春雨的色彩第二课时教案

时间：2024-04-16 17:37:02 教案我要投稿

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春雨的色彩第二课时教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的春雨的色彩第二课时教案，希望能够帮助到大家。

春雨的色彩第二课时教案

春雨的色彩第二课时教案1

　　【学习目标】

　　1、会写“绿、草”两个字。

　　2、分角色、有感情地朗读课文。

　　3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

　　【重点】

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

　　【教学过程】

　　一、复习导入

　　这节课，我们继续学习课文──春雨的色彩。

　　能不能读得更美一点?

　　指名读：春雨的色彩。

　　齐读：春雨的色彩。

　　上一节课啊，美丽的春姑娘带着我们认识了许多生字宝宝，你们还记得吗?

　　1、齐读生字：

　　我们来开双人小火车认读生字和词语。

　　2、开火车读字、词语：

　　我们再一起来读一读。

　　3、齐读生字、词语。

　　4、复习1、2两段：

　　春雨姑娘表扬我们读得真好。

　　看，下雨了，演示：看图──春雨落到哪里?

　　下雨了，下雨了，春雨的样子像──春姑娘纺出的线，沙沙沙、沙沙沙。

　　出示第一段，让我们再来美美地读一读──

　　齐读：春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙、沙沙沙。

　　看到了春雨，小鸟们正在争论一个有趣的问题，──出示文字。

　　生齐读：春雨到底是什么颜色的?

　　二、新授

　　1、讲读3、4、5段：

　　⑴它们是怎么争论的呢?

　　看屏幕，点击。小燕子说：春雨是绿色的。

　　麻雀却说：不对，春雨是红色的。

　　小黄莺说：不对，不对，春雨是黄色的。

　　⑵它们为什么要这么说?想知道答案吗，赶快打开课本读读3、4、5自然段，找一找。

　　读3、4、5段。

　　自由读，找答案。

　　小朋友，这些颜色中，你最喜欢春雨是什么颜色的?

　　选择一种你喜欢的读读想想。小朋友，我们读时，不仅要知道小鸟为什么要这样说，还要把小鸟的话读好。

　　学生自由读。

　　同桌讨论。(和你同桌的小朋友说一说吧!)

　　⑶你最喜欢春雨是什么颜色的?随机出现。

　　学生回答：我最喜欢春雨是红色的。

　　你的看法和小麻雀一样，你能来说说为什么?

　　边回答边点击文字：因为春雨洒在桃树上，桃花红了。滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。所以说春雨是红色的。

　　出示图，是啊，春雨让大地变红了。刚才那么已经看到了春雨让大地变红了，美不美啊?美!那么你能不能美美地读一读?

　　自由读。

　　指名读评议。

　　齐读。

　　其实啊，麻雀还有许多话没有说完，你能不能，替他说一说呢?

　　下了春雨，______红了。

　　个别说。

　　你们还喜欢春雨是什么颜色的?回答。

　　你的看法和小燕子一样，你能说说为什么?

　　边回答边点击文字：因为春雨落在草地上，草就绿了。淋在柳树上，柳枝也绿了，所以小燕子说春雨是绿色的`。

　　读小燕子的话。

　　和小燕子想得一样的有哪些同学?一起读一读哦，是吗?出示图，这么美，你们能不能把它读得更好一些呢?

　　先自己试试吧!

　　自由读、指名读、齐读。

　　很多小朋友也认为是绿色的，能不能照着小燕子的样子，说一说自己的理由呢?

　　下了春雨，______绿了。

　　小组说，个别说。

　　你们还喜欢春雨是什么颜色的?回答，为什么?

　　他这么说是因为──点击文字春雨落在油菜地里，油菜花黄了。落在蒲公英花上，蒲公英花也黄了。

　　现在你能不能像刚才那样把小黄莺的话也读好呀?同桌两位小朋友互相练一练。

　　谁来读一读小黄莺的话?个别读句子。

　　⑷

　　小结：

　　春雨姑娘可真能干，你们看，她──

　　落在草地上，──草就绿了。淋在柳枝上，柳枝也绿了。

　　洒在桃树上，──桃花红了。滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。

　　落在油菜地里，──油菜花黄了。落在蒲公英花上，蒲公英花也黄了。

　　⑸

　　分角色朗读对话：

　　个别：是啊，燕子、麻雀、黄莺各有各的道理，他们为此争论不休。我们来仔细听一听，谁愿意先来?

　　集体：大家是不是也很想试一试啊?选择一个你喜欢的角色一起来读读吧!

　　引读3、4、5。

　　2、课中操：

　　春雨真美，让我们和春雨一起来轻松一下吧!

　　3、启发想象，引导研究：

　　春雨给大地披上了五颜六色的衣服，在小朋友的眼中，春雨还可能是什么颜色的呢?

　　出图。

　　你能不能再读读3、4、5段，照着书上燕子、麻雀、黄莺的样子说一说你觉得春雨还可能是什么颜色的呢?为什么?

　　自由说。

　　同桌互说。

　　个别说。

　　4、学习第6段：

　　春雨听了大家的话，下得更欢了，打出文字，沙沙沙，沙沙沙。

　　能不能再欢快一些?自己试试吧!

　　自由读。

　　个别。

　　我的确感受到春雨下得更欢了!

　　三、感情朗读课文

　　现在让我们把整篇课文连起来，美美地读一读好吗?

　　其实春雨本身是透明、无色的，但在小朋友的眼中有这么多漂亮的颜色啊!春雨的到来，让大地变得五彩缤纷，春雨让大地变得更美了!

　　四、指导书写

　　大家读得真好，我仿佛真的看到了红花、绿草。上节课，我们已学会了4个字：你、们、红、花。这节课，我们还要学写两个字：绿、草。

　　〖绿

　　1、观察：绿。怎么把它记住?

　　2、绞丝旁我们已经会写了，右边写时要注意什么?

　　3、书空右下部分，最后一笔是什么?

　　〖草

　　1、观察：草。怎么把它记住?

　　2、横中线上、竖中线上分别是什么笔画?

　　3、哪一笔最长?

　　写生字：绿、花。

　　五、总结

　　春雨让大地变得这么美，希望小朋友去寻找更多的春天美景，拿起画笔画一画放开歌喉唱一唱，好，赶快行动吧!

春雨的色彩第二课时教案2

　　第二课时

　　一、复习生字，导入新课

　　二、精读课文，理解积累

　　1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并把自己喜欢的`一段精读。

　　2、讨论交流，指导朗读

　　调整方案：

　　方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）

　　方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板书动物的名称和对应的颜色）

　　3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。

　　4、根据自己的理解感受，小组内分角色读、表演读。

　　5、请一组同学表演读，学生评价。

　　6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）

　　7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。

　　8、课堂练习读读说说滴雨滴、水滴----

　　欢欢乐欢笑----

　　题题目数学题----

　　线纺线棉线----

　　三、指导写字，扩展思维

　　1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点

　　2、范写临摹

　　3、重点指导绿的笔画

　　4、对照

　　5、拓展：画一幅画，展现春雨的色彩。

　　6、春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么。、

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