《跳跳糖》教案

时间：2025-11-04 12:04:11 教案我要投稿

《跳跳糖》教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《跳跳糖》教案，欢迎大家分享。

《跳跳糖》教案

《跳跳糖》教案1

　　活动目标：

　　1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　　2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　活动准备：

　　1、每人一份跳跳糖。

　　2、欢快的背景音乐。

　　3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。

　　活动重难点：

　　认识，感知跳跳糖的特性。

　　能找到和自己颜色相同的跳跳糖，并做出更多不同的动作。

　　活动过程：

　　一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）

　　2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”

　　（师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）

　　3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。

　　师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？”

　　4、讨论

　　（1）师：“告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、苹果味道的）

　　（2）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

　　5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！

　　二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？”

　　师示范，引导幼儿跳起来

　　鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。

　　（师：宝宝们快看，××跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！）

　　2、休息并进行初步的点评。

　　师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿安静下来）

　　师小结：宝宝们跳的真好！表扬自己（幼儿做动作）

　　围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚交叉跳）。

　　3、游戏：开心跳跳糖

　　播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳

　　师：“跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！”

　　让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　5、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的'大草坪上去跳吧！

　　活动反思

　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。

　　小百科：跳跳糖是一种十分有娱乐性质的休闲食品。跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。

《跳跳糖》教案2

　　一、设计意图

　　区域活动的时候，浩浩带来一包有趣的糖，孩子们都非常的惊奇，“浩浩，这是什么东西？”“好吃的糖。”“什么糖呀？”“我吃过这种糖的。”龙龙说，“很好玩的，它会动的。”“它会动的，我没吃过。”“龙龙，它怎么动的？”恩恩好奇的问。“怎么动的呢？”龙龙想了一想，“这样动的，这样动的。”边说边用手比划着，恩恩也跟着龙龙用手比划。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，“躲”在孩子们的中间看着、听着。于是，从孩子的兴趣出发，根据幼儿的年龄特点，生成“开心跳跳糖。”这个活动。

　　二、活动过程

　　过程：

　　活动目标：

　　1、幼儿用各种方式来表现吃跳跳糖的感受。

　　2、体验和同伴游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、跳跳糖、小勺子、碟子若干。

　　2、红、黄、绿跳跳糖胸饰（制作不同形状的，如三角形、方形、圆形。）

　　活动过程：

　　1、品尝并交流感受。

　　今天老师带来了一样好吃的东西，请幼儿看看是什么？请幼儿尝一尝。

　　幼儿品尝跳跳糖。

　　老师幼儿共同交流跳跳糖在嘴里的感受。

　　2、讨论并用肢体动作表现。

　　跳跳糖在嘴里是怎样跳的？我们用肢体动作来表现。

　　鼓励幼儿想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳，交替跳等，引导同伴间相互模仿。

　　引导幼儿自由的跳。

　　3、游戏：开心跳跳糖。

　　我们来做游戏“开心跳跳糖”。

　　发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色的`分类跳，并适当控制活动量。

　　三、活动实录

　　[预设]教师：今天老师带来了一种好吃的东西，是什么呢？（出示跳跳糖）

　　幼儿甲：跳跳糖。

　　教师：你们在什么地方看见过跳跳糖？

　　幼儿甲：在超市。

　　幼儿乙：在路旁的小店。

　　教师：它会在唱歌的，xxx请你来听一听，它是怎样唱歌的？

　　（请幼儿上来听。）

　　幼儿甲：沙沙。

　　教师：我们一起来听一听。（教师手拿两包糖摇。）

　　幼儿甲：沙沙沙。

　　幼儿乙：滴滴滴。

　　教师：跳跳糖唱的歌真好听，它是什么样子的呢？我们来摸一摸。

　　（教师让每个幼儿用手摸一摸。）

　　教师：跳跳糖长得什么样子。

　　幼儿甲：小小的。

　　幼儿乙：细细的。

　　幼儿丙：碎碎的。

　　教师：跳跳糖长得小小的、细细的、碎碎的，想不想尝一尝？

　　幼儿齐声：想。

　　教师：每个小朋友拿一把小勺子尝一下，尝好了回到小椅子。

　　[调整]教师：今天老师带来一样好吃的东西，是什么？（出示跳跳糖）

　　幼儿甲：不知道。

　　幼儿乙：是棒棒糖。

　　教师：你们看见过吗？

　　（有的幼儿不响，有的幼儿说没看见。）

　　教师：听一听，它会发出什么声音？（教师摇动糖。）

　　幼儿甲：沙沙沙。

　　幼儿乙：哒哒哒。

　　幼儿丙：它唱的歌真好听。

　　教师：我们一起来唱。

　　（幼儿根据自己感受到的声音自由地唱歌。）

　　教师：这种糖是什么样子的？我们来摸一摸。

　　（教师手拿两包糖轮流让幼儿摸摸。）

　　教师：它是什么样子的？

　　幼儿甲：像蚯蚓一样的。

　　幼儿乙：像小麦一样的。

　　幼儿丙：像米粒一样的。

　　教师：这种糖长的到底是什么样的？我们打来看看。

　　（教师打开包装袋，慢慢地把糖倒在盘子里。）

　　幼儿甲：是一粒一粒的。

　　幼儿乙：和米粒一样的。

　　幼儿丙：不像蚯蚓。

　　教师：这个糖长的像米粒一样，一粒一粒，小小的。想不想尝一尝？

　　幼儿齐声：想。

　　[预设]幼儿每人拿一把勺子，围在桌子旁边自由品尝跳跳糖。

　　[预设]教师：我们尝好了就坐回小椅子。这种糖放在嘴巴里会怎么样？

　　幼儿甲：会跳的。

　　教师：这种糖吃在嘴理会跳的，原来它是跳跳糖。跳跳糖在嘴里是怎样跳的？

　　幼儿甲：叽哩叽哩跳的。

　　幼儿乙：沙拉沙拉跳的。

　　幼儿丙：嚓嚓嚓的跳。

　　教师：我们用动作来跳。

　　[调整]教师：这种糖吃在嘴里会怎样？

　　幼儿甲：甜甜的。

　　幼儿乙：有点酸。

　　幼儿丙：有点会动。

　　教师：这种糖放在嘴巴里会动的的，让老师也来尝一尝。

　　（教师用很慢的动作示范吃跳跳糖的方法，并把跳的感觉用表情表现出来。）

　　教师：哇，这种糖真好玩，它在嘴巴里会跳来跳去，原来它是一种跳跳糖。刚才我是怎样尝跳跳糖的？

　　幼儿甲：嘴巴抿紧的。

　　教师：尝跳跳糖的时候嘴巴要抿紧，我们一起再来尝一尝。

　　（教师用勺子一勺一勺喂给幼儿品尝，并嘱咐幼儿要把嘴巴抿紧。）

　　教师：跳跳糖放在嘴里是怎样跳的？

　　幼儿甲：嘟嘟嘟的跳。

　　幼儿乙：咕噜咕噜的跳。

　　幼儿丙：咚咚咚的跳。

　　教师：我们用手和脚跳出来。

　　[预设]教师：这个小朋友是这样跳的，请你跳一跳让小朋友看一下。

　　（幼儿示范给小朋友看。）

　　教师：我们一起来试一试。（幼儿试一试。）

　　（教师引导幼儿单脚跳，双脚跳，交替跳。）

　　[调整]幼儿：老师我累了。

　　教师：跳跳糖在嘴巴里跳了一会儿，慢慢地就痒掉了。

　　（教师边说边慢慢地蹲下来。）

　　幼儿：跳跳糖痒掉了。

　　（幼儿边说边蹲下，大笑起来。）

　　[预设]教师：今天我们来做个游戏，名字叫开心跳跳糖。跳跳糖有很多种颜色。有红的、黄的、绿的。

　　（教师出示红、黄、绿的挂牌，边给幼儿带上，边和幼儿谈谈你是什颜色的跳跳糖。）

　　教师：老师这里也有红的、黄的、绿的跳跳糖，我举红的，红的跳跳糖起来跳。举绿的，谁起来跳？

　　幼儿齐声：绿的跳跳糖跳。

　　教师：举黄的，谁来跳？

　　幼儿齐声：黄跳跳糖跳。

　　教师：我们先蹲下来，准备好。

　　（教师轮流出示红的、黄的、绿的，再同时出示两种、三种颜色的跳跳糖。幼儿自由的跳，教师引导幼儿慢慢地痒掉了。）

　　教师：孩子们玩的开不开心？

　　幼儿：开心。

　　教师：我们把开心可以带给我们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶，回家和他们一起玩好不好？

　　幼儿齐声：好的。

　　四、活动反思

　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，但由于孩子们的生活经验跟我预设的有一定差距，我进行了一些调整。

《跳跳糖》教案3

　　活动目标

　　1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪，尝试合拍的跳。

　　2、初步感受声音力度的变化，

　　3、能用身体动作、声音进行表现。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。

　　2、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个

　　3、幼儿唱过歌曲《棉花糖》

　　活动过程

　　1、提问，引出主题

　　师：你们吃过跳跳糖吗？

　　跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢？

　　1）请2-3位幼儿示范跳

　　师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳？

　　跳跳糖跳起来真开心呀！

　　2）请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳

　　师：我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最开心！

　　2、游戏：鼓上的跳跳糖，感受力度的变化。

　　师：跳跳糖要和小鼓做游戏了。

　　1）小鼓唱歌：师击鼓，感受力度的轻、重。

　　2）师分别用力敲鼓，轻轻敲鼓，引导幼儿观察“跳跳糖”

　　师：小鼓唱的响，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳？

　　师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高；小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。

　　3）游戏：鼓上的跳跳糖

　　师：我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩游戏好吗?（请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳）

　　3、游戏：会听音乐的跳跳糖

　　师：跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。

　　1）倾听音乐，感受力度的.变化

　　师：这两段音乐一样吗？哪里不一样？音乐声音响，跳跳糖怎么跳？轻呢？

　　2）幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：跳跳跳，我们跳得高；跳跳跳，我们跳得低。

　　3）师引导并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一颗跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我们跳得高（低）。

　　4）幼儿一起听音乐唱歌

　　5）游戏，到大嘴里边唱边跳。

　　4、结束：师：我们来听一段开心的音乐，请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。

　　活动反思

　　活动我是从孩子们感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设了活泼、宽松、自由的氛围，激发了幼儿大胆想像。整个活动的过程中，孩子们始终处于兴奋的状态，对活动充满浓厚的兴趣，每个孩子都是那样的积极参与，他们学得轻松而快乐。这点让我认为，我们在活动中就是要这样敏感地察觉他们的需要和反应，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，很好地把握机会和孩子积极互动，如果能做到这样，那么活动不仅能满足孩子的兴趣和需要，更能激发他们参与活动的兴趣。

《跳跳糖》教案4

　　活动目标：

　　1．帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　2．理解上面、下面、里面、外面，两组相对关系的概念。

　　3．通过故事的学习，使幼儿懂得不能乱蹦乱跳，要注意安全。

　　活动准备：

　　课件、图片。

　　活动重点：

　　进一步理解故事内容。

　　活动难点：

　　使幼儿懂得不能乱蹦乱跳，要注意安全。

　　审美元素：

　　故事中皮皮鼠活泼可爱又顽皮的形象特征，诙谐幽默的情节，让孩子在笑声中懂得不能乱蹦乱跳，要注意安全。

　　活动过程：

　　1．复习故事，进一步理解故事内容。

　　教师带领幼儿观看课件。

　　2．提问：

　　教师：四只皮皮鼠吃了跳跳糖以后，他们在什么地方跳？

　　一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方？

　　又有一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方？

　　第三只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方？

　　第四只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方？

　　教师手势动作，帮助幼儿感知“上面、下面、里面、外面”，同时理解相对的.概念。

　　3．游戏活动“在哪里”。

　　教师：在我们的周围环境中，还有许多动作可以用“上面、下面、里面、外面”这些方位词来表示它们的位置。请小朋友用这些方位词说一句话。

　　4．教师带领幼儿一起欣赏故事。

　　讨论：你喜欢皮皮鼠吗？为什么？

　　5．迁移作品：你平时在幼儿园或在家有没有乱蹦乱跳？这样好不好？

　　6．结束活动。

《跳跳糖》教案5

　　活动名称：跳跳糖

　　活动目的：愿意参与此活动有效的练习双脚跳

　　活动准备：跳跳糖各种糖果少许

　　活动过程：

　　1.导入部分

　　出示各种糖果，看看老师这里有这么多糖果！我来请小朋友来说说，你吃过什么糖果？（幼儿来说，老师给予他们的回答肯定）

　　2.进入主题

　　看老师这里也有一种糖果，你们看！（出示跳跳糖）有那个小朋友吃过啊？请回答的小朋友讲一讲吃的'感受。给幼儿尝一尝，在次请幼儿回答是什么感觉？（老师给予补充，一跳一跳的，向上跳的.....

　　3.请幼儿来模仿，你感觉到的跳跳糖是怎么跳的。老师和幼儿一起有目的的练习双脚跳。

《跳跳糖》教案6

　　目标：

　　1、感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。

　　2、能根据颜色信号游戏，体验集体活动的乐趣。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　准备：胸饰(若干)、跳跳糖(每人一包)、盘子(每人一个)。

　　过程：

　　一、观察品尝跳跳糖，感受跳跳糖在嘴里跳动。

　　“今天老师给你们带来了样好吃的东西：跳跳糖，等一会儿老师要请宝宝们尝一尝，怎么吃呢?从盘子里拿起一包跳跳糖，把糖全部倒进嘴巴里，然后把糖纸放在盘子里，赶快把嘴巴闭好不动(边示范边讲解)，嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老师嘴巴里干什么呀?”

　　“现在，老师要请你们尝一尝了，老师给每个小朋友都准备了一个盘子，盘子里放着跳跳糖，小朋友回到座位上去吃吧!”“注意，把糖放在嘴里之后，把糖纸放进盘子里，就把嘴巴闭好不动了。”(幼儿品尝)

　　“吃的时候，注意看看跳跳是什么样子的?然后放进嘴里，尝一尝它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盘子放在中间重起来，赶快到老师身边来。”

　　“跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼儿讲)，哦，是在跳吗?来，闭好嘴巴，感受一下，跳跳糖是不是在跳?”(幼儿感受一会儿)

　　二、听音乐学跳跳糖跳动

　　“哦……我们变成跳跳糖咯!让我们跟着音乐一起跳一跳吧!”(中间间段提个别)“刚才，我看见有个小朋友是这样跳的，我们来学一学吧!还有小朋友是手转起来跳的，真棒，还可以怎么跳呢?我们再来跳一跳吧!……”

　　“跳跳糖吃到最后怎么了?还有没有啊?没有了，变小咯，融化咯。(身体表现)”

　　三、交流对跳跳糖特点的感知经验

　　师：刚才你们吃了跳跳糖：

　　T：“吃起来是什么味儿的?”

　　T：“跳跳糖在嘴巴里会怎么样?”

　　T：“除了会跳、动，你还听见什么声音?”

　　四、用身体部位表现跳动的糖。

　　“请宝宝坐在座位上了，哟，我的舌头变成跳跳糖了，你们的舌头变成跳跳糖没有?来，让我们的舌头跳起来吧!”“舌头可以跳，那我们身上还有哪些地方可以跳呢?(幼儿讲)哦，眼睛也可以跳，怎么跳的，来你来做给小朋友看看，还有哪些地方可以跳，嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齿看到大家跳得真高兴，他也想跳了，它怎么跳呀?……(牙齿、眼、嘴、头、手、脚)

　　五、游戏：大嘴巴

　　1、出示胸饰

　　“洪老师给宝宝们带来了许多的跳跳糖，看一看，都有些什么颜色的跳跳糖呀?对子，红色、黄色、绿色”

　　2、自主选择胸饰

　　“小朋友请宝宝们去选自己鼓劲的.跳跳糖戴在脖子上，让自己变成那种颜色的跳跳糖。”(幼儿选)

　　“选好了胸饰到身边来，红色跳跳糖在哪里?红色跳跳糖跳起来。”

　　“黄色跳跳糖亲亲我。”

　　“绿色……”(同上)

　　把幼儿带到户外。

　　“老师这里有几张大嘴巴，它们要找和自己颜色相同的跳跳糖的游戏，我们一起来数一数，有几张大嘴巴?1、2、3，这是什么颜色的大嘴巴，红色，什么颜色的跳跳糖可以跳进去?这个呢?最后那个呢?

　　“现在，请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴，跳进去咯，赶快跳起来咯，把小屁股、头、手，都动起来吧。”(音乐)

　　“跳跳糖越跳越小，融化咯!”

　　教学反思：活动中幼儿积极的参与，活动适合小班幼儿的年龄特点，特别是让幼儿戴胸牌跳进大嘴巴的环节，幼儿很感兴趣。让孩子在玩玩耍耍中学习了本领。

《跳跳糖》教案7

　　活动目标：

　　1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

　　2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据跳跳糖内容展开大胆的想象。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：

　　1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

　　2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

　　3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

　　4、已学过歌曲《跳跳糖》。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

　　师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?

　　(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

　　二、学跳三个舞步。

　　1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边

　　来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

　　2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。

　　3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

　　4、师：老师这里也有个好看的.步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

　　5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)

　　6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情)。

　　三、游戏。

　　1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。

　　2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)

　　四、听音乐，结束活动。

　　师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)

　　课后反思：

　　我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

《跳跳糖》教案8

　　活动目标：

　　１、体验舞蹈的快乐，增强创编舞蹈的.兴趣。

　　２、愉快地扮演角色，学习双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步。

　　准备：

　　１、实物：跳跳糖

　　２、拟人化的跳跳糖头饰、一张“巨人”张开的大嘴。

　　过程：

　　１、让幼儿闭眼张嘴，品尝跳跳糖，充分体验跳跳糖在嘴里跳舞的感觉。

　　２、欣赏歌曲《跳跳糖》。

　　３、提供拟人化的跳跳糖头饰，带领幼儿在游戏情景中复习歌曲，学习舞步。提醒幼儿跳蹦跳步时脚尖要先落地，强调“跳起、落下要轻。”

　　４、在场地上摆放一张“巨人”张开的大嘴，教师带领幼儿分组游戏，增强幼儿学习舞蹈的兴趣。

　　动作说明：第一句在大嘴巴外跳，第二句跳进打嘴巴；唱完后跑出大嘴巴，并且说：“跳跳糖要化了。”

　　５、用探索、讨论的方法，鼓励幼儿创编上肢舞蹈动作，启发幼儿大胆想象，舞步要合拍。

　　附:

　　1=c34

　　活泼、神气地

　　1=C3╱4跳跳糖

　　５５５３︱５５５６︱ｉ．6 ５３︱５５３０︱３３

　　跳跳糖呀跳跳糖，跳到嘴里甜又香．跳呀

　　３０︱５５５０︱６６６０︱２２２０︱５６５６

　　跳，跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳．跳来跳去

　　５６５６︱６５３０︱５６５６５６５６︱６５ｉ０︱

　　跳来跳去，真好看，跳来跳去跳来跳去，真好看，

　　６５︱ｉ＿‖

　　真好看。

《跳跳糖》教案9

　　设计思路：

　　活动内容选择的依据(包括对教材的分析)十月份的主题是我爱我家，围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中，哄宝宝的情景，我问他们怎么样可以让宝宝不哭了，有一个小朋友说给宝宝吃糖，一时一发不可收拾，孩子们围绕着糖唧唧喳喳说了起来，有的说大白兔糖，草莓糖，还有的说巧克力糖，我突然想起来跳跳糖，现在的孩子很少吃这种糖了，更何况是我们小班的小朋友，何不顺手推舟，在孩子兴致高涨时给他们一点不一样的感觉，我想跳跳糖的确可以做到，可以让孩子们高兴，特别是做为心理课程的可用性更大，在课程指南中指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，更何况生成的是很有价值的心理活动，我在孩子生成的基础上，进行了预设在课程指南中也指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，如何去开展活动呢，首先我考虑到了是小班年龄段幼儿的年龄特征及本班孩子的能力水平，如有强烈的好奇心，看到新鲜的事物会主动接近，探索其中的奥秘，跳跳糖就能够引起孩子的兴趣。跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班幼儿带来多么大的惊喜啊，爱动也是小班年龄段孩子最大的特点，尽情的让他们动起来，给了孩子一个愉悦的空间，他们已经有了一些生活经验，结合生活经验把跳跳糖连接起来，分散幼儿思维。通过幼儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了，这一时期幼儿的语言发展也很快，已经会说出自己的感受了，而且喜欢听读有生动情趣的儿歌，有很大的情景性，虽然说话不清楚，但是词汇量的增长是迅速的，他们也喜欢用音乐表现自己了，受音乐的.节奏，旋律的显着变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验，如玩球，学球跳等等，孩子们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体，纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。

　　活动目标：

　　1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。

　　2、体验快乐的情感。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　场景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖

　　活动过程：

　　一：准备活动：

　　拍皮球游戏(通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急)

　　二：各种动作来表现跳跳糖

　　(一)出示跳跳糖请个别幼儿回答

　　1、(那么它到底是谁呢?先请一位小朋友来尝一尝)请个别幼儿品尝

　　2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀?，你们听一听有什么声音啊)大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相应的动作。

　　(通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇)3、把跳跳糖分发给每位幼儿

　　(二)大家一起用动作表现跳跳糖

　　1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢?

　　2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。

　　(幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味)

　　3、(跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧?)幼儿转化角色

　　4、语言游戏：做一粒快乐的跳跳糖。

　　幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一(把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣)

　　5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。

　　(幼儿会在节奏的变化中去变换动作)

　　二：结束(我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖)带幼儿离开。

　　活动反思

《跳跳糖》教案10

　　目标：

　　1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

　　2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

　　3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐

　　重点：

　　目标1难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。

　　准备：

　　在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

　　过程：

　　（一）以"今天我们来当跳跳糖一起来跳舞"引出课题。

　　（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

　　1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

　　2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的'动作）3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门-3遍人（三）自由创编游戏的玩法和规则。

　　1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　　2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

　　②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

　　课后反思：

　　根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

　　本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

《跳跳糖》教案11

　　活动目标：

　　1。练习向不同方向的双脚并拢跳，落地轻动作灵活。

　　2。探索各种跳法并能按指令做相应“跳”的动作。

　　3。体验参加体育游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：自制“大嘴巴”、小脚丫、音乐。

　　经验准备：幼儿已会说儿歌。

　　活动过程：

　　一、随音乐来热身：激发兴趣，热身准备。

　　1。介绍角色，激发兴趣。

　　教师导语：你们吃过跳跳糖吗？它在嘴巴里是怎么做运动的？我们现在是一个快乐的跳跳糖，一起来跳一跳吧！

　　2。随音乐做热身活动。

　　二、我是快乐跳跳糖：探索各种跳法并能按指令做相应“跳”的.动作。

　　1。自由尝试与练习。——--自由感受跳跃的动作要领。

　　教师导语：快乐的跳跳糖们，你会怎样跳呢？找个空地试一试。

　　教师小结：双脚并拢向上跳，双脚并拢轻轻落。

　　2。“大嘴巴”游戏——--引导幼儿根据指令向不同方向跳。

　　教师导语：这里有个大嘴巴，请你想一想在这里面应该怎么跳？听到大嘴巴说话向不同方向跳。（向前跳、向前跳、双脚并拢向前跳，向后跳、向后跳、双脚并拢向后跳）

　　3。游戏活动：快乐跳跳糖 ——--增加难度，提升幼儿的经验。

　　教师导语：谁能看懂这些小脚丫上的方向标记，做个快乐的跳跳糖？（请幼儿示范。）现在请你们自由摆放小脚丫并跳一跳！

　　三、跳跳糖要回家：能够喜欢参加体育游戏。

　　1。随音乐放松，重点放松腿部。

　　导语：跳跳糖们该回家了，你觉得你哪里最累呢？我们来放松一下吧！

　　2。总结评价。

《跳跳糖》教案12

　　活动目标：

　　1、初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的快乐！

　　2、发挥幼儿的想象，尝试不同的跳法。

　　3、幼儿听教师指令做相应“跳”的动作。

　　活动准备：

　　1、跳跳糖邮包

　　2、足量的小勺子、小碗

　　3、围裙

　　4、适合活动的音乐

　　活动重点：

　　通过感受能用动作表现跳跳糖的不同跳法

　　活动过程：

　　一、通过交谈引起吃跳跳糖的兴趣

　　1、你们喜欢吃糖吗？吃过什么糖？

　　今天，围裙妈妈带来一种奇怪的糖，小朋友你们看！（展示跳跳糖）

　　想不想吃跳跳糖？（想）可是宝宝你们知道吗？吃跳跳糖的时候，小嘴巴要闭上，把小嘴巴闭让围裙妈妈看一下，好了！围裙妈妈为每个宝宝的碗里都放了一些跳跳糖，宝宝们可以用小勺子往嘴巴里放一些跳跳糖，然后闭上嘴巴在老师身边坐下！

　　2、教师交待吃法，幼儿品尝跳跳糖

　　二、交流和表现品尝跳跳糖的感受

　　1、跳跳糖吃到嘴巴里有什么感觉？（甜的，在跳、会叫、会响……）

　　2、怎样跳的'？大家学一学！（幼儿自由跳）

　　三、再次品尝，感受不同的跳法

　　1、想一想跳跳糖的在学哪个小动物跳！

　　我们边吃边学小动物随着音乐一起跳好吗？

　　（教师和幼儿共同商讨提出注意事项）

　　四、幼儿听教师指令做跳的动作

　　1、我们班的宝宝真是太了不起了，围裙妈妈要考一考我们班的宝宝好吗？（好！）

　　2、幼儿听指令做各种跳的动作，仔细听：“前跳跳，后跳跳、转圈跳！”

　　五、放松运动、学跳跳糖化的样子（音乐）

　　我们的宝宝都累了，身上也热了，像跳跳糖一样快化了，现在我们学跳跳糖化的样子吧！（模仿音乐起，师生共同游戏）

《跳跳糖》教案13

　　活动目标：

　　1．能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。

　　2．能创造性的表现出不同的跳姿。

　　3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5．培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动重点：能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。

　　活动难点：能创造性的表现出不同的跳姿。

　　活动准备：

　　１．"会跳舞的跳跳糖"的音乐。

　　２．跳跳糖头饰人手一个，实物跳跳糖若干。

　　活动过程：

　　㈠．好吃的跳跳糖

　　⒈（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？

　　⒉你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、转个圈圈。

　　3、后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。

　　反思：

　　根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的'味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

《跳跳糖》教案14

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试各种跳法，根据老师的口令做动作。

　　2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的快乐。

　　3、教育幼儿少吃糖，养成良好的卫生习惯。

　　4、发展身体协调性。

　　5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　活动重点：

　　幼儿积极尝试各种跳的动作，根据口令做动作。

　　活动难点：

　　用肢体动作表现吃糖的感受，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、实物跳跳糖（若干袋）和水

　　2、音乐

　　活动过程：

　　一、导入，通过谈话引起吃跳跳糖的乐趣：

　　1、师：小朋友，你们都吃过什么糖啊？你们吃过的糖都有什么味道的呢？

　　2、小朋友们说的真好，能知道这么多的糖，真棒，不过，糖虽然好吃，但一定不能多吃，不然我们的牙会变黑，变疼的。

　　今天，老师给你们带来了一种非常奇怪的糖，你们想不想看一看、尝一尝呢？

　　二、交流和表现品尝跳跳糖的感受：

　　1、请全体幼儿品尝跳跳糖。

　　2、师：跳跳糖放到嘴里后会怎么样呢？把你的感受跟你的小伙伴说一说，好吗？（让幼儿自由讲述）

　　3、请小朋友跟老师讲一讲你的感受？（个别幼儿讲述）

　　三、知道跳跳糖的奇特，尝试各种跳法做游戏听教师口令做动作

　　1、跳跳糖放到嘴里后会跳、会发出啪啪的声音，对不对？那么我们用身体动作来学学跳跳糖在嘴里跳的样子，好不好？（先请几个小朋友自己做动作，引导幼儿想出各种跳法，同伴间互相模仿）小朋友们真是太了不起了，老师和你们做个游戏，好吗？（好）小朋友们看我们的地板有红、黄、蓝、绿四种颜色的'方格，请小朋友选择自己喜欢的颜色站到方格里，红色方格就代表红色跳跳糖，黄色方格就代表黄色跳跳糖，蓝色方格就代表蓝色跳跳糖，绿色方格就代表绿色跳跳糖，我们跳的时候要注意安，小心摔倒，我们可以选择双脚跳，单脚跳，交替跳等，那老师喊出口令，老师喊什么颜色的跳跳糖跳就什么颜色的跳，好吗？如："红色跳跳糖跳跳、黄色跳跳糖跳、蓝色跳跳糖跳、绿色跳跳糖跳、红色和黄色跳跳糖一起跳、两颗糖跳到一起粘住了。"跳跳糖跳的开不开心啊！（开心）现在我们可以再换个自己喜欢的颜色跳，我们要加大一点难度，比如老师喊出红色跳跳糖双脚跳，红色跳跳糖就开始跳，蓝色跳跳糖单脚跳，就蓝色跳跳糖开始跳，好不好？（好）

　　四、放松运动（音乐）

　　师：跳跳糖跳来跳去，跳的累极了，不一会儿就融化了，我们一起来学学跳跳糖融化的样子吧！（教师引导，跳跳糖一只胳膊开始化了，另一只也化了……）跳跳糖既好玩，又好吃，但我们也一定不要多吃，不然会长蛀牙，那我们现在就去喝水漱口吧！

　　五、活动延伸

　　跳跳糖这么神奇，小朋友回家后和爸爸妈妈一起学学跳跳糖还可以怎么跳。

　　教学反思：