小班教案模板集锦四篇
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、理解故事内容，乐于参与讲述故事。
2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓与泥土的关系。
【重点难点】
让幼儿知道蚯蚓的本领和生活习性是本课的重点。
教师引导幼儿表演故事，能说出角色之间的对话是本课的难点。
【活动准备】
桃树爷爷、蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓的头饰及故事图片。实物蚯蚓。
【活动过程】
一、活动导入。
师：小朋友你们知道小狗的本领是什么?(看家)。那小猫呢?(捉老鼠)。那蚯蚓呢?幼儿讨论后，教师引出本课教学内容：先听老师讲故事，听完后就知道哪个小朋友说对了。然后让幼儿学一学蚯蚓爬行的样子。
二、基本部分：
1、教师出示桃树爷爷的图片，提出问题：桃树爷爷想知道是谁帮它松的土?让它长出好看的叶子，漂亮的花朵。
(1)教师出示蝴蝶的.图片：提问幼儿：看谁飞来了?(蝴蝶)想一想桃树爷爷会怎样问?(小蝴蝶，是你帮我松的土吗?)是小蝴蝶吗?小蝴蝶会干什么?(不是，小蝴蝶会传播花粉)
教师领读：蝴蝶会传播花粉。那小蝴蝶会怎样说?(不是我，我不会松土，只会传播花粉。)让幼儿学蝴蝶飞，并跟桃树爷爷说再见。
(2)教师出示蜜蜂的图片：蜜蜂又飞来了，想一想桃树爷爷会怎样问?(小蜜蜂，是你帮我松的土吗?)是小蜜蜂吗?小蜜蜂会干什么?(不是，小蜜蜂会采蜜)
教师领读：蜜蜂会采蜜。那小蜜蜂会怎样说?(不是我，我不会松土，只会采蜜。)让幼儿学蜜蜂飞，并跟桃树爷爷说再见。
(3)教师出示啄木鸟的图片：提问幼儿：看谁飞来了?幼儿回答后，教师领读：啄木鸟。并讲一讲啄木鸟的外行特征及本领。想一想桃树爷爷会怎样问?(啄木鸟，是你帮我松的土吗?)是啄木鸟吗?啄木鸟会干什么?(不是，啄木鸟会捉害虫)
教师领读：啄木鸟会捉害虫。那啄木鸟会怎样说?(不是我，我不会松土，只会捉害虫。)让幼儿跟老师学一学啄木鸟捉虫的样子，并跟桃树爷爷说再见。
(4)教师出示蚯蚓的图片：提问幼儿：看这是谁?(小蚯蚓)桃树爷爷看到小蚯蚓从泥土里钻出来就明白了，原来是小蚯蚓帮它松的土，桃树爷爷会怎样说：(谢谢你小蚯蚓。)
教师领读：小蚯蚓会松土。那小蚯蚓会怎样说?(不用谢，这是我应该做的)。
2、教师利用图片完整的讲述故事。
提出问题：桃树爷爷都问过哪些小动物?它们都是怎样回答的?桃树爷爷说谢谢小蚯蚓，小蚯蚓又是怎样回答的?那到底是谁帮桃树爷爷松的土?幼儿回答后，教师重点教学小动物之间的对话，并让幼儿跟着讲述故事内容。
3、教师分发头饰引导幼儿表演故事，尝试说出角色对话。
将幼儿分成五组，分别扮演桃树爷爷、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓，教师讲述故事旁白，幼儿说出所扮演的角色对话。
三、活动延伸：
让幼儿选择自己喜欢的头饰，在教师的帮助下，在表演区进行角色表演，进一步学习简单的小动物之间的对话。
【活动反思】
由于农村的幼儿对小动物比较常见，教师出示实物蚯蚓时，幼儿能够认识。所以对本课的重点比较容易突破。由于小班的幼儿语言表达能力比较差，在教师的提示下能力较差的幼儿勉强能够说出小动物之间的对话，在以后的教学中教师要加强幼儿语言的训练。
小班教案 篇2
小班语言：小雨点
活动目标；
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）
重难点：
理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌
活动过程：
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的.鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？
——最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。”
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二 （1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）
花儿怎么样了——（笑了）乐
花儿乐得怎样——张嘴巴（花儿开了）
重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）
鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴
重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）
苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样——向上拔（长高了）
重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4教师完整的朗诵诗歌。
尝试三 为诗歌起个名字《小雨点》
分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）
大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
小班教案 篇3
［设计思路］
《圆圆的世界》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容，吹泡泡是孩子们喜欢的一种游戏，我就以孩子们喜欢的泡泡导入课题，让幼儿在游戏感知的情景下展开活动，对幼儿进行创新教育。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活经验展开思维想象活动。根据小班幼儿的年龄发展特点，活动分为圆圆的朋友和圆圆变变变两个环节，又把圆圆变变变环节分为一个圆形和多个圆形进行，活动中以幼儿尝试教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用启发联想法、操作感知法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维，做到寓教于乐。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题，创造性的运用自己已有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以圆形变变变活动就为幼儿创新提供了一个小平台。
［活动目标］
1、培养幼儿善于观察的好习惯。
2、培养幼儿的.发散思维能力以及创新能力。
3、引导幼儿用添画的形式对圆形进行装饰、完善。用粘贴的形式把圆形构图。
［活动重点难点］
引导幼儿用圆形变成各种物品，培养幼儿的创新能力。
［活动准备］
泡泡水、各种颜色的圆形、画有圆形的纸、彩笔、白纸、糨糊、圆形玩具
［活动过程］
一、开始部分：
放音乐《兔子舞》，教师带幼儿做动作进入活动室。
二、基本部分：
1、“小朋友们累了吧，蹲下来休息一下。”小朋友和老师蹲下来。“今天老师给小朋友带来了好玩的东西，请小朋友闭上眼睛，老师把它们请出来。”出示泡泡水，幼儿每人一份。
（1）先让孩子们自由吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。
（2）按老师的要求吹泡泡：吹一个、两个连在一起、三个连在一起………
玩一会儿之后，老师：小朋友玩得高兴不高兴？是不是有点累了，现在轻轻地找个凳子坐下歇一会儿吧！（幼儿入座）
2、师：孩子们，刚才我们吹出的泡泡漂亮吗？（漂亮）小朋友喜不喜欢它们？（喜欢）泡泡是什么形状的？引导幼儿说出圆形。今天老师给小朋友带来了一个小伙伴，小朋友想不想知道它是谁呀？（想）请小朋友闭上眼睛，出示圆形宝宝，让幼儿说一下它的名称。（圆形宝宝）
3、小朋友你想不想跟圆形宝宝交朋友呀？（想）那老师问一下圆形宝宝想不想跟小朋友成为好朋友。老师跟圆形宝宝说悄悄话。
刚才圆形宝宝告诉老师，它非常愿意跟你们交朋友，但是它有一个小条件，就是我们必须找出和它长的一个样子的东西，这样，它才和我们做好朋友。引导幼儿自由发言。（太阳、气球、各种球、呼啦圈、铁环、蛋糕、月饼、饼干、轮胎、葡萄……）对说得好的孩子给予鼓励。（好朋友握握手，好朋友亲一个……）
小朋友知道的可真多，你们都是我的好朋友。我有点累了，要去休息一会了。小朋友再见！（把圆形宝宝放到小垫子里）
4、（1）教师：刚才圆形宝宝和我们小朋友成了好朋友，它很高兴，但是圆形宝宝告诉老师，它还是很寂寞，因为它的家里没有和它一个样子的朋友。它想请我们小朋友帮忙，帮它变出些好朋友来。那小朋友想不想帮它的忙？（想）
师：那就请小朋友做神奇的魔术师，帮圆形宝宝变出好玩的东西呀！让我们瞧瞧哪个小朋友的法术最厉害，变的东西最棒。（让小朋友到桌子旁添画）（轻音乐）
（2）展评幼儿作品。（选择几名幼儿的作品，请他自己讲述，教师总结。）
（3）小朋友们都真棒，那我们把变的作品送到圆形宝宝家里好不好？（好。把作品送到垫子里）
5、刚才圆形宝宝可高兴了，它非常感谢小朋友们。刚才我们用一个圆形变的东西，小朋友想不想做更厉害的魔术师呀？（想）那我们用更多的圆形来变魔术好不好？（好）
让我们开始更厉害的魔术表演吧！（为幼儿提供白纸、圆形彩纸片、糨糊让幼儿根据自己的想象自由粘贴）（轻音乐）
6、展评幼儿作品。（选择几名幼儿的作品，请他自己讲述）
小朋友们好厉害！大家都是很棒的魔术师。刚才圆形宝宝说，很想交几个老师朋友，只有小朋友把你的作品送给哪个老师，她就和圆形宝宝也成了好朋友。小朋友想不想帮这个忙呀？（想）那现在请小朋友们把你的作品送给你喜欢的一位老师吧。
三、结束部分：（音乐《找朋友》）
宝贝们，刚才我们用圆形变出了这么多好玩的东西，那你们想不想跟圆形做游戏呀？（想）那我们从这一大堆玩具里找出和圆形宝宝一个样子的玩具，带它去院子里玩吧？？（老师带孩子们离开活动室。）
小班教案 篇4
活动目标：
1.通过教师引导，认识彩虹的各种颜色。
2.简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。
3.观察泡泡泡在阳光下的色彩变化，体验玩泡泡的乐趣。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1.大班幼儿关于彩虹的绘画作品。
2.调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。
活动过程：
（一）、欣赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的讨论。
1．小朋友我们来看看画面上有什么？
2．彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹吗？说说原因。
教师小结：小朋友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的，老师也很喜欢呢，因为它的颜色特别漂亮。
（二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿展开合理的想象。
1．引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么？
2．大班的哥哥姐姐也很喜欢彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！
（三）、通过游戏来发现泡泡身上的彩虹色。
师：小朋友们彩虹有着七彩的颜色，那我们的身边有没有彩虹呢？让我们来找一找。
1．第一次教师吹泡泡，幼儿自由的追逐泡泡。
提问:刚才你们有没有发现泡泡身上有什么吗？
2．第二次教师吹泡泡，引导幼儿园观察泡泡在太阳下的样子。
3．教师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜色，请幼儿来说一说，教师用白纸记录。
（四）、教师动手调制泡泡水，制造彩虹。
1．观察教师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。
步骤：教师先在洗洁精中加入水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。
2．在阳光下玩吹泡泡的`游戏，体验彩虹的美丽。
教师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。
教学反思：
本次教学活动以学生玩吹泡泡游戏为学习导入，在活动中通过让学生自己吹泡泡、近距离观察泡泡，从而获得对泡泡的形、色等知识的认识，并以体验涂画泡泡为学习活动的主体任务。
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
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