中班优秀社会交往教案

时间：2024-06-23 06:58:18 教案我要投稿

相关推荐

中班优秀社会交往教案

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的中班优秀社会交往教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班优秀社会交往教案

中班优秀社会交往教案1

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。

　　2、能记住特种车的求救号码，懂得不能乱打求救电话。

　　活动准备：

　　关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、救护车、警车玩具若干。

　　活动过程：

　　一、导入课题：

　　1、幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。

　　2、师：小朋友你认识什么样的车?(演示课件，各种各样的汽车，启发幼儿说出各种车的作用)小结：车辆的种类很多，各种车辆的作用也都不一样。

　　二、认识特种车的外形及特殊作用

　　(一)消防车

　　1、(演示课件)师：快看，这里发生什么事情了?(火灾)该让哪种车去忙呢?

　　2、消防车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结：消防车是救火用的汽车。车身是的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。

　　3、火警电话119师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢?

　　(演示课件)引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员立即驾驶消防车，一路发出“呜——”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。

　　(二)救护车

　　1、(演示课件)师：瞧，这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车忙呢?

　　2、救护车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。

　　小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。

　　3、急救电话120师：有人需要马上送医院该拨打什么电话呢?

　　(演示课件)引导幼儿观察拨打120及救护车救人。

　　小结：当有危急病人时，拨打急救电话120，救护车会立即出发，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救护车尽把病人送到医院。

　　(三)警车

　　1、(演示课件)师：不好了，小偷进家了，该怎么办?

　　2、警车的'外形特征(演示课件)引导幼儿观察警车。

　　小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。

　　3、拨打电话110有小偷必须立刻报警，该拨打什么电话呢?

　　(演示课件)引导幼儿观察拨打110及警车行动。

　　小结：当你见到犯罪行为时，立即拨打110，人员执行任务，拉响警报，飞驰前进，其他车辆都要让路，以保证战士不失时机的逮捕罪犯。

　　三、游戏巩固

　　1、为人民服务玩法：由教师提出现象，幼儿立即找出相应的电话与车辆卡片。并做相应的动作。

　　提问;专用号码能不能随便乱打?打错了会怎样?

　　2、出车幼儿找一辆自己喜欢的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。

　　活动反思：

　　让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑。

中班优秀社会交往教案2

　　活动目标：

　　1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。

　　2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个

　　2、课件：小猪过马路;看标志开汽车;

　　活动过程：

　　一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。

　　1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。

　　2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇哭起来。

　　3、提问：小朋友，刚才发生了什么事?小猪这样做危险吗?凝马路时我们应该怎么做呢?(幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯)

　　4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。

　　二、交流分享：

　　1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，说一说，你认识哪些交通标志?这个标志告诉我们什么?

　　2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回指导。

　　3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。

　　4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。

　　三、游戏：小司机

　　1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守马路上的交通规则，好吗?看，这是什么标志?(机动车行驶)那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，出发咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏)

　　2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩游戏

　　马路场景汽车行驶标志红绿灯标志人行横道(注意行人)禁止鸣喇叭右转弯注意儿童(有儿童)车辆慢行停车场

　　四、结束游戏

　　小结：小朋友，你们都是遵守交通规则的小司机，以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的'时候，你们也要提醒爸爸妈妈要看好马路上的交通标志，遵守交通规则，注意安全，好吗?

　　活动反思：

　　“小猪过马路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很积极地投入到活动中去，如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考，那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分交流的机会，小朋友在集体交流时都很兴奋、很积极主动，但是在个别幼儿交流时也许是孩子自身的原因，都比较胆小，声音不够响亮，影响了课堂效果，可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行交流，可能效果会更好一些。最后的小司机游戏是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中进一步巩固了对各种交通标志的认识和理解，也培养了孩子乐于遵守交通规则的良好品德。

　　一堂成功的教学活动，需要老师和孩子的默契配合。在活动中，老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好每一个孩子在活动中的应和表现，这样活动才能开展地更加成功。

中班优秀社会交往教案3

　　活动目标：

　　1、熟悉各种QQ表情，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

　　2、根据情景选择适合的QQ表情，了解合适的情感表达方式。

　　3、在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　【教学准备】

　　1、QQ在线、动画、自制历险图人手一张、若干QQ表情

　　2、教学重点难点：

　　3、认识QQ表情，体验表达不同情感

　　【教学过程】

　　一、通过QQ聊天，激发兴趣

　　通过在线QQ聊天，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

　　师：听，这是什么声音?你们有没有听过这种声音啊?

　　总结：QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。

　　(幼儿在平日的生活中对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。所以通过QQ聊天引出主题既符合幼儿的当前心理特点也富有新意易于激发兴趣。)

　　二、播放Flash动画，引出主题

　　1、根据Flash动画，进行猜表情活动。

　　播放第一段动画，根据情景选择合适的QQ表情。(掉到洞里会是什么表情?)

　　(QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合幼儿的“口味”。让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来“玩”的感觉，还能调动幼儿原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。)

　　2、通过Flash动画感知QQ表情的趣味性

　　播放第二段动画，根据所播放的动画，讲述故事内容。(爬树→吃苹果→呕吐)

　　(让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。)

　　3、根据Flash动画，猜测故事。(惊恐→看到灰狼)

　　播放第三段动画，根据QQ表情的变化，创编故事。

　　(根据QQ表情的变化，猜测、创编故事比前二个环节增加了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想象力。)

　　4、运用Flash动画，引出各种QQ表情

　　播放第四段动画，让幼儿感知QQ表情的多样性。

　　(这样的结尾很快乐，还能给幼儿展现出更多的QQ表情，同时为下一个环节做好铺垫。)

　　三、运用Flash动画，引发游戏

　　运用Flash动画，让幼儿在《QQ转盘》的游戏中体验表达各种情感，感受活动的乐趣。

　　四、自制QQ表情历险图

　　1、教师介绍要求

　　(1)看历险图里有什么困难?

　　(2)面对这些困难QQ的表情会有什么样的变化?

　　(3)为你的历险图编一个好听的故事。

　　2、幼儿制作，教师巡回指导。

　　(通过自己动手操作提高幼儿对情感的认识，同时运用“自制历险图”的环节营造游戏的氛围，让幼儿在“玩”中体验、表达各种情感。)

　　五、结束活动

　　协助幼儿展示、介绍自己的`作品。

　　教学反思：

　　每一次的问题设计都是在慢慢引导幼儿感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多样性,并请幼儿运用到实际的生活情境中,懂得自己在生活中可以适当运用表情来表达自己的情感。因为在实际的生活教学中我们发现中班的孩子对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合小朋友的"口味"。我们采用的游戏的方式又是幼儿能够接受以及喜欢的, 在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣,调动小朋友原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。