中班科学活动教案(汇总6篇)
作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的中班科学活动教案，欢迎阅读与收藏。
中班科学活动教案1
活动目标：
1、透过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
活动准备：
1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。
活动过程：
1、激发兴趣。
（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
师：“这天，我们那里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”
幼齐：愿意。
师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）
（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？
幼A：黄豆。
幼B：红豆。
幼C：我的是绿豆。
（评析：在这一环节中，孩子们透过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）
2、自由探索。
（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。
师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”
幼齐：不一样。
师：“为什么发出不一样的声音呢？”
幼A：因为里面装得豆豆不一样。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。
幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎样样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？
师：“看看你的豆豆是长得怎样样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”
幼A：我的豆豆是红色的。
幼B：我的是绿色的.，是绿豆。
幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。
幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。
（评析：孩子们在简单愉快地氛围中自由探索、自由讨论，透过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。）
（2）送豆宝宝回家。
师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）
（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？
幼A：我喜欢黄豆宝宝，它能够变成豆腐吃的。
幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。
师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。此刻，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”
3、幼儿交流讨论：
（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？
幼A：我的变成了豆腐。
幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。
幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。
幼D：豆沙是红豆宝宝变的。
（评析：透过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是能够认出来的。孩子们选取自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。）
（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。
（3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）
（评析：孩子们自由选取，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了必须的认识。）
4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅仅能够做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！
活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们理解。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在简单、愉快地氛围中，不仅仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还明白了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了必须的提高。
中班科学活动教案2
活动目标
1、用各种感官感觉事物，喜欢科学探究。
2、了解感知器官的重要性。
3、能用语言清楚描述各种感觉，发展表达能力。
活动准备
音乐、糖果、香水、毛绒玩具等。
活动过程
一、游戏导入。
——教师和幼儿玩《小手拍一拍》的游戏，边念儿歌边用手指相应的五官。
二、活动过程。
——请幼儿闭上眼睛，然后睁开眼睛。请幼儿说一说，闭上眼睛和睁开眼睛有什么不一样？（闭上眼睛看不见，睁开眼睛才能看见）
——眼睛是用来看东西的，没有眼睛就变成了瞎子，什么也看不见。
——教师拿出一块糖果，提问幼儿，要想知道这块糖果是什么味道的需要用我们什么器官？（嘴巴）请其中一个幼儿尝一尝这块糖，并告诉大家味道。
——嘴巴是用来吃东西的，没有嘴巴，世间的美味就无法品尝。
——教师播放音乐，提问幼儿，我们用什么听美妙的音乐？（引导幼儿说耳朵）教师请幼儿闭上眼睛，并模仿几种动物的叫声，请幼儿说一说教师模仿的是什么动物。
——耳朵是用来听声音的，没有耳朵就会变成聋子，什么也听不见。
——教师在教室的某个角落喷洒一点香水，带领幼儿闻一闻，说一说闻到什么味道，找一找香水味道来自哪个角落。
——鼻子是用来闻味道的，没有鼻子就没有了嗅觉，什么都闻不到了。
——准备一些物体如冰块、毛绒玩具等，让幼儿用手摸，感受触觉。并请幼儿用自己的语言描述一下摸到的物体。
小结：眼睛是用来看东西的，没有眼睛什么都会看不见；耳朵是用来听声音的，各种各样的声音需要耳朵来分辨；嘴巴是用来吃东西的，各种美食都要经过嘴巴才能被身体吸收；鼻子是用来闻味道的，没有鼻子也不行。皮肤也可以让我们触摸到各种事物，也是身体接受外界信息的.重要器官。
三、找茬游戏。
游戏规则：教师说一句器官作用的话，幼儿纠错。例如：
师：我能用眼睛吃苹果。
幼：错错，我能用眼睛看苹果。或者我能用嘴巴吃苹果。
教师总结：眼睛、鼻子、舌头、耳朵、皮肤都有各自的用处，所以我们要爱护它们。
活动应变
糖可以用其他的食物替换。
活动延伸
让幼儿到幼儿园周围进行感官调查，记录用各种感官感受到的事物，进一步了解感觉器官的用途。
区角活动
益智区：教师准备一个大箱子，把各种各样幼儿熟悉的物体放入箱子，请幼儿来摸，用自己的语言描述自己摸到的物体。
环境创设
张贴幼儿的感官调查表，让幼儿利用自由时间进行观察、分享。
家园同步
请家长和幼儿一起玩摸、闻猜物的游戏，锻炼幼儿的触觉和嗅觉。
随机教育
提示幼儿有些东西不能随便乱触碰，例如电插座等，学会自我保护。
中班科学活动教案3
活动目标：
1.进一步认识眼睛的形状、颜色、位置及功能。
2.认识保护眼睛的方法。
3.知道看东西需要光线。
4.复习红色、黄色和绿色。
5.认读眼字。
活动准备
红色、黄色、绿色的物品。
眼罩。
小镜子、没有五官的脸谱、彩笔。
识字图卡眼（见教具）。
与眼睛有关的图书。
活动过程：
1.老师出示红色、黄色、绿色的物品，请幼儿蒙着眼睛触摸物品，看看能否说出物品的颜色。
2.与幼儿一起讨论眼睛的功能，以及保护眼睛的方法。
3.大家一起欣赏上述物品美丽的颜色，过一会儿，老师把活动室的灯光调暗，并拉上窗帘，向幼儿提问能否看得清楚物品的颜色（有些幼儿可能怕黑，老师最好站在他身边）。
4.再把灯光调亮，与幼儿一起讨论能再次看清楚物品的原因，然后总结有光才可以看见东西。
5.请幼儿照镜子，观察自己眼睛的形状、颜色和位置，再在一个没有五官的脸谱上画自己的.眼睛。（脸谱留待以后的活动使用。）
6.出示识字图卡眼让幼儿认读。
总结分享
请幼儿互相观察，说说彼此的眼睛有什么不相同。
活动评价
1.能说出眼睛的形状、颜色、位置及功能。
2.了解保护眼睛的基本方法。
3.知道有光才可以看见东西。
4.能认读眼字。
延伸活动
请幼儿到全家福区，观察谁的家人戴了眼镜。
活动建议
1.引导幼儿以多种方式认识保护眼睛的重要性，例如引导幼儿学习一些与保护眼睛有关的儿歌等。
2.邀请两位戴眼镜的家长来园，向幼儿介绍戴上眼镜的原因及带来的种种不便。
3.在图书角中投放与五官的汉字认读有关的图书，引导幼儿在生活中认读汉字。
中班科学活动教案4
活动目标
1、乐意与同伴交流玩纸过程中的发现、享受玩纸的乐趣。
2、在玩纸过程中发现不同纸的吸水性能的区别，并尝试做简单的观察记录。
活动准备
1、神密箱（一只）、水盆（四个）、有色水。
2、幼儿操作材料：
①同种水莲花。（蜡光纸折的睡莲若干）
②每组有用5种不同纸折的睡莲各一朵（四组）。
③贴有各种纸条及记录纸的塑料板、铅笔（人手一份）。
活动过程
一、以“星星娃娃”导入
以神秘箱引出五张不同的纸张，让幼儿回忆纸的名称及用途。
师从神秘箱里取出一朵睡莲花，问：“你有什么办法可让这朵睡莲开的更美？”
出示操作材料①提出操作、实验要求：引导幼儿每人拿一朵睡莲花放在水里看看睡莲花会发生什么变化？A、把睡莲花放在水中后，不可以用手动或用嘴吹睡莲，要静静的观察它的变化。B、把你的发现告诉你的伙伴。
听音乐入座后交流：你发现了什么？为什么睡莲会开放？
引导幼儿实验、讨论怎样才能比知道哪种纸做的睡莲花先开放？哪种纸做的睡莲花后开放？
1、出示操作材料②介绍材料、实验方法：每组幼儿同时拿出自己的一朵睡莲（记住自己的睡莲用什么纸折的.）放在水面上静静地观察哪种纸做的睡莲先开放、吸水强，赶快告诉你的伙伴。
2、听音乐入座、交流：你刚才发现什么纸折的睡莲花最先开？什么纸折的睡莲花最迟开？说明了什么纸吸水强？什么纸吸水弱？（宣纸、报纸强，图、牛、蜡光纸弱）
二、游戏三：变色游戏
师：小朋友刚才的游戏好不好玩？现在有更神奇更有趣更好玩的还想不想玩？
出示操作材料③介绍材料及玩法：从幼儿意见不同引出第3种材料让幼儿再次游戏。听到音乐时把塑料板的下端直直地插入水中，让各种纸条在水中吸蓝色水，音乐停止后把塑料板直直地拿起来，看看哪种纸条变色快、吸水本领强，然后记录在塑料板上。吸水快的在纸的上方画“〇”，吸水慢的在纸的上方画“△”。把你的记录展示给你的同伴看，看看你和伙伴们的记录是不是一样，有没有不一样的。
三、小结：今天，我们玩了许多纸的游戏，玩的开心吗？哪你学到了什么本领？小朋友学到的本领真不少，老师真为你们高兴。不过，老师还有两个小小的要求：1、把你学到的本领告诉最喜欢的人，让他们也分享你的快乐，好吗？2、回家后，和你最喜欢的人一起找一找、玩一玩，看看吸水性强的纸还有哪些？吸水性弱的纸还有哪些？然后把你发现告诉我们，好吗？
中班科学活动教案5
活动目标：
1、对生活中的工具感兴趣，并愿意尝试使用工具。
2、尝试使用三种以上工具探索快速分离两种粮食的方法。
3、养成良好的操作材料习惯活动准备：经验准备：幼儿有使用镊子、勺子和筷子的经验、了解过一些生活中常见的工具、有过自己记录记录表的经验物质准备：待分离的物品：（红豆和小米）、勺子、镊子、筛子、筷子、盘子、碗、PPT课件、集体猜想记录表、活动重点：使用多种工具探索快速分离两种粮食的方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动难点：探索筛子的使用方法，知道筛子能更快的分离物体。
活动过程：
一、故事引入"灰姑娘寻求帮助"，激发幼儿兴趣。
1、播放课件：灰姑娘要去参加王子的`舞会，坏心肠的后妈要求灰姑娘把混在一起的粮食分开才可以去。
提问：小朋友有什么好办法帮助灰姑娘把混在一起的粮食分开吗？
2、播放课件：小仙子们来帮忙，分别带来了一些工具，介绍材料。
提问：看一看你认识这些工具吗？
二、幼儿第一次操作：鼓励幼儿尝试使用投放的工具材料，初步感知工具的特性。
1、幼儿选取工具进行操作。
重点指导：（1）一一尝试投放的工具材料。
（2）使用工具的方法。
（3）将工具材料放回原处，整理桌面散落的粮食。
2、提问：你喜欢使用哪个工具？为什么？
3、请个别幼儿分享使用筛子的方法，提升使用筛子的经验。
提问：哪个小朋友愿意和我们分享一下筛子是怎么分粮食的？
使用的时候要注意什么？
4、灰姑娘提出新问题：哪个工具分得快？
三、幼儿猜想并记录
1、教师出示猜想记录表格。
2、请幼儿把自己的想法记录到猜想记录表中。
（分组请小朋友把自己的小桃心贴在对应工具的下边。）
四、幼儿第二次操作，实验验证。
1、根据自己的猜想选择工具。
2、幼儿同时分粮食，音乐停止后，看一看选择哪个工具的幼儿分完了粮食。感知筛子更便捷。
3、第三次操作：为个别幼儿提供第三次操作，满足没有使用筛子的幼儿体验成功分离物品的喜悦。
4、在操作的过程中引导幼儿有序收放工具材料，整理桌面散落的粮食。
五、实验分享与交流：
1、幼儿将实验结果记录在验证的记录表中。
2、总结：通过实验，我们发现筛子的本领最大，筛子可以更快更方便地把混在一起的小米和红豆分开，筛子会把比筛孔小的东西漏到下面，比筛孔大的东西留在筛子里。我们小朋友可真棒！帮助灰姑娘找到了分粮食最快的工具，你们看她驾着南瓜马车去参加舞会去了。
六、延伸活动
收集生活中各种各样的筛子投放到班级的科学区供幼儿继续探索不同筛子的用途。
中班科学活动教案6
一、活动名称：
科学活动《好玩的小汽车》
二、活动目标：
1、感知物体最明显的特征，如：颜色、大小。
2、发现物体的相似之处，进行简单的分类。
三、活动准备：
颜色分类PPT、小汽车卡片、对应颜色的不织布
四、活动过程：
1、引导幼儿了解汽车的外形特征。
教师出示几张汽车的图片。请幼儿描述一下图中汽车的外形。鼓励幼儿大胆发言。
2、汽车开进停车场。
师：司机叔叔开车累了，需要休息，他要把汽车开进停车场。他想请小二班的小朋友帮一帮他。
出示颜色不一样的停车场，小朋友们自己观察小汽车，看一看他们应该都停在哪一个停车场里。
幼儿根据自己车的.主要颜色进行分类，并说出分类的理由，如："我是绿色的车，我把车停到绿色的停车场中。"
3、引导幼儿进行观察、分析。
教师引导幼儿对分类中出现的错误进行观察、分析。如果没有错误，教师可以制造错误，供幼儿观察。
在停好车之后，可以渗透1和许多的目标，如：看小汽车一辆一辆的开进去，停车场里就有许多辆车了。
4、分类游戏发给每个小朋友一个汽车小卡片，请小朋友按照颜色与大小的规则开到停车场。
组织两次、一次按照颜色分，一次按照大小分。
5、活动结束小汽车都已经停好了，一会需要给他们加点油，你们也辛苦了，需要喝点水。
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