创意的字教案

创意的字教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的创意的字教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

创意的字教案1

　　教学内容

　　字的创意设计

　　教学目标

　　1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征动身，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

　　2.从设计和创意美术字的过程中，发展同学的形象思维，使同学充沛体会美术与自身的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。

　　3.了解中国古老汉字的历史和构成，感受汉字的微妙和艺术魅力。增进同学对祖国优秀保守文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。

　　课时布置

　　一课时(40分钟)

　　施教老师

　　向阳小学 朱其峰

　　施教班级

　　三（1）班

　　教学准备

　　范作、多媒体课件、制作资料。

　　教学重点

　　重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

　　教学难点

　　难点：字体设计的创意。对同学分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

　　教学过程

　　教师的活动

　　同学的活动

　　师生问好

　　引入课题

　　1、 猜字竞赛（日、马、鱼、龟）

　　2、 和其它的字(比方：英语)的区别是：象形文字、表义。

　　2、随着社会的发展，我们的文字不时地变化着，（展示）

　　3、现在我们有些字的变化更大、更奇特了。揭示课题：变变变——字的创意设计

　　1、激发兴趣。

　　3、 了解我国文字的变化。

　　4、 明确任务。

　　合作探究

　　1、 我们先到街上去欣赏一番。（展示）（好看在哪里？）

　　招牌的字变化了后，有什么好处？（生）

　　2、象这样有创意的字哪些地方也可以见到？（广告、黑板报等）

　　展示：好在哪里？为什么这样设计？。

　　3、看了这么多美术字，能不能给他们归归类。

　　4、说说你是按什么来归类的？

　　笔画、偏旁形象变化。

　　“衣”字主要抓住了哪一笔画的`变化？

　　变点为花朵形、鸟形形、蝴蝶形……

　　笔画相连：

　　5、同学练习（雨、云、绿、草）

　　展示：（象形、简洁）

　　整个字形体变化，如：圆形、方形、三角形……）

　　1、感受有创意的美术字的奇特与美。

　　2、归类分析创意美术字设计的方法。

　　3、尝试练习设计有创意的美术字。

　　活动体验

　　1、 给商家设计一个有创意的招牌。

　　2、 展示，推荐优秀设计

　　1、体验设计。

　　下课

　　1、小结。

　　1、同学感受学习的胜利与喜悦。

创意的字教案2

　　一、教学目标

　　1。初步了解民间玩具的知识。

　　2。培养对中国民间艺术的兴趣和热爱家乡、热爱生活的思想感情。

　　3。提高艺术鉴赏力和健康向上的审美情趣。

　　二、教材分析

　　1。编写思路。

　　中国民间艺术是中华民族在特有的民俗、信仰氛围中，在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

　　中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，花色品种繁多，制作材料庞杂，功能多样。由于它是各民族、各地之间相互借鉴与传承的共性艺术，并与民生民俗共存，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

　　在各种玩具充斥市场的今天，更应让孩子们了解和接触中国民间艺术，激发孩子们对民间艺术的兴趣，提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

　　2。重点、难点。

　　重点：让学生初步了解中国民间玩具（部分）及其图案、色彩所包含的寓意。

　　难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解，启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。

　　课前准备

　　（学生）收集玩具（包括民间、现代的玩具）

　　（教师）民间玩具及有关图片资料等

　　教学过程

　　1。导入新课。

　　（1） “玩具总动员”：请同学们介绍自己的玩具。

　　（2） 揭示课题：《中国民间玩具》。

　　2。直观体验。

　　中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精致、美观，但距今已经有好几千年的历史了。接下去我们看一看祖先制作了哪些玩具，翻开课本第36、37、38、39页，以及民间玩具挂图。

　　①燕风筝“五福捧寿”（纸玩具）

　　②大公鸡（泥玩具）

　　③狮子滚绣球（布玩具）

　　④木马（木玩具）

　　⑤螳螂（棕榈叶玩具）

　　⑥面人（面粉玩具）

　　⑦鹿鸟（糖玩具）

　　⑧三勿猴（石玩具）

　　3。师生交流。

　　（1） 你在哪里看到过这样的玩具？

　　（2）说说对这些玩具的感受：引导学生仔细观赏图片，了解民间玩具的材质、造型、色彩、花纹等特色，初步认识形式美的基本法则，探究其制作方法。并以自主的方式，让学生对自己喜欢的玩具作出简单的评述。

　　（3） 教师小结补充：

　　续上述玩具：①产于北京，风筝色彩鲜艳，造型简洁对称，其制作主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。②产于山西，中间滚圆两头细尖，可做成各种动物形象，尾部有一竖一正两个小洞，用嘴一吹，就会发出呜呜的叫声。③产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁又有动感，头部纹饰多样，寓意吉祥和健康。④产于云南昆明，可在地上滚动，曾在民国年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。⑤产于湖南，利用棕榈叶编织而成，南方各省均有棕叶编织艺人。⑥产自上海。⑦湖北、山东、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油浇著而成。⑧产自山东，用滑石刻制而成，仔细观察可以看到3只猴子的姿态各不相同。

　　4。拓展表现。

　　（1） 我们用自己喜爱的方式表现一下民间玩具。

　　①你想用什么方式表现？

　　②你制作的玩具会用到什么材料？用什么方法？

　　③教师适当补充，鼓励学生大胆制作生活中的玩具，并能表现出自己的艺术特色。

　　（2） 课后，拜访当地民间艺人，学习制作民间玩具。

　　课外资料

　　1。中国民间玩具历史悠久。

　　长期以来，民间玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人还认为这是一些不登大雅之堂的东西，不屑重视，所以，有关它的历史，文字史料极少，甚至著名产地的县志中也难找到片言只语的记载。比如，无锡泥人早已名扬四海，可是追溯它的历史，只能说“相传始于明代”；又如陕西凤翔，民间玩具手艺世代相传，究其起源，也只能说“相传起于明初”。然而传世和出土的实物史料，却雄辩地证实着我国民间玩具的历史源远流长。

　　2。中国民间玩具艺术种类。

　　中国民间玩具的分布地域广阔，花色品种繁多，制作材料庞杂，各种物质材料几乎都可以被用来制作民间玩具；功能也比较复杂，一种玩具往往具备多种功能；所表现的题材和内容很广，可谓包罗万象。据民间玩具材料和式样的不同，表现技巧和功能作用的差异，人们从不同的角度提出了各种分类方法。如按玩具性能分，有节令玩具、观察玩具、音响玩具、益智玩具、健身玩具、实用玩具等；按制作材料分，有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、纸玩具、食品玩具等；按造型特点分，有飞禽走兽玩具、花虫果蔬玩具、神话传说和戏曲人物玩具等；按使用对象分，又分为低幼儿童玩具、少年玩具、成人玩具等。

　　联片、书橱、竹椅等）进行的'雕刻。我国南方较为流行。竹雕的表现方法有镂雕、阴刻、浮雕等多种。还有一种以老竹根作原坯，对其稍作雕刻，创造成意象的人物、动物等各种造型。这些作品作陈设用。

　　“木雕”是在上好的木料上进行雕刻而创作出的一种工艺美术品。如书中的明代紫檀九龙纹笔筒，因紫檀木质地坚韧、纹理细密、色泽光润，故雕刻精美，堪称笔筒中的精品。另外，我国的黄杨木雕也非常有名，一般用于建筑和家具的装饰，陈设作品多采用圆雕的形式。

　　“牙雕”泛指兽牙、兽角的雕刻制品，有时也叫“牙角雕”。象牙天生丽质，色泽洁白、柔和，雕成器物更是充满艺术魅力。犀角则因其珍稀而名贵。其技法与竹、木雕刻大体相同，器物造形也以笔筒、镇尺、笔架、屏风等为多。书中的商代象牙雕杯采用了镶嵌的工艺，被称为牙雕绝品。

　　三、教学建议

　　本栏目的内容主要以学生自主学习为主，教师可适当进行引导和启发，也可以通过适当的提问来活跃课堂的气氛，激发学生评述的欲望。学生学习本页内容可以在课堂上，也可在课后。教师还可以利用新书下发的时机，提出诸如：“这些是什么材料制作的雕刻工艺品？你喜欢吗？”等问题。

创意的字教案3

　　教学目标

　　1、了解变体美术字的基本变化规律和方法；能够创作出富有趣味性或深意的美术字。

　　2、通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提高表现能力。

　　3、通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和审美情趣。教学重点

　　1、创作书写变体美术字。

　　教学难点

　　培养学生的分析能力，应变能力和形象思维能力，使他们能根据字体的变化规律进行创意表现。

　　评价要点

　　1、是否掌握了变体美术字的基本变化规律和方法

　　2、是否积极尝试利用变化规律及方法去创作出富有趣味性或深意的美术字。教学准备

　　教具：多媒体教学软件、实物投影、卡纸、彩笔，有关版面设计的图片资料、报纸等。

　　学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、画纸、4开白板纸等。

　　教材分析

　　本单元属于“设计应用”学习领域，以校园板报、手抄报设计为载体，细分为美术字创意设计和版面设计两方面内容。教材在编写上，充分考虑了相关知识技能在小学阶段的分布情况和知识体系的层次性：弱化了常用美术字的基本特点和书写方法；突出了变体美术字的变化规律和创意方法；弱化了平面设计中图文的独立搭配，突出了版面设计元素的整体编排。教师应跨学段解读教材，并根据学生的实际学习情况，灵活处理和使用教材。

　　创意美术字一课安排了三个学习活动：收集与交流——学习与探究——表现与创作，教师可据此脉络设计教学环节。可引导学生交流日常生活中印象深刻的美术字，并通过与常用美术字的对比，适当进行知识回顾，同时总结提炼变体美术字的主要特点，从而导入本课的重点：变体美术字的变化规律和创意方法。教材第20页所提供的几组侧重于分变体美术字的基本变化规律和表现方法；第21页所提供的几组图片侧重于从文字内涵与视觉审美相结合的角度，阐释字体设计内容与形式相得益彰的原则与美化生活、服务生活的设计理念。表现与创作活动，教师可引导学生根据自己的兴趣爱好，从美观、有趣、有意义等不同角度进行创意设计。

　　教学设计

　　一、导入

　　通过动画片《喜洋洋与灰太狼》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和学过的黑体字的不同之处。

　　二、新授

　　（一）变体美术字在生活中的运用。

　　1、提问：在生活中，变体美术字随处可见，你们都在哪些地方见过？

　　2、小游戏——猜猜看，了解身边的变体美术字。

　　（二）变体美术字的基本变化规律

　　1、展示字形变化、结构变化、字意变化有特点的'几个字让学生以小组为单位讨论交流。

　　2、总结出这些字的变化规律。

　　3、展示三组动画，让学生找出变化规律。

　　【实践小练习】请根据字形、结构、字意变化设计以下几个字：胖、海、电、花、裂、震。

　　（三）变体美术字常见的变化方法

　　【象形变化】

　　1、利用“水煮鱼”、“寿”引导学生说出象形变化。

　　2、出示“雪”字，让学生试着用象形变化的方法，说出自己的创意。

　　3、提供两种创意，让学生了解可以用与“雪”有直接关系的图形去创意，也可以用相关的图形进行情景式的创意。

　　【装饰变化】利用春、夏、秋、冬和福、禄、寿、喜分别介绍外部装饰和内部装饰。

　　【立体变化】

　　运用“土”的动画去介绍立体变化。

　　（四）创意空间

　　第一环节：说创意

　　出示了“飞”字的四种变化，请同学们以小组为单位，任挑一种，说出它的设计巧妙在哪里。

　　第二环节：想创意

　　板书“面”字，让学生联想创意，最后出示3幅创意图，进一步丰富学生的想象。

　　第三环节：画创意

　　创意设计自己感兴趣的字或词组。

　　要求：字的形体明确、结构合理，变化要有依据。

　　三、点评作业：

　　1、完成后，四人小组展示交流，进行自评和互评。

　　2、教师点评5——7名同学的作业，提出修改建意。

　　四、拓展提升

　　出示几幅能引发深层思考的变体美术字形式的公益广告，通过欣赏让学生去领悟其中的含义，引导他们热爱生活、保护环境、珍爱生命。

　　五、课堂小结

　　1、概括回顾本课所学字体设计知识。

　　2、布置学生课下、课余时间搜集、积累、壁报文字稿件和照片，以及剪辑的报头、栏图、题花、尾花图案等资料。

创意的字教案4

　　教学目标

　　1、学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

　　2、从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

　　教学重点

　　掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

　　教学难点

　　字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

　　教学过程

　　一、导入我们大家都知道，创意美术字在生活中的应用是非常广泛的，比如广告设计、标志设计、杂志封面设计、壁报设计以及手抄报设计。大家是不是非常非常想学了？那老师就带领大家一起来学习创意美术字，相信通过本节课的'学习，同学们一定能创造和展示更多的美。展示课件师：这些字分别是什么字体？它们各自有什么特点吗？同学们都见过哪些创意字呢？都是在什么地方？给你留下了什么样的印象？生回答。

　　二、新授展示课件

　　（一）什么是美术字？常用美术字体分类介绍宋体、黑体、变形美术字

　　（二）了解美术字的基本特点及创意方法师：这些字体什么变了？字的形状。这是字形的变化。现在我们来学习创意美术字是如何设计出来的！

　　（1）字形的变化改变字体外形；

　　（2）笔画的变化改编笔画的统一规律，符合文字内涵；

　　（3）结构变化连字体或者图形代替

　　（4）装饰变化肌理、字内装饰、字外装饰（光影、明暗、倒影、投影）师：学会了每一个字的创意设计后，再看看创意美术字的编排形式。幻灯片展示：连字式编排形式、曲线式编排形式、透视编排形式、重叠编排形式。

　　（三）初步尝试感受探究设计乐趣刚才我们欣赏了那么多的变体字变化的方式方法，你已经积累了哪些经验？·各组进行字体设计比赛。（师准备“春、夏、秋、冬”四字，每个组自选一个字设计）·各小组交流后汇报。

　　欣赏老师设计的“春”、“夏”、“秋”、“冬”。

　　（四）作品欣赏

　　三、课堂小结变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点

　　四、作业：变体美术字设计内容：小伙伴合唱童年雷雨火灾石榴朋友树林衣服竹叶音乐会要求：

　　1、构思巧妙、简洁、生动、有趣味。

　　2、也可自选内容设计。

创意的字教案5

　　教学课时：1课时

　　一、教学目标

　　1．知识与技能

　　1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法；

　　2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。

　　2．过程与方法

　　通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。

　　3．情感态度价值观

　　1、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

　　2、从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。

　　二、学生分析

　　初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。

　　三、教材分析

　　文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的.繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍??不胜枚举。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。

　　本课属于“设计·应用”领域。它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。

　　四、重点难点分析

　　教学重点：创意美术字的种类和表现形式。

　　教学难点：创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原则。

　　五、教学策略

　　采用直接感知及探究的教学策略。通过对创意字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握创意美术字的设计原则，从中发现创意美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过对西湖创意美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。

　　六、教学环境

　　1．多媒体教学

　　七、教学过程

创意的字教案6

　　一、 教材分析：

　　文字作为信息交流的重要载体，与人类社会的发展关联紧密。传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、POP、包装盒、手提袋、书籍等。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。创意字体比基本字体灵活、多变、随意，但是在设计中也要针对内容恰如其分的表现，不能互相脱离，破坏了文字原有的功能。一般来说，字体的创意构思可从字形、笔画和结构方面进行变化，要求具有准确性、识别性、装饰性和独创性特征。

　　本课属于“设计·应用”领域。它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力，培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。

　　二、学情分析

　　本课是实用美术课程，教学采用“探究—发现—实践—应用”的教学策略。先引导学生探讨美术字、变体美术字的渊源关系，发现创意字体的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过了解创意字体的`笔画特征，掌握字体构思的变化；最后根据主题的需要，自如地应用创意美术字的基本变化形式，设计出有创意的字

　　三、教学目标

　　(一)知识与技能 :

　　1、了解美术字的基本知识,回顾宋体字和黑体字的笔画特征和写法。

　　2、学习和掌握变体美术字的变化方法及变体美术字的变化原则。 (二)过程与方法:

　　1.通过欣赏对比,分析黑体字和宋体字的特点与区别。

　　2.归纳创意字的设计特点，探索变体美术字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。

　　(三)情感态度价值观:

　　1、愿意从美术的角度关注文字，愿意参与文化传承与交流。

　　2、通过对美术字的学习,感受汉字的结构美和笔画美,提高对汉字的审美能力。

　　3、在学习的过程中发现形象思维，体会创造的乐趣。

　　多媒体 课件

　　2. 学生准备

　　绘画纸、铅笔、橡皮、尺子、颜料

　　七、教学过程

　　（一）复习导入

　　提问的方式导入：我们以前学习了宋体和黑体美术字，谁能告诉我宋体字的笔画有什么特征？

　　（生：横细竖粗，点如瓜子、撇捺比较锋利。）

　　师：同学们概括的比较准确，我们看到宋体字端庄大方，古朴挺拔，结构紧密，笔画横平竖直，横细竖粗，点如瓜子、撇如刀形。再看看图片上的黑体字，谁能告诉我它的笔画又有什么特征？

　　(生：横竖笔画都一样粗，很方正、、、、、、)

　　师：是的，黑体字笔画横平竖直，粗细一致，方点、方角，粗壮有力，庄重醒目，结构均匀。

　　师：今天我们来学习字的创意设计 ，把普通的文字变得更形象、更独特。

　　（出示课题：有创意的字）

　　（二）初探方法

　　出示3组图：笔画变化 、形状变化、形象化

　　1、师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）

　　2、变体美术字的可创造空间非常大。同学们所能想到的变形方式有哪些呢？

　　（生：形状，颜色，笔画，用图案装饰。）

　　师：基本都说到点上了，接下来我们跟着图片来具体的学习一下变体美术字的五种变化方法。

　　第一种：笔画变化：改变笔画的粗细、形状求得变化。我们看PPT上的这组变体字同样的内容不同的笔画变化方式。请一位同学来分析下它们的笔画特征？

　　第二种字形变化：改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形、立体等。请同学们来分析每张文字的变化特征。

　　（生：第一张是将字拉长；第二张；用圆形来替代方形笔画；第三张：立体字。）

　　第三种结构变化：有意识的将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。

　　第四种象形变化：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。是将具体的物融入文字当中。

　　第五种联想变化：根据字意对外形进行联想变化。是将文字这种抽象概念具体画面化。

　　（三）归纳概括

　　我们来快速的浏览一下刚刚所看到的这些变体美术字，请同学们告诉我，我们在设计美术字的时候要注意些什么？也就是在对文字进行变形的时候要遵守什么样的原则呢？

　　（生：美观，有趣，可辨认，看场合等等。）

　　师：是的我们要注意变体美术字变化要求具有：

　　⑴艺术性：讲求形式的统一和美的装饰效果，使变体字具有整体的装饰性和宣传性。

　　⑵可读性：不要过分夸张或轻易增减变体字的笔画，使人不易识别，失去传递信息的功能。

　　⑶适应性：用于严肃内容的文字，如会议标语、宣传口号等不宜用变体字；而用于轻松、娱乐场合的文字，如广告、产品包装等则可采用活泼的变体字。

　　⑷趣味性：从文字的内容和涵义出发，进行合理的夸张变异，使之具有趣味性。

　　⑸统一性：两个以上的文字在变化时风格尽量统一。

　　（四）示范变体字的书写步骤：

　　⑴构想：领会设计文字的精神实质，对其进行变形设计。

　　⑵打格：确定字体高与宽的比例，字要在格子中顶天立地，左右碰壁。

　　⑶起稿：根据构想用铅笔描出字的骨骼线、轮廓线。

　　⑷上色：涂色均匀、整洁。

　　（五）活动环节：

　　那么接下来请同学们应用今天所学到的美术字变化规律和原则对你喜欢的文字或词语进行设计。要求至少写两个字，字的长宽不小于6cm。

　　（六）课堂展示小结：

　　师：这堂课我们回顾了宋体字和黑体字笔画特征，学习了变体美术字变化的方法，变体字的书写原则，变体字的书写步骤。了解生活中设计无处不在，美术字与自己的学习、生活息息相关。通过对美术字的学习,我们感受到汉字的结构美和笔画美。在学习的过程中发现形象思维，体会创造的乐趣。

创意的字教案7

　　一、猜字导入，激发学生兴趣

　　1、出示创意字“凤凰山”

　　问：这是什么字？

　　你从哪里看出来的？

　　这种字体和我们平时看到的有什么不一样？你在哪里见过这种字体？这么有趣的字我们来给它取个名字？（创意字）

　　创意字：我们把这种经过了艺术加工的、颜色丰富、造型各异的字体称为创意字，它比我们平时写的字更形象、更有趣、更吸引人。

　　2、出示凤凰山海港乐园图片

　　问：说到凤凰山，大家一定知道这个地方。（出示图片）对，这就是我们北仑的凤凰山海港乐园。（请去过的同学先介绍一下好玩的游乐项目）你们进去游玩过吗？玩过什么？好玩吗？

　　3、黑板上展示海港乐园的导游图

　　乐园采用目前世界最新的设计理念，由美国顶尖游乐设计公司杰克劳斯公司设计。有“飞天凤凰”、“自由落体”、“旋转气球”、“疯狂小巴士”、“海盗船”、等各种各样的游乐项目。

　　这个乐园给我们带来了无限的快乐和幸福的回忆，这节课我们也来为凤凰山海港乐园做点小贡献，为游乐项目设计有创意的字体，使这张导游图更富有个性，更吸引人。

　　出示课题《字的创意设计》

　　二、穿越古代，探究文字历史

　　1、想成为一个成功的设计师，当然要做好充分的准备。现在我们坐时空飞船，穿越到古代去研究研究文字的历史。

　　2、出示甲骨文《江舟月夜》

　　早在六千多年前，我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，运用一些图案来表达文字的意思，你们知道这些是什么文字吗？（甲骨文）

　　这些文字就像画一样，和现实中的物体非常的相似，因此被称为象形文字，距今有4500多年的历史，是中国最早的文字。因为它们是刻在龟甲或动物的骨头上，因此也被称为甲骨文。

　　你们能猜出这些是什么字吗？（星云朗月夜如水，江舟临岸闻犬声）

　　3、我们现代的汉字就是从这种象形文字的基础上发展而来的。除了甲骨文，你还知道哪些文字吗？

　　4、出示汉字的演变过程。篆书、隶书、楷书、行草、宋体、黑体等。

　　三、小组合作，研究字的创意

　　1、文字的历史我们研究的差不多了，现在我来考考大家的观察和想象能力。研究以下三组字体，找找创意在哪里？如何对字体进行创意设计？

　　按字形变：改变整个字的形状。

　　按字义变：根据字意来设计，用字本身所表示的事物或意思来变，使字更形象。

　　按笔画变：把其中的某个笔画进行设计。

　　2、经过各小组的分析汇报，我们知道了字的创意设计可以从字形、字义、笔画这三方面去进行改变。设计的时候，还可以运用夸张、想象、装饰等手法，把字变得更有创意，更漂亮。

　　四、师生比赛，掌握设计方法

　　1、想不想先和老师比赛比赛？设计“海”字，直接用勾线笔画在彩纸上，简单装饰，3分钟内完成。

　　2、看来同学们已经掌握了设计创意字体的方法了，现在就让我们来大显身手。（分组）为各个项目设计有创意的字体，共同完成这张凤凰山导游图。

　　作业要求：

　　1、以小组为单位，为游玩项目设计有创意的字体。

　　2、从字的笔画、形状、字义等方面进行灵活、合理的设计。

　　3、让字体变得更形象、更美观、更活泼。

　　五、学生练习，教师巡视辅导

　　六、作业展评，完成凤凰山导游图(按设计项目分组展示)

　　1、你认为哪一个字的设计最有创意

　　2、谈谈这堂课你的收获或感想

　　七、课后拓展，欣赏成语创意设计

　　创意字不但可以用在导游图、商店招牌、报刊等地方，还可以用在成语上，我们来欣赏成语的创意设计。

　　同学们，这节课我们感受到了创意字的魅力，其实在生活中，美的东西是无处不在的，希望每一位同学都有一双发现美、欣赏美的眼睛，要用自己的双手为我们的生活创造更多的美。

　　培养学生的`专业技能不是美术教育的终极目的，而培养学生的人文精神才是美术教育的终极目的。它需要我们教师在教学的过程中为学生创设一个良好的学习环境，对学生进行适当的引导，培养学生的审美能力和创新精神。使学生能自觉的投入到学习中去，激发兴趣、启发思维。

　　在教学中，我比较注意这样三个方面：

　　一、给学生创设一个轻松愉快的创作氛围。根据学生心理特点，让他们进行猜字游戏，激发他们的记忆思维。学生在这样的环境下，自然而然会投入其中，创作思维高涨。

　　二、注意给学生自由创作的空间，让他们心情发挥创造力。先让学生通过观察、欣赏了解设计美术字的特点后，引导学生进行美术字的归类，让他们自已总结美术创意设计的方法和特点，然后让学生自由想象、大胆创造。没有给学生太多的条条框框的限制，使他们各自发挥想象。

　　三、美术活动联系学生的生活实际，应用于生活，服务于生活。

　　总之，小学阶段的美术教育不可能把训练学生的技能作为一种目的，而是应该培养他们的兴趣、锻炼他们的能力。如何改变课堂的教学模式；如何培养学生的兴趣，使学生从被动地接受到主动的探索，值得思考。

创意的字教案8

　　课前准备

　　（同学）常规的作画工具。

　　（教师）同学优秀作业，范作，广告招贴、商品包装、报刊标题等剪贴图。

　　教学过程

　　1.导入，欣赏比较。

　　同学们你们在什么地方看到过美术字？ 各种产品包、书籍、广告等

　　那么这些美术字有什么作用呢？美术字是经过艺术加工的实用字体，有着整齐、 醒目、美观、易认的特点，是开展宣传、教育不可缺少的工具， 如横幅标语、黑板报、墙报、会场安排、展览会， 以和商品包装和装潢，各类广告、 报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。

　　美术字的种类很多，有楷体 、宋体、 黑体、 仿宋体 、综艺体等（课件出示）

　　（2）出示各种变体美术字挂图，让同学观看、比较它与楷体 宋体美术字的异同。

　　（3）教师小结：变体美术字是在宋体美术字、黑体美术字的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。书写时根据文字的内容，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的艺术处置，使之具有多样的自由变化和艺术感染力，从而达到强化文字的精神含义的目的。

　　2. 小组讨论，研究创意。

　　（1）研究美术字的写法：

　　讲演结合，先说明变体美术字的`实用意义。按课本所示的三种常见变化规律，讲授变体美术字的变化、设计和书写方法。着重提出：笔形的变化，讲究实用性、可读性、艺术性等。

　　（提示：在讲解变化的方法时，为更能吸引同学的兴趣，结合日常生活中的实例，如冷饮店的“冰”字，或让同学自身进行联想。）

　　（2）板书：特点：生动活泼、趣味性强。

　　用途：多用于广告招贴，商品包装，报刊标题，书籍的书名等。

　　3. 寻找内容，设计构思。

　　（1）引导同学对课本字例作评议，以拓宽同学对文字创意设计的思路。

　　（2）研讨文字中其中一个笔画变化的情况：找一件物品替代。

　　（提示：利用直尺、水彩笔等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任选一例，设计并绘制成变体美术字。）

　　4.同学创作，巡视指导。

　　（1）选一个字或一个词，如“美”或“浪花”等，根据文字的内涵来构思创意的形式，体会变体美术字的适应性。

　　（2）同学创作，教师巡视指导。

　　5.小结拓展，保管作品

　　（1）自身评：让设计好的同学上讲台说说自身的设计思路、方法、过程。

　　（2）师生共评：对能写出有创意的美术字的同学给予鼓励。

　　（3）保管同学作品。

创意的字教案9

　　设计意图

　　最近我班幼儿开始学写自己的名字，幼儿们兴趣很大，大班幼儿有了一定的绘画基础，加上想象力比较丰富。在此基础上，我设计了大班创意名字画。

　　活动目标

　　1、喜欢自己的名字，并在装饰名字的过程中体验创意画的乐趣。

　　2、能用自己喜欢的方式对名字进行装饰。

　　3、学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。

　　重点难点

　　重点：能用自己喜欢的方式对名字进行装饰。

　　难点：学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。

　　活动准备

　　黑色勾线笔 12 支、白 t 恤 12 件、教师名字画 t 恤一件、音乐、ppt

　　活动过程

　　一、名字的意义

　　1.教师介绍自己的名字

　　师：今天我们来说说自己的名字。我先来：我张静，张是我的姓，是我的名，我的妈妈希望我的性格不要太张扬，是一个文静、大方的女孩，所以就给我取名叫张静， 我很喜欢这个名字。

　　2.幼儿交流名字的意义

　　师：下面请小朋友也来说说自己叫什么名字，你的名字是怎么来的呢 ？名字的意义是什么？

　　二、欣赏老师名字画

　　1.教师出示自己的名字——张静

　　师：每个人都有一个独特的名字，代表了父母对我们的.爱与期望，那小朋友们会写自己的名字吗？（会）老师也把自己的名字大大地写了出来，想带小朋友认识一下我的名字（出示名字）

　　2.出示教师名字画

　　师：我呀，太喜欢自己的名字了，我不仅把它写了下来，还把它变成了一幅画，小朋友们看一看。（出示名字画）

　　提问：你们从画中看到了什么？还能看到张老师的名字吗？猜猜张老师是怎样把名字变成一幅画的？

　　三、出示 ppt，讲解绘画过程

　　1.出示“张静”和“张”笔画顺延对比图

　　师：请小朋友观察一下两幅图有什么不同？（顺着笔画往外延伸至边缘）

　　2.出示“张静”和“张静”笔画顺延对比图师：小朋友在看看这两幅图有什么不一样？

　　3.出示部分画

　　师：张老师在顺延的过程中啊，这些字就开始变形了，我突然发现出现了很多形状。看到这些形状我就在想，这些形状我可以变成什么？怎样去装饰它？（如：三角形变成鱼、圆形变成太阳）我再轻轻的添上几笔，我的名字画就渐渐完成了。

　　四、幼儿跟随轻音乐作画、教师巡回指导

　　1.出示名字画衣服

　　师：小朋友，你知道我的名字画是画在什么上面的吗？（幼儿答）师：纸上、布上呀！是什么上面呢？你们看，铛铛铛铛，张老师觉得自己的名字画太特别有意义，很喜欢，我呀把它画在了衣服上。不仅张老师的名字可以变成一幅画，我们小朋友的名字也可以变成一幅有漂亮的画。

　　2.出示绘画材料

　　师：今天张老师给每位小朋友都准备了一件衣服和一支勾线笔，待会请小朋友们也把名字大大的写在衣服上，再顺着每个字的笔画延伸至边缘，给名字添加上你喜欢的好看的图案，把你的名字也变成一副特别有个性的画。当我们音乐停止的时候，小朋友们要放下你手中的笔，拿上你们的创意的名字画中间来给大家秀一秀！

　　3.幼儿自由选择位置作画，教师巡回指导五、跟随音乐进行作品??

　　1.音乐停止,幼儿穿上名字画衣服

　　师：音乐已经停止了，没有画完的小朋友一会儿可以在美工区继续完成。现在请所有小朋友放下笔到中间来，穿上我们设计的名字画衣服。

　　2.播放节奏强的音乐,幼儿做造型

　　师:请大家跟着万老师,面对大家站成一排,自己摆一个好看的造型,我们一起来秀一下自己的名字画。

　　六、活动延伸

　　师:刚刚在小朋友画画的时候,张老师把自己的名字画进行了颜色的装饰，你们看 看，漂不漂亮？铛铛铛（教师展示后背上的彩色名字画），如果小朋友还想把我们的名字画装饰得更加漂亮，那我们下次去美工区继续进行我们的创作之旅吧！

　　活动反思

　　幼儿们都能写出自己的名字，并能在此基础上进行顺延和添画，幼儿们用不同的线条和图案进行名字装饰，幼儿的创造力和表现力得到了较好地体现，作品各具特色，没有一个是相同的，幼儿们在装饰名字的过程中体验到了创意画的乐趣。活动结束后孩子们兴趣还很浓厚，没有完成的想继续完成，完成的幼儿还又开始了新的构思和创造，这个活动顺延在美工区，让幼儿们继续想象与创作......。

　　不足之处是老师没有观察到有 1 个幼儿的名字写得有点小，所以在装饰的过程中有点伸展不开，在观察评价中我和幼儿们一起进行了重点分析，我想这个个例也给大家后期的创作画提了个醒，为大家积累了更多的创作经验。

【创意的字教案】相关文章：

有创意的字美术教案06-25

创意美术教案06-13

大班创意美术教案10-23

幼儿创意美术教案08-08

小学创意数学教案05-25

小班创意美术教案优秀10-23

创意小学数学教案08-19

幼儿园创意美术的教案05-22

创意幼儿园教案小班06-03