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幼儿园《春天的秘密》教案
作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园《春天的秘密》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园《春天的秘密》教案1
目标：引导幼儿们一起动手合作，使用各种材料来表现春天的特点，激发他们对春天的热爱。
准备：
1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。
过程：
1、信息交流：春天有哪些秘密
春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。让幼儿讨论。
如：草木变绿了，柳树枝条上冒出了绿翠的嫩芽，桃花盛开如火，燕子轻盈地飞来了，冰雪融化消失，池塘中的小蝌蚪活泼地游荡着，冬眠的动物逐渐苏醒过来。
2、幼儿表现春天的景色
1）我们发现了很多春天的奥秘，今天我们要让几个小朋友一起合作创作一幅美丽的春景画。老师为你们准备了许多材料，包括彩色纸、黏土、蜡笔、折纸以及柔软的铅丝等等。让每个小组的孩子先商量一下，决定做什么？如何去做？看看哪个小组能最好地表现出春天的景色，创造出最美丽的作品。
2）幼儿商量、操作，教师巡回指导。
3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。
如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。
总结：春天已经降临，它带来了许多美丽的景象和令人激动的秘密。大自然万物开始复苏：绿草如茵，勇敢地钻出土地；千姿百态的迎春花、蝴蝶花和桃花盛开着，为春天增添了绚丽的色彩。垂柳也开始长出嫩绿的叶子，摇曳在微风中，仿佛在告诉世界春天到了。河里的冰已经融化，小河重新流淌着清澈的水，无声地展现着生机。冬眠的动物，如乌龟、鳄鱼和青蛙，苏醒过来，他们从沉睡中醒来，开始忙碌地寻找食物和伙伴。小蝌蚪在水中游荡着，欢快地穿梭于水下。小燕子穿越长空，高歌一曲，欢迎阳光的`到来；蝴蝶在花丛中翩翩起舞，用它们独特的舞姿点缀着春天的芳华。这就是春天的秘密，它让大地变得更加美丽多彩，让我们享受到生命的活力与希望。它是大自然恢复和重新开始的季节，也是我们心灵得以净化与沉淀的时刻。在这个温暖而充满希望的季节里，让我们一起感受春天的魅力，共同迎接新的起点。
延伸：夏天即将到来，仿佛有无数的秘密等待我们去发现。随着天气的逐渐升温，春天已经逝去，留下了一切的美好回忆。现在，是时候让我们再次寻找夏天的秘密了。让我们一起探索夏天中隐藏的宝藏，下次我会与大家分享这些夏天的秘密。
幼儿园《春天的秘密》教案2
活动目标：
1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：
1、ppt课件：春天的秘密
2、音乐：春天
活动过程：
一、谈话导入
教师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?
谁想说说自己看到了春天的哪些变化?
二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽
1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民)
2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说的就是春天的变化。
3、提问：春天来了，我们周围有什么变化?
它们为什么说“春天在这儿”?
4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?
(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
三、跟朗诵并尝试仿编诗歌
1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2、请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?
3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
活动反思：
春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小朋友们有没有发现学校的周围环境中与冬天相比较有哪些变化。让幼儿讨论寻找出春天的变化，为后面的诗歌做铺垫。
梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的认识。因此，在《梯形的认识》这节课中，我结合学生的这种感性认识，设计了“联系生活，初步感知梯形——分类比较，初步认识梯形——动手操作，深入了解梯形”等几个环节，让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。如何让学生更主动地参与到这个过程中来，把课堂的主动权还给学生，教师如何导才到位，是这节课重点需要注意的'。
老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有哪些?用画笔形象的展现的出来。让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。
散文诗中的优美词汇，例如融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油，这些优美的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受本诗歌的内容结构，达到学习的主要目标，感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。如：有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。孩子们念着自己编的诗歌，特别高兴。
暑假又开始，记得完成暑假作业再开心的玩耍哦!下面是整理的小学三年级语文暑假作业参考答案(人教版)，欢迎参考：
灵活性这一点我认为在整个活动中都有体现，因为教师提出一个问题之后，幼儿进行回答了，他们回答完之后教师能够接的的上，不会让自己提出的问题绊倒自己。
通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴趣和现有经验的教育活动”是活动成功的一半。孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。
小百科：秘密，指有所隐蔽，不为人知。
幼儿园《春天的秘密》教案3
活动目标：
1.激发幼儿热爱春天的情感。
2.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
3.丰富词汇：融化 垂柳 嫩 蔚蓝
活动准备：
1.带幼儿到户外观察。
2.录音机 录音带
3.课件：诗配乐《春天的秘密》
4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
活动过程：
1.律动《春天的秘密》
2.激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。
3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？
4.欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。
5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。
6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪？
(1) 小河怎样说？
(2) 桃花怎样说？
(3) 垂柳怎样说？
(4) 燕子怎样说？
(5) 禾苗怎样说？
(6) 农民伯伯怎样说？
7.幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的.麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。
8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。
9.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。
10.展示作品结束。
幼儿园《春天的秘密》教案4
活动目标：
要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的`理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
1、理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
2、了解诗歌的结构特点，感受诗歌循环反复的句式及语言美。
3、激发幼儿热爱春天的情感。
活动重点：
理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境。活动难点：感受诗歌循环反复的句式及语言美。活动准备：
1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。
2、舒缓的背景音乐、PPT《春天的秘密》。
活动过程：
一、谈话直接引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师完整朗诵散文诗，幼儿欣赏。
二、引导幼儿初步理解、欣赏散文诗。
1、出示图，片鼓励并引导幼儿用诗歌中的语句来表述。
（1）、春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流着的？河水是怎么说的？说了什么？（小声……）
（2）、春天来了，春天来了，垂柳换上了什么样的新装？垂柳在微风中会怎么样呢？听完这句你有什么感觉？
（3）、桃花红着脸，后面半句是什么？哪个小朋友来补充一下？抿着嘴是什么样的呢？谁来做一做这个动作？
三、诗歌里还讲到了春天有哪些秘密呢？请小朋友再仔细听老师来朗诵一遍。
（4）、燕子怎么了？（飞在天空里），燕子飞在怎么样的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你们听了段后心里觉得开心吗？刚才有小朋友说道麦苗了，
（5）、是什么样的麦苗从什么地方怎样出来的？你们听完这句话有什么感觉？（6）、春天来了，农民伯伯忙着干什么呢？拖拉机是发出什么样的声音？拖拉机也是小声说吗？散文诗你用了一个什么词来说的？
四、完整欣赏：播放视频，引导幼儿跟读。
五、结合图片请幼儿说说自己喜欢哪一段并说出喜欢的原因。（播放PPT4）
幼儿园《春天的秘密》教案5
目标：
1、培养幼儿细致的观察力。
2、提高有的表达能力。
3、能大胆的表述。
准备：
春天的图片；到户外观察春天等。
过程：
1、出示图片引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说图片上有什么？
2、引导幼儿找春天的秘密，
1）先在室内找；
2）再到户外找。并请幼儿把自己发现的`秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。
3、开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。
4、带幼儿到户外观察。
5、记录：尤尤：“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。
逗豆：杨树上的毛毛虫掉下来了！
超超：我姥姥家那边的桃花开了。
祉君：草娃娃长出“头发”啦！
怀瑾：我去公园看见有桃心的花开了。
宣宣：春天的天气好，到外面玩高兴。
妞妞：我种的小种子发芽了。
可可：燕子从南方飞回来了。
新宇：春天天上有小鸟在飞。
洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。
格格：外面的小草绿了。
6、把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布置中来，有种成就感。
7、回家后，把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。
反思：
通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。
幼儿园《春天的秘密》教案6
活动目标：
1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。
2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。
3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？......春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2.视频诗歌《春天的秘密》。
3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。
4.儿童歌曲《春天在哪里》。
5.诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！
活动过程：
1.现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？
2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》
3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》
4.出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。
5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。
6.播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。
7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。
8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。
另附诗歌《春天的秘密》
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥的流着，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻的飘扬，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
桃花红着脸，
抿着小嘴，
微笑着说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空，
叽哩哩的叫着，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
农民伯伯忙着播种，
拖拉机轰隆轰隆地嚷：
“春天在这！
春天在这！”
哈哈！春天真的来了，
春天真的来了！
我看见了春天的秘密，
我要把它牢牢记在心里。
教学反思：
春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的`叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
幼儿园《春天的秘密》教案7
设计思路：
春天来了，小朋友周围发生了许多变化，这引起了幼儿们浓厚的兴趣。根据教育纲要的指导原则，我们应当创造宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿勇敢地表达他们的想法和感受，以培养他们的语言表达能力。因此，我准备了一个名为《春天的秘密》的活动，通过欣赏诗歌的方式，帮助幼儿更全面地了解春天中动植物的各种变化，同时也培养了他们的想象力和创造力。
活动目标：
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备：
1、音乐、PPT
2、幼儿对春天的特征有一定的了解
活动重难点：
重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
难点：运用替换的方式仿编诗歌。
活动过程：
一、谈话方式引入课题
师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？
如果你想和小朋友分享一个特别的秘密，你会怎么做呢？
今天，孩子们聚集在一起，迫不及待地等待着老师带来关于春天的秘密。在这个美好的季节里，万物复苏，老师也想向孩子们分享一些春天的奇妙之处。那么，让我们一起来倾听吧！
二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌
1、完整欣赏诗歌
师：你们都听到了些什么？（幼儿回答）
我们探索春天的秘密，发现了许多隐藏在角落的宝藏。跟着我来一探究竟，揭开这些神秘的面纱吧！
2、第二次完整欣赏，并分段介绍
师：春天的'秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？
1）理解第一段
师：春天到了，小河迎来了一场大变化。蓝天白云下，小河的冰层开始渐渐融化。阳光照耀着水面，细腻的涟漪悄然出现，小河逐渐回复了它的流动和声音。细心聆听，可以听到小河的声音。它像是在低声细语，淅沥淅沥地说着悄悄话。这个词儿“淅沥淅沥”在诗歌中出现，仿佛增添了一抹美好的意境。闭上眼睛，我们静静聆听，河水是否真在淅沥淅沥地说话呢？让我们感受音乐的陪伴，用心去感知小河的声音。
师：小河为什么要小声说呢？（因为这是秘密）
现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧！
教师带领幼儿完整朗诵第一段
2）欣赏第二段
师：春天来了垂柳有什么变化？为什么说是“嫩绿”？还有什么是嫩绿的呢？
垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？（轻轻飘荡）来，我们一起感受一下？
3）欣赏第三段
师：春天已经来了，春天已经来了，还有谁在欢呼？（嫩绿的柳枝）它是怎样喊叫的？（微风中轻轻摇摆）
为什么它的脸会红呢？有没有人试过学习桃花的说话方式呢？让我们一起来尝试模仿害羞的桃花吧！教师将幼儿们带领进入角色，共同完整地说出这段内容。
4）欣赏第四段
师：还有谁告诉我们春天的秘密？
春天来了，小燕子在干什么？（飞翔在蔚蓝的天空）
它是如何向我们传达信息的呢？（叽哩哩小声地说）（教师引导幼儿一起完整朗读）
5）欣赏第五段
师：春天到来，麦田焕发出了勃勃生机。绿油油的麦苗们努力地往上生长，迫不及待地钻出土壤。这时，幼儿们精心准备了一场麦田成长的表演，请大家一起欣赏吧。
6）欣赏第六段
师：春天来了，农民伯伯在干什么？（播种）
春天终于来临了！大自然的景色变得生机勃勃，这是一个值得庆祝的季节。在这个美妙的时刻，拖拉机充满了喜悦，它急切地想要与众人分享春天的秘密。拖拉机静静地聆听风的低语，获得了一份特殊的使命。它想要告诉我们，春天是大地播种的季节。它激动地告诉每个人说：在春天来临之际，我们需要播下希望的种子，用努力和耐心去呵护它们，在未来收获丰硕的果实。通过这个信息，拖拉机希望人们能够珍惜春天带来的机会，并努力为自己和世界创造美好的明天。
我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧！
师总结：春天的秘密，由小溪、垂柳、桃花、燕子、麦田、农夫爷爷共同传授给了我们。让我们聆听这一美妙的故事：春风轻拂小溪岸，垂柳摇曳舞姿酣。桃花绣艳迎阳光，燕子归巢唱欢颜。麦浪起伏金黄色，农夫伯伯辛勤劳。春天的秘密真美丽，与我们分享快乐逐一起。
三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。
师：小朋友们，你们发现这首诗歌有什么相同的地方吗？（开头都是春天来了，春天来了春天在哪呢？）我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的地方呢？那我们在朗诵这首诗歌时一定要注意什么时候要小声什么时候要大声。
好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧！
四、创编诗歌，教师帮助幼儿梳理仿编内容加到诗歌里
师：今日我们探寻了诸多春天的奥秘，你是否还发现了其他隐藏的小秘密呢？能否将它们巧妙地编织进一首诗中呢？
五、活动延伸
师：你们表达得真棒！实际上，春天蕴藏着无尽的秘密，只有我们用心去观察和发现，才能一探究竟。现在，让我们一起出门，在户外寻找更多春天的秘密吧！
在今天的区角活动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋友一起分享吧！
教师在区域活动美术区设置了一个主题叫做《春日的惊喜》，鼓励幼儿们将他们发现的惊喜绘画出来！
幼儿园《春天的秘密》教案8
教学目标：
1.培养幼儿细致的观察力。
2.提高有的表达能力。
3.能大胆的表述。
活动准备：春天的图片；到户外观察春天等。
教学过程：
1.出示图片引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说图片上有什么？
2.引导幼儿找春天的秘密，1）。先在室内找；2）。再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。
3.开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。
4.带幼儿到户外观察。
5.记录：尤尤：“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。
逗豆：杨树上的毛毛虫掉下来了！
超超：我姥姥家那边的桃花开了。
祉君：草娃娃长出“头发”啦！
怀瑾：我去公园看见有桃心的花开了。
宣宣：春天的天气好，到外面玩高兴。
妞妞：我种的小种子发芽了。
可可：燕子从南方飞回来了。
新宇：春天天上有小鸟在飞。
洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。
格格：外面的小草绿了。
6.把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布置中来，有种成就感。
7.回家后，把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。
教学反思：
通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的'观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。
幼儿园《春天的秘密》教案9
一、活动目标：
1、通过续编诗歌，更深入地领略春天的特色，感受诗歌表达的春天之美，从而激发对大自然的热爱情怀。
2、透过观察这幅图片，我能够心生对春天的感受，并毫不犹豫地表达出来。春天，就像一位温柔的艺术家，用丰富多彩的手笔创作着大自然的新景象。眼前所呈现的是融化的冰雪，淅沥淅沥地滴落在泥土上，仿佛告诉世人冬季的寒意已经过去了。垂柳随着轻风摇曳生姿，它们的枝条披上嫩绿的新装，宛如一幅细腻的水墨画。微风轻拂着脸庞，带起花瓣飘扬的舞蹈，仿佛是在向人们展示美好的未来。小鸟们在空中自由自在地飞翔，它们抿着嘴巴唱着欢快的歌曲，为整个春天增添了生机与活力。天空湛蓝如洗，让人心旷神怡。田野上播种着新的希望，一颗颗叽哩哩的种子埋进了肥沃的土壤，迎接着丰收的季节。整个春天充满了绿油油的色彩，仿佛大地穿上了一件新的盛装，欢迎着温暖而美好的季节的到来。
3、学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。
二、活动准备：
1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2、视频诗歌《春天的秘密》。
3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的`图片，制作成ppt《春天的秘密》。
4、儿童歌曲《春天在哪里》。
5、邀请：亲爱的29班家长们，为了让您更深入地了解万婴教育的教育理念，培养快乐学习、快乐成长的孩子；为了帮助您更全面地了解我们在幼儿教育中的目标和指导方针；为响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日的倡议；本园将于3月27日（星期四）上午8：50，在多功能厅举办大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动。欢迎您前来参加，与孩子们一同享受乐趣！期待您的光临！
三、活动过程：
1、现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？
2、欣赏我编写的独家视频诗歌作品《春日秘密》，带你一起探寻这美妙季节的神秘面纱。请点击播放，好好享受吧。
3、根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放ppt《春天的秘密》
4、出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。
5、幼儿和老师一起，情感满溢在心间，手牵手，共同演绎诗歌的动人篇章。油菜花簇拥着大地，笑意盈满了天空，小朋友们跳跃在田野，欢歌一起飞扬。放风筝高高飘扬，蓝天伴随微风轻舞，孩子们欢快地奔跑，追逐彩色风车的背影。老师们亲切地鼓励，足迹留下深深印记，细心呵护每一个小心灵，陪伴他们茁壮成长。
6、播放ppt《春天的秘密》幼儿跟着ppt一起将诗歌完整的朗诵一次。
7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。
8、老师带领着一群可爱的幼儿，一起迈着轻盈的步伐，围成一个小圈，开始了欢快的歌舞表演。他们身穿五彩斑斓的服装，手拿着鲜花和彩旗。随着优美的音乐响起，孩子们跳跃、转圈、挥舞着手臂，在欢声笑语中展现出天真烂漫的童心。他们一边歌唱着《春天在哪里》，一边向着户外踏上了寻找春天的旅程。
教学反思：
春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前，教师对活动的准备工作非常充分。她有明确的目标，并有意识地拍摄了很多相关的照片，并从网上下载了大量的图片，以供幼儿在教学过程中欣赏，并帮助他们更好地理解诗歌的内容。教师将这些与诗歌内容相关的图片制作成了课件，在课堂上一张一张地展示给幼儿，让幼儿更快地理解诗歌的内涵，并为之后的续编诗歌打下了基础。得益于教师充分的准备工作，幼儿们对春天的景象充满了兴趣，因此能够大胆地描述自己已经掌握的知识。整个活动过程中，孩子们的兴趣十分高涨，积极主动地参与其中。唯一的不足是活动的时间安排掌控不够严谨，但在最后的续编环节中，幼儿们表现得非常投入，师生之间的互动效果也非常良好。
幼儿园《春天的秘密》教案10
活动由来：
春天到了，幼儿首先感受到了天气的变化，并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。
资源利用
1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。
2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。
3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。
4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。
幼儿：
1、天气变了，什么动物醒来了？
2、为什么有的树先长叶？有的先开花？
3、为什么说小燕子能报春？
4、鸟为什么能飞呀？
5、谁污染了环境？
6、生活中的白色污染。
7、地球我们可爱的家。
主题墙：我爱春天
内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。）
认识墙：小蝌蚪找妈妈。
内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
图书区：《十万个为什么？》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。
科学区：
1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。
2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。
美工区：增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。
建筑区：添加“春天的公园”辅助材料。
1、家长和孩子一起种植。
2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。
3、远足春游。
4、家长帮助丰富自然角。
5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。
6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。
1、幼儿园种植的多种树木、花草。
2、有栽培经验的家长参与活动。
3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。
主要活动：
1、天气暖和了2、小小服装师3、春种4、冬眠的小动物醒来了5、空气变脏了6、环保小卫士
活动一：天气变暖和了
活动目标：
1、让幼儿知道春天的明显特征。2、通过“一年之季在于春”，让幼儿知道春天是一年四季之中最美好的季节。
活动形式：集体、小组分组。
活动准备：图片、录音机、磁带，以及户外。
设计意图
师幼互动
教育反思
教师先从季节的变化入手，让幼儿去寻找春天的变化。
1、教师和孩子们一起在幼儿园中寻找春天的痕迹。引导幼儿去发现人、以及动植物的不同变化。
2、能够与老师、小朋友进行表述与交流。
幼儿能掌握春天的基本特征，并知道春天是最美好的季节。在活动中，我应该多用语言，行动来鼓励幼儿参与到活动中去。
活动二：小小服装师
活动目标：
1、能够大胆使用颜色来表现春天的美。
2、给幼儿一个可以想象、创造的空间，并给予肯定与鼓励。
3、能够运用各种方式进行设计，多种材料及方法进行装饰。
活动形式：分组。
活动准备：春季服装若干，各种纸张（包括废旧材料），塑料袋若干，各种颜料，笔，剪刀，胶水等。
设计意图
师幼互动
教育反思
结合幼儿观察春季的变化，观察人们的同时，还有什么变化？例如：服装、饮食、活动等等。
1、师生一起设计春季的服装。2、在活动中，教师要多鼓励幼儿大胆的把春天的绿色、粉色等运用到自己的作品当中去。
在这节美工活动中，幼儿充分把自己的想象表现在了自己的作品上，有的幼儿是为老师，有的为自己，有的为妈妈，设计了春天的衣服、鞋、帽子等，并运用了春季的色彩。
活动三：春种
活动目标：
1、认识各种植物的种子。
2、参加种植，初步发现植物生长规律。
3、培养幼儿责任意识，了解植物的生长需要条件，知道爱护植物。
活动形式：家长参与的园内集体与分散相结合。
活动准备：
自然角幼儿感知经验的丰富，种子生长实验观察，多种植物的种子，与种子相对应的果实图片，铁锹，花壶等种植工具，种子结构图。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、激发幼儿参与种植的兴趣。
2、让幼儿了解种子的外形特征。
3、让幼儿了解种子的'组成（感知），知道种子繁衍后代的作用。
4、了解幼儿对种植方面的经验。
5、了解各种种子的果实，激发幼儿对劳动成果的期待之情。
6、幼儿亲身体验种植的乐趣，为今后照顾植物、观察其发芽、长大、开花、结果而打下基础。
1、教师结合故事来引出植物的种子，并且与幼儿一起观察，讨论种子的不同与功能。
2、出示种子的结构图。教师有意识的利用幼儿已有的生活经验来引导幼儿讨论如何种植，动脑筋，想办法。
3、幼儿与家长、老师共同完成种植。
教师在活动过程中只充当了一个条件提供者的身份，在幼儿遇到困难时，（由于经验少，对果实的种子配对出现困难）及时给予帮助。
在活动中出现幼儿对种子结构图不感兴趣的情况，也许是科学术语对于他们太难了，我们及时调整，撤掉了这一步。
活动四：冬眠的小动物醒来了
活动目标：
1、了解动物的生存环境和习性。
2、知道那些冬眠的小动物会醒来，它们是怎样过冬的。
3、知道“惊蛰”的意义。
活动形式：集体、小组。
活动准备：
通过图书等渗透相关的节气知识、幼儿对动物的认识及了解经验、各种动物的图片，主题墙饰、光盘等。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、孩子对动物总是情有独钟，生活中的游戏里总也免不了有关动物的话题，结合冬季我给幼儿讲冬眠的小动物，从而设计了这节活动。
2、让幼儿了解动物不同的生存环境有着不同的活动形式。
3、告诉幼儿“惊蛰”的含义。
1、结合冬季所观察的冬眠的小动物图片，教师与幼儿一起来寻找冬眠醒来的小动物。同时讨论不同动物的特点与不同的食性。
2、幼儿分组讨论小动物们都是在哪里冬眠。
幼儿掌握了“惊蛰”的含义，知道“惊蛰”是万物复苏的时候，我抓住幼儿喜欢小动物的这一心态，开展了这个教育活动。
在活动中，我应寻找更多的相关资料来引起幼儿的兴趣。
活动五：空气变脏了
活动目标：
1、能够区分四季风，并简单知道风从哪里来。
2、知道沙尘暴是怎样形成的，了解治理沙尘的方法。
3、能够说出沙尘天气给人们带来的危害。
活动形式：集体。
活动准备：“蓝猫淘气三千问”的书及光盘、相关的一些资料。
设计意图
师幼互动
教育反思
结合春季当中容易起“沙尘”而设计的这节活动。让幼儿知道“沙尘”的形成以及给人们带来的危害。
1、教师与幼儿一起观看“蓝猫”的光盘。在看之前提出有关“沙尘”的相关问题，让幼儿带着问题去观看动画片。
2、讨论“沙尘”给人们带来的不便。再将自己找出的办法与大家交流。
在活动的一开始，幼儿就能积极主动的参与到当中来，并且与老师、爸爸、妈妈一起找资料的欲望也较高。
这节活动是让幼儿自己去寻找资料，从中找到答案，由此来培养幼儿自己解决问题的能力。
活动六：环保小卫士
活动目标：
1、了解人类与环境的利害关系，知道如果没有良好的生活环境，物种就难以生存。
2、初步知道一些有关环保的内容。
3、能够利用废旧材料进行小制作。
4、大胆想象，创编与表演。
活动形式：家长参与的分组活动。
活动准备：有关环保的光盘、书籍以及下载的资料。可回收的废旧物品，图片等。
设计意图
师幼互动
教育反思
现在虽然都在提倡环保，但是从幼儿的角度来讲，孩子并不是很了解与明白。所以，结合上一活动，我设计了此次的活动，目的是让幼儿真正懂得怎样去爱护环境，知道地球是我们共同的家园。
1、老师与家长、幼儿一起将废旧物品进行分类，并告诉幼儿哪些是可以再利用的，哪些是需要回收的。教师利用废旧物为幼儿“变魔术”，引导家长与幼儿共同进行废旧物品制作。
2、教师、家长与幼儿共同创编环保小儿歌。
此次活动充分调动了幼儿的积极性和参与性。通过制作与创编儿歌，让幼儿，让家长从身边的每一件小事做起，真正做到爱护、保护环境。
思维接力棒：
“沙尘暴”给人和动植物都带来了不便与危害，要想治理就需要我们大家共同爱护我们的家园，爱护环境保护环境。
幼儿园《春天的秘密》教案11
目标：
1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。
2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。
重点：
知道春天的变化，能用恰当的`形容词来描述春天的事物和景象。
难点：
能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。
准备：
挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图
过程：
一：谈话引入主题：
师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？
2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？
二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗歌。
2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？
三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。
1、欣赏第一、二段诗歌。
提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）(2)河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？
（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿、轻轻地）
2、欣赏第三、四段诗歌。
提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？
（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝、唧哩唧哩）
3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油、使劲）(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）
4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。
师：（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？
（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。
1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。
如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。
2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。
五、总结谈话：
"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）
幼儿园《春天的秘密》教案12
活动目标：
1、通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。
2、通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。
3、学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？……春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2、视频诗歌《春天的秘密》。
3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。
4、儿童歌曲《春天在哪里》。
5、诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！
活动过程：
1、现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的.呢？
2、请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》
3、根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》
4、出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。
5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。
6、播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。
7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。
8、播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。
幼儿园《春天的秘密》教案13
活动目标：
引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。
活动准备：
1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。
活动过程：
1、信息交流：春天有哪些秘密春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。让幼儿讨论。
如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
2、幼儿表现春天的`景色
1）我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么？怎样做？看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。
2）幼儿商量、操作，教师巡回指导。
3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。
如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。
活动总结：春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。小河里的冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物苏醒了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。
活动延伸：春天有好多的秘密，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你发现夏天的秘密告诉大家。
幼儿园《春天的秘密》教案14
目标：
1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。
2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。
重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。
难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。
准备：挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图
过程：
一、谈话引入主题：
师：
1、春天来了，你发现大自然有什么变化？
2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？
二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容
1、听录音，完整欣赏诗歌。
2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？
三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。
1、欣赏第一、二段诗歌。
提问：
（1）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）
（2）河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？
（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿轻轻地）
2、欣赏第三、四段诗歌。
提问：
（1）桃花是怎么说春天在这儿的？
（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝唧哩唧哩）
3、欣赏第五、六段诗歌提问：
（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油使劲）
（2）春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的'？（学习词：轰隆隆）
4、总结形容词
5、了解诗歌的句式结构。
师：
（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？
（2）出示格式图幼儿欣赏，
四、引导幼儿仿编诗歌。
1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。
如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。
2、幼儿仿编诗歌
3、小结仿编情况。
五、总结谈话：
"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）
幼儿园《春天的秘密》教案15
活动目标:
1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备:
1、ppt课件：春天的秘密
2、音乐：春天活动过程:
一、谈话导入
教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的'？
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？
谁想说说自己看到了春天的哪些变化？
二、课件演示
寻找春天的变化
1.春天来了,小朋友们都在找春天,老师也找了一些春天的变化,我们一起来看看这些地方有什么变化？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）
2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化,今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌,感受春天的美丽。
1.结合课件图示,教师配乐朗诵诗歌。
2.提问：春天来了,我们周围有什么变化？
它们为什么说“春天在这儿”？
3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？
有谁小声回答说？有谁微笑地说？
（2）幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1.播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2.请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢？
你能把它们编进诗歌里吗？
3.教师帮助幼儿整理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
课件下载：
1、FLASH动画课件
2、PPT多媒体课件
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