mother gave a birthday present to me. 妈妈送我生日礼物。

　　8. 对于，关于(引出受事者)：What have done to the little boy? 你对这个小男孩做了什么?

　　9. 表示两件事物相接：The printer is connected to the computer. 打印机与电脑相连。

　　10. 属于，归于(表示两事物或两人之间的关系)：the key to the door门的钥匙

　　11. 指向：Terrorism is a threat to peace. 恐怖主义是对和平的.威胁。

　　12. 表示引出比较的第二部分：

　　My mother prefer swimming to walking. 比起散步，妈妈更喜欢游泳。

　　China won the game by six goals to two.中国以六比二赢得比赛。

　　13. 等于，每(表示数量或比率)：There are 60 seconds to a minute. 一分钟六十秒。

　　14. 向…表示敬意：

　　We will build a monument to the soldiers who died in the earthquake.

　　我们将为地震中牺牲的战士修建纪念碑。

　　15. 伴随：Everybody danced happily to the music. 所有人随音乐换新起舞。

　　16. 为了给(用于表示动作的动词后)：The little boy rushed to his father. 小男孩向他爸爸冲过去。

　　17. 适合，致使：To my surprise, Jack could pass the exam. 令我惊讶的是，杰克竟能通过考试。

　　18. 按照…看法：To me, whether it’s right doesn’t matter. 对我而言，对错都不重要。

　　以上是to 作为介词的主要用法，另外，to用作副词还有“关着”之意：

　　1. Please push the door to. 请推门关上。

　　2. to and fro 来来回回：He couldn’t calm down and walked to and fro in the

　　room.他难以冷静下来，在房里走来走去。

初中英语知识点总结3

　　1、语法是框架基础

　　初中英语是每位同学开始系统性的学习语法的重要过渡阶段，大家千万不要忽略此时所打下的语法基础。

　　在课堂上要聚精会神地听老师讲课，抓住每一个语法点。并且在课堂上要养成记笔记的习惯，每一个语法点当中的小知识都要记在你的语法笔记本上，便于考前的总结和复习。

　　在平日的练习中，也要学会加强自己对语法知识点的学习，例如可以多做一些相关类的语法题，或者分析文章中的语法结构。

　　2、文章是学习关键

　　课本中的每一篇文章，都可能成为考试中的关键，所以大家在学习课本内容时一定要格外地用心。课后不妨有选择性地将课本中的重点内容背诵下来，因为在最初学习英语的时候，同学们可能还没有形成一种比较有效的.学习方式，这时，背诵就是你最好的选择了，这不仅能够培养你的语感，还能了解到句子分析及文章结构等其他知识点。当你把课本上的文章都掌握了后，还可以选择课外读物来提高自己的阅读量。

　　3、写作动笔才能进步

　　初中英语写作的难度相对而言不算很高，最有效地提高自己写作分数的方式就是亲自动笔操练。

　　在日常英语练习的过程中，只有动笔写才能够发现自己的句子中的语法错误，所以写作仅在心里想要怎么写是不对的，一定要学会动笔写。并且在写作的过程中，可以灵活运用一些模板，这样不仅能够节省写作思考的时间，还能让你文章的结构逐渐变得更加有逻辑性。

　　4、听力坚持才有效果

　　学习英语，听力都是必不可少的环节之一。不管是哪个阶段的英语听力，想要提高都需要长期坚持地练习。在听力练习的过程中，如果有哪一句没有听清楚的话，在第二遍听的时候一定要格外地注意。如若好几遍都听不清内容的话，建议看完文本后再听一遍。

初中英语知识点总结4

　　动词不定式：to +动词原形+sth

　　做主语的时候：

　　It is good to study English well学习英语好是很好的事情=To study English well is good

　　做宾语的时候：动词词组：动词+to do sth

　　I want to do housework我想要做家务

　　做补语的时候：

　　I ask you to do homework我叫你去写作业

　　I believe it good to learn English well我相信学好英语是很好的

　　I think it good to learn English well我认为学好英语是很好的

　　I find it good to learn English well我发现学好英语是很好的.

　　I discover it good to learn English well我发现学好英语是很好

　　I feel it good to learn English well我感觉学好英语是很好的

　　I make it good to learn English well我使得学好英语是很好的

初中英语知识点总结5

　　宾语从句

　　1.宾语从句的含义

　　在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。

　　如：She knew that the teacher had seen the film.她知道这位老师看过这部电影。

　　“that the teacher had seen the

　　film”做knew的宾语，同时又是由连接词that引导的从句，所以它叫做宾语从句。

　　2.宾语从句的分类

　　(1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。

　　如：He asked whose handwriting was the best in our class.他问我们班上谁的`书法最好。

　　(2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。

　　如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。

　　(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。

　　如：I am afraid that I will be late.恐怕我要迟到了。

　　3.引导名词性从句的连接词

　　(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分

　　(2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。

　　I don t know if /whether he still lives here after so many

　　years.我不知道这么多年后，他是否还住在这里。

　　(3)连接代词：what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)

　　连接副词：where, when, how, why(在宾语从句中做状语)

　　The small children don t know what is in their

　　stockings.(what在宾语从句中做主语)这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。

　　Could you tell me why you were late for the meeting this

　　morning?(why在宾语从句中做原因状语)你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗?

　　4.在做宾语从句的题目时应注意两点

　　(1)时态：

　　①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

　　I don t know when he will come back.我不知道他将何时回来。

　　He tells me that his sister came back yesterday.他告诉我他姐姐昨天回来了。

　　②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。

　　She asked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔。

　　He said that he could finish his work before supper.他说他会在晚饭前完成工作。

　　③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。

　　The teacher said that the earth goes round the sun.老师说过地球绕着太阳转。

　　(2)语序：任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。

初中英语知识点总结6

　　句子成分

　　1.主语：句子所陈述的对象。

　　2.谓语：主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。

　　3.宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的`承受者。

　　4.系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如be,感官系动词(look, sound, smell,

　　taste和feel)、保持类系动词(keep, stay和remain)、状态变化类系动词(become、get、turn和go)等。

　　5.表语：紧跟系动词后面的成分。

　　6.定语：修饰名词或代词的成分。

　　7.状语：修饰形容词、副词、动词或句子的成分。

　　8.补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。

　　例如：You should keep the room clean and tidy.你应该让屋子保持干净整洁。(You是主语，should

　　keep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语。)

　　This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。(This kind of

　　food是主语，tastes是系动词，delicious是表语。)

初中英语知识点总结7

　　1. …as soon as…一…就…

　　Mary一见到她弟弟就会告诉他这个消息。

　　Mary will tell her brother this message as soon as he sees him.

　　我们一到那儿就去爬山了。

　　We went climbing as soon as we arrived / got / reached there.

　　2. as + adj./adv.+ as… …和…一样(的/地)…

　　not as(so)…as… …不如/不比… ….

　　李雷和吉母跑得一样快。

　　Li Lei runs as fast as Jim.

　　约翰和你的年龄不一样大。

　　John is not as (so) old as you.

　　这部电视剧不如那部有趣。(TV series)

　　This TV series is not as (so) interesting as that one.

　　3. as +adj./adv.+ as possible尽可能…的/地…

　　我们在英语课上应该尽可能地多讲英语。

　　We should speak English as much as possible in English class.

　　你能不能尽可能慢一些读这个句子?

　　Can you read the sentence as slowly as possible?

　　4. ask sb for sth向某人要求某物

　　当你迷路时，你可以向警察需求帮助。

　　When you get lost, you can ask the police for help.

　　一些学生经常向父母要钱去玩电子游戏。(video games)

　　Some students often ask their parents for money to play video games.

　　他向父母要一辆自行车作为生日礼物。

　　He asked his parents for a bicycle as his birthday present.

　　5. ask/ tell sb. (how) to do sth询问/告诉某人如何做某事

　　许多学生经常问老师如何才能学好英语。

　　Many students often ask their teachers how to learn English well.

　　让我来告诉你如何发邮件。

　　Let me tell you how to send an e-mail.

　　6. ask / tell /want sb (not) to do sth.要求(让)/告诉/想要某人做(不做)某事

　　护士告诉我服用此药需一日三次，饭后服用。

　　The nurse told me to take this medicine three times a day after meals.

　　老师经常告诉我要更加努力地学习。

　　The teacher often tells me to study harder.

　　他让我不要再犯同样的错误。

　　He asked me not to make the same mistake again.

　　7. make/ let /have sb. (not) do sth使/让某人做(不做)某事

　　他使得孩子哭得很厉害。

　　He made the child cry loudly.

　　昨天他使我在影院门口等了很长时间。

　　He made me wait for long (for a long time) at the gate of the cinema yesterday.

　　直到我们做完了作业,妈妈才让我们去玩球。

　　Mother didn’t let us play football until we finished our homework.

　　那个老板迫使工人们每天工作10小时。

　　That boss made the workers work (for) ten hours a day.

　　8. be afraid of doing / to do/that害怕/不敢做某事

　　这个小女孩不敢晚上出去。

　　The little girl is afraid to go out in the evening / at night.

　　他害怕独自呆在家里。

　　He is afraid of staying at home alone.

　　许多人担心他们会失去工作。(be afraid that)

　　Many people are afraid that they will lose their jobs.

　　9. be busy with sth. / doing sth.忙于某事/做某事

　　现在学生们忙于准备考试。

　　Now students are busy preparing for the exams.

　　昨天下午妈妈都在忙着做家务。(两种)

　　Mother was busy with housework yesterday afternoon.

　　Mother was busy doing housework yesterday afternoon.

　　10. be famous / late /ready / sorry for sth.

　　因…而著名/ (做)…迟到了/晚了/为…准备/为…而抱歉

　　如果你不快点，你就会上班迟到。

　　If you don’t hurry, you will be late for work.

　　杭州以丝绸而出名。

　　Hangzhou is famous for silk.

　　我们已经准备好迎接奥运会了。

　　We have been ready for the Olympic Games.

　　我为我的错误而抱歉。

　　I am sorry for my mistake.

　　11. be glad that很高兴…

　　我很高兴你能来参加晚会。

　　I am very glad that you can come to the evening party.

　　老师很高兴我们班得了第一名。

　　The teacher was very glad that our class was the first / won the first prize.

　　12. give/ show/ bring/ lend/ send/ pass/ tell / offer sth to sb

　　buy/give/ show/ send/ pass/ bring/ lend/ tell sb. sth

　　给某人某物;给某人看某物;给某人带来某物;借给某人某物;送给某人某物;递给某人某物;把某事告诉给某人;主动给某人某物

　　请递给我一张纸。

　　Please pass me a piece of paper.

　　=Please pass a piece of paper to me.

　　请把你的.画给我看看。

　　Please show me your picture.

　　=Please show your picture to me

　　他借给我一辆自行车。

　　He lent me a bike.

　　=He lent a bike to me.

　　别忘了下次来给我带点儿钱。

　　Don’t forget to bring me some money when you come here next time.

　　= Don’t forget to bring some money to me when you come here next time.

　　13. either…or…或…或…,不是…就是…,要么…要么…

　　不是你，就是他是对的。

　　Either you or he is right. V.就近原则

　　每个周末，我们要么去公园，要么呆在家里。

　　We either go to a park or stay at home every weekend. (at/on weekends.)

　　要了解世界，人们既可以读报纸，也可以看电视。

　　People can either read newspapers or watch TV to get to know the world.

　　14. neither…nor…既不…也不…,两者都不…

　　我和他都没有读过这本书。

　　Neither he nor I have ever read this book. V.就近原则

　　这个女孩已经十岁了，但她既不会读书，也不会写字。

　　The girl is already ten, but she can neither read nor write.

　　15. enjoy/ finish/mind/ keep/ practise/go on doing sth.

　　享受做…之乐;做完某事;介意做某事;一直做某事;练习做某事;继续做…

　　我们应该经常练习讲英语。

　　We should often practice speaking English.

　　我奶奶一直坚持早晨锻炼身体已经有十年了。

　　My grandma has kept doing exercise in the morning for ten years.

　　16. find /think / feel + it + adj. (for sb.)to do sth.发现/认为/觉得做某事如何

　　越来越多的人发现吃太多汉堡包不利于健康。

　　More and more people have found it unhealthy to eat too many hamburgers.

　　很多大学生发现在大学中交友很难。

　　A lot of students have found it very hard to make friends at college.

　　17. get + adj.的比较级+ and + adj.的比较级变得越来越…

　　地球变得越来越暖和了。

　　It gets warmer and warmer on the earth.

　　春天到了，天气变得越来越热了。

　　Spring is coming and it’s getting warmer and warmer.

　　北京变得越来越美丽了。

　　Beijing is becoming more and more beautiful.

　　18. The + adj./adv.的比较级，the + adj./adv.的比较级。越...,就越…。

　　天气越冷,人们穿得就越多。

　　The colder it is, the more people wear.

　　我们种的树越多,空气就会越干净。

　　The more trees we plant, the cleaner the air will be.

　　英语，我们练习得越多，说得就越好。

　　The more we practice speaking English, the better we can speak.

　　你越强健，患感冒的机会就越少。

　　The stronger you are, the less chance you will catch a cold.

　　19. It is +序数词+ adj./adv.的最高级+ n.

　　黄河是中国第二长的河流。

　　The Yellow River is the second longest river in China.

　　他是我们班跑得第二快的。

　　He runs the second fastest in our class.

　　20. one of the +最高级+ n. (pl.)是最…之一者

　　姚明是世界上最好的篮球运动员之一。

　　Yao Ming is one of the best basketball players in the world.

　　三亚是中国最美丽的城市之一。

　　Sanya is one of the most beautiful cities in China.

初中英语知识点总结8

　　知识点总结

　　在英语中，句子中的谓语动词在人称和单、复数形式上必须和主语保持一致，这就是我们通常说的“主谓一致”。这一点看似简单，但在实际运用中却常常遇到麻烦。一般情况下，主谓之间的一致关系由以下三个原则的支配：语法一致原则、意义一致原则和就近原则。

　　一、语法一致

　　主谓一致的原则是指主语和谓语从语法形式上取得一致:主语是单数形式,谓语也采取单数形式;主语是复数形式,谓语亦采取复数形式.例如:

　　He often helps me learn English. (主语是单数形式,谓语也采取单数形式) .

　　My friends often help me learn English. (主语是复数形式,谓语也采取复数形式)

　　但主语和谓语从语法形式上取得一致的问题远不只上述的那么简单,有许多方面的情况需要去具体地对待:

　　1、不定式,动名词,以及从句作主语时应看作单数,谓语动词用单数.

　　例如: Reading aloud is helpful to learn English.大声朗读对学习英语是有帮助的。

　　What he said has been recorded .他说的话已被录音了.

　　2、不定代词one, every, each, everybody, everyone, one of, no one, nothing, nobody, someone, somebody, either, neither, many a 等作主语或是修饰主语时应看作单数,谓语动词用单数.但none 作主语时,谓语动词既可用单数也可用复数,这要取决于说话人的看法。

　　例如:Neither of my sisters likes sports .我的妹妹中没人喜欢运动.

　　Every boy and girl shows great interest in this book .每个男孩和女孩对这本书都表现出很大的兴趣.

　　3、表示国家,机构,事件,作品等名称的专有名词作主语时应看作单数,谓语动词用单数.

　　例如: One Thousand And One Nights tells people lots of interesting stories . 《一千零一夜》给人们讲了许多有趣的故事。

　　4、 a kind of, the number of等与名词构成名词短语作主语时应看作单数,谓语动词用单数.

　　例如: The number of workers in the factory is 400. 这个工厂里工人的数量是400.

　　A kind of rose in the garden smells very pleasant.这座花园里有一种玫瑰香气怡人.

　　5、由some, several, both, few, many, a number of 等词修饰主语,或是由它们自身作主语时应看作复数,谓语动词用复数.另外,由and连接两个主语时,谓语一般用复数.

　　例如: On the seashore, some people are playing volleyball 海边,有些人在打排球。

　　Both of us are fond of watching football games .我们俩都喜欢看足球赛.

　　A number of will-be graduates are voluntarily going to work in the West of China. 许多即将毕业的学生打算自愿去中国西部工作.

　　6、有些表示数量的百分数,分数等后面加名词或代词作主语时,要根据这个名词或代词来决定其谓语动词的单复数形式.如:a lot of, most of, any of, half of , three fifths of, eighty percent of, some of, none of, the rest of , all of等后接不可数名词,或是单数形式的名词作主语时应看作单数,谓语动词用单数;但如果后接可数名词的复数形式作主语时应看作复数,谓语动词用复数.

　　例如: A lot of money in the shop was stolen yesterday. 昨天那家商店丢失了许多钱.

　　A lot of students are from England in the school.那个学校里很多学生来自英国。

　　二、意义一致

　　这一原则是指,从意义着眼来解决主谓一致问题.有时主语形式上为单数,但意义上却是复数,那么谓语依意义也用复数形式;而有时主语形式上为复数,但意义上却是单数,那么谓语依意义亦用单数形式.

　　1) 当主语后面接由but, except, besides ,as well as, as much as, including,more than,no less than, rather than, together with等引导的词组时,其谓语动词的单复数形式通常由前面的词来决定。在这样的`句子里,这些词所引导的词组不影响主语自身的单,复数形式,它们在句子里其实是状语.

　　例如: The teacher, with all his students, is going to have a picnic this weekend.老师打算这个周末与学生们一起去野炊.

　　The students, together with their teacher , are going to have a picnic this weekend.学生们打算这个周末与他们的老师一起去野炊.

　　我们完全可以将上面句子中的那些词组都分别搬到句首或是放到句末去,因为它们在句子里是状语: The students are going to have a picnic this weekend together with their teacher.

　　2) 表示时间,金钱,距离,体积,重量,面积,数字等词语作主语时,，谓语动词常用单数形式。如：

　　Eight hours of sleep is enough. 八小时的睡眠足够了。

　　Twenty years stands for a long period in one's life. 二十年在人的一生里意味着一个很长的时期.

　　3) 形容词前加定冠词即"the + 形容词"作主语时,其意义若是指个人或是抽象概念应看作单数,谓语动词用单数;指一类人则应该看作是复数,那么谓语动词也应该用复数.

　　例如: The sick here are very well cared for. 这里的病人都被照顾得很好。

　　The true is to be distinguished from the false. 真实与虚假应加以区别。

　　4)由and 连接的两个单数名词作主语时，谓语动词一般根据语法一致的原则用复数。

　　但如果在意义上指同一个人、同一件事或同一个概念时，谓语动词要用单数形式。

　　如：The writer and teacher is coming. 那位作家兼教师来了。(作家和教师指同一个人)

　　The writer and the teacher are coming. 作家和老师来了。(作家和老师是两个人)

　　5)集体名词作主语时,谓语动词的数取决于主语的意义:主语表示整体时视为单数,谓语动词用单数;主语表示集体中的个体成员时视为复数,谓语动词用复数.这类集体名词常见的有:army, class, club, crowd, family, government, group, people, police, public, team等.

　　例如: The family are all fond of football. 那一家人都喜欢足球.

　　The family is the tiniest cell of the society. 家庭是社会的最小的细胞.

　　6)一些形式为复数,意思为单数的名词,如:trousers, pants, shorts,glasses, 等作主语时,谓语动词用复数.

　　如:Her glasses are new. 她的眼镜是新的

　　但当这类名词前有a pair of 修饰时,谓语动词应用单数.

　　如: This pair of trousers is made in Hangzhou.

　　三、就近原则

　　这一原则是指,谓语动词的人称和数常常与最近作主语的词语保持一致.常出现在这类句子中的连词有:or, either… or …, neither… nor … ,not only… but also …等.

　　例如: Either I or they are responsible for the result of the matter. 不是我,就是他们要对那件事的结局负责任.

　　Neither his family nor he knows anything about it. 他全家人和他都不知道那件事.

　　常见考法

　　对于主谓一致的考查，通常会以单选的形式出现，多是让我们选择合适的谓语动词。

　　典型例题：The factory, including its machines and buildings, __________ burnt last night.

　　A. is B. are C. were D. was

　　解析：but, except, besides, with, together with, along with, including, as well as, rather than, like等词连接主语时，谓语动词和前面的主语保持一致,本题中就是和The factory保持一致。而这些词所引导的词组不影响主语自身的单,复数形式,它们在句子里其实是状语.

　　答案：D

　　误区提醒

　　主谓一致这一知识点比较琐碎，在运用中常会因为考虑不全面而出错，所以我们必须把每一种用法记住，灵活运用。尤其要注意就近原则、集体名词和百分数,分数短语作主语的情况。

　　典型例题：Either Jane or Steven _____ watching TV now.

　　A. were B. is C. was D. are

　　解析：本题考查的是就近原则。either… or …, neither… nor … ,not only… but also …连接两个主语时，谓语动词的人称和数常常与最近作主语的词语保持一致。本题中就是和Steven保持一致。有now.可知是现在进行时，排除A和C.

　　答案：B

初中英语知识点总结9

　　一、陈述句：

　　陈述句是用来陈述一个事实或表达说话人看法（包括肯定和否定）的句子。通常用降调，句末用句号“.”。

　　Tom has a new car.汤姆有辆新车。

　　The flower isn’t beautiful.这花不美。

　　二、陈述句否定式的构成

　　1．如果肯定陈述句的谓语部分含有助动词、情态动词或连系动词be，则只需在这些动词后加not即可构成否定式。

　　He is playing the guitar.他正在弹吉他。（肯定）

　　He is not playing the guitar.他不在弹吉他。（否定）

　　We can get there before dark.天黑前我们能够到达那里。（肯定）

　　We can’t get thee before dark.天黑前我们不能到达那里。（否定）

　　2．如果陈述句的谓语动词是实义动词，而其中又没有情态动词或助动词时，则需根据人称和时态在该实义动词前加don’t,doesn’t或didn’t。同时把该实义动词变为原形。

　　He plays the violin well.他小提琴拉的很好。（肯定）

　　He doesn’t play the violin well.他小提琴拉的不好。（否定）

　　She won the game.她赢得了比赛。588.es（肯定）

　　She didn’t win the game.她没赢比赛。（否定）

　　三、祈使句：

　　祈使句是用来表示命令、请求、建议、号召等的句子，谓语动词用原形，句末用感叹号“！”或句号“.”。朗读时一般用降调。

　　1．肯定的祈使句：

　　（1）祈使句主语是you时，you常省略，但如果要特别强调对方或表达某种强烈的情绪时可以有主语或称呼语。

　　Be quiet.请安静。

　　You be quiet!你给我安静点！

　　（2）“Do+祈使句”表示一种强烈的感情或请求，do起强调作用。

　　Do come back at once!务必立即返回！

　　Do be careful.务必小心。

　　（3）please用在祈使句中可以表示一种客气的语气，但please用在句末时，必须用逗号与其余部分分开。

　　Open the window,please.请打开窗户。

　　（4）Let引导祈使句时，后面需跟上人称代词或称呼语，人称代词一般只用第一、第三人称。

　　Let Jack wait a minute.让杰克等一会。

　　Let’s go to school.我们上学去吧。

　　（5）在祈使句中，Let’s和Let us是有区别的。Let’s包括说话者，而Let us不包括说话者在内。这点从反意疑问句时可明显看出。

　　Let’s go skating,shall we?咱们去溜冰吧，好吗？（表示内部的建议）

　　Let us try again,will you?让我们再试一次，好吗？（表示向别人发出请求）

　　一、一般疑问句：

　　（1）一般疑问句的肯定形式

　　一般疑问句一般是指以助动词、情态动词、be动词或have（有）开始，通常要求以yes，或no来回答的疑问句，一般疑问句读时通常用升调。

　　Do you know Mr.Smith?你认识史密斯先生吗？

　　Can you swim?你会游泳吗？

　　（2）一般疑问句的否定结构

　　①在一般疑问句的否定结构中，把副词not放在一般疑问句的主语之后。但如果用not的简略形式-n’t，则须将-n’t与一般疑问句句首的be,have，助动词或情态动词写在一起。在实际运用中，一般都采用简略式。

　　②与汉语不同的是，英语一般疑问句否定结构的答语是否定还是肯定，全由答语的否定或肯定来决定。若答语是肯定的，则用yes加肯定结构；若答语是否定的，则用no加否定结构。

　　Aren’t you a football fan?你不是足球迷吗？

　　Yes,I am.是的，我是。

　　No,I am not.不，我不是。

　　Won’t she like it?她会不喜欢吗？

　　Yes,she will.是的，她会（喜欢）的。

　　No,she won’t.不，她不会（喜欢）的。

　　二、特殊疑问句

　　用疑问代词疑问形容词或疑问副词引导的疑问句叫特殊疑问句。特殊疑问句不能用yes或no回答，读时用降调。588.es

　　常见的疑问代词有what,which,who,whom,whose

　　常见的疑问形容词有what,which,whose

　　常见的疑问副词有when,where,why,how

　　三，选择疑问句：

　　选择疑问句是说话者提出两种或两种以上的不同情况，让对方选择回答的疑问句。其结构是“疑问句+选择部分”。选择部分由or连接，or前面的部分读升调，or后面的部分读降调。

　　选择疑问句不能用yes或no回答，而必须具体的选择答复。

　　Is your bag yellow or black?It’s black.。

　　Would you like some tea or coffee?Either will do.。

　　Which do you like better,singing or dancing?I like dancing better.

　　四，反意疑问句：

　　反意疑问句是指在陈述句之后附加一个意思与之相反的简短问句，问对方是否赞同的疑问句。附加问句的否定式必须缩写。

　　（1）肯定的陈述句后跟否定的附加问句，否定的陈述句后跟肯定的.附加问句。

　　I am your teacher,aren’t I?我是你的老师，对吗？

　　He didn’t study hard,did he?他学习不努力，对吗？

　　（2）如果陈述句中含有否定副词never（从不，决不），hardly（几乎不）或其他表示否定代词或形容词，如nothing,none no one,nobody,neither,few,little等，则附加问句只能用肯定式。如：

　　They hardly write to each other,do they?他们几乎不给对方写信，是吗？

　　He has found nothing,has he?他什么也没有找到，是吗？

　　Few people knew the secret,did they?很少有人知道这个秘密，是吗？

　　（3）当反意疑问句是“否定陈述句+肯定附加问句”时，英语与汉语的回答习惯存在差异。英语回答时只看实际情况，若答语的具体内容是肯定的就用“Yes+肯定结构”，答语的具体内容是否定的就用“No+否定结构”，而译成汉语时，则必须把yes译“不是”，把no译成“是的”。

　　You won’t be away for long,will you?你不会离开太久，是吗？

　　Yes,I will.不，我会离开很久。No,I won’t.是的，我不会离开很久。

　　I don’t think she’ll come by bike,will she?我认为她不会骑自行车，会吗？

　　Yes,she will.不，她会骑自行车来。No,she won’t.是的，她不会骑自行车来。

　　五，掌握由what,how引导的感叹句的构成形式、用法及区别

　　感叹句是表示喜、怒、哀、乐以及惊异等感情的句子。句末用感叹号“！”，读时用降调，感叹句往往由what或how引导，what修饰名词，how修饰形容词，副词或动词。

　　1．what引导的感叹句：

　　（1）what+a/an+形容词+单数可数名词+陈述句（主语+谓语）

　　What a beautiful city it is!多么美丽的一个城市啊！

　　What an interesting story she told!她讲了一个多么有趣的故事啊！

　　（2）what+形容词+复数可数名词/不可数名词+陈述句（主语+谓语）

　　What expensive watches they are!多贵的手表啊！

　　What terrible weather it is!多么恶劣的天气啊！

　　2．How引导的感叹句：

　　（1）How+形容词/副词+陈述句（主语+谓语）

　　How cold it is!多冷啊！

　　How hard he works!他工作多么努力啊！

　　（2）How+陈述句（主语+谓语）

　　How he loves his son!他多么爱他的儿子啊！

　　How I miss you!我多想你啊！

　　（3）How+形容词+a/an+单数可数名词+陈述句（主语+谓语）

　　How tall a tree it is!多么高的一棵树啊！

　　How they cried!他们哭得多伤心啊!

　　（一）掌握时间和条件状语从句中的时态与主句时态的搭配

　　（1）时间状语从句：

　　引导时间状语从句的从属连词有when（当……时候），while（当，在……过程中），since（自从……以来），before（在……之前），after（在……之后），tell/until（直到……时），as soon as（一……就）。如果主句为一般将来时，则时间状语从句只能用一般现在时表示将来的意义。

　　He was reading the newspaper when I came in.当我进来时，他正在读报纸。

　　Keep an eye on my cat while I am away.我不在时，请照看一下我的猫。

　　Don’t talk so loud while others are studying.别人学习时不要大声说话。

　　It has been five years since she went abroad.她出国已有五年了。

　　He died before his son came back.他在他儿子回来之前就去世了。

　　I’ll show him around our factory as soon as he arrives.他一到达我就领他参观我们的工厂。

　　I’ll tell him about it as soon as I see him.我一见到他就告诉他。

　　(2)条件状语从句：引导条件状语从句的从属连词是if（如果）。如果主句是一般将来时，条件状语从句只能用一般现在时。

　　If you stay at home,I’ll go.如果你呆在家里，我就走。

　　If we don’t get up early,we won’t catch the train.如果我们不早起，我们就赶不上火车。

　　（二）掌握宾语从句的语序及其时态与主句时态的呼应

　　（1）宾语从句的语序：

　　宾语从句的语序一律使用陈述语序。尤其是在把两个独立的句子连成一个含有宾语从句的复合句时必须特别注意：

　　当宾语从句原为陈述句时，用that引导，语序不变。（注意时态的一致）

　　Tom isn’t a good student.The teacher told us…→

　　The teacher told us Tom wasn’t a good student.老师告诉我们汤姆不是一个好学生。

　　He has given up smoking.She said…→

　　She said he had given up smoking.她说他已经戒烟了。

　　当宾语从句原为一般疑问句时，用whether或if连接，语序变为陈述语序。

　　Is Jim a doctor?I wonder…→

　　I wonder whether Jim is a doctor.我想知道吉姆是否是个医生。

　　Does she dance well?Can you tell me…→

　　Can you tell me if she dances well?你能告诉我她舞跳的是否好吗？

　　当宾语从句原为特殊疑问句时，特殊疑问词即为连接词，语序变为陈述语序。

　　She asked me where you were going.她问我你去哪里。

　　She wondered what he wanted to do.她不知道他想干什么。

　　（2）宾语从句的时态：

　　宾语从句的时态原则上应与主句的时态保持一致。

　　如果主句是现在时态（包括一般现在时，现在进行时和现在完成时），宾语从句可以是实际需要的任何时态。

　　I am wondering whether he has come or not.我不知道他是否已经来了。（现在完成时）

　　Please tell me when we’ll have the meeting.请告诉我什么时候开会。（一般将来时）

　　I don’t know who they are talking about.我不知道他们正在谈论谁。（现在进行时）

　　I have heard the window was broken by John.我已经听说窗户是被约翰打破的。

　　如果主句是过去的时态（包括一般过去时，过去进行时），宾语从句必须选用过去的某一时态（即一般过去时，过去将来时，过去进行时或过去完成时等）

　　He said he would kill her.他说他会杀了她。（过去将来时）

　　She told us Lucy had returned home.她告诉我们露茜已经回家去了。（过去完成时）

　　Mary was wondering who could answer the question.

　　玛丽想知道谁能回答这一问题。（一般过去时）

　　I didn’t told them where you were having the meeting.

　　我没有告诉他们你们正在哪儿开会。（过去进行时）

　　如果宾语从句表示的是科学其理、客观事实或格言警句等，则不管这句是何种时态，从句一律用一般现在时。

　　Granny told me that the earth moves around the sun.奶奶告诉我地球围绕太阳转。

　　She said a friend in need is a friend indeed.她说患难朋友才是真正的朋友。

　　（三）了解定语从句的构成基本形式及基本用法

　　（1）定语在句中是用来修饰名词或代词的，一般由形容词或与之相当的其它词类来充当。如果起修饰作用的是一个句子的时候，就叫作定语从句。但定语从句不是象形容词那样放于名词前，而是放在名词之后。它所修饰的名词又被叫作先行词。588.es

　　（2）定语从句的引导词有关系代词：that，which，who，whom，whose和关系副词when，where，why，how。

　　1．that的先行词可以是人也可以是物。

　　A plane is a machine that can fly.飞机是一种会飞的机器。

　　I like the book(that)you lent me yesterday.我喜欢你昨天借给我的那本书。

　　2．which的先行词只能是物。

　　The book shop is a shop which sells book.书店是销售书的商店。

　　The book(which)I read last night was wonderful.我昨晚看的那本书很精彩。

　　3．who在定语从句中作主语；whom是who的宾格，在定语从句中作宾语；而whose则是形容词性物主代词，在从句中作定语。

　　The man who visited our school yesterday is an American friend

　　昨天参观我们学校的人是一位美国朋友。

　　Who's that woman(whom)you just talked to?

　　你刚才与之谈话的那个女人是谁?

　　This is our classmate,Mary,whose home is not far from our school.

　　这是我们的同学玛丽，她的家离我们学校不远。

　　4．关系代词whom，which在定语从句中作介词宾语时，可以和介词一起放于先行词与定语从句之间，有时为了关系紧凑也可以将whom与which与先行词紧挨着书写，而将介词置于定语从句的后面，如：

　　That was the room in which we had lived for ten years.那是我们曾经住了十年的房子。

　　=That was the room which we had lived in for ten years.

　　（3）除关系代词外，还有关系副词when，where，why等也能引导定语从句。

　　1．when用来指时间，在定语从句中作时间状语。

　　I never forget the day when I first came to the Great Wall

　　我永远也不会忘记我第一次到达长城的那天。

　　2．where则指地点，在定语从句中作地点状语。

　　This is the house where the old man lives.这就是那位老人住的房子。

　　3．why用来指原因，作原因状语。

　　That’s the reason why he didn’t come yesterday.那就是他昨天为什么没有来的原因。

初中英语知识点总结10

　　一、动词+介词

　　at…看…，look like … 看上去像……，look after …照料…

　　to…听……

　　to…欢迎到……

　　hello to …向……问好

　　to…对……说话

　　此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。如：

　　This is my new bike. Please look it after.(×)

　　This is my new bike. Please look after it.(√)

　　二、动词+副词

　　“动词+副词”所构成的短语义分为两类：

　　A.动词(vt.)+副词

　　on 穿上 off脱下 down记下

　　此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可;宾语若是人称代词，只能放在副词的'前面。试比较：

　　First listen to the tape, then write down the answer/write the answer down. (√)

　　First listen to the answer, then write down it.(×)

　　First listen to the answer, then write it down.(√)

　　B.动词(vi)+副词。

　　on赶快 up起床 home回家 in进来 down坐下 up起立

　　此类短语属于不及物动词，不可以带宾语。

　　三、其它类动词词组

　　the door the same to work/class ill a look/seat supper young shopping TV/games 10. play games.

　　四、介词短语聚焦

　　“介词+名词/代词”所构成的短语称为介词短语。现将Unitsl-16常用的介词短语按用法进行归类。

　　语言/颜色/衣帽等，表示使用某种语言或穿着……。如：in English，in the hat

　　+ Row/ Team/ Class/ Grade等，表示“在……排/队/班级/年级”等。

　　the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午/下午/傍晚”等一段时间。

　　the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在书桌/铅笔盒/卧室里”。

　　the tree表示“在树上 (非树本身所有)”;on the tree表示“在树上(为树本身所有)”。如：There are some in the tree. There are many apples on the trees.

初中英语知识点总结11

　　一、表示时间的介词

　　时间介词有in , on，at， after， since，during,by,before,after,until等，前三个介词用法有个口诀： at午夜、点与分，上午、下午、晚用in。

　　年、月、年月、季节、周，之前加上介词in。

　　将来时态多久后，这些情形亦用in。

　　日子、日期、年月日，星期之前要用on。

　　其余几组常见的时间介词辨析如下辨析如下：

　　1、时间介词in与after 的用法辨析

　　介词 in + 一段时间用于一般将来时。如：We’ll go to school in two weeks.

　　介词after + 一段时间用于一般过去时。如：My mother came home after half an hour.

　　介词after + 时间点常用于一般将来时。如：We’ll go out for a walk after supper.

　　2、时间介词for与since的用法辨析

　　介词for 表示一段时间如：I have been living here for 10 years.

　　介词since 表示从过去某一时间以来如：I have been living here since 20xx.

　　3、时间介词before与by的用法辨析

　　介词before表示“在…之前”如：He won’t come back before five .

　　介词by表示“到…时为止，不迟于…”如：The work must be finished by Friday.

　　4、时间介词during与for的用法辨析

　　当所指的时间起止分明时用介词during如：He swims every day during the summer.

　　如果一段时间不明确则用介词for如：I haven’t seen her for years.

　　5、时间介词till与until用法的异同

　　till和until用在肯定句中，均可表示“直到…为止”，如：I will wait till（until）seven o'clock．

　　till和until用在否定句中，均可表示“在…以前”或“直到…才”。

　　如：Tom didn't come back till（until）midnight．

　　till多用于普通文体，而 until则用于多种文体，并且在句子开头时，用until而不用till如：Until he comes back，nothing can be done．

　　注意：在last, next, this, that, some, every 等词之前一律不用介词。

　　二、表示方位的介词

　　常用的表示方位的介词用法及辨析如下：

　　1、方位介词on, over, above的用法辨析

　　介词on表示一物放在另一物上面，两者紧贴在一起，如：The book is on the table.

　　介词over表示一种垂直悬空的上下关系，即“在…上方”，如：Is there any bridge over the river?

　　介词above表示一般的“高于…”，“在…之上”，如：There was an electric clock above his bed.

　　2、方位介词under与below的用法辨析

　　介词under是over的反义词即“在…下方”，如：They were seen under the tree.

　　介词below是above的反义词即“低于…”，“在…之下”，如：They live below us.

　　3、方位介词across,、through、over,、past的用法辨析

　　介词across着重于“从一头或一边到另一头或另一边”，强调从表面穿过。

　　如：She went across the street to make some purchases.

　　介词through着重于“穿越”，强调从一定的空间内穿过。

　　如：The sunlight was coming in through the window.

　　介词over多表示从“上方越过”，如：He failed to go over the mountain; he had to go round it.

　　介词past表示从“面前经过”，如：Someone has just gone past the window.

　　4、地点介词at与in的用法辨析

　　介词at表示较小的地方，如家、村、乡村等，如：He lives at a small village.

　　介词in表示较大的地方，如大城市、国家、洲等，如：He lives in Beijing.

　　5、表示东南西北的'时候，地点介词in、on、to的用法辨析

　　介词in表示“包含”如：Beijing is in the north of China.

　　介词on表示“紧邻”如：Canada lies on the north of the U.S.

　　介词to表示“没接触”如：France lies to the south of England.

　　三、表示方式、手段、或工具的介词by,in,on,with.

　　1、by,in,on,表示交通方式。用by 时，交通工具前不用任何词；用 in和on 时，交通工具前用冠词或形容词性物主代词。例如by car=in a car,by bike=on a bike.

　　2、表示手段或工具，with后跟具体工具，如I write with a pen;in表示使用某种语言或墨水、颜色等原料，例如：in English.

　　四、介词的固定搭配

　　across from在对面 look for 寻找 look after 照顾 get on with 与某人相处

　　agree with 同意（某人） arrive at(in) 到达 ask for 询问 begin…with 从……开始 believe in 相信 break off 打断 break out 爆发 bring down 降低 bring in 引进 bring up 教育，培养 build up 建起 burn down 烧光 call back 回电话 call for 要求约请 call on 拜访访问 care for 喜欢 carry on 继续开展 carry out 实行开展 check out 查明结帐 come about 发生，产生 come out 出来 come to 共计达到 compare…with 与……比较 compare to 比作 cut off 切断 date from 始于 depend on 依靠 devote to 献于 die out 灭亡 divide up 分配 dream of 梦想 fall off 下降 fall over 跌倒 feed on 以……为食 get down to 专心于 get through 通过

　　常见考法

　　对于介词的考察，通常是以单项选择或完形填空形式考查介词用法，尤其是几个易混淆的代词。另外，介词与动词和形容词构成的固定搭配也是常见的考试内容。

　　误区提醒

　　1、掌握介词固定搭配

　　2、准确把握介词及介词短语的基本意义和用法。

　　典型例题1：Peter usually gets up early the morning.

　　A in B on C at D of

　　解析；这是20xx年北京市的一道中考题，本题考查时间介词的用法。“在早上”应为in the morning.

　　答案：A

　　典型例题2：-How do you usually go to school?

　　- my bike.

　　A By B In C On

　　解析；虽然介词by表示“乘坐”，但是它所接的名词前没有限定词，即by bike.而本题中bike 前有限定词my，这时应用on.

　　答案：C

初中英语知识点总结12

　　1，一日三餐前：I have lunch我吃中餐

　　2，球类，棋类，I play chess我下象棋，Iplayfootball我踢足球

　　3，星期I go to school on Monday我在星期一去上学

　　4，月份：Children’s Day is in June儿童节在六月

　　5，年份He was born in20xx他出生于20xx年

　　6，节日前：On Teachers’ Day在教师节

　　7，学科前：I have math class我上数学课

　　8，语言：I speak English well我说英语很好

初中英语知识点总结13

　　作状语，作定语，作表语，作宾补

　　1.副词的排列顺序

　　1)时间，地点副词，小单位在前，大单位在后

　　2)方式副词，短的在前，长的在后，并用and或but等连词连接。

　　3)多个不同副词排列：程度+地点+方式+时间副词

　　注意：副词very可以修饰形容词，但不能修饰动词

　　副词enough要放在形容词或副词的后面，形容词enough放在名词前后都可。

　　2副词比较等级

　　其变化规则与形容词比较等级变化规则相同。但副词的最高级前一般不加定冠词the.

　　3辨析：

　　1)how long, how soon, how ofen, how far

　　how long: “多久，多长时间”，对一个持续的`时间段提问，常对“for+时间段”和“since+时间点”进行提问。

　　how soon: “多快，多久以后”，对一个短暂性动作提问，用于一般将来时的句子中，常对“in+时间段”进行提问。

　　how often: “多长时间一次”，对频率提问，常对“once，twice,three times a week”等提问。 how far: “多远”，对距离提问。

　　2)hard和hardly

　　hard “努力地，辛苦地，剧烈地，猛烈地”，是程度副词。 hardly ：“几乎不”，是否定副词。

　　3)much too 和too much

　　much too “非常，极其，太” 修饰形容词或副词原级 too much “太多” 修饰不可数名词

初中英语知识点总结14

　　1，一般加s，例如：pen---pens

　　2，以s，sh，ch，x结尾加es，例如：bus—buses，brush—brushes，watch—watches，box—boxes

　　3，以辅音字母加y结尾，去掉y为I加es例如：baby---babies

　　4，以f，fe结尾，去掉f，fe加ves life---lives，leaf---leaves

　　5，以有生命的o结尾加es例如：hero---heroes，tomato---tomatoes，potato---potatoes，mango---mangoes

　　6，复合名词遇见man，woman两个词时，两个名词都要加复数A man teacher---two men teachers

初中英语知识点总结15

　　I.要点

　　表示说的话不是事实，或者是不可能发生的情况，而是一种愿望、建议或与事实相反的假设等。一般常用于正式的书面语中。

　　1、虚拟语气的'构成

　　如：与现在事实相反

　　If I had more time, I should study German.(fact:I have no more time, so I shall not study German. )

　　If she were not so busy, she would attend the meeting this afternoon.(fact:she is very busy, so she will not attend the meeting this afternoon.)

　　If they didn’t take physical exercises every day, they wouldn’t be so healthy.(fact: they take physical exercises every day, so they are very healthy.)

　　与过去事实相反：

　　I would have checked my paper again if I had had more time at yesterday’s examination.(fact:I had no more time at yesterday’s exam, so I didn’t check my paper again)

　　You would have already recovered from his illness if he had seen the doctor in good time.(fact: He didn’t see the doctor in good time ,so he hasn’t recovered from his illness )

　　与将来事实相反：

　　If it rains tomorrow, our picnic will be put off.(The weather has been changeable these days.)

　　If it rained tomorrow, our picnic would be put off.( The weather has beenvery good these days.)

　　If it should rain tomorrow, our picnic would be put off.(That would be out of our expectation.)

　　If it were to rain tomorrow, our picnic would be put off. (条件从句谓语动词用were to +动词原形，表示下雨的可能性极小。Were to rain和should rain都表示“出乎意料之外”，但were to加强表示“当初没想到以后的事”)

　　注：

　　(1)如果条件从句谓语动词包含有were或had, should, could有时可将if省去,但要倒装。如：

　　Had you (If you had) invited us, we would have come to your party.

　　(2)混合时间条件句的用法：

　　有时条件从句的动作和主句动作发生的时间不一致。这时动词的形式，应根据它所要表达的具体时间来决定用什么形式。

　　1) If she hadn’t trained so hard, she wouldn’t be run so fast.(从句叙述过去，主句叙述现在。)

　　(fact: she has trained very hard, so she would able to run fast.)

　　2)You would speak English well enough if you had practised reading and speaking it every day.(主句叙述现在，从句叙述过去)

　　(fact: You didn’t practice (hasn’t practiced ) reading and speaking it every day, so you can’t speak English well enough.)

　　(3)在其他状语从句中的用法

　　主要用于由as if (as though)引导的比较状语从句，从句中谓语动词一般用“动词的过去式(be变were )或had +过去分词。”如：

　　She looked as if she were ill.(实际上她没有病，在这里用虚拟语气补语比喻她精神不佳)