幼儿园大班教案

时间：2024-06-28 10:40:20 教案我要投稿

幼儿园大班教案[优选]

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案[优选]

幼儿园大班教案1

　　活动设计思路：

　　生活在集体当中的每个成员,我们都会常常为了完成某项共同的工作或任务,与他人合作.然而,如何与他人合作,怎样才能使共同的工作完成得更好,这种能力不是每个人都具备的,对于六、七岁的幼儿来说更是如此.在工作中教师发现：幼儿在各种活动中,在遇到了困难的时候,不懂得与别人合作,更不知道如何去与他人合作。

　　因此,设计以"快乐合作"为教学活动内容, 让幼儿联系自己的实际生活,谈谈在生活、学习中是怎样与人合作的。为了进一步培养孩子们的合作意识,再一次体验合作情感,在本活动中教师又设计了"同心鞋"这个游戏，通过游戏,更加印证了:合作才有力量!希望通过这个活动,使幼儿初步懂得什么是合作,并且认识到:有些事情光靠个人的努力是完不成的,需要大家的合作才能成功,使幼儿初步感受到合作的重要性.

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，使幼儿理解“合作”的意义。

　　2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的.乐趣。

　　活动准备：场景设置、同心鞋、相关图片若干。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　设置场景：活动室有许多“阳光小屋”的家具，请幼儿搬移。

　　教师提问：1、刚才你们是怎样整理家具的？

　　2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？

　　教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是――合作。

　　二、幼儿游戏，体验合作

　　1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个“同心鞋”的游戏。

　　（每两名幼儿自由编为一组。）

　　2、幼儿初步尝试，教师巡视

　　教师提问：1、“同心鞋”的游戏需要几个人一起走？

　　2、两个人一起走和自己走有什么不同？

　　3、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困难？

　　3、教师设疑：穿上““同心鞋”走路，两个人怎样合作才能够成功？

　　幼儿带着问题，再次尝试游戏。

　　教师提问：1、这一次，你们成功了吗？是怎么走的？

　　引导幼儿讨论：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。

　　引导幼儿小结：在“同心鞋”的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！

　　三、幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。

　　教师提问：游戏需要合作，那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢？

　　引导幼儿小结：在平时的生活活动中，小朋友经常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的困难也能被克服，合作才有力量

　　与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。

幼儿园大班教案2

　　一、教材分析：

　　本次活动内容选自华中师大版大班英语教材《Expressions表情》一课。生活中，幼儿对于常见的表情(高兴)Happy、(哭)Cry、(生气)Angry都有了正确的认识，对于戏剧脸谱，尤其是川剧中的绝活“变脸”，更是兴趣浓厚，并自发地在角色游戏中玩起了“变脸”的游戏.。为此，我针对幼儿对《表情歌》非常喜爱的现状，通过“变脸”的游戏，使幼儿在学中玩，玩中做，让幼儿能将所学知识，活学活用起来，真正的运用到生活中去。

　　二、设计理念：

　　1、我班幼儿大多活泼、开朗，表现欲望强，许多幼儿经过两年来英语课的学习和培养，已基本熟悉了教师的课堂用语，对于作为我园园本课程的英语课，产生了浓厚的兴趣。

　　2、现代教学理论认为，教育就是引导。导出是“引”的过程，而非灌输。本次教学活动，通过让幼儿说一说、画一画、唱一唱、做一做等多种形式的展开，充分体现了新《纲要》所强调的：幼儿是学习的主体，教师则是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者的“以人为本”的先进理念，大大激发了幼儿学习英语的兴趣。

　　3、创设学习英语的宽松、愉悦的周边环境和学习英语的氛围，通过手、脑、口、眼在活动中并用的学习方式，加深幼儿对新知识的记忆，发挥幼儿的想象力和创造力、表现力。

　　三、教学目标：

　　1、通过活动，认识并会读单词：Happy高兴

　　>、Cry哭、Angry生气;发音清楚、准确。

　　2、通过活动，发展幼儿的表现力，培养幼儿的合作和创新精神。

　　3、通过游戏，使幼儿活学活用的掌握新知识，体验到英语学习的乐趣。

　　四、教学重、难点：

　　重点：学会单词Happy、Cry、Angry，发音清楚、准确，能正

　　确理解其意义。

　　难点：活学活用地掌握新知识，将单词Happy、Cry、Angry

　　灵活的使用在日常用语中。

　　五、教学准备：

　　幼儿：圆形卡片若干(比幼儿人数略多)、彩笔，教师：春天的背景图，Happy、Cry、Angry的表情娃娃(贴绒)各一个;蝴蝶、蜻蜓的贴绒各一只、各色花朵、草丛若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐脸谱各一个。

　　六、教学设计：

　　(一)导入活动：

　　1、拍手做律动，随音乐《表情歌》边跳边唱进入活动室，随意席地而坐。

　　2、相互问候：(师)Goodmorning,Boysandgirls。

　　(生)GoodmorningMissJiang。

　　(师)Howareyou?

　　(生)Fine,Thankyou.Howareyou?

　　(师)I’mfine,Thankyou.

　　(生)Youarewelcome.

　　3、(Warm_up)Listenasong:《Hello》,集中幼儿注意力.

　　【通过歌曲《表情歌》，营造幼儿学习英语的良好氛围,吸引幼儿的注意力,稳定幼儿的情绪,自然、顺利地过渡到英语教学中.

　　师生席地而坐,随意而宽松的学习环境,营造了师生平等、和谐而愉悦的学习氛围,有利于幼儿主动性和创造性的.发挥】

　　(二)基本部分：

　　1、(出示春天的背景图)结合季节特征，讲故事《小猫钓鱼》，导入新课。师边讲故事，边出示贴绒。(蝴蝶、蜻蜓及生气、哭、

　　高兴的表情娃娃)

　　2、结合故事提问：猫弟弟没有钓到鱼，心情怎样?生气的表情是什么样的?

　　⑴自然引出单词：Angry;

　　⑵师范读，并结合肢体语言教读;

　　⑶幼儿集体、分组、个别等多种形式进行练习发音。

　　3、同样的提问，学习单词：Cry、Happy;

　　⑴提问：猫弟弟被妈妈责备了后，心情怎样?表情呢?引出单词Cry

　　猫弟弟钓到大鱼后，心情怎样?表情呢?引出单词：Happy

　　⑵师结合肢体语言教读单词：Cry、Happy;

　　⑶采用大声读、小声读、口型联系等多种形式进行发音练习;

　　【利用幼儿喜欢听故事的天性，将语言与英语进行整合，结合季节特征，通过幼儿耳熟能详的故事《小猫钓鱼》引入新课，集中幼儿的注意力。导入新课过渡自然，练习方式生动、活泼、变化多样，充分抓住了幼儿好奇、好模仿的天性，增强了幼儿学习英语的兴趣，避免了传统的说教、练习的枯燥无味。】

　　4、游戏：

　　变脸(结合季节特征，将脸谱变成了花儿姐姐)

　　⑴师快速出示表情娃娃脸谱，复习所学单词Happy、Cry、Angry

　　⑵个别幼儿快速出示表情娃娃脸谱，巩固、复习所学单词

　　【通过幼儿生活中感兴趣的“变脸”游戏，师幼互动，使幼儿在学中玩，玩中做，提高幼儿学习的兴趣，巩固、复习了所学内容。】

　　5、游戏：“看谁对又快”(师幼互动——贴小红珠)

　　⑴“英、汉互译”

　　师用英语说表情单词，幼儿则用中文说出相应的表情，并辅以肢体语言;反之，师说中文，幼儿则用英语说出该表情的单词;

　　⑵“我来说，你来做”

　　师说单词，个别幼儿做相应的表情;反之，幼儿做表情，师说单词;

　　⑶“我猜，我猜，我猜猜猜”

　　幼儿间相互做表情，对方说出相应的英语单词。

　　【爱游戏是幼儿的天性，利用游戏对所学单词进行及时巩固，培养了幼儿安静倾听、快速反应的能力和

　　习惯;同时，针对幼儿喜欢争强好胜的心理，设计了竞赛，增强了学习的趣味性。在游戏中增加了师幼互动，使幼儿变成学习的主体，教师则是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，充分体现了“以人为本”的先进理念。】

　　6、画一画，说一说

　　花姐姐送了礼物给小朋友，请小朋友将自己的表情用画笔画出来，并说一说，为什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。

　　【动静结合，布置作业与美术、语言相联系起来，激发了幼儿学习的兴趣，在动手操作中，运用了新知识，通过手、耳、口、脑、眼等多种感官的合作，有利于有意记忆力的培养。】

　　三、结束部分：

　　1、Listenasonganddancing:

　　唱《表情歌》(英语单词替换中文)，并随音乐，边跳边唱，自然出场。

　　2、将自己的表情娃娃的表情用英语说给家长听，并说出为什么。

　　【《表情歌》生动、有趣，朗朗上口，幼儿非常喜欢，又十分贴近本次活动内容，且做到了首尾呼应，结束自然，同时，重视了幼儿与家长的互动。】

幼儿园大班教案3

　　活动目标：

　　1、乐于参加数学活动，对数学感兴趣。

　　2、激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣，了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。

　　3、在游戏中体验数字“0”带来的快乐。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　1、1—9的数字娃娃各一，花园背景图一幅。

　　2、有关“0”的相应图片若干（温度计、门牌号、车牌号等）

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。

　　1、秋天到了，数字娃娃们来秋游了，（边说边操作教具）1—9好数字娃娃从小到大来排队。

　　0好娃娃：哎……等等我！（0号娃娃排到9的后面）

　　9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后面。（0号娃娃挤在4和5的中间）

　　5号娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在这儿的（0号娃娃挤在7和8的中间）

　　8号娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在这儿的（0号娃娃急得哭了起来）

　　2、提问：小朋友，你们说0号娃娃应该排在哪儿呢？

　　3、继续观看表演（了解“0”在自然数列种的位置）

　　1号娃娃：0号娃娃你是我们中间最小的一个，你应该排在我的前面。

　　0号娃娃点点头，擦干眼泪，排到了1的前面。这次，大家都表示赞同，排好队出发了。

　　二、讨论：

　　1、数字娃娃9为什么不让0排在它的前面？

　　2、0为什么应该排在1的前面？

　　3、小结：0在自然数列中是最小的，所以应该排在最前面。

　　三、了解“0”的含义

　　1、数字娃娃们走啊走，来到了一个花园里（出示背景图），她没要找花儿交朋友。

　　2、2号娃娃会找哪朵花做朋友，为什么？

　　3、那么5号娃娃呢？（请一幼儿来找）

　　4、老师故意帮6号娃娃找错朋友，让幼儿纠错。

　　5、老师指着没有花瓣的花：“这朵花找那个数字娃娃好呢？为什么？”

　　6：没有可以用“0”表示，“0”表示没有。

　　四、生活中的“0”

　　1、你在什么地方看到过“0”？

　　2、出示温度计和尺子：温度计上面也有0，这儿，0是不是表示没有？那它代表什么？（表示0上温度与0下温度的`界限）尺子上的0表示什么呢？（起点）

　　3、门牌号、车牌号、电话机上的0呢？（表示一种编号）

　　4、小结：我们的生活中出现过许多的“0”，“0”在我们的生活中是不可缺少的。

　　五、游戏：“0”的舞蹈

　　引导幼儿发挥想象，运用身体各部位变化出“0”的形状，老师用相机拍下并播放，看看谁变得最像。

　　六、活动延伸：

　　1、布置“0”的主题墙

　　2、教师示范书写“0”

　　3、幼儿在田字格中规范书写“0”

　　活动反思：

　　活动中的情境表演不仅让幼儿了解的“0”在自然数列中的排列位置，而且激起了幼儿对“0”探究的强烈兴趣，花园中的数字娃娃找朋友环节为“0”找什么样的朋友埋下了伏笔，留了个悬念，从而帮助幼儿进一步认识了“0”，生活中“0”的运更让孩子接近了生活，提现了“从生活中来，回到生活中去”的数学教育理念。“0”的舞蹈让数学活动变得生动、鲜活起来，激发了幼儿学习数学的兴趣，把本次活动推向了一个新的高潮。

幼儿园大班教案4

　　活动目标：

　　1)用纸盒及多种材料制作一栋小屋;

　　2)能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么;

　　3)小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。

　　活动准备：

　　1)师生一起收集一些各种各样的纸盒;

　　2)教师准备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料，准备若干摆放学生作品的场景;

　　3)学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。

　　活动过程：

　　重点指导幼儿是否敢于想象，以及是否敢于使用多种材料进行创作

　　一，小朋友，大家好，你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?你想成为一名小小的建筑师吗?就让我们自己动手来做一做吧，我们做的房子有多棒!有50层的摩天大厦，也有精致典雅的花园，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，公寓等，它们造型丰富、色彩鲜艳、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦!并观看其它幼儿的作品

　　二，想一想画出你想要的房子的外形、结构。

　　1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的?还是不规则的

　　2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的`

　　3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗、单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门，各是什么形状的?安装在什么的地方?门窗是不是需要打开?从哪里打开?

　　4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。

　　三，做一做

　　1)先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。

　　2)根据房子身体的形状大小来制作屋顶。

　　3)添加其余部分或装饰房屋。

　　4)最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。

　　5)有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。

　　四、布置作业：制作一栋童话里的小屋

　　学生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。

　　五、小结：学生欣赏以童话的小屋为主体的录象、图片资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩?学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个城堡、社区。

幼儿园大班教案5

　　活动目标：

　　1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

　　2．区分音、形相似的字母，正确认读。

　　3．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4．乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

　　活动过程：

　　一、律动《拍拍手》

　　点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

　　一、复习所学字母。

　　创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

　　1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）

　　2、接下来欢迎大家的`是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

　　（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（ zh, ch,sh,）的发音区别。

　　二、区分音、形相似的字母。

　　声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？

　　（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。）

　　三、拼音拼读。

　　1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

　　（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

　　2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？

　　（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。）

　　（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）

　　四、游戏—摘果子

　　小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

　　五、总结。

　　今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

幼儿园大班教案6

　　活动目标：

　　1、能够听清并发出易发错或易混淆的语音。

　　2、理解并感受语言的幽默和有趣。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　松树林背景、活动的松鼠爸爸、妈妈、小松鼠。幼儿活动手册。

　　活动过程：

　　1、小朋友们今天老师请来了一位客人，一起来认识一下吧！你们看，它是谁啊！教师请幼儿看活动手册中的画页："画面上有谁？在干什么？引导幼儿用语言进行描述，然后用绕口令的'语言引导幼儿重复。

　　2、听一听，说一说。

　　将幼儿刚才的讲述编成绕口令并说给幼儿听。

　　幼儿学习并朗读绕口令。

　　引导幼儿发准音"鼠""树"这两个字易混淆的音。

　　游戏：分角色表演。

幼儿园大班教案7

　　活动目标

　　1、知道秋天是水果丰收的季节，了解广西及本乡盛产的水果。

　　2、通过看、摸、闻、尝了解一些常见水果的特征，并用正确的语言进行表述，注意语言的完整性、连贯性。

　　3、懂得水果有营养，喜欢吃水果，感受水果节的乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点

　　重点：了解感知常见水果的特征，能用语言进行表述，丰富有关水果节的知识。

　　难点：用完整连贯的语言表达自己的感受和想法。

　　活动准备

　　全班分5个小组；准备5篮水果实物（分别装有苹果、梨、香蕉、菠萝各1个），切好的水果5大盘，小果树模型1棵；幼儿每人一本小图画本、一盒彩色笔，课本《丰收的季节》。

　　活动过程

　　一、引入活动

　　1、复习儿歌《七个阿姨来摘果》。

　　2、回忆、讲述：在本地水果节的见闻，了解本地盛产的水果。

　　3、翻开《丰收的季节》第22—23页，了解广西盛产水果的地方和水果节。

　　二、基本活动

　　1、认知活动

　　教师将5篮水果分别放到各组，让幼儿用看、摸、闻等方式感知各种水果的特征，并用自己的语言讲述出来，引导幼儿用不同的重叠词来说。（让能力中、差的幼儿回答，教师给予肯定，增强幼儿学习的信心。）

　　2、品尝活动

　　幼儿共同品尝并说出所吃水果的名称和味道，再说一说自己还吃过什么水果，为什么？

　　3、引导幼儿用“我喜欢吃……，因为……”完整连贯地说一句话。（让能力强的幼儿说，其他幼儿可重复，以点带面共同发展。）

　　三、延伸活动：

　　五彩水果树

　　将图画本、彩色笔发给幼儿，让幼儿画出自己喜欢的'水果，画好后撕出卷贴成筒状贴在小果树模型上。

　　四、活动小结：

　　让幼儿懂得水果有营养，应多吃水果，健康成长。

　　教学反思

　　本活动从幼儿的兴趣点出发设计，符合本班幼儿的年龄特点和学习需要，整个活动各环节循序渐进，富于条理性。在讨论讲述、认知、品尝等活动中，幼儿能充分地认识和感知水果的特征，丰富了水果方面的知识和加深了经验感受。幼儿都能自始自终投入到活动中，并积极大胆地表述自身的感受和想法，呈现在快乐中学习的活跃氛围。

　　活动过程中还考虑到让不同水平的幼儿都有表现的机会，有助于增强幼儿学习的信心，及获取成功的喜悦，使不同的幼儿都得到发展。不足的是少部分幼儿在表述时语句不够完整，语言表达能力还需不断改善提高；还有没能很好把握各环节进行的时间，第二环节花的时间太长，导致三、四环节完成有些匆忙。今后在上这节课时，应注意合理调配各环节的时间，加强自身的课堂调控能力，使活动达到更佳的效果。

幼儿园大班教案8

　　设计意图：

　　跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的.民间特色，所设计了这节健康教育活动。

　　活动重点

　　定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以到达锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到开展。

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

　　2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

　　3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

　　2、材料准备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

　　三、活动过程：

　　〔一〕教师带着幼儿听音乐做热身运动。

　　小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

　　〔二〕通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法。

　　1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的根本方法。

　　今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

　　2、结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。〔幼儿围成圆圈，

　　单脚撑皮筋，另一只脚练习跳〕

　　3、结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

　　第3页共5页

　　〔1〕幼儿看视频，分组练习。

　　〔2〕请一组幼儿示范。

　　〔3〕跳皮筋比赛。

　　现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

幼儿园大班教案9

　　目标：

　　1、锻炼钻、爬、跑的动作，发展动作的协调性和灵敏性。

　　2、感受参与大型亲子体育游戏活动的乐趣。

　　准备：

　　拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。

　　方法：

　　1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。

　　2、每组10人，分三组进行。

　　规则：

　　家长不能在幼儿的活动场地走跑，幼儿独立完成。

　　教学反思：

　　在活动中，我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆，既可当橡皮泥进行立体造型，又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的火柴头成了瓢虫的触角;树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的.想象力与创造力。

　　在活动中，瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性，因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再引入一再操作一作品评价”，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于教师进行更有效的指导。

　　小班亲子游戏优秀教案《瓢虫旅行记》含反思这篇文章共1392字。

幼儿园大班教案10

　　活动目标：

　　1、初步了解煤气的基本特性，明白煤气对身体有害不能乱动煤气。

　　2、明白正确使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识。

　　活动准备：

　　自备图片“各种煤气燃具小图片一套”

　　活动过程：

　　1、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用。

　　提问：

　　(1)我们每一天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢？

　　(2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢？

　　根据幼儿谈到的资料出示各种使用煤气的燃具的小图片。小结：在我们的生活中有很多地方要用到煤气。

　　2、了解煤气的基本特性。

　　提问：

　　(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢？

　　(2)煤气是一种什么样的东西呢？我们能看见它，闻到它吗？

　　小结：煤气是一种有毒的气体，它没有颜色、没有味道，遇到火能够燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险，工人在生产煤气的时候，加进了一种臭味剂，使煤气产生出一种臭味，这样当煤气漏出时，就容易被我们发现了。

　　3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护，并学习几种正确使用的方法。

　　(1)引导幼儿看图一

　　提问：他这样做对吗？为什么？

　　小结：当发现室内有煤气的臭味，应赶快打开门窗通风，让新鲜空气进来。

　　(2)引导幼儿看图二

　　提问：他在做什么？我们不能这样做？

　　小结：煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。如果小朋友玩弄开关，就容易造成煤气中毒，给人的生命带来危险。

　　(3)引导幼儿看图三

　　提问：发生了什么事情，该怎样办？

　　小结：锅里的东西烧开后，要及时将火关小或关掉。如果不及时关火，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在继续向外流出，这样容易造成煤气中毒。

　　4、经过竞赛游戏，巩固知识。

　　教授任意指图，幼儿抢答方法。

　　幼儿园大班社会领域：安全活动设计——煤气开关不乱动

　　活动目标：

　　1.明白煤气对身体有害，不能乱动煤气开关。

　　2.增强幼儿的`自我保护意识。

　　活动准备：

　　带领幼儿到厨房参观厨师如何使用厨房的用具教育挂图《安全使用煤气》

　　指导要点:

　　1.引导幼儿回顾参观厨房的感受。

　　2.讨论：煤气在我们生活中的作用，爸爸妈妈是怎样使用煤气的？

　　3.引导幼儿观察挂图。

　　4.讨论：图中的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？

　　5.教师指导幼儿完成学习包里的资料。

幼儿园大班教案11

　　一、活动目标：

　　1、喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。

　　2、大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。

　　3、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔

　　三、活动过程：

　　（一）教师作简短的自我介绍，一方面和幼儿拉近距离，一方面为幼儿今天的说话提供经验

　　“鲍老师是一个非常爱笑，非常快乐的人，我最喜欢唱歌和看书，还会打乒乓球和排球，我做饭的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平时还喜欢讲一些小故事小笑话，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢。”

　　（二）观察封面，引发幼儿观看课件的兴趣。

　　“今天老师给你们带来一个绘本故事，小朋友们请看，封面上的这个人，你们猜一猜他是谁？”“这个故事的名字就是我爸爸”放绘本封面，幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　“他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。

　　（三）边放课件，边激发幼儿探索故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

　　1、教师放课件到爸爸赛跑第一名停。

　　这是我爸爸，他真的'很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

　　提问：“故事中我的爸爸都不怕什么？”（描述图片内容）“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）“下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡）教师总结：我爸爸很勇敢。

　　2、继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停；

　　教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”

　　提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）“说明爸爸怎么样？”（理解爸爸的特点）

　　教师总结：爸爸很能干，做什么事都做得特别好

　　3、继续放课件到泰迪熊页停；

　　“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

　　提问：

　　教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，但也有缺点。

　　4、继续放课件，到踢球页停，提问：“爸爸都会做什么”（描述图片）

　　“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）5。放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。

　　（三）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。

　　放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）总结提问：爸爸是一个什么样的人

　　（四）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感

　　1、提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。

　　2、提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

　　四、活动延伸：

　　为爸爸制做一张贺卡。

幼儿园大班教案12

　　教学目标：

　　1.尝试创造嚼、粘、吹的肢体造型，体验创造的乐趣。

　　2.通过肢体、道具游戏感应儿谣。

　　3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　教学重难点：

　　通过肢体、道具游戏，熟悉儿谣语词内容，并能边念语词边做动作。

　　进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

　　活动准备：

　　队形：

　　1、开始暖身部分，自由站队。

　　2、故事导入和肢体、布球表现嚼的环节半圆围坐。

　　3、肢体布球做粘动作的环节两人一组，站立做粘的动作。

　　4、肢体与甜甜圈表现泡泡糖吹的动作的环节，先半圆围坐后自由站立做吹的动作。

　　乐器摆放：布球（粘上吸铁）、甜甜圈均分别用两个篮子装好，待到该环节时，配班老师拿出让幼儿分组取拿。

　　其他：音乐CD带、故事图片

　　活动过程：

　　（一）暖身,活动，随音乐《拨弦》做各种小精灵造型进教室

　　师：宝宝们,你们见过小精灵吗？有什么样的小精灵？（开心、可爱、淘气等)

　　师：现在我们一起来听着音乐,把自己变成你喜欢的小精灵到精灵王国去玩吧！（当每段音乐结束时，用肢体动作作出各种精灵造型)

　　师：宝宝们真棒,能把自己变成各种可爱的小精灵，现在我们已经到了精灵王国，请小朋友们找个舒服的位置坐下来休息会吧！

　　（二）出示挂图，故事引入，第一遍完整欣赏。

　　1、出示挂图，故事引入。

　　师：你们看,小精灵都在忙什么呀?(出示图片)原来呀,精灵国王要过生日了,这三个小精灵也想送礼物给国王，贪吃小精灵想给国王送个甜甜的,可以嚼但不能吞的东西,是什么礼物呢?我们一起来听听。

　　2、第一遍完整欣赏。

　　欣赏完后，师：“你们知道贪吃开心小精灵想送的是什么礼物吗？”

　　（三）肢体、布球创造表现嚼的动作

　　1、肢体表现嚼的动作。

　　师：你们是怎样嚼泡泡糖的?（幼儿自由表现）

　　师：那我们一起来嚼嚼(让集体模仿孩子们创造的嚼的动作，并伴老师清念语词。)

　　师：现在老师把手变成大嘴巴也来嚼泡泡糖，你们看看是怎样嚼的！(徒手练习，清念做动作两遍)。

　　2、布球表现嚼的动作。

　　师：瞧，老师给你们准备了什么?(出示布球,孩子自取一个)现在我们来玩个游戏，把这个布球变成泡泡糖,我们的'小手变成大嘴巴，我们一起用这个大嘴巴来嚼泡泡糖。(教师简单示范轮手五抓布球,清念)我们也一起来嚼嚼好吗？（清念练习）

　　师：我们跟着音乐一起来嚼泡泡糖吧!(跟音乐一遍)

　　师：我们小手除了这样嚼，还可以怎样嚼泡泡糖？（三指、二指的动作创编，创造后伴音乐表现）

　　（四）双人用贴上吸铁的布球互粘，肢体创造表现粘的造型。

　　1、肢体创造表现粘。

　　师：泡泡糖嚼了很久后会变成怎么样呢!(幼儿肢体创造粘粘的动作)原来开心小精灵送给国王粘粘的礼物也是什么？粘粘的泡泡糖可好玩了，一不小心粘到哪里了呢?(小脸庞、小屁股、小肚子)还会粘到身体的什么地方？（伴清念语词）

　　2、双人布球互吸，创造表现粘的肢体造型。

　　1）与配班老师双人合作示范布球互吸游戏，交代游戏规则。

　　师：泡泡糖可调皮了,除了粘到了我们自己身上，还粘到了别人的身上。(教师请配课老师配合示范双人互粘肢体造型游戏)

　　2）找伙伴，学开心小精灵双人玩布球互粘造型游戏。

　　师：现在请你自己找个朋友,两个人一起来学开心小精灵，玩玩泡泡糖粘粘的游戏，好吗？

　　小结：泡泡糖一不小心就粘到我们身体上,平时我们可不能乱粘,要爱护我们的环境,嚼完的泡泡糖要丢到垃圾桶里。(请小朋友回收布球)

　　（五）甜甜圈表现吹泡泡糖

　　1、幼儿创造甜甜圈吹泡泡的动作。

　　师：你们知道吗？当泡泡糖变得粘粘后,我们就可以吹了。我们吹出的泡泡是气球吗？原来，好奇小精灵送给过国王可以吹，但又不是气球的是什么东西呀?(泡泡糖)

　　师：可是要送泡泡糖给国王，他还不会吹泡泡糖怎么办呢?今天老师给小朋友们带来了一件神奇的宝贝,他可以让国王很快就能学会吹泡泡糖的本领哦!(出示甜甜圈)

　　幼儿创造表现吹的动作。

　　2、伴音乐表现。

　　（六）小结泡泡糖的特点。

　　师：你们发现这三个小精灵送给国王的礼物都是什么呀?(泡泡糖)原来贪吃小精灵送的甜甜的、可以嚼、但不能吞；开心小精灵送的粘粘的很好玩、好奇小精灵送可以吹，但不是汽球的东西都是泡泡糖。

　　（七）结束

　　师：国王的生日晚会要开始了，我们把小精灵准备的礼物送给国王吧！（听泡泡糖的音乐做小精灵的动作离开教室）

　　注意事项：

　　音乐停止时才做造型，每次变的造型不一样

　　在故事导入部分孩子要模仿贪吃、开心、好奇小精灵的夸张的表情，以帮助幼儿理解故事中的角色

　　五指抓、三指、二指抓，左右手轮替

　　间奏做嚼的动作，每段“扮成小丑最美丽”的语词要摆不一样的造型

　　先语词练习，再伴音乐，在玩时，两人肢体都要做出粘的动作造型

幼儿园大班教案13

　　目标：

　　1、培养幼儿通过想象力，愉快的与老师一同锻炼身体。

　　2、发展幼儿手，眼协调的能力。

　　3、学习手眼协调的自抛自接球。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　教师：“小朋友们，今天王老师要带小朋友到山上去打一种果实，果实的名字叫做板栗。小朋友们知不知道板栗长成什么样子啊?(身上有刺，有硬壳)那我们要去打板栗我们应该用什么东西去打啊?(球)

　　二、分发小球让幼儿练习抛接球和拍接球

　　教师：“现在王老师要教教小朋友怎样打板栗，老师这儿有许多的球，待会儿我们就用球去打板栗”(我们每个小朋友拿一个球，我们先打树上面的板栗，板栗身上有许多的刺，板栗掉下来了，我们先把球接好，我们待会儿在来捡地上的板栗。现在看好王老师是怎么打的，打的时候，两只手把球抱好，手向上抛，眼睛往上面看，向上抛的时候不要用太大的力，球跳下来的时候，俩只手打开把球接住)(分发小球，让幼儿自由练习)

　　教师：“现在我们小朋友打了很多的板栗，看地上到处都是板栗，板栗身上有许多的刺，来我们一起把地上板栗的硬壳给它打掉.先在小朋友先看红妈妈是怎样打的。(先把球用俩只手抱住，往下打，眼睛看球，打的时候手往下用力把手放开，球弹起来，俩只手把球接住)幼儿自由练习。

　　三、练习跳接球

　　教师：“小朋友们，地上的板栗我们都打完了，王老师发现在树顶上还有许多的板栗，现在我们该怎样去打上面的板栗呢?”(总结出来要跳起来去打)引导幼儿跳起来该怎么打(打的时候脚跳起来，眼睛往上看，眼睛跟着球走，球往上抛，手张开，球往下掉把球接住)幼儿练习。

　　四、分组练习

　　教师：“现在老师发现在那边还有许多的板栗，老师想让小朋友自己去打板栗看哪个小朋友打的板栗最多。(放音乐幼儿自由练习)

　　五、上大山找板栗树奶奶

　　电话铃响了(是板栗树奶奶打来的电话，她说今天我们的小朋友表现的真棒，所以要请小朋友到她家里去领大的板栗，小朋友想不想去啊)

　　分发篮子，讲规则

　　(上大山去板栗树奶奶家，要经过独木桥，山洞，草地，水沟。路上小朋友要保护好自己，注意安全，不要拥挤，一个接一个的走，要把你们的篮子拿好。)(路上可以念儿歌和唱歌)

　　六、领大板栗

　　到山上板栗奶奶那儿领到板栗后装在篮子里，炒板栗，吃板栗，请老师吃板栗(放音乐结束)

　　《打板栗》反思

　　1、以情景为引，游戏为为连，将健康、艺术有机整合。在本次活动中，我针对大班幼儿的特点，创设了良好的游戏情境，构造了有趣的游戏情节，让幼儿在充满乐趣的游戏中锻炼身体，提高技能，能够较好的.完成教学目的。

　　2、教学过程循行渐进，成成深入，重点突出，在抛球和接球的过程中，锻炼幼儿的手、眼协调等的能力，培养幼儿的兴趣。在活动的过程中导入打板栗情景式体育活动，这样就避免了游戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对活动充满了兴趣。

　　3、将自己融入游戏中，和孩子们形成了有效的师幼互动，在活动中引导、帮助、支持幼儿，和幼儿一起练习自抛自接球的本领，正是有了教师的参与，孩子们的积极性明显提高了。

　　4、这次活动中，加入了上大山去板栗奶奶家领板栗的情节，也加入了音乐，使这个活动更为活泼、主动，培养了幼儿对音乐的感悟力。这次活动整体效果良好，幼儿的兴趣很浓厚。

　　5、这次活动不足地方：在教幼儿抛接球时，可以多示范几次，让幼儿观察清楚，可以请个别幼儿展示，了解幼儿的掌握情况;教师的表情可以在丰富一些，语气温和一些。

幼儿园大班教案14

　　活动目标：

　　1．对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。

　　2．能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。

　　3．尝试根据恐龙的特征进行分类。

　　4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1．师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。

　　2．活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表

　　3．教学挂图

　　活动过程：

　　一、结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。

　　师：你认识哪几种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本领？

　　请幼儿逐个介绍，教师出示相应的图片，展示教学挂图。教师：你最喜欢哪种恐龙？

　　二、教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。

　　教师根据幼儿的选择进行介绍。

　　师：小朋友最喜欢的是霸王龙，霸王龙生活在什么年代？长得是什么样的？它的头为什么要长得那么大？为什么它的后腿粗，前腿细？它的尾巴有什么用？（引导幼儿根据自己的经验进行讨论）

　　教师：霸王龙是怎么猎杀其他动物的.？请小朋友来学学霸王龙的样子。

　　三、观看教学光盘，进一步了解各种恐龙。

　　教师：小朋友介绍了几种恐龙，我们一起来看看恐龙有哪些本领？教师播放教学光盘。

　　四、根据恐龙的特性进行分类。

　　教师：我们知道这么多恐龙，它们有相同之处吗？怎样给它们分分类？（引导幼儿确定标准并进行分类）

　　五、讨论了解恐龙灭绝的原因。

　　教师：恐龙为什么灭亡了？

　　教师播放教学光盘，了解恐龙灭绝的原因。

　　六、结束活动。

　　你还想了解关于恐龙的哪些知识？请你用绘画表示出来，我们以后再进行讨论。

　　教学反思：

　　本节课我分为四个环节，首先通过谈话讨论，让幼儿对恐龙感兴趣，乐意参加谈话及讨论。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙，以及龙的生活年代、形状。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流，最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类。最后在活动过程中，探究“恐龙”是怎么灭绝时，幼儿发生了争执。有的说：“恐龙是饿死的，因为没有吃的了。”……大家互不相让，各据一词。这时我就将课件资源加了进来，引导幼儿一起观看并进行小结：“你们说的都很好，其实，关于恐龙究竟是如何灭亡的，科学家们也作了各种猜想，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解决的谜题。”

　　恐龙”是远古动物，关于它的生活时期，化石形成等知识，幼儿了解起来有些抽象，但孩子们的好奇心却十分强烈。可见，兴趣是最好的老师。所以，我想，我们在科学教学中应该尽量调动幼儿的学习兴趣，让他们在兴趣的推动下，自觉地学习。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好，同时也有利于幼儿学习习惯的培养。