五年级语文《海上日出》优质课教案

时间：2024-03-26 07:59:39 教案我要投稿

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五年级语文《海上日出》优质课教案通用

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的五年级语文《海上日出》优质课教案通用，希望对大家有所帮助。

五年级语文《海上日出》优质课教案通用

　　教学目标：

　　1、自主学习字词，会认“扩、荷”等4个字。读准多音字“荷”，理解“重荷”和“镶金边”的意思，会写“镶”字。

　　2、正确流利朗读课文，初步感知课文。

　　3、了解课文按必须顺序写景的方法

　　4、感受日出过程的颜色美、光亮奇和太阳上升的艰难，体会日出之奇和作者观赏日出的欣喜之情。

　　教学重难点：

　　1、了解课文按必须顺序写景的方法。

　　2、感受日出过程的颜色美、光亮奇和太阳上升的艰难，体会日出之奇和作者的欣喜之情。

　　教学准备：

　　智慧课堂平板、希沃白板5课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入，引出课题

　　1、师：同学们见过日出吗？生发言…

　　（1）出示图片：欣赏海上日出景象

　　海上日出的景观，谁能用一个词或一句话说说自己的感受？

　　是啊，多美的日出呀。有一位老爷爷和我们一样非常喜欢日出，你们猜猜他是谁？

　　（2）出示图片：作者图片—巴金

　　我们以往学过他的一篇课文，你还记得吗？《繁星》

　　在海上航行的日子里文中作者不仅仅经常在船舱里欣赏半明半昧的星，还常常观赏美丽的日出，让我们跟随巴金先生的脚步一起去欣赏美丽的海上日出吧！

　　（3）出示课题：16、海上日出（板书课题、齐读）

　二、初读课文，学习字词

　　1、自渎课文

　　下面我们走进课文，请一位同学读一下自读提示。

　　好，听清楚要求了吗？（3分钟自读）

　　2、检测字词

　　（1）课文读通顺了吗，你能把这些词语读准确吗？先自由朗读然后请生范读、小教师带读。

　　（2）学习多音字：荷

　　文中藏了一个多音字，请你自学微课。微课学完了我要出一道题来考考大家。准备好理解挑战了吗？同学们表现得可真棒！

　　（3）学习词语：镶金边

　　镶是什么意思？我给大家带来两幅图片，谁能结合图片说一说镶的含义？镶就是把东西嵌进去或在外围加边。

　　教师给大家带来一朵云，谁能上来给这朵云的镶一道边？看来同学们都理解了镶的含义。

　　3、指导书写

　　那在写“镶”的时候要注意什么呢？请同学们先观察一下，谁来说一说要注意什么？（镶放大）师范写生练习书写，展示点评。

　三、浏览课文，整体感知

　　1、学习第一自然段

　　从第一自然段中，你了解到哪些信息？你从“常常”一词体会到什么？是啊，巴金先生不仅仅常常早起欣赏日出，并且用文字记录下了不一样天气里的日出美景。

　　2、默读课文，想一想：作者描述了哪几种天气下海上日出的景色？找到对应的段落。（天气晴朗时2-3，多云4，天边有黑云5）

　四、共学探究、品读课文

　　1、品读第二自然段：感受太阳的颜色、亮光变化

　　天气晴朗时，海上之景一览无余。让我们走进日出前的天空，想象太阳即将升起画面。请自由朗读第2自然段，边读边想一想：日出前天空发生了什么变化？

　　天空颜色变化。是啊，天空有蓝，有红，颜色真美呀！你真会读课文，你还读出了什么变化？光亮的变化。你真会发现。

　　请大家比较这两个句子，你有什么发现？少了这两个词行不行？既然天空颜色变化有快有慢，那我们在朗读这一句的时候，语速应当是有变化的。请你读一读。

　　天边的色彩和亮光转瞬即变，谁能再美美地读一读？

　　如果现在我们都在海上，我们会不会眼睛紧紧地盯着天边的那抹红霞呢？让我们齐声来读一读。

　　作者就是抓住颜色和亮光的变化为我们展现了太阳即将喷薄而出的画面。

　　巴金先生不转眼的望着天边，他在期待什么？——日出。

　　2、品读第三自然段

　　（1）找出颜色、亮光变化的词

　　太阳在跃出海面的过程中又会发生什么变化呢？用你喜欢的方式读第3自然段，用横线画出太阳颜色变化的词语，波浪线画出太阳亮光变化词语。读一读，说一说。

　　红是真红红的十分可爱深红（一个简单的红色作者就写出了红的变化、红的层次，可见巴金先生的观察多么细致。）

　　没有亮光夺目的亮光（太阳瞬间就发出万丈光芒，转眼间的景致完全不一样，正如作者说——展示句子，齐读，读出变化速度之快）

　　随着太阳跃出海面，除了颜色、亮光在变化，还有什么也在变化吗？

　　（从太阳露出小半边脸，到努力上升，最终跳出海面你能体会到太阳的什么在变化？——位置的变化）

　　巴金先生从太阳的颜色、亮光和位置变化入手，一下就把日出时景象的变化写活了！教师带来了日出时太阳处于不一样位置的图片，请你将它放到对应的位置。

　　（2）重点学习太阳负着重荷上升

　　作者用细腻的文笔为我们描绘了太阳从海平面一步步升起的过程。谁来读这句话？从这些加点的短语中你体会到了什么？

　　太阳就像一个背着重重的背包爬山的人，尽管吃力，但它却坚持不懈地往上爬。

　　看来你已经学会利用关键词来理解课文了。怎样读才能读出太阳上升过程的不易？试着读一读。

　　如果现在你也在海上，看到太阳肩负重荷好不容易跃出了海面，你会是什么样的心境？是啊，现在作者的心境和我们是一样的，让我们带着自己的感受一起读一读吧。（齐读）

　　听了同学们的朗读，日出时的景象如同定格动画一般浮现在眼前。

　　看，我们也来欣赏一下海上日出的美景吧。（播放日出视频）巴金先生描述得多么传神呀！男生和女生合作，一起来读这一段，为海上日出做出礼赞吧！男生读蓝色部分，女生读黑色部分。（背景音乐）

　　3、总结课文

　　海上日出之奇就是奇在日出变化之美，奇在它有越出海面的力量，难怪巴金先生欣赏完日出后不禁感叹道：这不是很伟大的奇观吗？（齐读，读出反问的语气）

　　结束语：本节课我们感受到晴朗天气下海上日出的神奇，下节课我们将继续感受多云天气里的日出之奇！

　　五、布置作业（选做）：

　　1、观看作业里发送的日出视频，再次感受日出之奇。

　　2、有兴趣的同学能够去看看日出，结合自己的体会，说说课文描述日出的精彩之处。

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