教案作业检查总结

时间：2024-07-27 09:40:02 教案我要投稿

【精华】教案作业检查总结15篇

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的教案作业检查总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】教案作业检查总结15篇

教案作业检查总结1

　　从本学期开学，我校开始使用电子教案，和统一印制课堂作业。那么在实施与使用的过程中还存在哪些问题和困惑呢？我校于3月30日对电子教案使用情况及课堂作业完成情况进行了摸底检查，具体情况如下：

　　1、教案

　　电子教案纸质版装订精美，使用方便，功能齐全。教案均有教案目录、进度表，教案有页码和节数标注。教案目标明确，重难点突出，课堂准备充分，每节教案都有课件，教学方法得当，学法灵活。教师在使用的过程中对以上内容进行了补充和完善，使之更加符合文本，贴近生活。

　　使用时教师对教学流程的内容进行了个性修改，对不符合的内容进行了剔除，不完善的部分进行了补充，不符合自己教学模式的环节进行了修改设计，绝大多数教师能提前备课。

　　教学课件设计部分，多数教师进行了标注，使之在使用时更方便、更实用、更能把教学内容联系起来。

　　多数教师对板书设计进行了个性修改，更能体现本节课的重难点知识。

　　多数教师能精心设计课堂检测题，体现科学性、知识的梯度性和重难点知识的检测把握。题型灵活多样，题量适中。

　　每节教案后都有教学反思的版块，教师都能根据自己的实践写体会，广交流。建议：

　　（1）部分教师对教案的'个性修改没有跟上进度，希望能及时备课，并能及时修改和标注。

　　（2）要及时进行教学反思

　　（3）要灵活使用课件，熟练掌握设计能容。

　　2、作业

　　本学期中心校统一组织教师对课堂作业进行了设计，并且统一进行了印刷。我校教师在使用与批阅时能做到，批阅及时能正确使用批改符号，有点拨或激励性的评语。教师对学生错误处进行了2次批阅。

　　学生能认真完成课堂作业，规范用笔，书写认真。错误题或字进行了改正。

　　作业装订整洁，美观，使用方便。

　　建议：部分作业的题量小，以后设计时要把握住。部分作业内容还需完善。

教案作业检查总结2

　　为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，根据学校教学工作的安排，对全校教师的教案、作业进行了细致的检查。

　　一、教案方面：

　　（一）主要优点：

　　总体来看，大多数老师备课态度非常认真，课时数量充足且能够做到超周备课，能根据教材的内容及班级实际，定好教学目标，确定教学重点难点。教案书写字迹清晰工整，设计合理，教学过程清楚。重点难点把握到位，注重与学生互动交流，学习的形式方法多样。有些老师最后设计的拓展练习，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。课后反思也在一定程度上有了很大的提高。其中教案写的最详细最多的老师有娄凤娟杨爱菊。这些老师写三本教案。大多数老师都写了1本。

　　（二）存在的问题

　　1、个别教师书写不认真，教案可操作性不强，有待进一步改正。

　　2、个老师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思调整改进的作用。

　　二、作业方面

　　侧重检查如下几个方面：

　　1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。

　　2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。

　　（一）主要优点：

　　总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、小红花、拼音、语言来给予鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的'地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。在作业批改中，每个细微的符号，每个鲜红的字眼都折射出教师在教学中投入的一片真情。特别值得表扬的是一年级和二年级，这两个年级的学生作业普遍书面整洁，格式规范，书写较工整。充分说明这些成绩跟老师的要求和工作细致到位是分不开的。老师的字写的漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。

　　（二）存在问题：

　　1、老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性和个性化评语，只是用成绩和等级来判断。如果能使用个性化、人文化的评语，你的教学效果会更好。比如：“如果你能再认真些，相信这些题肯定难不倒你”、“坚持就是胜利，努力吧，老师为你加油”、“成功的大门向你敞开”，“你是个漂亮的小姑娘，能"字如其人"吗”，“看到你的进步，老师非常高兴，祝贺你”、"你进步了，老师为你高兴，为你自豪，但美中不足的是：你的字迹有点不工整，老师相信，你的字一定也会有更大的进步！老师期待着！”这些充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯的养成。其实，评语也是老师与学生沟通的途径，评语应该与学生平时的行为、思想动向、课堂表现结合起来，这样才更有说服力更能有效地帮助学生进步。

　　2、在对作文批阅中，有些老师的批阅过于粗糙简单，对学生的语言表达合理性还关注不够，批语还应再丰富些；还有对于小学生而言，基础知识非常重要，文章中出现的错别字不仅要指出，更要认真修改，这样才能记得牢，记得准。个老师在这方面做得不到位。

　　3、个别老师的课课练没有做到全批全改，还有纠错不及时的地方。

　　4、有的作业次数与要求相差多通过此次检查，及时找出了存在的问题，扬长避短，查漏补缺，为今后更好的开展教学工作起到了一定的作用。

教案作业检查总结3

　　本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

　　教案方面的特点与不足特点：

　　1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思以前检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

　　2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

　　3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

　　4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

　　不足：

　　1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。

　　2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的.得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

　　3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。

　　作业方面的特点与不足

　　闪光点：画面构图饱满颜色搭配合理教师给予了一定等级的评价

　　存在的问题：

　　1、作业本不统一学生对于不珍惜

　　2、各班级作业质量差距较大

　　改进方法：统一作业规格严格作业要求

教案作业检查总结4

　　20xx年11月2-7日，教务处组织人员对全院的教案及作业作了全面检查，先将检查结果总结如下：

　　一、教案

　　1、总体情况：各系部主任能认真把关，每天按时对教案检查签字，杜绝了无教案执教现象，大多数教师教案节次足，环节齐全，课案相符，书写规范认真。

　　2、好的方面

　　（1）绝大多数教案书写规范认真，较为突出的有：裴堃、刘悦、孙静、尤静波、徐玲玲、王晓宇、吴琼、滕娇娥、孙淼、张梦醒、冷慧、薛娟、由玉芳、薛曼曼、胡风辰。

　　（2）有的教案每节课都有引入新课的导语，能调动学生学习新课的积极性，如基础部徐

　　玲玲的金工教案；有的教案每节课都有板书设计，使课堂板书更加规范，如基础部刘悦的英语教案；有的.教案每节课都有教学反思，信息反馈及时，能针对课堂教学中出现的问题做出思考，如森管工程系冷慧的旅游教案。

　　（3）部分教案表现出创新的特点：基础部裴堃、滕娇娥德育教案的首页设计，教学内容

　　图文并茂、形象生动、很有特色。

　　3、存在问题

　　（1）每节课教案首页设计都有授课班级、科目、执教人、授课时间、主任审批等项目，很多人都没有填写或漏填。

　　（2）每节课教案设计有教学内容、教学目标、重点、难点等环节，也有漏填现象，个别

　　教师甚至在这几项内容中填写无。

　　（3）大部分教师都没有写新课导语和教学反思。

　　（4）个别教案教学内容篇幅短，不足50字；

　　个别教师6节课时甚至10节课时书写一次

　　教案。

　　二、作业

　　1、总体情况：绝大多数教师工作负责，批改量足，都能超过学院规定的最低限量，批改过程有更正，批改及时，批改符号准确，能精选作业和练习，作业量适中。

　　2、好的方面

　　（1）绝大多数教师能精心批改、布置作业。其中较为突出的有：xx。

　　（2）部分教师能经常性给学生下鼓励性评语，较为突出的有：森管工程系的冷慧和基础

　　部的滕娇娥；森管工程系的程全义和纪艳艳能在学生作业中错误遗漏之处做具体添改。

　　3、存在问题

　　（1）有少数教师作业批改次数不足，从本学期开学至今不超过3次，个别教师甚至一次

　　未批。

　　（2）个别教师两行字一次作业，布置作业量过少。

　　（3）个别教师用铅笔批改作业，学生交上的作业都是单片纸，应规定学生用作业本。

　　（4）大多数教师批改作业只有对号和日期，批改过程不认真，应有适当的改正和评语。

教案作业检查总结5

　　（一）定位

　　在学校的整体工作中，教学工作是中心，常规工作中的教案和作业是教学工作中的重要组成部分。

　　（二）实施

　　教案是教师完成教学工作的有力且有效的工具，教师层次的合理备课是完成有效课堂教学任务的必备前提。

　　在这个特殊的学期里，校园工程在很大程度上影响了正常教学活动的实施，但是有学校领导的正确导向，全体教师克服重重困难，在没有办公室的艰苦环境里，每位教师就抽出自己的业余时间备课。家里成了临时办公室，教案和作业都随着主人“回家”了。从语数英到各个辅助学科，同往常一样，大家已知道是自己的分内工作，写得规范且有极强的实用价值。

　　作业是学生养成习惯的见证材料，学生行为习惯是多角度的，规范书写作业是最基本的一项，写的作业有量还要有质。

　　本学期在时间紧、任务重、环境苦的情况下，教师们科学的授课，没有一味的赶进度，尽量把每个知识点落实扎实，每个学科都像往常一样按质按量的书写作业。

　　（三）验收A方法

　　采取年级组长详细检查，教导主任抽查的方式。检查分三个阶段：

　　①开学初，由于现实情况所致，老师们没有固定办公地点，我和年级组长便深入班级，了解教案和作业的书写情况。

　　②期中考试后，把教案、作业都集中到了四楼会议室，年级组长详细检查记录，我抽查了一年级和四年级两个年级的教案。

　　③期末做了一次综合检查，各辅助学科的教案都上交到了教导处，检查并保管。B结果

　　从语数英到各辅助学科，教案书写规范，案头齐全，严格按课程标准备课，教师们写出了不同学科、不同特色的有效案例，部分教师写出了有代表性课例的教学反思，提高了自己的课堂教学能力，在实践中感悟，在感悟中提升，值得发扬下去。

　　从作业的形式上，语、数各年级作业项目如下表：

　　年级一年二年三年四年五年六年一年二一本作业本练习册语文一年一拼音本拼音田字格练习册数学两本作业本练习册练习册作文摘抄作业本日记三年一作业3本（口算笔算应用）练习册三年二四年一计算练习册日记作文摘抄作业本四年二计算应用练习册五年一日记作文摘抄作业本五年二作业本六年一计算应用练习册日记作文摘抄作业本练习册六年二计算值得表扬的是一年一班的语文、数学作业，一年二班的说学作业，三年一班的语文、数学作业，三年二班的语文作业评语更具鼓励性，四年级的语文和四年二的数学作业，五年级的语文作业，六年级的语、数双科作业，其他班级的`作业还要在努力些，为孩子们的习惯与能力培养上再多付出一些，一定会有多种的收获。

　　强调一点：科学由于教材不全，可适当用作业本将本学期的知识点整理出来，品德与社会也要在作业本上体现重点内容。

　　（四）创新

　　什么事情都不是一成不变的，课题研究是从实际教学中发现问题，从而有目的性的解决问题，教师们经历艰辛的过程，含泪播种，含笑收获。我认为对于学科的作业形式上也可以从实践中发现问题，从而尝试解决问题。如：

　　①让学生尝试写数学小楷，内容包括数学术语、单位名称、定义、概念性的语言语言叙述等，轻轻松松每天解决，服务于教学，又能让学生体验学科的整合意识，同时避免在数学学科中错别字的出现。

　　②全年级掀起高效计算风，数学作业中计算本由中演草换为大白纸本，每天坚持一页（16题）

　　③口算题卡每生一本，每天要坚持几页训练，这样，数学的几项作业就覆盖了口算、估算、笔算、应用几部分。练习册上的题型比较多，可侧重应用题的指导。

教案作业检查总结6

　　教案作业的质量直接影响着教学效果，教师应该重视教案作业的检查和提升，在教学过程中不断完善和优化，提高教学质量和水平。

　　一、教案作业检查总结

　　1.存在的问题

　　（1）教案内容安排不够合理，缺乏系统性和逻辑性。

　　（2）教学目标过于泛泛，不具有明确性和针对性，使得教学效果打了折扣。

　　（3）教学内容重点难点没有准确定位，导致学生听课效果差强人意。

　　（4）教学方式比较单一，缺乏多样性和互动性，没有引起学生的浓厚兴趣。

　　2.教案作业优点

　　（1）教学目标具有明确性和可操作性，为学生的学习明确了方向。

　　（2）教案内容合理，从容易到难的方式有效地引导学生成长和进步。

　　（3）教学方式多样性和互动性较强，活跃了课堂气氛，增强了学生的主动性。

　　二、整改措施

　　1. 教学目标明确并具体

　　教学目标是教学活动中的重要组成部分，应该根据不同学生的需求、实际情况来制定，确保其具有明确性和可操作性。教师应该充分考虑学生的学习兴趣、水平、思维习惯、学习基础等不同方面，制定能够激发学生的兴趣，帮助学生全面提高的教学目标。

　　2. 教案内容合理

　　教案内容是教学活动中最核心的内容，合理的教案内容不仅有助于学生充分掌握学习内容，而且还能够提高学生思维水平、增强综合能力。在制作教案时，教师应该结合教学大纲，确定教学内容重点和难点，在制作教案的过程中应该注重教学内容的系统性、逻辑性和完整性，培养学生的整体思维能力。

　　3. 教学方式多样性

　　教学方式多样性是现代教学中一个重要的特点，它可以激发学生学习的兴趣，从而提高教学效果。不同学科或主题，不同学生的性格和特点，都需要采用不同的'教学方式，包括讲解、演示、互动、辅助工具、团体合作等方式，针对不同的教学对象采用不同的教学策略和方式，以实现良好的教学效果。

　　总之，在检查教案作业中，教师要认真对待，找到问题的所在，然后及时进行改进和完善，以提高教学质量和水平。在教学实践中，一定要注重体验感与多元化，不同的教学方式适应不同的学生群体的需求，为学生创造一个有益的学习环境，提高学生的自信和自尊心。

教案作业检查总结7

　　为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于20xx年6月18日至6月22日，以教研组为单位，由组长具体负责，进行了为期一周的作业教案检查与评比，现将结果总结如下：

　　一、教案方面：

　　1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

　　2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高。尤其实行讲学稿的英语组的教师都能根据讲学稿的各项内容备课，而且有自己新的设计步骤及心得，能体现自己的风格特点。

　　3、教材基点把握准确，正史组教师的教案注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

　　4、数学组教师的教案具有实用性和可操作性，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

　　5、理化生组教师的教案能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈，能注重课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。

　　6、语文组教师的教案课堂小结结合实际，针对性强；教学反思深刻，既有教学过程中的可取之处，又有存在的不足和改进措施。

　　存在的问题：

　　1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。

　　2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的.使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。

　　3、少数教案没有教学反思或只有教学反思这个环节而无反思内容。

　　4、个别长期教案无增、补的教学内容。被评为优秀教案有：李玉娥、潘玉林、李荣；

　　刘萍、任艳、张美容；

　　郭丽霞、曲益韬、陈卫华；

　　姚秀云、李娜、赵乐；贾兴和、乔秀珍

　　二、作业方面

　　作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。

　　本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。尤其作文批阅，大部分老师批阅细致，能够使用批改符号，批语准确，以激励学生为主，既能指出学生习作中的优点，又能发现不足。

　　存在的问题和要求：

　　1、缺少激励性评语。

　　2、少数作业批改无批语，只有一个日期。

　　3、部分学生纠错不及时，老师也没有及时复批。

　　4、个别学生的作业书写不规范，字迹潦草，需教师严格要求。评为优秀作业的老师有：杜娟、赵娟、李敏；牛慧芬、张美容、刘萍；

　　郝慧、郭娜、陈卫华；

　　刘冬梅、李贵明、柴香山；陈巧莲、贾兴和。

　　总之，通过本次作业教案检查与评比，我们的目的：是好的做法要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的评比，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。

教案作业检查总结8

　　在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的`相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下：

　　一、优点：

　　1、全体教师作业、教案数量达标；作业批改详细、认真，批注到位；错题订正及时。较为

　　2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。

　　3、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

　　4、教案详案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，

　　5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。

　　二、不足：

　　1、部分教师作业批改不及时，等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没纠正，一道大题只打一个对号，鼓励性评语较少。

　　2、部分教师作业订正不及时，没有达到纠错促知的作用。

　　3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、

　　乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱。

　　4、部分教师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。

　　5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

　　6、课件针对性不强，实用性不强。

　　经过组长、备课组长共同商议，本次作业检查确定为A级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有：何月云、辜仙红、张霞

　　三、努力的方向：

　　1、教研组长加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

　　2、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出具体要求：

　　（1）作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。

　　（2）每小题做完之后空一格。

　　（3）每次作业从本子顶端开始书写。

　　（4）订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。

　　3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结经验。

　　总之，本次作业教案检查大多数老师认真、细致。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

教案作业检查总结9

　　今天，教办赵保全，王长伟校长及王西军老师来我校检查作业教案书写批改情况，现将检查结果汇总如下：

　　一、作业批改情况：

　　1、一二年级数学批改认真有评价有日期，学生错题能及时纠正，学生书写规范认真，但在改错题时，在原题上修改出现了错号与对号，建议在错号中间打一个小圈后，在批改对号。

　　三四五年级数学批改认真，尤其是五年级作业最好，但同样存在一个纠错问题。建议不再原题上进行修改，在月号下面重新书写后在批改或者用一个纠错本进行纠正。

　　2、一二年级生字

　　作业本保存完好，批改认真有奖励如小红花，但是缺少日期及鼓励性语言三四五年级作文批改数量三年级四篇四年级八篇，五年级八篇，教师批改认真，有日期有评价，尤其四年级作文批改更好，建议在作文批改方面要进行圈、点、批、画，要在作文中圈出学生书写的错字，画出学生的病句和优美的语句，在作文中针对某一句话，某一个段落，甚至是某一个词语，及时对学生进行评价和鼓励。在作文最后不能简单的'写一个优及日期，要针对不同题材的作文针对性的评价。例如：记叙文。

　　二、教案听课笔记检查情况：

　　1、教案检查情况：

　　整体评价，各位老师的教案都进行了认真的书写，其中五年级李萍老师宋迪老师的教案，书写的最为规范，详实，实用。建

　　议三四年级数学教案要写上反思，复备，一二年级教案不建议使用网上打印教案。

　　2、听课笔记检查，各位老师听课笔记节数超过规定要求，书写规范，内容完整，有针对性评价

教案作业检查总结10

　　大多数教师能按学校的规定撰写教案。具体表现在：

　　1、所有老师都做到了按节备课，数量足，都做到了超周备课。

　　2、格式规范，书写整洁。

　　3、内容充实，重、难点突出；能体现创新教育思想和学生自主学习、合作学习，探究学习的教学设计；能合理使用多媒体手段，在教案撰写中能看到课件的大致流程。

　　4、部分老师的教学反思内容切实，针对性强，能真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学能力的提高。

　　在检查中也发现一些问题，概括如下：

　　1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。

　　2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很具体，针对性不强。教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。

　　3、环节有不齐全现象。有的教师授课时间、教学目标、教学重难点、延伸与拓展、板书设计等没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。

　　4、教学反思不及时，有后补现象，有的教学反思过简或干脆没有，无法体现对教学的反思和改进。在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应该侧重于教学技能方面。

　　5、有的教师原封不动地照抄教案书籍。

　　以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。

　　作业检查大部分教师基本上能根据学科特点、教学要求和学校的有关规定，适量布置作业，注重双基，形式多样，学生完成作业的情况良好。

　　1、学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。

　　2、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。

　　3、语文课堂作业既能重视基础字词训练（如形近字组词、补充词句积累等）还有阅读能力的训练（有写一段话的训练、小练笔、阅读答作等）做得很好。

　　4、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范。

　　5、老师还使用红花、笑脸对学生表示鼓励，适合低段学生年龄特点。

　　6、作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。

　　然而，尚存在如下问题：

　　1、有的教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题未纠正，一道大题只打一个对或错号。

　　2、作业布置缺乏层次性，没有体现因材施教的原则。

　　3、对学生答题的规范性要求不严，有的学生书写太乱。

　　4、缺少对学生作业的分析、评点；鼓励性评语较少。

　　5、学生出现的错别字教师仍未检查出并订正。

　　高段语文

　　一、备课：

　　大多数教师能按学校的`规定撰写教案。具体表现在：

　　（1）从备课进度来看：通过教导处在各班学习委员中收集到的学科进度情况表来看，都是超前备课。

　　（2）从环节来看，教师在原有备课基础上，做到了认真备学生学情分析。同时，教学后记比较以前更加深刻，更加实际。

　　（3）从过程来看，绝大部分教师能体现学生的主体活动，教师的引导性。但在教案检查中也发现一些问题。概括如下：

　　1、有些单元没有按课时备课，反映出教学的随意性。

　　2、教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。

　　3、有些教师教案撰写的格式不是很规范，书写潦草，只备教学过程中的几个环节，项目填写不全。

　　4、有个别教师节次不足，有原封不动地照抄教案书籍。

　　5、作文讲评教案少见。

　　6、同备课组的老师使用完全相同的教案，缺乏个人风格。

　　7、有的老师教学后记过于简略，三言两语，没有起到真正的反思和促进作用。

　　二、作业检查:

　　大部分教师基本上能根据语文学科的特点、教学要求，适量布置作业，注重培养能力，形式多样；作业批改认真及时；有作业等次之分；有鼓励性批语或鼓励性图画标志；体现了作业等级的多元评价。学生完成作业的情况良好。但是，尚存在如下问题：

　　1、有的教师作业批改不规范，细节问题未纠正，有的学生作业中一页中有好几个错字没有纠正。

　　2、对学生答题的规范性要求不严，落实不够，有涂改和乱画现象。

　　3、对学生错误的更正要求不严格。

　　4、缺少对学生作业的分析、评点。

　　三、建议：

　　1、备好课是上好课的前提，教师要更好地熟悉和把握教材，更科学地组织课堂教学，因此，备课、写教案的环节不可缺少。语文教案要做到课课有板书设计和教学反思。

　　2、作业布置、批改、评价是教学的重要环节，它直接影响整个教学目的的实现。教师要用科学的头脑，精心安排、批改和讲评学生的练习，帮助学生在巩固知识的基础上完成知识向能力的转化，决不能为了应付检查而丢弃了作业布置的合理性，作业选择的层次性，作业批改的精密性，作业评价的科学性。

　　数学

　　备课，备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课

　　（1）多数教师都能超前备课。

　　（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。

　　（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

　　（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

　　作业，本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

　　（二）存在的问题：

　　1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。

　　2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。

　　建议

　　1、教师对学生进行干净、整洁的教育，不要在作业封面上乱画。

　　2、希望教师们在教后反思上多下功夫，这样才能让有利于自己的成长。

　　总之，本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步，好的一面我们要认真总结，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

教案作业检查总结11

　　3月底，我校对各班的备课及作业进行了检查，情况如下：

　　一、备课：

　　优点：

　　1、全体教师大多能按进度备课，备课实用，反思有深度。

　　2、大多数教师课本中有重点符号，能用圈划的方式体现，这方面做的较好的有刘惠芳、张艳红、王庆、王小稳等老师。

　　缺点：

　　个别教师的备课书写不够认真。

　　二、作业：

　　我校对各班的作业进行了检查，看着办公桌上那堆得高高的一套套比较齐全、整洁的作业，我们检查的老师由衷地对老师们说：大家辛苦了！现将总体情况总结如下：

　　（一）好的方面

　　1、很多老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。

　　2、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。错批漏批的情况很少。

　　3、对于学生精彩或疑问处还加以眉批，肯定其成绩。

　　4、能给学生的作业写一些鼓励性的`评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。

　　（二）不足方面

　　1、有极少老师作业批改欠细致，错批、漏批的情况还存在。对于学生订正后的题目，老师没有及时划圈。

　　2、作业进度比较慢。与教学进度不同步。学生的书写有待进一步加强。

　　改进意见：

　　1、各学科老师要认真把好学生的作业关。督促学生完成好各项作业。针对不同学生采取不同措施。对待学习态度不够认真的学生，要有恒心，要紧盯不放。对待学习有困难的学生，要有耐心，不厌其烦。

　　2、要精心挑选习题，多练更要巧练。特别是高年级，要充分利用午间和放学之前的时间。

　　以上是对本次作业检查的总结。有不到之处，真诚的希望老师与我们沟通。

教案作业检查总结12

　　作为一名教育工作者，我们的每一步教学都离不开教案的制定，而教案又直接关系到教育教学的质量和教师的专业水平。因此，每一位教师都必须对自己所制定的教案进行严谨的检查和评估，及时发现问题并及时采取相应的整改措施，以提高教学效果和自身水平。

　　一、检查教案中存在的问题

　　1. 教学目标不明确：有些教师在教案编写中的教学目标表述不够明确，或是与实际需求不符，导致教学过程中的教学内容偏差，达不到教学目标。例如在小学语文教学中，课堂重心应当放在学生的语言运用能力提高上，而不是单纯的记忆和背诵。

　　2. 教学过程单调：很多教案只偏重于教师的讲解，而忽略了学生的参与，从而导致课堂氛围单调而乏味。因此，教师应该灵活运用多种教学方法，鼓励学生积极参与到教学过程中来。

　　3. 教学内容单一：有些教师在编写教案时，只注重知识性的传授，而忽略了学生的个性发展和全面素质培养，造成教学内容单一，没有充分地展现出语文学科的多样性和富有特色的传统文化内涵。

　　4. 教学资源不足：教学资源不足也是教案不完善的原因之一。例如，在网络技术不发达的年代，老师们往往只有一些毫无章法的课本和单机版软件可供使用。而如今，随着网络技术的快速普及，教育教学资源更为充足，可以更加充分地挖掘和开发。

　　5. 教学评估不及时：及时对学生的学习情况进行评估和反馈是一个有效的教学策略，教师们应注意把每次教学过程中的评估作为必要的环节，了解每位学生的学习情况和学习进度，以便更好地为他们的学习提供帮助和引导。

　　二、教案制定的整改措施

　　1. 严格审核教案：在编写教案之前，要仔细分析所选用的教材，明确教学目标，同时还应考虑到学生的实际情况和学习水平，把教学内容分解开来，具体到每一个知识点，这样可以避免教学过程中的走偏或思路混乱现象。

　　2. 多样化的教学方法：可以通过多种方式达到学生的学习目标，如集体活动、小组讨论等方式，让学生在学习中充满兴趣，将学习记忆深刻。这样可以使课堂气氛愉悦，增强学生们的学习体验和学习情感的投入。

　　3. 突出文化内涵：语文是一门注重文化内涵的学科，要更好地让学生领会语文的`独特之处，教师应该进行全面的文化教育，增强学生的文化修养，提高他们的文化自信心。

　　4. 充分利用网络：学习不再受地域差异和资源条件限制，教学过程中应充分利用现代技术手段，如网络、多媒体等，在教材知识点的掌握上增加虚拟实验、多媒体技术辅助等内容，以期帮助学生更好地理解和掌握知识点。

　　5. 及时的教学反馈：教师要及时更新、总结自己的教学情况，并将其翻译成具体的学生评测和教案修订，及时跟进学生的反馈问题。同时，教师还要及时收集、整理、分析学生的考试成绩、课堂表现等方面的数据，以便及时调整教学策略，全面提升教師的教学质量和水平。

　　教育是一项充满使命感的工作，每位担当重任的教师都必须时刻保持教育创新、教育更新的决心和勇气，不断地审视自己的教学工作，提高教学质量，为孩子们的成长和未来奠定坚实的基础。

教案作业检查总结13

　　检查情况：

　　本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

　　教案方面的特点与不足

　　特点：

　　1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

　　2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教案前后呼应，环节完整。

　　3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

　　4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

　　5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的`更新。

　　不足：

　　1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。

　　2、教案后的教学反思不够认真、不够详细。

　　3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。

　　作业方面的特点与不足

　　特点：

　　1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。

　　2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

　　3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

　　不足：

　　1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。

　　2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

　　3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。

　　4、有些作业没有格式要求。

　　四、真情寄语

　　这次教案与作业检查结果较上次检查有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。

教案作业检查总结14

　　5月10日12日根据教育局督导室部署，到刘家庙乡后刘学校、汪家铺乡董辛庄学校、沧县实验学校、崔尔庄镇大垛庄学校、褚村乡牛洼东学校、风化店乡大韩庄学校、李天木乡崔庄学校对五年级教学常规进行督导，自己有幸和数学教师们交流学习，现对督导工作汇报如下：

　　一、教案方面：优点：

　　总体来看，大多数老师备课态度认真，课时数量充足且能够做到超周备课，能根据教材的内容及班级实际，定好教学目标，确定教学重点难点。教案书写字迹清晰工整，设计合理，教学过程清楚，重点难点把握到位；课后反思的次数及有效性针对性有了较大改进；先学后教、质疑探究、小组合作等教学方法得到推广，传统的灌输色彩在中青年教师中已渐渐淡化，以学生为主体、教师为主导的新的教学观、教学理念在备课中得到很好的体现。其中风化店乡大韩庄学校的臧春录老师虽然已是五十二岁的老教师，但是备课依然是那样认真精细、书写美观漂亮，教学环节科学完整，能够根据教学内容选用比较法、图表法、讨论法、合作探究等恰当的教学方法，备课的实效与高效等到充分的体现，且每个课时均是如此，通过教案体现了藏老师爱岗敬业、热爱学生的师德风范；汪家铺乡董辛庄学校的孙桂兰老师学期初整册备课，教学过程中针对学情进行适度的二次调整完善，在教案中用不同颜色的笔体进行补充标注，教学反思几乎课课都有，有一定的经验借鉴性，教学环节的设计科学，板书设计规范美观，能较好

　　的体现教学内容，有效辅助教学，教案的实用和有效得到充分的体现。

　　不足：

　　1、教师备课中只有课时备课，对单元章节整体目标的把握、教学重难点的确定、教学时间的安排等内容有待加强。

　　2、教师能做到超前备课，但在上课时没有及时的根据学情进行针对性的调整修改。

　　3、复习课的备课环节缺少，即使有也比较简单

　　4、教师教案多是手写教案，网络资源的利用、优秀教案的借鉴极少。建议我们是否让教师下载中小资源网备课资源用笔在下载的教案上结合学情、校情进行二次重建，加强反思力度，从而实现有效教学。

　　5、教学反思环节薄弱，课课都有、寥寥数语，没有针对性，没有具体的改进方法，过程性的批注重建极少，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的'教学无多大的帮助，不能起到很好的反思调整改进的作用，反思流于形式。

　　6、教案中重知识传授轻学生学法指导、学生能力培养的现象依然严重，对达标测评和巩固练习环节的设计比较简单，拓展性的东西较少。

　　二、作业

　　优点：大多学校作业内容丰富，题型多样，题量适当，能较好的巩固所学知识；作业书写格式规范、页面整洁，其中汪家铺乡董新庄学校、实验学校、风化店乡大韩庄学校比较突出；教师认真批改作业，做到全批全改，纠错改错到位，无错批漏批现象，其中实验学校张凤霞老师不仅对一百四十份课堂作业进行认真批改，而且对学生的各种练习册及时批阅、订正，教师对学生存在的共性与个性问题详细记录在作业批改记录上。

　　不足：

　　1、数学教师对学生的书写基本功要求还不够严格，学生书写字体不够端正、笔画书写不到位，字距行距太密，分布不合理，学校教师应该加强书写训练指导。

　　2、作业的设计及题目的选择不够典型，过于简单，没有梯度，只为追求页面整洁避免错误，不能更好的反馈学情，其实效及功用低。

　　3、教师评语使用率低，有针对的激励性评价交流语言有待加强，尤其是对学困生作业指导、鼓励需下狠功夫。同时教师在书写交流性语言时要写规范字，行楷最好。希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

　　4、本次检查，有的乡镇以练习册代替作业本，这样能保证作业题量及内容的质量，教师可根据学生学情布置梯度作业，教师更好的把握学情，但学生的书写的行为习惯得不到有效培养，存在较大的缺陷，建议配着练习册有一个纠错本进行书写训练可能更好一些。