小学活动课教案
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的小学活动课教案，欢迎阅读与收藏。
小学活动课教案1
一、教学目标：
1、通过本节课的活动进一步加深学生对知识的理解。
2、体会图形变换的意义，体会学习数学的乐趣。
3、在分组活动的过程中，与他人能够合作交流。
二、教学重点：
加深对“对称”的理解与掌握。
三、教学难点：
利用所学的知识完成活动内容，经历从数学到生活的过程。
四、教具准备：
玩具汽车（不同方位的图形）、一幅雪花图案、水中小房子的倒影简笔画、动画图片一组。
五、学具准备：
白纸、剪刀、彩笔、动物图片一组
六、教学过程：
学生回忆：
我们都学过了哪些观察物体的方法和对称的知识？
学生自由谈论，教师指明进行补充。明确所学的主要知识点：轴对称、平面对称、镜面对称
找准位置：
出示一辆汽车玩具和从“前、后、左、右、上”观察到的图形
出示表示方向的词语“前面”、“后面”、“左面”、“右面”、“上面”。
学生根据教师所出示的每一个形状，选择观察的位置
同位两人相互判断对错
个人操作：
1、“我会剪”（出示一幅雪花的图案）
现在利用我们学过的对称的有关知识，思考如何才能既简便有迅速地完成作品？
课堂交流各自的方案。
2、根据自己的爱好，选择合适的'图形和形状，自己设计、剪出一朵美丽的雪花。
找不同层次的学生交流自己的剪法，并说出知识依据。
那么你还见过生活中哪些地方用到了这些内容？举例说明
小组讨论之后。再集体进行课堂评价
同位合作：
1、“我能画”（出示一幅简笔画）
根据小房子在水里的倒影，你们能够画出它在陆地上的样子吗？
2、学生同位合作完成
3、班级绘画展评：
指明对不同的作品进行讲评。那些地方较好？哪些地方需要改进？说明自己的理由。
小组探索：
1、“我能做”（出示一组不同的动画图片）
根据要求贴图画：
小猫的左手拿着一支笔。
小猴的右手里有一个桃子。
小狗左脚的鞋子有一个洞。
小猪的右边有一把钥匙。
学生根据要求，把每一个小动物的画像补充完整。
2、小组之间相互评价。
指名让学生自愿选择小组成果进行评价，也可以对自己进行评价
快乐舞蹈：
播放一块欢快的音乐，师生一起面对镜子做舞蹈动作。
根据教师的口令，边做边观察镜子中的“你”是如何做的？
应该发出什么样的口令，才能让镜子中的“你”听从你的指挥？
课堂小结：
谁来说一说你这节课有哪些收获？
你觉得你在这节课的表现如何？（小组之间说一说）
反思：
小学活动课教案2
教学准备：
课件
教学流程预设：
一、导入
1、出示图片，提问：生活中随处可见类似的东西，你还在哪里看见过？
2、在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。
二、联系生活，交流讨论
（一）初步认识标志的作用与特点。
1、作用：引导、指示、识别。（不能、应该）
2、特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）
3、认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）
（二）联系生活对比分类
出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。
1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。
2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。
3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。
（三）对比分析（图画和标志）
我们已然知道，标志存在于我们生活的.各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：
1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；
2、不同的设计，有相同的符号。 小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。
三、总结
生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。
第二课时：设计一个喜欢的标志
活动目标：
学习运用标志的作用与特点设计一个自己喜欢的标志。
教学重难点：
自主创新，自主创作。
教学准备：
纸、彩笔、相关资料
小学活动课教案3
一、活动主题《感恩的心》
二、活动理念
古人说，“滴水之恩，涌泉相报。”感恩心理教育应该从小学生抓起。从学生的日常生活中，感受大家对自己的帮助，润泽学生的情感，唤醒学生的心灵，让学生的心里充满阳光，培养学生感恩思想。
三、活动目的
1、通过课堂设计，让学生懂得，对帮助和支持过自己的人心怀感恩。
2、引导学生关心父母，关心他人，引导学生会合理处理好与父母的关系，朋友的关系。
3、引导学生为关心帮助过自己的人做一些事情，用自己的方式回馈别人对你的爱。同时也引导学生学会处理面对困难的积极心态。
4、丰富学生生活和积累学生情感，启发学生感恩的心，引导学生乐观及积极的心态，在成长过程中获得的快乐、向上、健康的情感。
四、重点
培养学生对父母、对他人、对社会感恩意识及教育。
五、难点
教育学生在实际生活中学会感恩，学会处理面对困难的积极心态。
六、活动准备
设计教学过程，提前准备材料，学会《感恩的心》
七、活动过程
1、导入：播放歌曲《感恩的心》。
大家知道外国感恩节吗？是什么时间？（学生回答：每年十一月份第4周的星期四）。中国虽没有“感恩节”，但中国文化中，也有“感恩文化”。例如：“饮水思源”、“滴水之恩，涌泉相报”、“知恩图报”等等。古代就有韩信知恩图报“千金酬漂母”的故事。而我认为，最大的恩情来自于父母。
大家听过这首韩红的《天亮了》吗？播放歌曲《天亮了》。有谁知道歌曲的创作来源？
（展示创作背景：1999年10月3日中午，在贵州麻岭风景区，游客们在乘坐缆车去山顶吃中午饭。11时左右，面积不大的缆车，标准应该是载10人以下，竟满载了三十多人，10多分钟后到了山顶平台。工作人员准备打开缆车门，让车厢里的人走出来。就在这时，缆车突然往下滑去。缆车滑行了几十米后，便快速向山下坠去，一声巨响后，缆车重重地撞在百米下的水泥地面……在缆车坠落的紧急关头，来自南宁市的潘XX、贺XX夫妇，不约而同使劲将年仅两岁半的孩子高高举起来。结果，这名潘姓孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的父母却离开了人世。在生死瞬间，这对夫妇想到的不是自己，而是他们两岁半的孩子，他们把生还希望留给孩子，这就是最伟大的父母的爱！这个故事深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件为背景，并以潘姓小孩的口吻表达，创作了这首感人的歌曲————《天亮了》，后来还领养了这个大难不死的潘姓小孩。）
同学们，大家出生以来，父母为我们付出了多少辛劳和心血？好比这个例子，父母甚至为孩子付出生命！
同学们，我们有幸福的生活，家里有父母和家人的爱，学校有老师和教职员工的爱，在社会有亲戚朋友的关心。也许，我们觉得这些爱和关心是理所当然的，很少想到过“感恩”。今天这节课，我们用心体会如何“感恩”。我们都获得过他人的支持和帮助，我们应该感谢这些帮助过你的人。每个人的成长，都离不开父母的恩情，离不开师长的恩情，离不开亲朋的恩情。
没有国家保护之恩，没有父母养育之恩，没有师长教导之恩，没有亲朋相助之恩，我们怎能生存于世上？
2、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
学生回忆自己生活（家里、学校、社会）中被关心、被帮助的情况。
家中：奶奶煮饭、爸爸教我游泳、妈妈讲故事、爷爷喂饭……
学校：老师教知识、门卫保障安全……
社会：亲戚的关心，清洁工人扫干净地面、警察指挥交通……
3、说出5个对你帮助最大的人的名字。并说出具体事例，感受别人对自己的关心和帮助。
4、探讨交流感恩的方法，怎样用自己的方式回馈别人对你的爱。（播放：《感恩的`心》）
A、送感恩卡，送花。
B、多关心和问候。
C、别人有困难时给予帮助。
D、提升自己，让家人和朋友感到骄傲。
同学们，生活并非自己想象中那样一帆风顺，其实，我们与父母也会有冲突和不理解的时候，与他人也会有各种各样的矛盾或误会。我们又应该怎样去处理好这些事情呢？
学生思考，然后自由发言。针对本节课内容，畅谈收获。
同学1：我的父母与我每天都相处，但根本不懂我的思想，不了解我的所需，也不清楚我的困难。而且，父母的苛责多于鼓励，要求多于倾听交流……，后来我们平静下来互相交流和理解。
同学2：在我学习过程中，有些同学是帮助与鼓励我，也有些同学对于我的错误总是不理解，让我心里很难过……，但经过父母和老师的帮助，我也知道同学的一些错误也需要我理解与宽容，我会做好我自己，不断向前进。
……
教师小结：
对待生活中的困难，我们也要心存感激，当初韩信怎样对待下之辱的人？（学生简介韩信故事）韩信从屠夫胯下钻过，这虽然是一种耻辱，但同时这件事让他思考了很多，面对不同环境抉择的时候有很深的影响。他也从这件事情中受益受启发。
生活中伤害你的人，却是磨炼你的心态的人；生活中欺骗你的人，他却是增进你的智慧的人；生活中轻视你的人，他却是觉醒你的尊严的人；生活中放弃你的人，他却是教会你独立的人；感激苦难，能让你变得更加强大，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》
4、教师总结。
感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。感恩是礼貌，有人帮助了我们，我们说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。他可能会更加多的帮我们。感恩，是一种有意义的生活态度，是人的高贵的道德品质。学会感恩，生活将变得无比精彩。
最后，全体再次齐唱《感恩的心》，结束本次心理健康教育活动课。
小学活动课教案4
一、教学准备。
１．情境设置
２．课件制作
二、教学过程。
（一）揭题引趣
（二）“专家门诊”
（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、 “前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）
１．症状
甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”
乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。
丙：“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像身体里哪一部分不属于自己。”
丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”
２．挂号
根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。
３．看病
甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。
丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”
(三)、出诊语言家族。
师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神
医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”（学生欢欣雀跃）
学习必备欢迎下载
师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏
[电脑出示题目：
茂密的'山水吸引水面
威武的树木守卫合作
翻滚的龙虾注视游客
秀丽的波浪密切祖国]
2、句子家族
出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）
师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！
[电脑出现一组句子：
１．春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花
２．喜欢唱歌。
３．像雪一样白。
４．做完作业应该详细地检查一遍。]
师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，
可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下。
[电脑显示一副由句子组成的大滑梯：
１．借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。
２．我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。
３．写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。
４．一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。
５．我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。
６．走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关]
3、篇章段落家族
师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。
（四）、教师总结。
今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？
小学活动课教案5
活动主题：
“祖国发展我成长”活动：爱家乡爱祖国
活动目标：
1、认识祖国的版图，了解家乡在祖国的地理位置。
2、感受家乡与祖国的变化。
3、增强热爱家乡的感情和关注国家发展的意识。
4、引发学生结合自己的身边实际，珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活。
活动内容：
开展“谁不说咱家乡好”活动；开展“家乡新模样—家乡发展梦想发布会”活动。
活动形式：
“爱家乡爱祖国”中队主题活动
活动准备：
1、搜集本地的新旧照片
2、用绘画展示家乡十年后的.新模样
3、准备家乡物产和文化照片
4、布置教室
活动过程与步骤：
一、预备部分：整理队伍，清点人数。
1、各小队清点人数，并报告中队长。
2、中队长向辅导员报告，请示批准。
二、正式部分：队会仪式、活动内容
1、出旗、少先队员敬队礼。
2、唱队歌。
3、主题活动
（一）导入
（二）我爱我祖国
1、了解我们国家的名称、国旗、国徽、国歌
用歌声抒发对祖国的情感。请听女生小合唱《我们美丽的祖国》。
请第一小队的小队长为大家介绍一下我们的国旗——五星红旗。
请欣赏大合唱《国旗国旗真美丽》
请第二小队小队长给我们介绍一下国家的国徽和国歌
2、我爱我祖国
朗诵《龙的传人》
（三）谁不说咱家乡好
1、了解我们的家乡
队员在地图上找出自己的家乡地理位置
展示家乡特产（第三小队）、
介绍家乡特色（第四小队）。
家乡所种植的庄稼（第五小队）
家乡的海洋特产（第六小队）
“我了解的家乡物产和文化照片”展示
2、看看我们家乡的变化
队员通过搜集的新旧照片的对比，知道家乡的变迁和巨大的变化。
请爷爷奶奶讲讲家乡巨变的感受。
请听诗朗诵《我爱我家乡》
（四）家乡新模样—家乡发展梦想发布会
1、家乡的明天更美好
说说自己对家乡的愿望
画画十年后的家乡。（比赛）
2、请辅导员和家长参与活动并评议。
3、评出“最美好愿望”等不同奖项。
（五）感恩家乡
1、欣赏情景剧《瞧瞧这群人》
2、家乡的环境靠大家
3、宣读倡议书
（六）中队辅导员总结。
（七）呼号。
（八）退旗、敬礼。
中队长：现在我宣布二（xx）班“爱家乡爱祖国”主题队会到此结束。
小学活动课教案6
活动准备
教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。
活动过程
1．活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。
2．教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。
(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
层次一，不会拍球的'幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。
层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。
层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。
3．调整难度。分层指导
层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法DD皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。
(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)
层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。
小学活动课教案7
一、活动主题：
适应新环境
二、活动目的：
1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。
2、引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的中学生活。
三、活动准备：
多媒体设备、心型卡片等
四、理论分析：
分析初中生入学心理适应问题；
1、生活环境的不适应；小学生一般都是就近入学，在家吃住，生活上许多事情由父母照顾；有些小学生甚至由家人接送上下学，由家人整理书包；进入初中后，学生一般要到离家较远的学校上学，而父母也不再接送他们上下学，生活中的事情需要自理；学校及家庭都对中学生提出独立的要求，而刚刚进入初中的学生，面临依赖性与独立性的心理冲突；
2、人际环境的不适应；在中学这个新的环境中，同学关系更加复杂；多样；面对新的陌生的同学，如何与他们相处，如何融入新的班集体，如何克服自己的孤独感，是刚刚进入初中的学生很棘手的问题；与小学生不同，他们不再依赖老师与父母，交友心理特别强烈，他们害怕被孤立；不合群，害怕被集体或同学的排斥；一些学生在小学是班上的佼佼者，心理上有优越感，而在初中这个新的团体中，个人的优势降低，这种落差使他们产生失落感；自卑感；
3、学习方式的不适应；初中的.课程门类多，内容有深度，作业量大，老师对学生自学能力的要求加强，一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应，学习成绩开始下降，出现学习焦虑；；
五、教学活动过程：
活动一：
找小组成员
活动目的：
为学生提供交往的机会，促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解，增加学生对班级同学的情感，促进学生对班级的归属感；
活动步骤：
1、教师将全班同学随机分成几个小组，每组8人；按小组数剪几个“心”型纸片，再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块，在每一块上写上一位学生的姓名；
2、教师把活动前准备的纸片发给大家，要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组，直到小组的成员聚齐为止；比一比哪个小组找得最快？
3、小组成员互相介绍自己的姓名；家庭住址；原来所在的小学；自己的兴趣爱好等；
4、教师收回“心”型纸片，将其多次打乱顺序让学生抽取，寻找他们的小组，以增加学生认识新同学的机会；
活动结束后让学生讨论、自由发言：怎样才能用最快的速度找齐小组成员？根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论。
活动二：
制定班级目标与规范
活动目的：
建立班级目标与规范，增加班级凝聚力，树立良好的班风；
活动步骤：
1、小组讨论分析本班发展状况，找出满意与不满意的地方；
2、各小组订立班级发展目标与规范；
3、小组合作进行美术设计，将小组订立的班规制作成墙报；
4、小组代表发言，介绍自己小组的合作情况及解释小组订立的班规；
5、评出最佳班规；最佳美术设计；最佳解说；
6、教师与学生一起整合出本班本学期的发展目标与规范；
六、活动总结：
1、请每小组的代表谈谈本节课的体会和收获。
2、老师致结束语：
同学们，我们的中学生活是多姿多彩的，我们要共同创造融洽的班级气氛，使同学们在班级团体中感到温暖；理解，班级成员之间相互尊重；相互关心；希望你们能大胆地用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你们绚丽多彩的人生画卷中。结束时播放歌曲《同桌的你》。
小学活动课教案8
活动主题：
“红领巾心向党”活动党是太阳我是花
活动目的：
通过主题队会活动，使队员了解个人成长与党的关系犹如花朵与太阳一样密不可分，从小热爱党，崇敬党。
活动内容：
生动地讲解党是太阳我是花的寓意，引导队员认识到党的阳光照耀我们幸福地成长；知道自己是祖国的花朵。花儿向太阳，心儿向着党。
活动准备：
搜集资料，党旗设计，小记者采访，爷爷奶奶讲故事，画画，创作配乐朗诵等。
活动过程与步骤：
一、预备部分。
（一）小队长向中队长报告人数
（二）中队长向中队辅导员老师报告
二、正式仪式。
1、出旗，敬礼。
2、礼毕，唱队歌。
3、中队长讲话。
三、活动开始。
女：尊敬的老师们，男：亲爱的队员们，合：大家上午好！
女：今天我们向日葵中队在这里举行自己的队会，我们还有幸邀请了几位党员大朋友，一起参加今天的活动。他们分别是我们的老党员——沈奶奶；
男：教师中的'党员代表，大队辅导员——魏瑛老师；
女：我们东林小学的保安叔叔；
男：还有一位是沈一凡的妈妈——姚阿姨。她是我们邀请来的家长中的党员代表。
合：欢迎你们。
女：今天，我们就以《红领巾心向党，党是太阳我是花》为主题，以少先队特有的仪式，展示少先队员的风采。我们向日葵中队四个小队的队员都为这次向日葵争章活动准备了节目。
让我们首先有请第一小队为我们翻开今天队会的第一篇章——“设计篇”。掌声有请！
小学活动课教案9
教学流程预设：
一、导入
1、介绍动画的制作
2、观看简易动画的制作视频
二、实践
（一）了解建议动画的制作
（二）教师出示打印图片制作成的简易动画
（三）教师示范作图并装订
（四）小组合作，动手制作
三、总结与交流
1、小组代表展示。
2、学生互评，教师评价
第四单元生活中的标志
第一课时：寻找生活中的标志
活动目标：
学习标志的.设计语言、感受标志的视觉美感，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，进一步明确美术与生活的关系。教学重难点：
认识标志在生活中的作用及其特点。
小学活动课教案10
在20xx年11月底我有幸参加了第六届全国中小学音乐课现场评选活动，感受颇深，收获颇丰。本次活动从11月28日起至12月2日结束，我们共听了20节课，其中包括10节欣赏课、9节唱歌课和1节器乐课。我想从以下几点来谈谈我的感受：
一、课堂教学方面表现在：
1、整个教师教学的改革意识：特色、鲜明。
2、演唱教学方面：关注基本技能的训练，发声、唱姿、合唱效果等，还设计了发声练习。
3、关注音乐本体，例《田野的召唤》（合唱版）、《白鸽》。
4、关注钢琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。
5、关注声乐的音乐性：例《智取威虎山》、《梦幻曲》，通过仔细倾听且分析。
6、很好地运用了板书，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字机》。
7、竖笛课：运用歌唱辅助节奏教学，比如在弱起的地方。
8、恰当地运用了多媒体《田野的召唤》（合唱版）
二、同时还有一些小小的建议：
1、有的老师在自己演唱之后没有及时让学生也完整尝试一下。
2、提问的设计也很重要，会提问、注意方法。
3、有的.课老师说的太多。
4、教案问题：太多太杂、写了没按照做、有错误的地方。
5、教学设计方面：例《三只小猪》劳动场面太忙， 都是老师主观安排的一些活动和动作。
6、音乐创造力不够。
7、教学目标生成的灵度、语言幽默有度、积极正面。
我认为一节好课的标准应该是这样的：
1、自然流畅、不做作，提倡双基。
2、突出音乐本体、体现音乐美。
3、在于音乐老师本身的修养和音乐素质。
4、一节好课应是环环相扣，有效地在音乐实践活动中构成的，而不是喋喋不休。
5、模式和手段方法有待提高和改进。
6、形式永远为内容服务，音乐没有重复就没有记忆。发扬变化重复。
7、关于提问和问答，提问注意方法，会提问。
8、提倡灵动合作，例：柯达伊、奥尔夫音乐教学。
以上是我听课后的一点小小心得。望能和大家交流。
小学活动课教案11
教学目标
1、知道重力产生的原因
2、通过探究知道影响重力大小的因素是物体的质量，即G=mg
3、知道重力的方向是竖直向下的，并会应用
4、会测量物体的重力
教学设想重点：通过探究知道重力的三要素，重力的大小与物体的质量有关，即G=mg。重力的方向竖直向下。
难点：重力的方向是竖直向下，能利用这一知识点解释相关现象并为实际生活服务
教学准备教学过程情景引入新课
请同学们看这幅图，你知道说的是谁的故事吗？
这幅图说的是牛顿思考苹果为何下落，月球为何围绕地球运动的故事，我们今天就来经历牛顿探究的过程。
新课教学
1、重力的定义
河水为什么总是向低处流，企鹅为什么会向下运动，抛出的物体为什么总会下落？
地球上的一切物体都受到地球的吸引。
这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
生活中常把物体受到的重力的大小简称为物重。
2、重力的测量
重力的大小可以用弹簧测力计测量，如何使用弹簧测力计？
利用弹簧测力计可以测量钩码、橡皮泥、笔、书等物品的重力。
方法点拨：当物体静止时，弹簧测力计的读数就等于物体受到的重力。
3、探究影响物体所受重力大小的因素
我们在实验中发现，不同物体的重力一般都不相同，那么重力的大小和什么因素有关呢？
①探究重力的大小与物体的形状的关系
猜想：物体所受重力的大小与物体的形状可能（有关/无关）
请用钩码、橡皮泥、笔、书等器材设计一个实验验证重力的大小与物体形状是否有关。
教师总结：
器材：橡皮泥、弹簧测力计
设计实验：选取测力计和橡皮泥进行实验收集证据：
（1）把橡皮泥捏成球状，称出其重力的大小为N。
（2）把橡皮泥捏成任意形状，称出其重力的大小为N。
结论：物体所受重力的大小与物体的形状无关。
②探究重力的大小与物体的质量的关系
猜想：物体的质量越大，可能受到的重力越（大/小）。
请用钩码、橡皮泥、笔、书等器材设计一个实验探究重力与物体质量之间的关系。
设计一个记录实验数据的'表格
对学生设计的表格进行评价
教师总结
（1）用测力计测出各钩码所受的重力。
（2）将各钩码的质量和所受重力的大小记录在表格相应的栏目中。
收集证据：
次数
钩码
质量/kg
钩码
重力/N
重力与质量
的比值/N·kg—1
1
2
3
F/N
m/g
得出结论：物体的质量越大，可能受到的重力越大，物体受到的重力的大小与质量成正比。
公式G=mg，g表示物体受到的重力的大小与质量之比，约等于9、8N/kg，要求不精确的情况下，可取g=10N/kg。
你能说出g=9、8N/kg的物理意义吗？
4、重力的方向
演示实验：
由以上实验你认为重力的方向有怎样的特点？
提问：是垂直向下吗？
结论：物体所受重力的方向总是竖直向下。
物体所受重力的方向总是竖直向下在生活中有许多应用，例如瓦工建造房屋时用的重垂线。
5、力的示意图
通常把力的大小、方向、和作用点称为力的三要素。
力的示意图就体现力的三要素
F=10N
板书设计：
8、4重力力的示意图
一．重力的概念
1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
2、重力用G表示
二．重力的大小
1、物体所受重力的大小与物体的形状无关。
2、物体的质量越大，可能受到的重力越大，物体受到的重力的大小与质量成正比。
三．重力的方向
1、物体所受重力的方向总是竖直向下
2．应用：重垂线
四．力的示意图
通常把力的大小、方向、和作用点称为力的三要素
小学活动课教案12
辅导目标：
1、通过本次辅导，使学生了解注意力集中学习效果好，感受到取得成功的快乐体验
2、帮助学生总结集中注意力的一些好方法
辅导对象：小学二年级
器材准备：
1、五种颜色纸条及小动物图片
2、图片《袋鼠妈妈的厨房》
3、演示文稿
4、剪刀、胶棒
一、分组：
提供五种颜色动物图片，请学生每人自选一张，然后到立有与手中卡片相同颜色和图案标志的小组内就座。
二、暖身活动——麦比乌斯带
1、同学们和老师一起做个小游戏，愿意吗？
老师边示范边讲解：把纸条对折后用胶棒粘上，再沿着纸条中间的线剪开。
1、巡视，找到和老师剪的结果一样的孩子，起立。
2、请剪对的同学说说你为什么可以剪对？
3、请剪的一样和不一样的同学分别说说，此时你有什么想法？引出主题，板书：集中注意力
三、森林寻友
1、出示一幅图画，十秒钟后关上图画。问学生：图上有几种小动物？学生找不到答案，原因是老师在出示图画之前并没有说明要求。现在，再一次观察图画。
1）告诉其中两组，观察图中有几种小动物？出示课件，5秒钟
2）谁知道图中有几种小动物？
3）你找对了心里有什么感受？你是怎样看图的？
挖掘感受：找对了很高兴，老师要求看图找有几种小动物，我就看图中的小动物，不看别的.
教师引导：听清要求了，你的注意力就集中在图中的小动物上，真棒！
4）你找错了心里有什么感受？你是怎样看图的？请回答错误的同学说说
挖掘感受：没找对有些失望，我看到图特别漂亮，小动物特别可爱
5）教师小结：为什么我们这次在这么短的时间里都能准确地说出答案呢？因为我们注意的时候明确了目的，这样效果就会提高。
板书：注意要有目的
2、大家在进教室时，随意抽取了一张卡片根据上面的小动物组成了小组。你们中的一个小伙伴太贪玩了，现在还在森林中没回来呢！让我们一起去找一找这个贪玩的小伙伴，如果你把它的位置找到了就赶快举手告诉大家。1）出示图5秒钟（图中小动物位置变化）
观察谁第一个找到了小猴子、小白兔、小熊、小马、小鸟，请他们起立
2）分别到前面来说出小动物所在的位置。
3）我们来看看他说的对不对？出示画面，一起检查位置对不对
4）请答对的学生说说，你找对了，现在什么心情？你找得又快又准确是怎样做的？
挖掘感受：我特别高兴，看图时仔细地看，发现了小兔的耳朵、小马的蹄子……
我听清了要求，就找我的小伙伴
我按顺序找的
5）请没有举手的学生说，你找到了小伙伴了吗？现在什么心情？你是怎样做的？
挖掘感受：有点后悔，找的时候没听请求
找的时候没按顺序，没看到
找的时候不仔细，小马和小熊看混了
6）教师小结：从同学们的讨论中我们知道，眼睛按顺序看仔细也可以帮助我们集中注意力。
四、小猫钓鱼
1、同学们喜欢小猫钓鱼的故事吗？
在看动画片的时候请你要用上我们刚学到的方法，集中注意力。看过以后说说小猫为什么没钓到鱼？播放小猫钓鱼的动画片
2、播放到小猫没钓到鱼时，暂停！
1）小猫没钓到鱼，猜猜它想什么呢？心情什么样？
挖掘出——因为不集中而失败，伤心、后悔
2）请每个小组讨论一下：给小猫出出主意，怎么就能钓到鱼了？
小组活动
讨论汇报：不去捉蜻蜓、蝴蝶；不换地方；
3、让我们看看小猫是怎样做的？
1）继续播放课件到小猫钓到鱼
2）这时小猫钓到鱼了，如果你是小猫有什么感受呢？
挖掘出——因为集中注意力而高兴
3）小猫钓到鱼了，它是怎样做的？
4、小猫一心一意钓鱼，不受干扰，注意力集中了，终于钓到了大鱼了，心里特别的高兴。
五、袋鼠妈妈的厨房
1、观察袋鼠妈妈的厨房，看看两幅图有什么不同？
10秒钟，学生在纸上独立找
2、统计：找到10处、9处；找到2处、3处、4处的学生
3、对照图，请全找到的学生汇报答案佩戴小奖章，其他同学鼓掌祝贺
挖掘感受：你现在什么心情？你是怎样做的？
4、请2位找到2处、3处或4处的学生说挖掘感受：你现在什么心情？你是怎样做的？
五、总结：
1、通过这节课的活动，我们学会了集中注意力的好方法。同学学得特别认真，老师相信你们都把这些好方法用在学习和生活中。
2、每个都戴上小奖章吧
（小奖章为分组时用的小动物画片）
小学活动课教案13
一、设计说明
想象是创造力的翅膀！作为一保小学语文教师，在年复一年的教学工作中，从不自觉到自觉的摸索中认识到：要重视培养学生的相象力。
小学生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。倘若教师善于营造一种刺激性的气氛，一种有利于发现自我的学习环境，学生的想象力和创造力就能得到发挥。高年级学生，随着年龄和知识的增长，原来在神话时和正确地引导学生的创造兴趣，我设计了语文活动课——《畅想21世纪》。
这节活动课大致分4个阶段：第一阶段为准备酝酿阶段，主要让学生根据自己确立的小课题搜集相关资料，进行想象小论文《畅想21世纪》；第二阶段为小组交流评比阶段，每个小组推荐1-2篇小论文进一步的修改，准备演说稿；第三阶段为演说阶段，在课堂上创设情境，让学生畅谈未来美景；第四阶段为活动延伸阶段，分期分批在黑板和班级小报上刊登优秀小论文，并让学生根据自己掌握的知识和想象进行评价。
二、活动名称
1、活动名称：
畅想21世纪
2、活动形式：
演说会
3、适用处级：
高年级
4、活动目的：
①激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。②充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。③锻炼学生运用、表达语言文字的能力。
5、活动准备：
①学生阅读课外书，进行想象小论文。②小组为单位准备演说内容。③制作录音《科学，改变着世界》和相关图片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上写上“畅想21世纪”，教室四周张挂科幻图片、名人像，创设创新氛围。
6、活动过程：
①提问激趣
从中国到美国，同学们有哪些办法？
②录音、图片激趣
科学家凭借丰富的想象力，发明了许多东西，使20世纪有科学取得了突飞猛进的发展，请听录音《科学，改变着世界》，并随录音出示相关图片。
③录像激趣
50年后，1XX年后，科学技术将出现怎样的奇迹？人类怎样生活？那时的房屋、交通、通讯是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将是什么样的？请看科幻片《神奇的太空世界》。
④学生演说。
⑤小结。
三、活动实录
师：（讲台上放一个地球仪）从中国到美国，同学们有哪些办法？
生：可以坐飞机去。生：可以乘轮船去。生：可以坐汽车去。
师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢？
生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。
师：嗯，是个办法，还有其他办法吗？（沉默一会儿）
生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁会。
生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。
师：同学们的想象非常丰富，科学家就是凭借这种丰富的想象力发明了许多东西，使20世纪的科学突飞猛进，请听录音《科学，改变着世界》。
（学生听着录音，看着图片，神情专注）。
师：50年后，1XX年后，科学技术将出现怎样的奇迹？人类将怎样生活？那时的房屋、交通、通讯是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将会怎样呢？请看科幻片《神奇的太空世界》。
（学生看录像，不时发出赞叹声）。
师：未来多美好！我们是未来的主人，让我们电报谈更加灿烂的21世纪。首先请第一组的同学演说。
生：敬爱的老师，亲爱的同学，今天，我要畅想未来的房屋。（演说内容略）
生：我有补充，我想未来的房屋会自动调温，夏天室内有一种柔绿的冷光身进来。这种光有香味，能杀菌、降温、冬天，满屋淡红，好像有暖烘烘的春意扑面而来。
生：未来的房屋，用防火材料建筑，这样就不用担心火灾了。
生：未来的房屋，家家都有机器人保姆，会烧饭，会洗衣，还会陪我们玩。
师：嗯，多奇特的想象！老师真想马上享受到这促美好的生活，同学们想不想？
众生齐：想。
师：下面请第二组同学演说。
生：我畅想21世纪的'汽车（略）
（演说完毕，学生热烈鼓掌）。
生：我觉得那汽车真可以，不过还有一个缺点。
师：（惊讶）哦？
生：21世纪的汽车应该无污染，无噪音，否则，我们要生活在乌烟瘴气中了。
生：我认为汽车应该有各种各样的形状，比如船型、子弹头型、小动物型的，那么，街道就更美了。
师：嗯！说不定你们的想法变成明天世界一种新型汽车的萌芽设计思相想，祝你们成功。有请第三组同学演说。
生：老师，我想谈谈21世纪的农民（略）
师：你的演说真让我感动，老师的父母也是农民，他们辛辛苦苦种粮，却常常因为旱涝灾害而歉收，能为中国广大农民免去“足蒸暑土气，背灼炎天光”，老师谢谢你。下面请第四组同学演说。
生：我畅想未来的学校。（略）
师：嗯，批改作业有“小型机器人”协助，以后老师可就轻松了（作玩笑状）。
生：未来的学校应有电脑书，那么，我们就不用背书包了，上什么课，拿出电脑书，一摁就行！生：我想学校还有吸尘装置，那么，大伙儿就不用扫地了。
生：随着计算机的联网应用，我们的学校可能会在家里么大家想学就学，想玩就玩，该多有趣。（众生笑）
师（小结）：今天的活动课取得了完满的成功，同学们对未来的想象非常活跃，老师都感觉有点儿跟不上形势了。科的发明，人类的创造往往正是一个幼稚的提问，一次天真的探寻，一个看似荒诞的梦想开始的。希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗科学的种子生根、发芽、开花、结果！
四、活动总结
随着教改的不断深入，活动课与其他学科课程紧密联系，相互渗透，互为转化，共同担负起培养新一代的重任。
这节活动课，我组织学生通过演说活动，把学生的阅读、表达、创新等综合能力的培养结合起来，学生在活动中积极参与，兴致盎然，主体意识、行为能力、情感态度方面得到综合发展，遵循了活动课的现实性、创新性、开放性和趣味性等特点。以下作一点简单的心得体会。
1、现实性
促进人的社会化是教育的基本职能，“活动教学”是促进学生社会
化的有效方法。我们要使学生真正成为社会主义事业的建设者，教育就得考虑如何适应“社会需求”。21世纪是“物质”加“智慧”的时代，未来需要出主意的能手和技能。因此，培养学生的想象和创新精神是当今社会发展对人的素质的要求，是构建活动课的目的，《畅想21世纪》这一活动课以培养学生的想象力和创新意识为主要目的，体现现实性的特点。
2、创新意识的培养孕育于美育中
《畅想21世纪》这一活动课，通过对科学技术和对未来科学世界的幻想，把学生的愿望、能力引向美的创造中、学生受到美熏陶和教育，得到精神上的满足，情操上的感染，萌发“我也要成为有用之人”的想法，培养了学生的创新意识。
3、开放性
演说者奇特新颖的想象，使学生的活动由课内延伸到课外，体现了活动时间的开放；学生活动不受教学
计划和学校围墙的限制，既可多课本中获得昔时信息，又可从瞬息万变的时代获取即时信息，信息，体现了活动
内容的开放和思维的开放，可谓一箭双雕。
五、活动点评
科学源于奇思妙想，《畅想21世纪》是让学生在掌握一定科学知识的现实生活基础上，借助想象，把现在和未来、科学和幻想、时间和空间巧妙地结合在一起，创造新事物，并用语言的形式表达。整堂课以培养学生的想象力和创造为目的，融科学性、知识性、趣味性于一体。通过活动，学生消化吸收所学知识，转化形成相应能力，深化发展思维认识。
这是培养学生想象力和创造力的有效实例。上课伊始，一个学生感兴趣的问题，犹如一石激起千层浪，牢牢吸引了学生的注意，开动了学生思维的机器。接着，五次科技革命浪潮，把学生带进了日新月民和科学世界中，科幻录像使学生在兴趣盎然中走进神奇美妙的太空世界。所有这些，像磁石，深深地吸引了学生注意，像钥匙，悄悄开启学生的心扉，像序幕，预示后面的高潮和结局。演说活动中，学生的畅想可谓五花八门，无奇不有。如珠妙语，语出学生之口，热爱之情，情发学生之心。学生在绘声绘色的演说中，在迷人的科幻情景中，增长了知识，发展了思维能力。
整堂活动课注意运用多种媒体调动学生感官，最大限度调动学生积极性，层次清楚，环环相扣。学生通过自己的劳动，发现知识是一个乐园，从而更加热爱学习，热爱科学，并且概括表达语言文字的能力得到内化和延伸，可谓一举两得。
只要我们老师正确把握学生的心理与活动课的特点，做一个“有心人”，给学生以“德的氛围、智的启迪、美的熏陶”，那么活动课功能一定能得到发挥。
小学活动课教案14
教学准备：
手电筒、观察记录表
教学流程预设：
一、导入
1、讲故事>。（这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。）
2、提问：
（1）你知道影子是什么吗？
（2）你在什么地方能看到影子？
（3）你在什么时候看到过影子？
二、实践
（一）引导学生在室内做影子。
1、教师启发：你在教室里看见过影子没有？那怎样才能在教室里看到影子？
2、鼓励学生尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料，如手电筒、蜡烛等。
（二）去室外找影子和光的关系
1、带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。
2、提问：把你的影子藏到大的影子里会怎么样？在游戏场的阴凉处呢？
3、启发学生动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些？怎样改变影子的形状？并让他们试着用不同的物品制作影子，如伞、书等。
（三）观察光源和影子距离的关系，并学习记录。
让学生结对在走道上游戏观察，并互相记录对方的影子。每2—3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化，是变大了、变小了、还是变宽了、变长了？从不同的角度看又是什么样子？
（四）游戏：一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。
三、总结与交流
1、今天的`收获是什么？。
2、你发现光和影子的关系了吗？
第七单元我与动物交朋友
活动目标：
1、知道动物是人类的好朋友。
2、愿意与动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。
3、培养保护珍惜动物的意识。
教学重难点：
喜欢和动物交朋友，能够有善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
小学活动课教案15
教学目标
情感态度与价值观
本活动课通过让学生在课堂进行科技小论文的宣读交流，培养学生热爱科学、崇尚科学，并献身科学、探究科学奥秘的坚定信念。通过历史小论文的展示交流，培养学生谦虚好学、不断进取的自主研究精神和相互交流、配合的团队意识。
知识与能力
本活动课旨在通过让学生搜集近现代重大科技发展成就，了解近百年来人类在科学技术方面的发展，总结人类在近现代时期重大科学技术的发现和得失，培养学生归纳、搜集科学研究材料的能力。
过程与方法
本活动课通过教师指导学生通过科学书籍、网络等途径搜集近现代科学技术的发现、得失、发明故事等，指导学生对搜集的材料进行筛选，选择其中对自己有感染作用的内容，进行科技小论文的写作。
活动指导
1．建议教师在讲述“近现代的科学技术与文化”一课时，有选择地剪辑一些反映近现代科学技术成就的电影或电视片段给学生放映。激发学生的兴趣和探究精神。然后布置活动课内容，使学生对本活动课有一个思想准备。
2．教师要说明整个活动课分为材料搜集、写作、交流和展示四个环节，中心是写作与交流，即课下查询资料、写作；课上交流和展示各自的论文。对于历史小论文的写作，除应给学生提供一批用于写作参考的论文题目外，教师还应该制定一个详细计划，计划包括：规定写作格式要求，作业完成日期和论文的评分标准。
3．教师要向同学们说明主要借助科技著作、网络信息来搜寻人类科学技术发展进程的历史，追踪近百年来各国科学家在科学领域的重大发现历程，总结人类在科学探索和应用方面的得失，展望科学的未来。
搜集材料本身也是学生接受科学文化熏陶，摈除愚昧，树立攀登科学高峰思想的极好途径。主要是把自己对某一科学研究进程的了解、对科学家在科学探索中的杰出表现，钻研的方法和途径及自己所受的教育和想法，以文章形式写出来与同学们进行交流，从而培养学生用科学思想积极探索自然，及相互合作的精神。
4．学生在写作论文过程中，教师可以指导学生阅读有关的参考书、论文及网上资料。要鼓励学生发挥自身的主观能动性，写出真实水平的历史小论文。要让学生写出科学技术对人类社会的重大作用，并展望科学技术对人类未来生活的重要影响。要鼓励学生大胆创新，写出不同风格的历史论文。
5．在论文写作完成后，教师要抓紧时间完成论文的批改评分工作，争取使学生尽早知道论文的等级分，如果条件好的话，可以将该论文成绩计入学期总分，以激励学生学习历史的积极性。
重点与难点
重点：如何调动学生积极参与这项活动，并通过活动课培养学生树立追求科学、献身科学、相互合作的人文精神。
难点：如何避免活动流于形式，使学生在搜集材料上能够严肃认真，而不是敷衍了事对付老师。还有，就是论文的写作不要抄袭。
教学准备
教师准备：主要熟悉学生搜集的材料内容，把握好科学小论文的格式要求和评价标准，对未来科学发展的展望。为避免学生写作漫无边际，教师应预先向学生提供一批用于写作的参考论文题目，此外还应该制定一个详细计划，包括：写作格式要求，作业完成日期和论文评分标准规定。
学生准备：主要是搜集有关近现代科学研究成果，认识科学技术对人类社会文明发展所起的作用和影响。然后完成小论文的写作。
活动设计
这里主要是指教师对活动课的操作设计。由于活动课主要是展示学生搜集材料、叙述归纳综合、接受信息、判断、分析、反馈等诸多能力，所以，教师在活动课中应当扮演一个“后台导演”的角色。表面上看，是学生在课堂上进行活动，展示自己的才华，而实际上推动学生积极活动，争先恐后展示才华的，恰恰是活动的设计人──教师。教师要想让活动课出彩，就必须在活动前讲清活动课的主题目标是什么，怎样活动才是最佳表现等等。而学生只有明白了教师的设计意图，才能调动自身潜力，尽可能好地表现老师设计的主题。
活动案例
这是此课活动内容的部分串联词，仅仅是给老师提供一点思路。
教师的事前布置
20世纪的百年光阴如白驹过隙，转瞬已经过去。然而，这个世纪科学技术的创新和发展，给21世纪人类社会的文明发展留下了无尚的荣光。从莱特兄弟的第一架飞机上天到“阿波罗登月”计划成功；从第一颗人造卫星的上天到全球定点遥感卫星系统的出现；从第一台电子数字积分计算机的问世到今天能进行上百亿次计算的巨型计算机的出现；从50年代遗传基因物质的认识到今天克隆人的即将出现；从军事网络技术的成功到今天全球商业化因特网的建立……人类的智慧使科学技术发明层出不穷，并使全球人类的交往变得方便快捷无比。总之，20世纪灿烂辉煌的科学技术将载入史册，未来世界在科技的装点下将更加灿烂辉煌。为了进一步了解20世纪人类科学技术的发展，学习科学家献身科学、造福人类的崇高精神，培养同学们热爱科学技术的思想，我们现在上一节历史活动课。这个活动课的主题是：撰写“科学技术与未来”历史小论文，主要是让大家通过搜集有关20世纪科学技术发展的资料，从中了解20世纪全球科学技术的发展情况、存在的问题、有何教训和科学家对未来科技发展的展望。要求大家要在搜集材料的基础上，写出科技小论文。有关的格式要求、交稿时间、评分标准，我将发给每一个人，希望同学们能认真完成这一历史小论文的写作。等到大家交稿判分之后，我们将在全班举办一个论文交流会，并将优秀论文推荐展出，希望同学们认真准备，不要错过这次展示个人才华的机会。
学生主持人的发言
同学们，大家好。前面我们完成了“科学技术与未来”历史小论文的.撰写作业，大家余兴未尽，还想把在写作中获得的收获与各位同学交流一下。今天我们召开主题为“科学技术与未来”的论文交流会。除了我们班的同学外，我们还请了几位嘉宾，其中有我校专门负责科技活动的××老师、校领导×××，还有中科院的研究专家，对于他们的到来，我们表示热烈欢迎。
下面我宣布活动课的进行顺序
首先，由本次活动课获得最佳优秀论文的四位同学宣读论文提要。
第二，科学家面面观：主要介绍20世纪几位著名科学家的事迹。
第三，最新科学发现介绍：主要围绕科学技术发展和环境保护等问题展开。
第四，畅谈科学与未来。
第五，请科学家讲话。
教师总结语
同学们！今天我们的“科学技术与未来”历史活动课开得很好，我非常激动，也很感动。我激动是因为我们的同学能够这样认真地参加这项活动，并写出这样有水平的论文。我觉得，在你们身上展现了中国学生认真钻研、不断进取的优秀品质，表现了你们热爱科学技术的高尚精神。我感动，是因为我们的科学家能在百忙之中，参加一个普通中学的历史教学活动，这表明他们对我们同学未来发展的关怀和期待。我希望我们同学牢牢记住他们的嘱托，好好学习，刻苦钻研，力争在未来的科学发展中，为中华科技繁荣做出自己的贡献。
学生主持人
下面颁发活动奖品，请获得优秀奖的同学上台领奖。
教师结束语
同学们，今天的活动课开得很好，每一位同学都以不同方式展示了个人的才华和魅力，今后我们还将举行这样的活动课，使大家能有更多的机会表现自己。为了推动我校科技活动的发展，我提议把我们这次活动的展板摆放到楼下大厅，让全校师生能看到我们的历史教学成果。
（注意：这一目的设置是教学活动的延伸，目的有三个：一是要把活动课的成果进行推广，让更多的学生能够欣赏到自己身边同学的成果；二是进一步扩大学生的科学视野；三是激发学生的科学追求）
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