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幼儿认识水的教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿认识水的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿认识水的教案1
1、幼儿认识钟表，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点，认识整点的读法及记录方法。
本次教学活动的主要是帮助幼儿认识整点，时针与分针之间的'运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
三、活动准备
1、制作钟表一个。
2、幼儿每人制作一个钟表。
1、猜谜语引出这节课的内容。
谁？师：今天我们要认识一个新朋友，请小朋友猜猜他是谁，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起，什么时候睡，大家猜猜他是谁？
3、引导幼儿观察钟表的表面。请小朋友仔细观察钟表，钟表上都有什么呢？
有数字宝宝，有针，请小朋友从小到大的顺序读一读。老师拨动钟表调时钮，引导幼儿观察时针和分针的区别。
幼儿学说：“分针”“时针”“分针跑得快，时针跑得慢。”
4、通过拨动钟表调时钮，认识钟表的“整点”。
（教师将分针和时针都拨到12上，然后拨动钟表的调时钮，分针转一圈从12点转到12点，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一格，就是走了一个小时。引导幼儿说：“1点、2点、3点、4点……”）
5、师：现在请一个小朋友到前面来听老师的口令拨动钟表。（找3-5个小朋友示范）
6、给幼儿每人发一个制作的钟表，幼儿听口令拨动钟表（老师巡回指导）。
师：请小朋友仔细听老师口令，老师说几点小朋友用最快的速度拨表，比一比，看谁又快又正确。
现在9点了，小朋友该起床了。
现在10点了，我们该吃早餐了。
现在12点了，我们该到室外去做广播操了。
现在1点了，我们该吃午饭了。
7、老师拨动钟表调时钮，幼儿看老师拨到几点，然后记录在纸上。
8、示意幼儿把幼儿用书翻到22页，听指令做题。教师巡视。
幼儿认识水的教案2
一、活动目标：
1.会认识半点，知道时钟的作用。
2.知道一日活动中重要环节的时间安排，感受幼儿园生活的作息时间。
三、活动过程：
1.以猜谜语的形式引题。滴答、滴答、滴答。会走没有腿，会说没有嘴、它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
3.出示ppt引导幼儿观察并认识半点。(分针指着6，时针走过几，就是几点半)
4..欣赏故事《喜欢钟表的.国王》，了解时间的重要性。
提问：国王有什么爱好?因为国王的贪心，滴答国发生了什么事情?如果没有钟表，不知道时间，我们的生活将会变成怎么样呢?
国王为什么会肚子咕咕叫，厨师还没有送上早餐?
小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌曲?
国王到大街上巡视，为什么没有人欢迎他?
集市上为什么会打架?
发生这一切的原因是什么?
为什么滴答国王又把钟表分给了大家?
小结：滴答滴答王国里，因为有了钟表，一切都变得井然有序，我们知道了时间，生活就能安排的很有规律。
5.看课件结合幼儿一日生活作息时间，学习拨钟。
来园：8;00户外活动8;30早操9;00午餐11;30起床2;30
小结;小朋友今天周老师给你们讲了喜欢钟表的国王，也学会了看时钟。小朋友就能自己来安排生活了。小朋友要养成好的作息习惯，几点起床、几点吃饭、几点睡觉。应该有一定的规律。
幼儿认识水的教案3
(一)活动目标：
1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的'作息时间。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
1.时钟、自制的“半点作息表”。
2.材料配套：幼儿活动操作材料 《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?
游戏“拨钟报时”，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?
2.出示“半点作息表”，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4.引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5.玩游戏“报时拨钟”，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
幼儿认识水的教案4
【活动目标】
1、初步分享与树相处的经验。
2、认识大树的不同部位，了解他们的作用。
3、知道四季树木的变化。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【重点难点】
认识大树的不同部位，了解他们的作用。
【活动准备】
树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。
【活动过程】
一、利用各种感官感知大树的各个部分。
1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。
2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么？先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。
3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过？
4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。
二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，分别有什么作用。
1、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。
2、教师小结：
树叶――是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。
树皮――除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。
树枝――可以支撑树叶，还可以运送养料。
树根――从泥土中吸收水分和养料。
花――传粉后可以结果。
果实――成熟后有种子。
三、请幼儿讲一讲，回忆与树有关的经验。
――哪里有树？你和大树做过哪些游戏？
――大树一年四季都一样吗？不同的季节有什么不同的特点？
【活动延伸】
到户外看看大树，找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实。
教学反思：
一次科学活动的`开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
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