《信息与信息技术》教案

时间：2024-06-13 11:15:57 教案我要投稿

《信息与信息技术》教案15篇[合集]

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《信息与信息技术》教案，欢迎阅读与收藏。

《信息与信息技术》教案15篇[合集]

《信息与信息技术》教案1

　　第 16 课时

　　键盘操作小能手

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：打字速度考查练习。

　　2、过程与方法：通过金山打字通打字游戏比一比打字速度。

　　3、情感态度价值观：

　　二、重难点

　　1、重点：考查对键盘的熟练程度。

　　2、难点：能否熟练“盲打”

　　三、教学过程

　　键盘和鼠标是我们与计算机朋友交流的工具，你对它们都熟悉了吗？比一比，谁是键盘操作小能手！

　　通过游戏测试，了解自己对键盘操作的掌握情况。看看谁对键位最熟悉，鼠标、键盘操作最熟练。

　　一、填一填，圈一圈——指法分工考查

　　1、明确各手指放置的.基本键及指法分工，是实现“盲打”的必要条件。根据口诀在书P96图3－43中填写出各手指所放置的基本键。

　　2、在图3—44中圈出各手指在主键盘区分工管辖的区域。

　　二、“激流勇进”——打字速度考查

　　练习“盲打”是为了提高打字的速度和正确率。有许多软件和游戏可以测试打字速度，“金山打字通”中的“激流勇进”就是其中之一。

　　游戏目标：

　　五只小青蛙过河，每次只能过一只，四排荷叶是它们的跳板。只有将荷叶上的英文单词输入准确，才能让小青蛙一步步的跳到对岸。

　　提示：

　　可以通过设置选择练习单词的难度。每过一关速度都会加快一些，难度也会增加。

　　你能闯到第几关？

　　说一说：

　　1、评价自己的键盘操作水平。

　　2、与其他同学相比，自己的成绩如何。

　　3、要想键盘操作熟练，必须怎样做？

　　三、拓展与练习

　　做一做“金山打字通”中的“生死时速”游戏，看看你和计算机谁跑得更快。

　　教学反思：

　　本节课旨在让学生熟练键盘操作，能明确各手指放置的基本键及指法分工，尽快实现“盲打”。聪明的学生能够很快地熟悉键盘，掌握基本指法，并慢慢不去看键盘。但也有少部分学生对打字没有兴趣，坚持不下来。

《信息与信息技术》教案2

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　1.掌握在Word中创建表格的方法。

　　2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。

　　3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。

　　【过程与方法】

　　1.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力。

　　2.通过自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思维能力、观察能力。

　　【情感态度与价值观】

　　1.通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。

　　2.通过认真观察分析后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。

　　3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　在Word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。

　　【难点】

　　选中单元格、合并单元格。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　课文《制作表格》主要是在Word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。为后面教学的语言具体，课程整体性强做好铺垫。

　　【】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进行记录。大家看这就是工作人员的记录。你们看到了什么?

　　【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期……

　　【教师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在Word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢?

　　【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。

　　【教师】同学们的.想法非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在Word中制作表格呢?又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢?我们今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧!

　　(二)新课讲授

　　1.观察探索在表格菜单中插入表格方式

　　【教师】请学生观察教材中已有的表格有几行几列?

　　【学生观察】观察结果：7行5列，但是第一行只有1列。

　　【教师】那么如何在在Word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜想可能在哪个菜单下?

　　【学生探索】菜单中找：表格→插入→表格→输入行数、列数

　　2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式

　　【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。

　　【教师】请结合教材探究，合并单元格的操作步骤是什么?

　　【学生】选中需要合并的单元格→单击右键→合并单元格。

　　【教师】老师演示选定一个或多个单元格的方式，请学生总结步骤。

　　【学生总结】把鼠标移到要合并的第一个单元格→按住左键向右拖动→到第五个单元格时放开鼠标。

　　3.调整行高、列宽的方法及鼠标指针的变化

　　【教师】老师演示调整行高和列宽有哪些方法。让学生观察，鼠标指针有什么变化?

　　方法一，调整列宽：指针移到第1列与第2列之间的纵向表格，向左或向右拖动鼠标可以调整列宽。

　　【学生观察总结】指针变成带有左右箭头的两条竖线：←||→。

　　方法二，调整行高、列宽：选中表格→单击右键→表格属性→分别选中行、列选项卡调整。

　　【学生观察总结】选中表格时，鼠标指针变成十字箭头。

　　(三)巩固提高

　　【教师】让同学们将已经插入的表格，调整为教材上样式的表格，并输入文字，调整表格行高为1厘米，列宽为适当大小(能显示全部文字)。并巡视学生操作，对于有问题的学员及时给予指导。

　　【教师总结】挑出学生易错的难点问题：合并单元格不成功，分析错误所在：选择单元格时没能正确选中。展示优秀作品，增强学生信心。

　　(四)小结作业

　　1.小结：本节课所学知识点有哪些，重点在于建立表格，难点在于编辑不规则表格。

　　2.作业：联系生活实际，找出Word制作表格在生活中有哪些实际的应用。

　　四、板书设计

　　制作表格

　　一、建立表格的步骤

　　表格→插入→表格→输入行数、列数

　　二、单元格的合并、拆分方式

《信息与信息技术》教案3

　　教学目标：

　　1.会启动LINUX系统；

　　2.会关闭LINUX系统；

　　3.LINUX基本界面的认识。

　　教学重点：

　　1.会启动LINUX系统；

　　2.会关闭LINUX系统。

　　教学难点：

　　1.LINUX基本界面的认识。

　　教学过程：

　　一、承接上课，组织教学

　　（师）：同学们，在上一课里，我们安装了LINUX系统。现在，我们来打开LINUX的`大门，一起来揭开它神秘的面纱吧！

　　（生）：老师，开机后有一个多系统选择菜单，是不是要选择一下？

　　（师）：是的，我们利用了虚拟安装软件安装了LINUX系统，现在我们的计算机启动后会一个菜单供大家选择，选择LINUX系统就可以了。

　　二、学习新课

　　（师）：为了安全起见，LINUX系统一般都都有密码，所以进入系统之前一定要输入用户名及口令！

　　（生启动系统。）

　　（生）：跟WINDOWS差不多呢！

　　三、课堂新发现

　　（师）：对新的操作系统你有什么新发现？

　　（生1）：LINUX启动后有一个提示窗口，主要是帮助我们快速地掌握它的操作方法。

　　（师）：再操作，看看它的使用和WINDOWS有什么相同的或不同的地方，可以写在书P31页方框中。

　　四、学生探究

　　（师）：同学们，下课时间到了，试试看怎样关闭LINUX操作系统呢？

　　（学生操作探究。）

　　五、师小结课

　　（师）：同学们，通过刚才的学习，我们对红旗LINUX操作系统已经有一个初步的了解了，如果有兴趣，可以自己尝试在家中安装一个LINUX系统，还有许多秘密等着你去发现呢？

　　六、课后小实践

　　在网上收集有关LINUX的相关资料，看一看LINUX有哪些版本，把你对LINUX的了解讲给同学或爸爸.妈妈。

《信息与信息技术》教案4

　　一、教学目标

　　知识技能

　　1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。

　　2、会创建文件夹，能保存文件。

　　3、认识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量

　　过程方法

　　教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲

　　情感态度

　　培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。

　　二、教学要点：

　　教学重点：1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型。

　　教学难点：通过学习能够把文件保存在指定的位置

　　三、教学过程：

　　（一）导入

　　同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来非常方便。在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存放在不同的文件夹中。

　　（二）新授

　　（板书：第八课保存文件）

　　1、文件和文件夹

　　师：在通常情况下，文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。

　　（板书：文件名）

　　师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。

　　（板书：由文件主名和扩展名组成）

　　（演示）

　　（1）打开含有“Clouds、bmp”、“蛙鸣、wav”文件的文件夹。

　　（2）师：大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鸣、wav”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“bmp”代表图片文件。

　　师：在Windows98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。

　　[试一试]

　　你能从“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主文件名和扩展文件名分别是什么？文件的类型是什么吗？

　　师：可以看出文件名是“Ding.wav”，属于声音文件。

　　2、创建新文件夹

　　师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的'书架一样，我们可以把文件放在文件夹里。

　　（板书：创建文件夹）

　　师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。

　　（演示）

　　（1）打开“我的电脑”；

　　（2）打开“D：”；

　　（3）选择中文输入法；

　　（4）单击“文件（F）”菜单，指向“新建（N）”、“文件夹（F）”命令。

　　（5）在，输入“小明的文件夹”，单击窗口空白处或按回车键。

　　（板书：打开D盘—选择输入法—“文件（F）”菜单—“新建（N）”—“文件夹（F）”—输入文件夹名—单击）

　　[练一练]

　　用下面的方法，以自己的姓名建一个文件夹。

　　（1）打开资源管理器。

　　（2）在D盘下新建该文件夹。

　　3、存储器

　　[提问]

　　（1）我们在前面已经学过，在计算机中用来保存信息的设备叫什么？

　　师：存储器。

　　（2）存储器常分为哪几种？

　　师：分为内存储器和外存器两种。

　　（3）常用的外存储器有哪些？

　　师：常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。

　　师：不论是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小，我们用字节的多少来表示容量的大小。在存储信息时，一般一个英文字母占一个字节，一个汉字占两个字节。字节用Byte或B表示，1B表示一个字节。此外，还用KB、MB和GB分别表示千字节、兆字节和千兆字节。它们之间关系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。

　　（板书：存储容量：用字节表示KBMBGB）

　　师：我们常用的3.5英寸软盘的容量为1.44MB，大约可保存几十万个汉字；计算机内存的容量通常是几十兆字节以上；计算机硬盘的容量在几百兆字节以上，目前家庭使用10G~30G硬盘；一张普通光盘的容量在600兆字节以上。

　　[议一议]

　　常用的外存储器有哪些？

　　师：软盘、硬盘、光盘等。

　　[读一读]

　　师：软盘驱动器简称软驱；光盘驱动器简称光驱。使用磁盘时盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温；硬盘还要防震动，不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。

　　（三）小结

　　以“这节课我学会了……”或“我知道了……”形式进行总结。

　　（四）作业

　　（1）在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹；

　　（2）启动“画图”程序画几棵小树，文件以“小树、bmp”为名先保存在C盘的“MyDocuments”文件中；

　　（3）再保存到软盘上该文件夹中，并检查是否保存到磁盘上了。

《信息与信息技术》教案5

　　教学目标

　　知识目标

　　初步了解页中常用的几种图片格式。

　　能力目标

　　学会插入图片；掌握设置图片的大小和对齐方式的方法；学会设置页面背景颜色和背景图片。

　　情感目标

　　通过制作“蝉”页，培养对大自然深入探究的。

　　教学重点、教学难点

　　设置图片的大小和对齐方式；设置页面背景颜色和背景图片。

　　教学准备

　　页素材“蝉”图片多张。

　　教学过程

　　情境创设

　　激发兴趣

　　1、学生欣赏“蝉”的图片，并说出图片相对于文字的优点。

　　2、如何让自己的页变的生动形象？

　　3、揭示课题—图文并茂的页。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、插入图片

　　1、任务：新建页“chan。html”，页标题为“蝉”，插入桌面图片“蝉。jpg”。

　　2、学生自学课本，探究完成任务。

　　3、找2名学生汇报演示操作。

　　二、设置图片的大小和对齐方式

　　1、任务：适当的调整图片的大小，然后输入课本上的文章，并使图片在最右边。

　　2、学生探究操作。

　　3、学生演示汇报。

　　三、设置页的页面背景

　　1、任务：设置页的'页边背景为黄绿色，背景图像为“bg01。gif”。

　　2、学生尝试操作。

　　3、学生汇报演示。

　　合作学习

　　释疑解难

　　1、学生提出问题。

　　2、教师补充问题：

　　（1）、插入图片时，选择了图片单击插入以后出现的对话框是要进行什么操作的？

　　（2）、图片的对齐方式修改的时候要注意什么？

　　（3）、设置页背景要注意什么？

　　3、学生小组研究问题。

　　4、小组汇报解决问题。

　　实践创作

　　展示

　　1、搜集螳螂素材，制作页“tanglang。html”，让页变得更美观。

　　2、小组评比推选优秀作品。

　　3、优秀作品全班展示。

　　4、作品。

　　梳理

　　拓展延伸

　　1、学生说本节课收获。

　　2、同学们都做的很好，希望你们以后用这些知识把自己的页变得更漂亮。

《信息与信息技术》教案6

　　一、教学目标

　　1、说出动作按钮的名称及作用，独立完成在幻灯片里设置动作按钮并为它们设置超链接、填充颜色和线条颜色。

　　2、通过自主探究和小组合作的方式，学会在幻灯片里设置动作按钮及相关知识，提高动手操作能力。

　　3、通过本节课的学习，感受动作按钮带来的便捷和幻灯片的实用性，体会信息技术课程的趣味性。

　　二、教学重难点

　　【重点】动作按钮及其填充颜色和线条颜色的设置步骤。

　　【难点】对应动作按钮的熟练设置。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　教师在大屏幕上前后两次放映同一个演示文稿，第一次放映时直接单击幻灯片，第二次放映时单击其动作按钮，学生观察并找出不同点。通过观察，学生了解到，【第一种方式是按照顺序依次放映，第二种方式能快速跳转到对应的幻灯片中】

　　教师讲解：第二种是应用了动作按钮实现了幻灯片之间的自由跳转。本课围绕设置动作按钮开展教学。

　　（二）新课讲授

　　1、动作按钮名称及作用

　　教师执行“幻灯片放映→动作按钮”命令，弹出各个动作按钮的图标。请学生结合教材自主探究动作按钮的名称及作用。【上一张：跳转到当前幻灯片的上一张。开始：跳转到第一张。结束：跳转到最后一张。】教师顺势抛出疑问：那如何确定按钮名称是否正确呢？【在学生机上打开动作按钮，将光标放在图表上，就能显示其名】教师根据学生回答进行适当点评。

　　2、设置动作按钮与超链接

　　学生跟着教师一起打开桌面上“自然奇观”的`演示文稿，教师提出任务：为第3张幻灯片添加“上一张”动作按钮，使其跳转到第2张幻灯片。

　　在教师演示操作过程中请学生仔细观察。

　　（1）定位到第3张幻灯片中，执行“幻灯片放映→动作按钮”命令，教师提问学生：在弹出的选择框中哪一个是“上一张”。【第三行的第一个】教师可以点评学生反应迅速。

　　（2）把指针移到幻灯片中要设置按钮的位置上，向右下方拖动，使幻灯片里出现一个矩形框。放开鼠标后，矩形框会变成一个按钮：上一张，到这一步，学生观察到同时弹出“动作设置”对话框。教师加以强调，动作按钮之所以能自由跳转到对应幻灯片，就是因为这里可以设置超链接。

　　（3）在“动作设置”对话框中，在超链接到列表中，设置动作按钮超级链接到第2张幻灯片上。完成后，教师通过放映幻灯片呈现最终效果，放映幻灯片时单击所设置的动作按钮，就可以返回第2张幻灯片。学生自行在学生机上按照步骤完成，教师巡视指导。

　　3、设置动作按钮的颜色

　　教师布置任务请学生以同桌为单位3分钟的时间来探讨如何设置动作按钮的颜色。【双击添加到幻灯片中的“上一张”按钮，出现“设置自选图形格式”对话框】教师对学生的答案进行适当点评后补充弹出对话框时会两种颜色：线条颜色和填充颜色，在其列表里选择一种颜色即可。

　　（三）巩固提高

　　教师提出任务：为第3张幻灯片再设置一个动作按钮：前进或下一项。以小组为单位完成，学生操作过程中，教师巡视指导。请同学上讲台操作步骤并放映其效果。定位到第3张幻灯片，在动作按钮图标中选择第2行第2个就是“前进或下一项”，在弹出的“动作设置”中选择超链接到第4张幻灯片上。教师可以点评学生活学活用，效率比较高。

　　（四）小结作业

　　小结：教师以提问方式引导学生一起回顾设置动作按钮相关内容。

　　作业：将“自然奇观”的其他幻灯片设置适当的动作按钮。

　　四、板书设计

《信息与信息技术》教案7

　　一、教学要求：

　　1、智能性要求：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念;

　　2、自主性要求：想象“你想让计算机加上什么设备，为你做些什么?”

　　3、趣味性要求：用多媒体动画卡通方式演示各部件的作用，增加学习的趣味性;

　　4、活动性要求：利用拼图软件自己拼出一台计算机模型。

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能;了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。

　　2、情感目标：感受科学技术发展的迅速，激发强烈的求知欲。

　　三、教学重点、难点

　　1、教学重点：了解计算机内部主要硬件功能。

　　2、教学难点：了解计算机的`工作流程。

　　课时安排：1课时。

　　四、教学过程：

　　1、认识计算机各个硬件设备：

　　让我们在世纪博士带领下走近计算机吧!(课件演示：计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用)。

　　同学们还有什么不明白的吗?可以向老师提出来?看看谁提的问题最有水平?

　　2、理解计算机软件概念：

　　介绍什么是软件?软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。

　　软件是怎样制作出来的?软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。

　　一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。例：windows98就是一种系统软件，wps20xx就是一种应用软件。

　　3、巩固练习：

　　(1)选择填空：软件硬件

　　小神游在利用画图(软件)画画。将计算机上文章打印出来的打印机是(硬件)。工程师利用制图(软件)设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是(硬件)。

　　(2)请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。

　　4、扩展思考：

　　(1)对于现在的计算机你还想加上什么设备?做什么用?你想让计算机帮你做些什么?

　　(2)想象一下将来的计算机也许是什么样的?

《信息与信息技术》教案8

　　教学目标：

　　1.认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

　　2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

　　3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

　　重点：

　　鼠标的指向、单击、双击、拖动

　　难点：

　　鼠标的双击操作

　　教学过程：

　　复习引入：（教师手拿鼠标）问：小朋友们还记得这是什么？

　　“它到底有什么本领呢？今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。”

　　〔一〕、认识鼠标

　　出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。

　　教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作

　　学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称；

　　学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。

　　让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。

　　请学生汇报指向时间图标看到的结果。

　　教师对上述情况小结。

　　〔二〕、用鼠标“排座位”（鼠标的拖放）

　　1、教师展示一个已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的？

　　2、教师作简单的指向、拖动操作示意。

　　3、学生自己练习鼠标拖放功能。

　　4、教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。

　　5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。

　　6、同学间相互欣赏，看看谁排最好。

　　〔三〕、用鼠标查生日

　　1、教师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢？怎样才能快速地知道？

　　2、演示双击打开“电脑钟”。

　　3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的'使用方法。

　　4、学生练习：

　　练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。

　　练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。

　　查一查自己今年生日是星期几？

　　你还发现“电脑钟”有什么新用途？

　　5、教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。

　　6、学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。

　　7、教师检查学生作业情况。

　　8、指导学生关闭电脑钟。

　　（四）P7练习题1、2

　　这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。

《信息与信息技术》教案9

　　教学目标

　　知识目标

　　初步了解网页中常用的几种图片格式。

　　能力目标

　　学会插入图片；掌握设置图片的大小和对齐方式的方法；学会设置页面背景颜色和背景图片。

　　情感目标

　　通过制作“蝉”网页，培养对大自然深入探究的精神。

　　教学重点

　　教学难点

　　设置图片的大小和对齐方式；设置页面背景颜色和背景图片。

　　教学准备

　　网页素材“蝉”图片多张。

　　教学过程

　　情境创设

　　激发兴趣

　　1、学生欣赏“蝉”的图片，并说出图片相对于文字的优点。

　　2、如何让自己的网页变的生动形象？

　　3、揭示课题—图文并茂的网页。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、插入图片

　　1、任务：新建网页“chan.html”，网页标题为“蝉”，插入桌面图片“蝉.jpg”。

　　2、学生自学课本，探究完成任务。

　　3、找2名学生汇报演示操作。

　　二、设置图片的大小和对齐方式

　　1、任务：适当的调整图片的大小，然后输入课本上的文章，并使图片在最右边。

　　2、学生探究操作。

　　3、学生演示汇报。

　　三、设置网页的页面背景

　　1、任务：设置网页的页边背景为黄绿色，背景图像为“bg01.gif”。

　　2、学生尝试操作。

　　3、学生汇报演示。

　　合作学习

　　释疑解难

　　1、学生提出问题。

　　2、教师补充问题：

　　（1）、插入图片时，选择了图片单击插入以后出现的.对话框是要进行什么操作的？

　　（2）、图片的对齐方式修改的时候要注意什么？

　　（3）、设置网页背景要注意什么？

　　3、学生小组研究问题。

　　4、小组汇报解决问题。

　　实践创作

　　展示评价

　　1、搜集螳螂素材，制作网页“tanglang.html”，让网页变得更美观。

　　2、小组评比推选优秀作品。

　　3、优秀作品全班展示。

　　4、评价作品。

　　梳理总结

　　拓展延伸

　　1、学生说本节课收获。

　　2、同学们都做的很好，希望你们以后用这些知识把自己的网页变得更漂亮。

《信息与信息技术》教案10

　　一、教学内容：

　　义务教育实验教科书Ｐ8～9

　　二、教学目标：

　　知识目标：了解快捷方式。

　　技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；

　　2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作；

　　情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。

　　三、教学重、难点：

　　教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手。

　　教学难点：正确的游戏观的渗透。

　　四、教学准备：将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。

　　五、课时安排：

　　１课时

　　六、教学过程：

　　（一）复习导入

　　师说生练，教师提示注意点。

　　拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。（练习：把我的电脑图表移到右下角）

　　单击：按鼠标左键一次。（提示：用食指按左键一次）

　　双击：连续快速的单击鼠标左键两次。（提示：连续快速按鼠标左键两次）

　　（二）传授新知

　　老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的.鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗？

　　游戏一：让小动物更漂亮

　　1.打开桌面上的“涂色游戏”

　　2.关闭桌面上的“涂色游戏”。

　　（先让学生回答如何关闭窗口）

　　3.用另一种方法打开“涂色游戏”

　　右击“涂色游戏”选“打开”。（右击：按鼠标右键一次）

　　4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。

　　5.学生练习：让小动物变得越来越漂亮！

　　游戏二：移一移，拼一拼

　　1.用自己喜欢的方法打开它。（双击和右击打开）

　　2.师示范。

　　3.生练习。

　　（三）练习

　　1.怎么样打开和关闭软件？

　　2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快？

　　（四）课堂小结：让学生说说自己的收获？

　　七、教后反思

《信息与信息技术》教案11

　　本课主要介绍的是在邮箱中如何发送和接收带图片、声音、文字等附件的邮件，以及这些附件在发送过程中需要注意的一些具体事项，使学生进一步了解电子邮箱的强大功能，能够正确使用邮箱。

　　一、教材分析

　　《一起看风景》是第二单元的第三课，是在学习电子邮箱的注册以及简单地使用邮箱发送、接收邮件的最后一节课。是本单元知识环节中最重要的一环，在本单元中起着巩固、强化、提高的作用。本课的主要内容是如何在邮箱中发送和接收带有图片、声音、文字等附件的邮件。进一步增强学生对邮箱使用的兴趣，深刻体会邮箱在日常生活中的强大功能，从而调动学生学习信息技术的兴趣，逐步培养学生利用电子邮箱进行学习交流的好习惯。

　　二、学生分析

　　由于前两节课已经学习了电子邮箱的注册与发送、接收邮件的方法，因此在本课中主要是向同学介绍电子邮箱的另一强大功能，即接收和发送带有图片、声音、文字等附件的方法，这一内容会引起学生学习电子邮箱的极大兴趣。因此在学生重知识的传授，更要注重学生兴趣的培养，以及学生各种能力的形成，为学生今后的学习信息技术课程打下良好的基础。

　　三、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1．让学生掌握发送、接收带附件的电子邮件方法。

　　2．掌握保存附件的方法。

　　（二）过程与方法

　　1．学会保存电子邮件中的附件并打开阅读。

　　2．学会在电子邮件中插入附件，设置附件的路径。

　　（三）情感态度与价值观

　　培养学生仔细观察的学习习惯。

　　四、教学重点及难点

　　教学重点：让学生学会阅读带附件的电子邮件，学会保存附件，学会发送带附件的电子邮件。

　　教学难点：发送带附件的电子邮件。在学习中体现团结协作精神。

　　五、教学过程

　　（一）创设情景，复习导入阶段

　　1．师生谈话

　　师：上节课我们学习了如何收发电子邮件（板书：收发电子邮件），大家对这个新知识感兴趣吗？

　　生：感兴趣！

　　师：很好，我们又学会了一种新的和亲朋好友联系的方式——收发E-mail。

　　现在老师告诉大家一个小秘密：今天是上学期从我们班转走的丫丫的生日，虽然我们不能当面为她庆祝，但是我们可以用E-mail方式来表达我们每个人对她的祝福，大家说好吗？（提供丫丫邮箱地址）

　　生：好的。

　　师：我们的活动主题内容是：学生利用电子邮件为同学发送生日祝福。

　　2．学生接收带附件的电子邮件

　　师：哇！丫丫收到了这么多的信，她开心极了。她给每位同学回一封信，我们看看她会对我们说什么。（要求：看一下这封信和以前我们收的信有什么不同？你找到了什么？）

　　学生收到一封带附件的电子邮件。

　　（信件内容：谢谢各位同学！另带一GIF图片附件，名称为“嗨！快点电击我”的请柬。）

　　3．教师小结示题

　　（1）师：这是一封带附件的电子邮件，乐乐的邀请函就是“附件”，请没有看见邀请函的同学再找一找，看一看，让我们来阅读这封“带附件的电子邮件”。

　　（2）板书：阅读带附件的电子邮件。

　　（3）学生互相帮助找到附件。

　　（二）游戏串联、尝试实践、自学探究阶段

　　1．附件格式过渡到游戏情景

　　（1）师：刚才我们看见丫丫的附件是什么文件？生：图片

　　师：现在老师发一封带附件的电子邮件，阅读附件的时候注意附件的文件种类。

　　（2）学生查收阅读。（电子邮件的标题：一个惊人的消息。内容：你想知道冒险家的故事吗？名称为：“快来点击我，看消息”的Word文档，附件是一段文字，阅读关于海盗的消息）

　　2．从海盗的.消息过渡到海盗的线索，也就是利用游戏情景从阅读带附件的电子邮件过渡到保存电子邮件中的附件。

　　（1）师：在你们阅读的文档附件中，你们最感兴趣的是什么字眼？（生：“神秘的宝藏”）想不想一起去找一找海盗的宝藏啊？我们今天来一次神奇的“旅行”——“宝藏”。瞧！海盗船长已经发给我们一封电子邮件啦。

　　（2）教师演示接收阅读“莫根船长”的电子邮件，并将其中的附件“线索”保存在桌面上。板书：保存电子邮件中的附件。

　　（3）学生实践保存附件的方法，并将附件打开。

　　（4）举手反馈，学生之间互相帮助。

　　（5）过渡：刚才重要的线索里提到了什么？“藏宝图”。海盗莫根究竟还说了些什么呢？学生操作保存附件演示，并在教师机上打开“线索”。

　　3．学生根据“学件步骤”自学探究如何发送附件

　　（1）讨论：用什么方法可以将我们机器上的残缺的藏宝图集中拼凑在一起呢？

　　（2）学生：将藏宝图用电子邮件发送到一个同学那里，再用画图软件拼凑起来。

　　（3）提示：大家仔细观察邮箱，查看桌面小帮助，讨论，大胆尝试，看哪一组先找到宝藏。

　　（板书：发送带附件的电子邮件）

　　（4）学生尝试实践，互相帮助，教师个别辅导。

　　（5）个别学生演示发送带附件的电子邮件的方法。

　　（6）找宝藏。

　　（三）宣布结果、评价阶段

　　1．统计找到“宝藏”的小组

　　2．谈谈成功的经验

　　3．教师简单评价

　　（四）总结巩固练习阶段

　　1．教师总结：我们今天在大家的努力下，或是互相帮助或是自学“学件步骤”讨论研究，最后大家找到了“宝藏”。不过老师觉得我们今天找到的真正的“宝藏”不是袋子里的小礼物，而是我们学会了“阅读带附件的电子邮件”“保存电子邮件中的附件”和“发送带附件的电子邮件”！

　　2．情景：大家找到了宝藏。开不开心？其实，我们今天找到的真正的宝藏是学会了“收发带附件的电子邮件”这个小本领！快到新年了，你们想不想用这个本领为周围的朋友带来快乐呢？

　　3．学生操作发送媒体素材大礼包里的文件（声音、图片、动画等）。

《信息与信息技术》教案12

　　操作系统引论

　　一、磁盘I/O

　　提高磁盘I/O速度的主要途径:

　　⑴选择性能好的磁盘;

　　⑵采用好的磁盘调度算法

　　⑶设置磁盘高速缓冲区

　　1.磁盘性能简述

　　⑴数据组织——标识符字段、数据字段

　　⑵磁盘类型——固定头磁盘:每条磁道有一个读/写磁头

　　移动头磁盘:每一个盘面仅配有一个磁头

　　⑶磁盘访问时间

　　寻道时间:把磁头从当前位置移动到指定磁道上所经历的时间。

　　旋转延迟时间:指定扇区移动到磁头下面所经历的时间

　　传输时间:把数据从磁盘读出,或向磁盘写入数据所经历的时间

　　2.早期的磁盘调度算法:

　　⑴先来先服务:

　　根据进程访问磁盘的时间顺序先来先服务

　　优点:公平、简单

　　缺点:效率低

　　⑵最短寻道时间优先:

　　总是选择请求对列中距磁头当前距离最近的请求为之服务。

　　缺点:新请求不断到达,磁头往往滞留在中央柱面,致使远离中央的柱面的访问无限延长。“饿死”现象

　　⑶各种扫描算法

　　①扫描算法(SCAN):

　　进程“饥饿”现象

　　总是选择请求对列中沿移动臂移动方向上距磁头当前距离最近的`请求为之服务。

　　②循环扫描算法(CSCAN):

　　③N-Step-SCAN调度算法

　　N-Step-SCAN调度算法

　　FSCAN调度算法

　　二、外存分配方法

　　1.连续分配:

　　优点:顺序访问容易;顺序访问速度快。

　　缺点:要求有连续的存储空间

　　必须事先知道文件的长度

　　2.链接分配

　　隐式链接:在文件目录的每个目录项中含有指向链接文件第一和最后一个盘块的指针

　　显式链接:把用于链接文件各物理块的指针,显式的存放在内存的一张链接表中

　　3.索引分配

　　单级索引分配:

　　多级索引分配:

　　混合分配方式:直接地址、一次间接地址、多次间接地址

　　三、空闲存储空间的管理

　　1.空闲表法:

　　2.空闲链表法

　　⑴空闲盘块链

　　⑵空闲盘区链

　　3.位示图法

　　位示图

　　盘块的分配

　　盘块的回收

　　4.成组链接法

　　空闲盘块的组织

　　空闲盘块的分配与回收

　　四、磁盘容错技术

　　磁盘容错技术:

　　SFT-1:低级磁盘容错技术,主要用于防止磁盘表面仿生缺陷所引起的数据丢失;

　　SFT-2:中级磁盘容错技术,主要用于防止磁盘驱动器和磁盘控制器故障引起的系统不能正常工作;

　　SFT-3:高级磁盘容错技术。

　　1.第一级容错技术

　　⑴双份目录和双份文件分配表

　　⑵热修复重定向和写后读校验:

　　热修复重定向:

　　写后读校验:

　　2.第二级容错技术

　　⑴磁盘镜像

　　⑵磁盘双工

　　3.廉价磁盘冗余阵列

　　⑴并行交叉存取

　　⑵RAID分级

　　⑶RAID的优点

　　4.后备系统

　　⑴后备系统的类型

　　磁带机:

　　硬盘:

　　光盘:

　　⑵拷贝方法:

　　完全转储:

　　增量转储:

　　五、文件系统的性能改善

　　提高对文件的访问速度:

　　⑴改进文件的目录结构以及检索目录的方法,来减少对文件的查找时间;

　　⑵选择好的文件存储结构,以提高对文件的访问速度;

　　⑶提高磁盘I/O速度,以提高对数据的传送速度。

　　1.磁盘高速缓存

　　⑴磁盘高速缓存的形式——指利用内存中的存储空间,来暂存从磁盘中读出的一系列盘块中的信息。

　　在内存中开辟一个单独的存储空间

　　把所有未利用的内存空间变为一个缓冲池

　　⑵数据交付——将磁盘高速缓存中的数据传送给请求者进程。

　　数据交付

　　指针交付

　　⑶置换算法

　　⑷周期性写回磁盘

　　2.优化数据的分布

　　⑴优化物理块的分布

　　⑵优化索引结点的分布

　　3.提高磁盘I/O速度的其它方法

　　⑴提前读

　　⑵延迟写

　　⑶虚拟盘

　　六、数据一致控制

　　1.事务

　　⑴事务的定义

　　⑵事务记录

　　⑶恢复算法

　　2.检查点

　　⑴检查点

　　⑵恢复算法

　　3.并发控制

　　⑴利用互斥锁来实现“顺序性”

　　⑵利用互斥锁和共享锁来实现顺序性

　　4.若干具体的数据的一致性问题

　　⑴重复文件的一致性

　　⑵盘块好的一致性的检查

　　⑶链接数一致性检查

《信息与信息技术》教案13

　　教学目标与要求

　　本单元的教学目的是让学生掌握幻灯片切换的设置方法以及自定义动画的应用。

　　具体目标如下：

　　了解幻灯片切换方式的各种不同动态显示效果，通过比较确定合适的动画效果。启发学生的好奇心，设计自主或合作学习环节，培养学生的动手能力和发散思维技能。通过设定不同的切换方式和自定义动画效果，使学生充分体验到适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。培养学生的学习兴趣，增强学生应对学习挑战的自信心。能够根据演示文稿的主题要求，实现内容的动态显示。

　　教学安排

　　本单元的教学时间建议为1个课时。

　　教学重难点

　　重点：幻灯片的切换及自定义动画的应用。

　　难点：如何合理地设置自定义动画效果。

　　教材分析与教学方法

　　教材在本单元教学中发挥了关键作用，因为学生可以通过风格各异的动画效果来使演示文稿更加生动有趣。通过学习本单元，学生的计算机技能可以得到进一步提高，也可以激发他们的自主探究兴趣。

　　下面是一些教学方法的具体细节：

　　在课前通过谈话、演示范例作品来导入新的学习内容，以便为学生创造积极的学习氛围，更好地激励学生进一步学习PowerPoint的兴趣。为了讲解自定义动画的应用，可以先播放设置好自定义动画的幻灯片，让学生感受一下自定义动画的神奇魅力。然后通过讲解自定义动画的设置方法来加深学生的'理解，其中，重点讲解"重新排序"的方法。对于幻灯片的切换窗格操作难度不大，学生可以自己尝试一下"应用于所有幻灯片"的效果，并得出结论。幻灯片切换窗格中的"换片方式"让学生自主尝试，然后通过师生讨论共同得出结论。

　　相关资料

　　下面提供一些设置幻灯片切换效果的资料，以供参考：

　　幻灯片播放时，每个幻灯片的展示时间影响着整个演示的流畅度和效果。为此，可以通过排练计时的功能来确定每个幻灯片的展示时长。

　　点击“幻灯片放映”工具栏中的“排练计时”按钮进入排练计时模式。在该模式下，每个幻灯片的展示时间和总演示时间都会显示在屏幕上。手动点击鼠标或按键盘上的空格键，幻灯片会自动切换到下一个，同时记录下展示时间。如果需要更改展示时间，可在幻灯片播放时点击计时器旁边的“设定展示时间”按钮或直接使用键盘快捷键Ctrl+T。

　　通过排练计时，不仅可以确定每个幻灯片的展示时长，还有助于掌握演示节奏和调整整个演示的时间长度。

　　更改幻灯片切换效果

　　为了使演示更生动有趣，幻灯片切换效果也很重要。除了在幻灯片浏览视图中设定切换效果外，在“幻灯片放映”模式中也可以更改切换效果。

　　在演示文稿放映时，点击鼠标右键进入幻灯片切换效果选项，可选择新的切换效果。同时，还可以通过点击“幻灯片放映”工具栏中的“幻灯片切换”按钮来打开“幻灯片切换”对话框，在其中选择切换方式、速度、停留时间以及音效。

　　通过更改幻灯片切换效果，不仅能够提升演示的视觉效果，还有利于吸引观众的视线和保持演示的生动有趣。

　　若希望在幻灯片放映时能同时进行讲解，人工设定的时间是不准确的，因此采用排练功能可以解决这一问题。通过排练放映自动记录时间，从而可以精确地设定放映时间。设定完成后，就可以直接进入幻灯片放映状态，无论之前处于何种状态，都会从第一张幻灯片开始，并将整个幻灯片放映一遍。

　　要执行这一功能，打开要设置放映时间的演示文稿，在“幻灯片放映”菜单中点击“排练计时”命令，开始排练放映幻灯片并计时。在屏幕上，会显示一个“排练”对话框，其中有时钟记录当前放映时间。当幻灯片放映时间到达时，单击带箭头的换页按钮即可记录下一张幻灯片的放映时间。如果觉得记录的时间不合适，可以单击“重复”按钮，重新计时。当放映到最后一张幻灯片时，会出现一个确认消息框，询问是否接受已确定的排练时间。

　　设定好幻灯片放映时间后，就可以按设定的时间自动放映了。

《信息与信息技术》教案14

　　一、指导思想与任务目标：

　　初中阶段信息技术课程，使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地使用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　二、初中阶段要达到以下目标：

　　1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

　　2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。

　　3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

　　4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。

　　5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。

　　三、教材内容和课时安排：

　　初中信息技术课程教学内容主要以文字处理和网络技术为主(教学内容附后)。具体教学内容如下：

　　第三章：第一节 flash基础知识

　　第二节初识flash动画

　　第三节逐帧动画

　　第四节形状补间动画

　　第五节动作补间动画

　　期中考试复习

　　为合理安排课时，迎接下学期等级考试，以上内容选学，复习等级考试复习题。

　　课时安排：上机课时不少于总学时的90% 根据实际情况选学部分内容。

　　四、工作要点及措施：

　　一全面落实《课程方案》，开足课时。

　　新一轮课程改革把信息技术课纳入了综合实践活动课程中，结合《基础教育课程改革纲要》精神和我市实际，初中开设信息技术课，用泰山出版社教材，每周一课时，每学期设期中、期末两次考试。

　　二做好教学常规工作，加强教学全过程的管理。

　　备课：备好课是上好课的前提。尽量使该门课程使用电子教案，在无纸化、无软盘、办公自动化方面成为领先学科，开辟出一条切实可行的路子;

　　上课：授课地点均在微机教室或大屏幕投影教室进行，以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣、获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强，注重学生探究性学习能力的引导，形成具有学科特点的课堂新模式;

　　作业：鼓励学生利用计算机制作电脑小报、绘画、动画等，强化技能。教师要对学生加大监控力度，定期或不定期地检查落实情况。

　　三多渠道尝试教学方法，使学生、教师、学校适应现代化教育信息环境。

　　在全校举办学校电脑爱好者信息技术培训班，聘请专家、教授讲学;，使他们既掌握一定的信息技术，还具备崭新的教学理念、改革意识和创新能力，对现代教育技术下的学习有一定的理性认识。使之能够适应新的课程教学的要求。争取以点代面，以点带面。

　　四以电脑作品比赛、信息学奥林匹克竞赛为载体，全面提高学生计算机操作水平。

　　在学生们学会课本知识的基础上，激励他们学会利用与年龄特征相符的.媒体资源进行创作评比，进一步提高学习计算机的兴趣和使用计算机的能力。各班要成立信息技术兴趣小组，优生优培，因材施教，让有特长的学生去涉猎难度更大的领域。

　　五以计算机的应用为核心，促进信息技术与学科整合。

　　所谓信息技术与课程的整合就是把信息技术与信息资源的应用，信息与技术、知识及能力的培养和各学科的教学过程紧密地结合，有机的融合起来，以推进教育的信息化，从根本上提高人们的科学文化素质。本学期要以课题实验为总抓手，强化计算机网络的应用。

　　1、充分利用现代，每一个学生都要建立电子档案和电子邮箱，加强网上交流，提高学习效率和学习质量。

　　2、抓好多媒体技术的开发和应用。带领学生认真搞好网上信息资源的获取和处理。结合各类课外活动及电脑作品比赛等活动，逐步提高广大对学生现代信息技术的学习能力，让学生在其它学科的课程学习中也运用现代信息技术这一全新的途径。

　　3、开展信息技术与学科教学整合研究，加强实验课题的管理，争取快出成果。本学期坚决抓好教与学的管理，注重实验的实效性，经常进行实验分析，认真进行阶段性总结，使课题实验确实能起到促进教学、改进教学，有效提高教学质量的作用。例如：在课我活动中让学生通过协作学习等实验的专题研讨交流会，发现问题，提出困难，总结经验，交流成果，以及制定今后的打算，为实验顺利进行提供良好的科研氛围。