初中历史《大化改新》教案

时间：2024-12-11 07:18:01 教案我要投稿

初中历史《大化改新》教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的初中历史《大化改新》教案，欢迎阅读与收藏。

初中历史《大化改新》教案

　　一、教学目标

　　【知识与能力】

　　能简单说出日本大化改新的背景，简述大化改新的内容，理解大化改新的影响。

　　【过程与方法】

　　通过小组讨论，归纳和理解日本大化改新的影响，提高合作探究能力和语言表达能力。

　　【情感态度与价值观】

　　通过学习，认识改革创新可以推动社会的进步，一个国家应该善于借鉴与学习。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　大化改新的内容。

　　【难点】

　　大化改新的影响。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　出示电影《妖猫传》的片段，并强调这部电影的主要线索就是探寻杨贵妃之死的谜团，引导学生思考：探秘时有个重要人物是来自日本名叫空海的僧人。除了他之外，这一时期还有很多前往中国的日本人，他们为什么要前往唐朝？这又对日本产生了什么影响？引导学生思考，由此导入新课。

　　环节二：新课讲授

　　（一）大化改新的背景

　　教师请学生结合视频和课本分析：当时中日的关系如何？

　　学生回答：隋唐时期，日本多次向中国派遣使者，我们将其称为“遣唐使”，主要学习唐朝的各项制度，中日关系总体比较友好。

　　教师出示日本国内状况的史料并向学生提问：当时的日本为什么要学习唐朝？

　　学生回答：当时唐朝政治清明，经济繁荣，而日本国内阶级矛盾十分严重，人民生活水深火热，痛苦不堪。

　　教师补充：在这样民不聊生的情况下，一些遣唐使回到日本，把中国完备的制度作为他们改革的依据，展开了轰轰烈烈的革新运动，史称“大化改新”。

　　教师追问：“大化改新”这个名称是怎么来的？

　　学生结合教材回答：在宫廷政变之后，改革派拥立孝德天皇即位，年号“大化”。因为改革在大化年间开始，故名“大化改新”。

　　（二）大化改新的内容

　　教师出示有关大化改新的史料，请学生进行角色扮演：假如大家是改革派的大臣，要想让日本也像唐朝一样富足，可以在哪些方面进行改革？

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