叠被子教案

时间：2024-11-06 17:34:24 教案我要投稿

大班健康活动《我会叠被子》教案推荐度：
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叠被子教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的叠被子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

叠被子教案

叠被子教案1

　　活动目标：

　　1、乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。

　　2、尝试了解不同夹子的不同功用。

　　活动准备：

　　1、情境创设：小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。

　　2、各种各样的夹子（食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等）。

　　3、三组幼儿操作材料：一组，用夹子打扮娃娃；一组，把食品分类；一组，晾衣服。

　　4、特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。

　　5、藤编篓，核桃，音乐等。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发活动兴趣。

　　师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧！来，出发吧！（听音乐四人一组搬箱子进入活动室。）

　　小兔家到了，我们把箱子放下来。（幼儿依次放好。）

　　2、师：兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗？

　　⑴、师：让我们来看看你们搬的是什么？（分别出示箱子里的物品。）

　　⑵；、（给孩子看食品篓）“哇，有这么多好吃的呀，该摆到哪里呢？”

　　“这是小兔的洋娃娃，我们帮她摆到柜子上吧！”

　　“哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去帮她摆放好吧”

　　3、探索实践，了解夹子功用。

　　（1）、自由选择夹子进行探索并交流。

　　师：你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了！老师刚才也搬了一大箱东西，一起来看看里面有什么？（出示夹子。）你们玩过夹子吗？

　　师：请你们来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。（注意出示完以后及时盖上箱子的'盖子。）

　　孩子玩一玩，说一说，夹一夹。

　　师：现在请你们把筐子子里的夹子都夹到身上，（不好夹的拿在手上）回到位置上。

　　师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。

　　分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子？有什么用？（可请幼儿到前面介绍。）有意识介绍几种，为分类作准备。师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢？（出示标记，标记夹在一含篓子上。）看谁送得又快又对！

　　（2）、尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。

　　师：“小兔家有这么多的夹子，要放到哪里呢？”教师引导并鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。（音乐）“你们看这么多的好吃的都放到了一起，等会儿请你们把相同的食物放到一个盘子里。注意不能用手拿哦！想想用哪个夹子来帮忙。”

　　师：娃娃的头发有点乱，请你们来帮娃娃打扮头发呢，该用哪种夹子呢？

　　师：还有这些衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。

　　⑶、师：“现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。”教师请幼儿同伴间商量，请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子（分别请各组幼儿去操作。）

　　⑷、集体检查幼儿收拾、整理的情况。

　　小结：（带幼儿参观）终于收拾好了，小兔家很整洁！

　　4、拓展经验

　　⑴、教师拿出一大包薯片，作为孩子们劳动的奖励，给每个孩子分享一片。

　　（神秘地）出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用？

　　师：（悄悄打开夹子）这也是一种夹子，你们认识吗？

　　师：你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我！（边说边拿封袋夹封住袋口）让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把袋口封起来？（防止灰尘、不会坏、保鲜等）——咦，这个夹子真神奇！

　　⑵、师幼互动，尝试打开核桃。

　　师：（出示一个核桃）小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法！（幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，）

　　师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃？

　　师：这个核桃夹用处可大了！（小结）生活中还有许多奇妙的夹子呢。

　　（出示ppt长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍）——夹子真是我们的好帮手！

　　5、延伸活动：回到家里、到超市去寻找各种各样奇妙的夹子吧。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

叠被子教案2

　　活动目标

　　1.创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。

　　2.培养良好的幼儿整理习惯以及做事的独立性。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备

　　1.小床两张、被子若干

　　2.《叠被子》视频

　　3.笑脸图标

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　1.教师：小朋友，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的？

　　（请幼儿分别回答，教师要加以鼓励）

　　2.教师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢？

　　（请幼儿发言，调动孩子们的积极性）

　　二、设置情境，引发幼儿探索。

　　情境：小床上一团乱着的被子

　　教师：咦！怎么会有不整齐的被子在这儿的呢？该怎么办呢？今天我们就要一起来学习叠被子的正确方法吧！

　　三、引导观察，学习叠被子。

　　1.观看视频

　　提问：你从视频中看到什么？学到什么？

　　2.与幼儿讨论：应该怎样叠被子?

　　（结合幼儿实际生活说一说）

　　3.请个别幼儿示范叠被子的方法。

　　教师引导其他幼儿观察，并适时引导正确叠被子的方法。

　　4.与幼儿一起总结叠被子的正确方法。

　　小被子翻个面，左右边叠中间，

　　点个头抬个脚，对折齐放床边。

　　5.幼儿分组练习叠被子。

　　教师进行巡视观察，帮助有困难的幼儿。

　　四、叠被子游戏，争做小达人。

　　每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两比赛，获胜者再进行两两比赛，最后获胜者将得到一个笑脸，成为“叠被子小达人”。

　　活动延伸：

　　1.互动礼仪墙

　　每周五进行礼仪小标兵评选活动，评选出“整理小标兵”

　　2.家园互动

　　1.每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓励。

　　2.家长在幼儿整理得不够好的情况下，要适时予以帮助，使之树立信心。

　　活动反思：

　　《指南》在健康领域（三）生活习惯与生活能力目标2指出，“大班幼儿能按类别整理好自己的物品”，同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观察我们班幼儿午睡起床后，有个别动手能力强的幼儿在互相合作叠被子，但是在叠被子过程中没有掌握正确方法，所以叠被子过程有点困难。

　　针对我们班幼儿的实际情况，《我会叠被子》活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极参与活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是平常在家都是家人代替的'，在本次活动，幼儿都能亲自体验，掌握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后的习惯持续，这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理习惯。

叠被子教案3

　　活动目标：

　　1、乐于参加音乐活动，并体验游戏的快乐。

　　2、能跟随音乐用身体动作打节奏。

　　3、尝试创编"小丑"的动作，学习合作游戏。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5、启发幼儿按照原歌词的`结构，创编新歌词并演唱。

　　活动准备：

　　音乐《泡泡糖》。

　　活动过程：

　　1、复习儿歌《泡泡糖》。

　　2、节奏练习：

　　用简单的肢体动作来引导幼儿为儿歌打节奏。

　　3、创编小丑的动作造型：

　　引导幼儿根据歌词"变成小丑最美丽"来进行创编。

　　4、游戏：《泡泡糖》

　　教学反思：

　　1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清晰，游戏性强。存在问题：1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣。2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力。3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁。

叠被子教案4

　　活动目标

　　1、让幼儿学会简单的生活自理。

　　2、让幼儿明白很多事情是自己能独立完成的。

　　3、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿学会基本的生活自理

　　2、在独立自主的情况下较难完成

　　活动准备

　　幼儿寝室，每一名幼儿有床一张，被子一床

　　活动过程

　　1、向幼儿讲解活动目标及过程

　　2、通过向幼儿讲解学会叠被子以后会变成更聪明的孩子，更能干的孩子。以此激发幼儿的学习兴趣。

　　3、教师带领幼儿到寝室，让幼儿在床边围成一圈，教师在床上通过慢动作示范叠被子的基本方法，并一边叠被子一边讲解叠被子的要领，在示范完成后询问幼儿是否都全部明白了。

　　4、让幼儿到各自的床边，给大家10分钟时间让幼儿在自己的床上尝试自己叠被子，教师观看幼儿叠被子的.情况，但是并不作任何指导

　　5、时间到了以后，教师检查幼儿叠被子的情况，让幼儿讲述自己在叠被子过程中遇到的困难，让幼儿相互交流各自叠被子的心得，

　　6、教师针对幼儿在叠被子过程中遇到的困难逐一讲解，

　　7、再次示范叠被子的方法，并将被子叠好一半，让幼儿自己完成剩下的步骤。

　　8、教师检查二次叠被子的情况，要求幼儿从新再叠一次被子，教师观看并给予指导，同时鼓励幼儿相互帮助，共同完成任务。

　　9、待所有幼儿都成功的学会叠被子后，评比叠的最整齐的幼儿，并请他（她）给大家介绍叠被子的小窍门。

　　10、教师总结：“小朋友们都长大了，都学会了自己叠被子，虽然以前有一些小朋友不会叠被子，但是通过今天的学习大家都成功的学会叠被子。从今天开始，我们午睡后就要大家自己叠被子了哦，老师希望大家回家以后能坚持自己叠被子这一个良好的习惯，让爸爸妈妈看看你们学的新本领。”

　　教学反思

　　这节课下来，幼儿整体的兴趣还是很高。这也是一堂锻炼幼儿动手能力的课题，他们很喜欢动手操作的活动。每个幼儿认真地跟着老师在学，最终都成功的完成了叠被子。

　　但是个别幼儿被子较大，老师在这点上有所忽略，导致幼儿没有按照要求把被子叠好。

叠被子教案5

　　活动目标：

　　1.培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。

　　2.学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)学生准备：每人准备一件衣服;每人准备一个书包;注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　1.情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗?今天，我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗?

　　2.播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁;另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。

　　3.请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。

　　二、情境体验，练习整理

　　1.参与实践，掌握分类整理方法。

　　(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)

　　(1)请学生帮东东整理杂物。

　　A1思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢?，!从讨论中明确整理物品时应先分类。

　　B.请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。

　　(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。

　　2.模拟现场，整理房间。

　　过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗?

　　(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。

　　A.杂物可以放到整理箱中。

　　B.整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。

　　C.整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。

　　(2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。

　　3.回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。

　　利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。

　　三、联系生活，活动拓展过渡：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的，她在教我们做什么事?

　　1.交流生活技能，学习叠被子的方法。

　　(1)全班交流：你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?

　　教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导。

　　(如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。)

　　(2)学生动手实践，学叠被子。学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。

　　2.开展整理书包竞赛活动。

　　过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢?

　　(1)开展整理书包竞赛，评出优胜个人。

　　(2)请获胜的学生介绍整理书包的`经验方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。

　　四、畅谈收获、知情达意

　　1.说认识，谈收获。

　　说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学习这节课的收获。

　　2.结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操心，用自己的方式去回报父母之爱!

　　活动反思：

　　针对我们班幼儿的实际情况，《我会叠被子》活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极参与活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，掌握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后的习惯持续，这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理习惯。

叠被子教案6

　　活动意图

　　在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。

　　2、初步了解十二生肖及其排列顺序。

　　3、引发对属相的兴趣及民族自豪感。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、幼儿向家人了解他们的属相

　　2、故事投影

　　3、十二生肖图片一套，胸饰两套

　　活动过程

　　一、导入引起幼儿兴趣

　　出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？（根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。

　　二、理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序

　　1、利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的.是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）

　　2、提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧（幼儿数），对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！

　　3、你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问：他们是怎么排队的？

　　三、做十二生肖排队的游戏

　　教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！”

　　四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。

　　活动反思

　　本节活动课活动内容新颖，趣味性强，符合幼儿的学习特点，幼儿学习探索的积极性高，但由于十二生肖的卡片较小，只有半数的幼儿能按一定的顺序把十二生肖的图片放到了相应的位置上，因此，在以后的教学活动中，教学具的准备上一定要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更好的做用。

叠被子教案7

　　活动目标

　　1、欣赏自己的劳动成果，体验成功的喜悦。

　　2、学习叠被子的基本方法。

　　3、能掌握整理床铺的方法，提高生活自理能力。

　　活动准备

　　被子若干。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　――师：每天起床后，我们要做什么事情呢？哪些是你自己做的呢？你们会叠被子吗？有谁知道正确叠被子的方法吗？

　　二、学习叠被子、整理床铺。

　　1、教师示范，请幼儿观察。

　　⑴在床上，先把被子展开铺平。

　　⑵将被子的两条长边向中心对折叠成三道，叠成一个长条。

　　⑶将长条两边往中心线对折。

　　⑷再次对折，将被子整理成小方块（像豆腐一样）。

　　⑸被子叠好后放到床尾。

　　⑹把枕头放平整，将床铺铺平整。

　　2、与幼儿共同回忆讨论如何叠被子、整理床铺。

　　3、请幼儿走到自己的小床边，用正确的`方式叠被子和整理床铺，教师巡回指导。

　　4、开展叠被子比赛，让幼儿欣赏自己的劳动成果，体验自主劳动的乐趣。

　　三、小结。

　　――师：大家学会了整理床铺的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁是最棒的，自己的事情自己做。

　　活动应变

　　可在幼儿午睡起床后，开展本次活动。

　　活动延伸

　　围绕“自己的事情自己做”，开展活动“我会整理床铺”，评比“自主之星”。

　　区角活动

　　科学区：投放小被子、小枕头等，鼓励幼儿扮演主人公进行整理床铺的小游戏。

　　环境创设

　　把幼儿叠被子的活动拍成照片贴在班级主题墙上。

　　家园同步

　　1、请幼儿在家整理自己的床铺。

　　2、鼓励幼儿完成其他自己能做的事情。

　　随机教育

　　帮助幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。

叠被子教案8

　　内容与要求：

　　1、感受三拍子歌曲的轻快，乐意尝试用动作来表现三拍子的节奏。

　　2、知道小树苗长大离不开阳光和水，能产生照顾小树苗的愿望。

　　活动准备：

　　音乐、图片

　　活动过程：

　　一、谈话导入——激发幼儿的兴趣引出主题。

　　1、最近我们都在聊春天里发生的事情，你们喜欢春天吗？

　　2、过渡语：我也很喜欢春天，春天小草会从泥土里钻出来；小树会发芽；小花会开出美丽的花朵。

　　3、看，这是什么？你们知道小树是怎样长成大树的吗？

　　4、小结：小树需要水河阳光才能快快长大，我这里有一首好听的关于小树成长的歌曲，我们赶快来听听，小树到底是怎么长大的！

　　二、欣赏歌曲——感受小树苗三拍子的节奏。

　　（第一遍欣赏）

　　1、你觉得这首歌听上去是什么感觉？

　　2、我们用打节奏的方法来帮助小树快快长大吧！

　　（引导幼儿用拍手、拍腿，拍肩膀等方式）

　　（第二遍欣赏）

　　1、你听到歌里唱了什么？

　　2、小树苗是怎样长大的？

　　3、小结：原来小树又要浇水、又要晒晒太阳，还要吹吹风，我们还要说好听的`话，这样小树就长的又高又大。

　　三、歌曲表演——感受集体表演的乐趣。

　　1、谁愿意用好听的声音把这首歌唱出来呢？

　　2、宝宝们得声音真好听，不过我觉得要是能加上动作就更好了，一起来试试好吗？

　　3、鼓励幼儿尝试根据歌词做出相应的动作来演唱歌曲。

　　4、小结：宝宝们都唱的很好听，我来看看你们的小树有没有长高呢？真的有长高哦，想不想让你们的小树长的更高呢？那我们回家唱给爸爸妈妈听，用好听的声音唱，好看的动作表演，我想你们的小树一定会很快长高的！

叠被子教案9

　　活动目标：

　　1、培养幼儿勇敢的品质。

　　2、练习由高往低跳的技能。

　　活动准备：

　　1、高度为2530的椅子若干。

　　2、录音带、录音机、大黄狗头饰一个。

　　3、场地布置如图：

　　活动过程：

　　1、调动身心，激发幼儿的兴趣

　　幼儿听音乐随教师做预备动作，如：手腕、踝

　　关节运动，四肢运动，体侧运动，转圈，跳跃运动等，做好腿部练习。

　　2、自由练习

　　引导幼儿从椅子上自由跳下，体会落地时腿部的动作。

　　3、集中示范讲解

　　〈1〉请12名动作正确的幼儿示范。

　　〈2〉教师讲解示范：两腿弯曲手后摆，用力蹬地向上跳，轻轻落地腿弯曲。

　　4、重点练习

　　〈1〉鼓励幼儿勇敢地尝试从自己的`树上跳下来。

　　〈2〉鼓励幼儿从别人的树上跳下来。

　　〈3〉鼓励幼儿尝试从不同的方向（如：向前、向左、向右）跳下来。

叠被子教案10

　　活动目标：

　　1、感受用不同刷子作画的乐趣。

　　2、体验创作成功和帮助他人的乐趣。

　　3、激发对美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、在室外的地上用纸铺一条弯弯的大路，路的尽头是兔阿姨的家，路的前四分之一处事先装饰好（可粘贴彩纸或画上花纹）。

　　2、准备彩色颜料和各种刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、钢丝等。

　　活动过程：

　　一、产生兴趣

　　1、教师：昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客，可是她的家很远，我们得开车去，路上司机们要小心，别撞车。

　　2、教师带幼儿随音乐开向兔阿姨家。

　　3、在大路的粘贴结束处停下，教师：哎呀，没路了，怎么办？（鼓励幼儿想办法）

　　4、（手机铃响）教师接听，转告幼儿：兔阿姨说昨晚下雨把大路冲坏了，想请你们帮她把路修好，行吗？

　　二、帮兔阿姨修路

　　1、引导幼儿观察路边事先摆好的刷子和颜料，提问：路边有什么？这些刷子你们都认识吗？它们有什么用？

　　2、启发幼儿用各种刷子和颜料来修路。教师：这些刷子各有用途，可是它们能帮我们修路吗？怎么办呢？（鼓励幼儿大胆说出各种修路的想法）

　　3、幼儿自由选刷子蘸上颜料在铺有白纸的'路上作画。教师观察指导，如；你修的路真漂亮，能试试别的刷子吗？你修的是“石头”路吗？还会修什么路呢？会修弯弯的路吗？会修直的路吗？你会修红色的路，真能干，那会修黄色的路吗？哇，你修的路真奇特，再修一条更奇特的路，好吗？

　　4、提醒幼儿将作画工具和材料放回原处，共同欣赏刚修好的五彩路。引导幼儿谈谈用过哪些刷子？修出了什么样的路，感觉怎样？

　　三、去兔阿姨家

　　1、教师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔阿姨家，体验成功的喜悦。

　　2、引导幼儿礼貌地向兔阿姨问好，兔阿姨端出糖果说：“谢谢你们帮我修好了路，阿姨请你们吃糖果！”启发幼儿向兔阿姨致谢。

　　3、一起分享糖果，提醒幼儿将糖纸扔进垃圾箱。

　　和兔阿姨说再见，听音乐开车回家。活动自然结束

叠被子教案11

　　活动目标:

　　1、通过帮娃娃叠被子，激发幼儿帮助他人的情感。

　　2、培养幼儿努力做好力所能及的事情，不怕困难，体验成功感。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　布娃娃一个，长方形纸每人一张，一床小花被。

　　活动过程

　　一、故事激趣：让幼儿分辨是非。

　　小朋友们，你们看你们看谁来了？（老师拿着布娃娃表演）打着哈欠，边走边说，我叫小邋遢，睡觉刚起床，床不整脸不洗，起来先去吃东西。(一旁场景是摊放着的小花被)。幼儿见状哈哈大笑。

　　二、提问：1、小朋友们，小邋遢做的对吗？为什么？

　　（孩子们指出小邋遢的错误。对说得好的幼儿及时表扬。）那让我们来给小邋遢帮忙吧。（让孩子体验帮助别人自己快乐的情感）。

　　2、老师表演：（手拿布娃娃）谢谢小朋友们，你们说的真好，我马上改正，可是，我不会叠被子，谁来帮帮我呀？提问：小朋友们，你们想帮小邋遢叠被子吗？可能有的小朋友还不会，老师先教给你，你学会了，就可以给小邋遢帮忙啦！

　　三、叠被子。

　　1、先用纸叠。（利用幼儿桌上的长方形纸，教给幼儿叠小被子的方法。让幼儿初步尝试。）教师示范并讲解叠被子方法，先把长方形纸沿长边折两次，成了一长条。

　　然后一起往中间折。

　　2、叠好的小朋友可以帮帮不会叠的小朋友。

　　3、（待孩子已有经验的基础上，实物操作）小朋友们，现在我们可以帮小邋遢的忙了。（孩子们很踊跃。找叠的好的幼儿先尝试，既可以起到示范作用，孩子又有成功感。）让几名幼儿前边示范。边叠边说儿歌

　　四、小结：

　　（师扮演小邋遢）小朋友们真能干，小被子叠得真整齐。以后，我要向你们学习，我要自己叠被子。谢谢你们了！）小朋友们，你们今天帮助了小邋遢，高兴吗？以后，我们自己的事情自己做，以后起床后咱们比一比，看看谁的小被子叠的好。

　　五、活动延伸。

　　1、到休息室叠自己的小被子2、回家帮爸爸妈妈叠被子活动资源：

　　儿歌：小花被真漂亮先把长边折中央盖头盖脚一起折整整齐齐放床上

　　教学反思：

　　通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的'方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。

　　我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。

叠被子教案12

　　活动目标：

　　1、通过帮娃娃叠被子，激发幼儿帮助他人的情感。

　　2、培养幼儿努力做好力所能及的事情，不怕困难，体验成功感。

　　活动准备：

　　床一张，被子一床，布娃娃

　　活动过程：

　　一、课前准备

　　二、教学过程

　　故事激趣：让幼儿分辨是非。

　　小朋友们，你们看你们看谁来了？（老师拿着布娃娃表演）打着哈欠，边走边说，我叫小邋遢，睡觉刚起床，床不整脸不洗，起来先去吃东西。(一旁场景是摊放着的小花被)。幼儿见状哈哈大笑。提问：

　　1、小朋友们，小邋遢做的对吗？为什么？

　　（孩子们指出小邋遢的错误。对说得好的幼儿及时表扬。）那让我们来给小邋遢帮忙吧。（让孩子体验帮助别人自己快乐的'情感）。

　　3、教师示范师：今天老师就要邀请小朋友们和老师一起学习如何叠被子

　　（按照步骤进行示范）

　　3、幼儿操作

　　教师带领幼儿分组分组进行。

　　三、总结

叠被子教案13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿掌握叠被子的方法，提高幼儿动手操作能力。

　　2、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：创设活动场地'娃娃兵的家'、活动音乐

　　活动过程：

　　一、随（娃娃兵）音乐进入活动室，激发幼儿活动兴趣

　　师：小朋友，前几天我们讲过一个关于娃娃兵的故事，快说说娃娃兵长得什么样？你还知道哪些有关娃娃兵的故事？娃娃兵长得那么小，他们住在哪呢？他们的家会是什么样呢？娃娃兵邀请小朋友到他们的家去做客，你们想去吗？我们出发吧！（音乐）。

　　1、我们到了，这就是娃娃兵的家，多漂亮的小门啊，是什么颜色的？上面写着娃娃兵欢迎你们！这里有封写给小朋友的信，我们一起来看一看（亲爱的`小朋友们！娃娃兵临时有任务，起早练兵不在家，欢迎你们先请进）原来娃娃兵没在家，我们到人家里的时候要有秩序，站好队，一个跟着一个走。

　　2、这么小的门怎样才能进去？我们试一试。

　　3、小朋友看到了什么？什么样的？有多少张小床？（许多张小床，一张大床）。看看床上有什么？被子怎么没有叠？一定是娃娃兵起早练兵没来得及，我们来帮娃娃兵把被子叠好好吗？

　　4、小朋友你们会叠被子吗？平时你们的被子都是谁来叠的？小朋友真幸福，可是我们会逐渐长大，自己的事情要自己做，现在我们一起来学叠被子。

　　二、引导幼儿学习叠被子

　　（一）教师边示范边引导，初步尝试叠被子。

　　1、我们先把被子铺平整，看看娃娃兵的小被子是什么形状的？正方形有几条边？几个角？

　　2、我们销售握住下面的两个角，他们呀要和上面的两个角拍拍手！拍一拍，摸摸两条边都对齐了吗？

　　3、被子变成了什么形状？

　　4、我们的小手再握住下面的两个角，他们呀也要和上面的两个角拍拍手！拍一拍，摸摸两条边对齐了吗？

　　5、现在的小被子是什么形状？变成一个又细又长的长方形？找一找他的短边在哪里？两条短边想做朋友，一二一二往中间走！走到中间拉紧手！翻个跟头做朋友！

　　(二)、请小朋友当老师教幼儿叠被子

　　6、小朋友你们的被子叠好了吗？快让老师看一看？我们小朋友比一比谁叠的好？你怎么叠的这么好？快教教我们！

　　(三)、再来试一试

　　7、老师告诉你们怎样才会叠的更平整，小朋友与老师再一起试一试！

　　(四)、叠被子比赛

　　(五)、被子叠好了还应该怎么做？叠好的被子可以放在枕头上，再把床单铺平整，小床也要摆整齐。

　　三、活动结束

　　看到整洁的小床，你的心情怎么样？当我们用心去帮助别人，别人高兴的时候就是自己最高兴的时候！（音乐）听，娃娃兵回来了，我们一起出去迎接他们吧！

　　活动反思：

　　通过这次教孩子叠被子后，我发现在教孩子一些学习技能时，不能一味的教授，而需要我们教师想一些小手段，既能让孩子接受，又能提高他们参与活动的积极性。不能采用填鸭式的教育方法，当孩子因为遇到没有兴趣的活动后，他们就会因为遇到困难而丧失信心，反而适得其反。总而言之，教师应该不断探索与解决教育实践中的教学目标，教学内容，教学手段的提高。不断对自己的教育实践进行反思，努力探索教学新思路，改变自己的教育观念，为今后的教学做好充分的准备。

叠被子教案14

　　活动目标

　　1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

　　2、引导幼儿学会互相帮助。

　　活动准备

　　1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

　　2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

　　活动过程

　　1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。

　　图上两个小朋友在干什么？

　　你喜欢哪个小朋友？

　　你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？

　　2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。

　　第二个小朋友为什么哭呢？

　　我们小朋友早上来园应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？

　　3、请一幼儿上来示范叠衣服。

　　4、教师讲解，教幼儿正确的'叠衣方法。

　　5、开展“大帮小”活动。

叠被子教案15

　　一、活动目标

　　1、欣赏自己的劳动成果，体验成功的喜悦。

　　2、学习叠被子的基本方法，提高生活自理能力。

　　3、锻炼手部动作技能发展，能初步掌握整理床铺的方法。

　　二、活动准备

　　幼儿小床幼儿被子。

　　三、活动重点

　　学习叠被子的方法。

　　四、活动难点

　　叠被子的技巧，被子几次对折的位置。

　　五、活动过程

　　1、引发活动兴趣

　　幼儿园里来了两位孩子们喜闻乐见的`卡通人物：熊大、熊二。通过对比整理的床铺引出“叠被子”活动。

　　2、学习叠被子的基本方法

　　Step1：先把小被子展开、铺平、压一压。

　　Step2：接着把被子的两条长边向中心线对折，叠成长条压一压。

　　Step3：然后将被头、被脚向中间再对折，折叠后压一压。

　　Step4：最后再对折一次，将被子整理成小方块。

　　3、整理床铺

　　将叠好的被子放到床尾，小枕头放平整，床铺铺平整。

　　4、结合儿歌进一步练习叠被子方法

　　《叠被子》

　　小小花被四方方

　　两条长边向中央

　　互不相压成两条

　　被头被脚向中折

　　对折叠齐放床边

　　手巧心细我能干

　　六、活动延伸

　　在区域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代练习叠被子的方法，并进行速度和平整度效果的游戏练习，帮助孩子锻炼生活自理能力。

　　七、活动反思

　　1、学前教育应建立“一日生活皆课程”的理念，在幼儿园我们老师一定要正确看待生活课程，充分挖掘生活的教育价值。因为生活活动是一种日复一日的重复活动，对培养幼儿的坚持性，培养幼儿的独立生活能力，学习解决生活问题能力，促使幼儿动作技能发展，特别是手的精细动作发展，感受劳动的快乐等等都具有十分重要的作用。

　　2、平时很多时候，我们常常因为嫌幼儿做得不够完美而包办代替。比如，孩子鞋带系得不够好，我们就帮忙系好；孩子吃饭慢，我们就帮忙喂；小被子叠不齐，我们就帮忙收拾叠好......其实，对幼儿来说，我们应该着力培养幼儿的自我服务、自主学习的意识和行为，至于他们做的够不够好，完不完美真的不重要，让幼儿获得自信，得到锻炼成长的机会才重要，小孩子“能做的事自己做”。只要坚持，经过日常生活反复的练习，“叠被子”、“洗手绢”、”叠衣服”等等许多生活技能都能得到很好的锻炼提高，会取得很好的效果，小孩子也会乐在其中。

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