泡泡的科学教案

时间：2024-03-13 12:11:30 教案我要投稿

泡泡的科学教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的泡泡的科学教案，希望对大家有所帮助。

泡泡的科学教案

泡泡的科学教案1

　　活动目标：

　　1、感知泡泡在阳光下呈现的多种色彩。

　　2、尝试用彩笔记录自己的观察结果，并大胆讲述。

　　活动准备：

　　肥皂水、吸管、蜡笔、记录纸

　　活动过程：

　　1、游戏：吹泡泡

　　小朋友，我们来玩个吹泡泡的游戏，好吗？

　　吹泡泡，吹泡泡，吹出许多小泡泡，变呀变呀，变成了一个大泡泡，左转转，右转转，啪！泡泡爆炸啦！

　　提问：泡泡是什么样的？

　　泡泡有颜色吗？（什么颜色？）

　　2、观察记录：

　　今天，老师给小朋友准备了肥皂水和吸管，请小朋友在太阳下吹泡泡，然后仔细看看，泡泡有没有颜色？是什么颜色的？然后用蜡笔在纸上做记录。

　　幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　请个别幼儿说说自己的观察结果。

　　小结：泡泡在阳光的照射下是有颜色的'，有点绿、有点红……用一个好听的词叫“五颜六色”，非常美丽。

　　3、延伸活动：

　　瞧！我的红泡泡、绿泡泡……飞到了小路上，变成了彩色的石子，漂亮吗？小朋友和我一起来铺小路好吗？（用放有颜料的肥皂水吹泡泡作画。）

泡泡的科学教案2

　　活动目标

　　1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

　　2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

　　活动准备

　　1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。

　　2、人手一杯水和吹泡泡的工具。

　　活动过程

　　一、提问引起幼儿兴趣。

　　1、教师：小朋友知道吗，是不是所有的水都能吹出泡泡呢?

　　2、老师试着用清水吹泡泡，不成功。

　　教师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水呢?

　　3、引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?

　　(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)

　　二、制作泡泡水

　　1、引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

　　2、请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

　　3、引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

　　4、教师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?

　　现在杯子里的水发生了什么变化?

　　三、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

　　1、加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的。

　　2、加入洗衣粉、肥皂沫的.水却变混浊了。

　　四、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

　　1、用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　　2、教师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?

　　为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?

　　引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

　　3、小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

　　五、收拾整理物品

　　请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

泡泡的科学教案3

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见的洗涤用品的名称及用途。

　　2、能讲述洗涤用品变出泡泡的'方法。

　　3、尝试用相应的洗涤用品搓泡泡，体验搓出泡泡的惊喜。

　　活动准备：

　　幼儿用书、泡泡器、装水的小盆、洗手液一瓶、香皂一块。

　　活动过程：

　　1、出示泡泡器，演示吹泡泡，激发幼儿的互动兴趣。

　　教师：这是什么？它可以干什么？

　　2、启发幼儿结合生活经验，大胆表述泡泡哪里来

　　教师：除了吹泡泡，平时，你们还在哪里看到过泡泡，摸到过泡泡？泡泡是怎样变出来的？

　　3、出示香皂及水盆，启发幼儿介绍生活经验，指认图片真能干相应洗涤用品的名称，并尝试说出其用途。

　　教师：图片上有没有会变泡泡的东西？你们认识吗？有什么用？

　　（1）幼儿自由表述自己对洗涤用品作用的认识。

　　（2）引导幼儿说一说洗手液、洗衣液等变出泡泡的方法。

　　4、体验活动。

　　教师出示洗手液，引导幼儿去盥洗室体验搓出泡泡的惊喜。

泡泡的科学教案4

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。

　　2、通过游戏活动，了解泡泡的特征。

　　活动准备：

　　1、用纸杯装肥皂水若干，吸管（精细不一），有图案的'盆。

　　2、前经验准备：在平时洗手时，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。

　　活动过程：

　　一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么？发现了什么？

　　二、区分可吹出泡泡的肥皂水。

　　1、教师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，让幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水？

　　2、请幼儿介绍自己区分方法（可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水）。

　　3、认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。

　　三、吹泡泡1、提供粗细不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。

　　2、提供若干盆（盆底有图案）（可知道泡泡是透明、无色的）延伸活动：

　　1、选择有阳光地方观察泡泡，看泡泡颜色（解决问题：为什么泡泡有时会有颜色？）2、教师用各类型小管吹泡泡（如：2个管合在一起，4个管放在一起，吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣）。

泡泡的科学教案5

　　活动目标：

　　1、尝试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水。

　　2、在制造泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣。

　　重难点：尝试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水。

　　活动准备：

　　经验：1、有玩水经验；

　　2、认识洗涤灵、洗手液等洗涤用品；

　　3、讨论活动“你认为什么东西能做出泡泡水？”。

　　材料：洗涤灵、洗手液、瓶子、杯子、抹布、记录表

　　活动过程：

　　一、回顾猜想：教师带幼儿一起回顾收集的洗涤用品。“我们收集了洗涤灵、洗手液、洗发液、沐浴乳。我们觉得他们能吹出泡泡，它们是不是真的能做出泡泡水？我们今天要来试一试。”

　　二、幼儿调制泡泡水。

　　1、教师讲解配制泡泡水的方法。“老师给每个小朋友都准备了一个小杯子，和一个盛水的小瓶子，小朋友可以把桌子上的洗涤灵倒入小杯子里，再把瓶子里的水倒进去。用吹泡泡棒搅拌一下。”

　　2、讲清注意事项：倒适量的水；泡泡往上吹，水洒了用抹布擦；不对着小朋友吹。

　　3、介绍每组的材料，请幼儿选择材料分组进行实验。

　　4、幼儿用自己调制好的泡泡水尝试吹泡泡。教师带幼儿到场地中间吹泡泡，引导幼儿发现哪种溶剂做出的'泡泡水能吹出泡泡。“你用什么做的泡泡水？”并且带幼儿观察泡泡的形状、大小、颜色。

　　三、教师带幼儿一起进行总结和记录。

　　1、教师请幼儿说一说：“你用什么做泡泡水？你吹出泡泡了吗？”教师可现场吹泡泡再次验证。

　　2、教师进行记录。

　　3、教师和幼儿一起总结可以做泡泡水的洗涤剂。

　　延伸：教师和幼儿一起用做出的泡泡水吹泡泡。

泡泡的科学教案6

　　活动目标:

　　1.尝试用不同形状的器具吹泡泡,发现吹出的泡泡都是圆的。

　　2.能参与讨论,大胆的说出自己的想法。

　　3.喜欢科学活动，体验活动带来的乐趣。

　　活动准备:

　　1. 记录纸一张,苹果贴纸若干。

　　2．实验材料：每人一个圆形的吹泡泡器具。用铁丝围成的三角形，各种形状的工具。

　　3．幼儿有吹泡泡的经验。

　　活动过程：

　　一、导入

　　“小朋友，你们吹过泡泡吗？你吹出来的泡泡是什么形状的？你们想吹泡泡吗？”

　　二、介绍材料及吹泡泡方法。

　　1．“今天老师给你们带来了吹泡泡的材料，我们一起来看看有些什么呢？”出示吹泡泡的工具、泡泡水。幼儿说说、认认。

　　2．示范吹泡泡的方法：先蘸一蘸，再靠一靠，看一看上面有层薄膜，轻轻的吹。

　　3．幼儿吹泡泡。要求：吹的时候注意轻轻的，当心不要把水泼掉。

　　4．教师总结：刚才吹出来的泡泡都是什么形状的？（圆的）圆圆的泡泡是用什么形状的工具吹出来的？（圆形的工具）

　　三、利用三角形工具吹泡泡。

　　1．“刚才我们用圆形的吹泡泡工具吹出了许多圆泡泡，现在我们换一种形状的工具来吹。

　　出示三角形工具，引导幼儿猜猜三角形的工具会吹出什么形状的泡泡。

　　师：“看这是什么形状的工具？那三角形的工具吹出来的泡泡会是什么形状的呢？”

　　2．出示记录纸，引导幼儿把自己的猜想用红苹果贴在下面的空格内。

　　“老师准备了一张大大的记录纸，你们觉得三角形的吹出来的泡泡是什么形状的，就把红苹果贴在哪个家里？”

　　“有的小朋友认为是圆形的，有的'小朋友认为是三角形的，那到底会是什么形状的呢？请小朋友自己来吹一吹。”

　　3．幼儿用三角形的泡泡工具吹一吹，看看吹出来的泡泡到底是什么形状的。

　　4．展示结果并总结。“原来三角形的工具吹出来的泡泡是圆形的。

　　四、利用各种形状的工具吹泡泡。

　　1．我们刚才用了圆形、三角形的工具吹泡泡，你们还想用什么形状的工具来吹泡泡呢？

　　出示各种形状的工具，引导幼儿猜猜这些工具会吹出什么形状的泡泡。

　　2．请幼儿利用各种形状的工具探索尝试。

　　3．展示结果并总结。“原来不管工具是什么形状的，吹出来的泡泡都是圆形的。”

　　五、游戏“吹泡泡”。

　　活动延伸：

　　继续玩吹泡泡的游戏，探索泡泡的其它秘密。

泡泡的科学教案7

　　设计意图：泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。

　　活动目标：1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。

　　2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

　　活动准备： 每人一小罐肥皂水、一根吸管。

　　活动过程： 一、吹泡泡。

　　1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

　　2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。

　　3.幼儿再次尝试吹泡泡。

　　4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的`泡泡大，谁吹的泡泡小。

　　二、看泡泡

　　1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。

　　2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。

　　三、抓泡泡。

　　1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。

　　2.请幼儿看看抓到后有什么变化。

泡泡的科学教案8

　　活动目标：

　　1、通过操作实验，了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

　　2、在教师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探索的结果。

　　3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。

　　活动准备：

　　不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴

　　活动重点：

　　通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

　　活动难点：

　　幼儿自己动手记录探索结果。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲，激发幼儿的兴趣。

　　1、播放音乐《吹泡泡》，请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么？（吹泡泡）

　　2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具，请幼儿观察并提问：“这是什么？用它能做什么？”，以问题引出主题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为新知识做铺垫。

　　二、感知探究。

　　1、教师出示圆形吹泡器并利用圆形吹泡器吹泡泡，请幼儿观察圆形吹泡器所吹出的泡泡是什么形状的？请部分幼儿上台尝试，并说出圆形吹泡器所吹出来的泡泡的`形状。

　　2、教师出示记录表，请幼儿猜想不同形状的吹泡器所吹出泡泡的形状。

　　3、请幼儿带着自己的猜想选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），边实验边记录结果，对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的？”，利用提问问题：“你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡都是什么形状的？

　　4、教师收取记录表，对幼儿记录的结果进行讲评，对有不同答案的结果教师进行实验证明，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的”。

　　三、活动扩展。

　　请幼儿自己动手制作吹泡泡工具，通过自己制作不同形状的吹泡泡工具进行实验，进一步证明不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

泡泡的科学教案9

　　活动目标

　　1、感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征，并能用语言表述。

　　2、尝试制作吹泡泡的水，对吹泡泡的活动感兴趣。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动重难点

　　感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征了解不同材料制作出来的泡泡水有不同的效果

　　活动过程

　　一、游戏激趣，导入活动

　　二、幼儿观察，交流讨论

　　三、制作泡泡水，相互对比

　　四、游戏实践，感知泡泡

　　活动反思

　　这一活动的两个重点内容目标是感知泡泡的各种特征和了解泡泡的制作过程，小班孩子对“泡泡”这一内容充满了兴趣，因此，我通过让孩子们玩一玩、看一看、比一比等各种方式进行教学

　　（1）抓住兴趣点，以游戏导入

　　在活动开始前，我先让孩子们玩吹泡泡，自己体验、探索泡泡的特征和吹泡泡的`技能，通过游戏，孩子们迫不及待想把自己体验到的结果跟大家，虽然效果较好，但也有部分孩子完全沉浸在游戏中，难以集中教学注意力

　　（2）制作过程的科学对比

　　其实肥皂水制作出来的泡泡效果远没有洗洁精好，因此我运用了洗洁精、肥皂水、洗衣粉三种进行制作，让孩子们通过体验比较来发现

　　（3）延伸活动的思考

　　吹泡泡这一内容还可以有各个领域的活动延伸，如科学领域吹泡工具大小、形状对泡泡的影响等，幼儿既感兴趣，也富有教学价值

泡泡的科学教案10

　　活动目标

　　1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

　　2、能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。

　　3、在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。

　　重点难点

　　（一）重点：感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

　　（二）难点：能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。

　　活动准备

　　（一）经验准备：

　　幼儿有吹泡泡的经验。物质准备：

　　1、教具准备：ppt、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。

　　2、学具准备：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。

　　活动过程

　　（一）开始部分。以谈话形式导入，引出课题。

　　1、师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应该怎么吹? 师：老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是什么？师：请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来。

　　幼儿操作时教师巡视。正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去。师：（安全提示）千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用自己的毛巾赶紧擦一擦。

　　（二）基本部分。创设自由探索的空间，幼儿掌握吹泡泡的基本技能。

　　1、幼儿分享吹泡泡的方法。

　　师：泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹。

　　（2）教师和幼儿一起总结吹泡泡的经验。师：现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?

　　师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。

　　（1）教师引导幼儿大胆尝试。

　　师：那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?我带来了一些东西，你们猜一猜这些东西能吹出泡泡吗? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。

　　师：先出示筷子，觉得可以的小朋友请举手。出示物品以此类推……教师在 ppt 上的记录表上统计。每个小朋友都有自己的看法，我们还是用事实来证明吧。今天老师还带来一些东西，你们用他们试一试能不能吹出来泡泡，如果能吹出泡泡就请你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。

　　教师巡回观察幼儿自由探索情况，适当给予帮助和提示。

　　师：你可以和你旁边的小朋友一起试试，是不是和你们想得一样，如果成功了要记得赶紧放到前面的筐子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能成功，你可以多试几次哦。

　　（2）让各别幼儿上台尝试用各类工具吹泡泡，来验证猜想。并进行教师小结。

　　师：现在大家都吹出泡泡来了吗?再一个小朋友上台来演示一下，自己是怎么用这些工具吹出泡泡的，看看你们的猜想对不对。

　　幼儿操作时提示请小朋友演示，做实验就是这样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有可能成功!

　　幼儿演示时，询问谁有不同的意见。

　　师：你来试一试，大家看成功了吗?泡泡是从什么地方出来的?哦，梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。那筷子可以吹出来泡泡吗？试一试。为什么吹不出来？

　　师：现在这四种东西都吹出泡泡来了吗?也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应该能吹出泡泡来对吗?

　　（三）、结束部分。尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。

　　1、教师出示树叶。

　　师：树叶能吹出泡泡吗?那你们能想什么办法使树叶吹出泡泡呢?请大家想一想试一试!

　　教师巡回指导,洞洞形状不一样,吹出得泡泡一样的吗?是什么形状的?

　　2、请幼儿总结经验,介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗?用什么方法吹出来的？

　　3、教师小结：只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。

　　（四）拓展延伸。引导幼儿改变毛根棒的形状吹泡泡，感知材料不同与泡泡的变化关系。

　　师：我这儿还有一样宝贝，大家看是什么?你能用茅根棒变魔术变成吹泡泡的工具吗?

　　师：谁想勇敢地挑战一下?幼儿自主探究，并分享经验。

　　师：你成功了吗?吹出的泡泡是怎么样的.呢?

　　引导幼儿观察:当你成功了吹出泡泡后再把茅根棒改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗?是什么形状?

　　教师小结：原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。结束游戏。

　　师：我们的区角里还有很多工具，你们可以去尝试用不同的工具吹泡泡。

　　活动总结

　　本次的观摩公开课顺利结束，在活动中有亮点也有不足。整堂课环节清晰流畅，孩子们的兴趣十分浓厚，在活动中，幼儿动手操作的时间长，充分将主动权交给孩子。

　　但不足之处在于：

　　1、教师对材料的熟悉程度不够。

　　2、点评时一度强调纪律，让孩子坐在座位上之后，再进行小结。来回上下座位时间长，以至于整节课的时间较长。

泡泡的科学教案11

　　设计意图：

　　吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值："；圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？"；根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

　　活动目标：

　　1.感知三角形的'工具吹出的泡泡是圆形的。

　　2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

　　活动准备：

　　1.经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

　　2.物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

　　活动过程：

　　一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

　　(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

　　(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？

　　二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

　　(一)引导幼儿观察，说说它的形状。

　　(二)幼儿猜想："；你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？"；

　　三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

　　(一)幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

　　(二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

　　(三)交流分享：

　　1.你发现了什么？

　　2.三角形的工具能吹出泡泡吗？

　　3.你吹出的泡泡是什么形状的？

　　4.和你原来想的一样吗？

　　(四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

　　教学反思：

　　本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

　　你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！

泡泡的科学教案12

　　活动目标：

　　1.能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。

　　2.愿意在同伴面前交流自己的发现。

　　3.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。

　　活动过程：

　　1、交流经验，回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。

　　2、分类介绍，经验丰富

　　(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

　　(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。

　　3、运用经验，积累探索

　　(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。

　　师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的'水瓶、吸管、泡泡圈材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

　　(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题

　　a.观察孩子们使用材料的情况;

　　b.及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;

　　c.在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果;

　　d.发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。

　　4、交流分享，体验快乐

　　(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

　　(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。

泡泡的科学教案13

　　活动目标：

　　1、尝试用搅一搅、摇一摇、搓一搓等方法变泡泡，萌发初步探索泡泡的兴趣。

　　2、能用动词大胆的表达操作的过程。

　　活动准备：

　　1、材料准备：放有洗洁精饮料瓶、放有洗衣粉的.杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的脸盆、肥皂、毛巾等。

　　2、经验准备：在生活中见过泡泡。

　　3、环境创设：桌子上贴有小圆点（操作的材料都放在小圆点上）。

　　活动过程：

　　一：引出主题：泡泡。

　　出示吹泡泡的玩具，老师演示吹泡泡，引起幼儿兴趣。

　　二：变泡泡

　　1、看看说说桌子上出示的材料，引导幼儿用提供的材料变泡泡。

　　2、观察幼儿操作，引导幼儿有意识的操作材料变泡泡。

　　3、教师小结：我们刚才用洗洁精加点水摇一摇，变泡泡，洗衣粉加点水搅一搅，肥皂加点水搓一搓，变泡泡，我们的本领真大。

　　三：再次变泡泡

　　观察幼儿操作，引导幼儿尝试不同的方法变泡泡

　　四：教师总结

　　教师小结：原来泡泡可以洗掉脏东西，使东西变干净，泡泡的本领真大！

　　五：延伸活动：玩玩泡泡枪

泡泡的科学教案14

　　设计意图：

　　日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

　　活动目标：

　　1。引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

　　2。激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

　　3。理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4。愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备：

　　1。物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

　　2。精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

　　活动过程：

　　一、玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

　　二、欣赏儿歌1。幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

　　2。引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

　　3。再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

　　三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的'幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

　　四、活动延伸：

　　1。通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

　　2。进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

　　3。根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

　　附儿歌：

　　吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。

　　小朋友想一想，泡泡还像什么呢？

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

泡泡的科学教案15

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。

　　2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。

　　3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具(每人两种)、

　　瓶子(每人一个)、记录表(每组一张)等

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：刚才洗手时小朋友看到了什么?发现了什么?

　　二、展开

　　1.出示泡泡水杯和吸管。

　　教师：小朋友吹过泡泡吗?谁愿意给大家表演一下。

　　2.观察了解泡泡的大小、特征。

　　教师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种形状。

　　3.操作体验，发现问题。全体幼儿人手一份，观察大小、形状和颜色。

　　4.选择有阳关的`地方吹泡泡，看泡泡颜色。

　　讨论：为什么泡泡会有颜色?

　　三、结束

　　教师与幼儿一起朗诵儿歌《吹泡泡》

　　活动反思：

　　在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理，何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢?在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢?在延伸活动中，幼儿将继续探索。

　　4、小班版画教案：泡泡满天飞

　　幼儿园小班版画教案：泡泡满天飞

　　活动目标：

　　1、能按照轮廓线剪大小不同圆，剪工能比较细致。

　　2、能自由将圆进行粘贴，能合理的布置画面。

　　3、能运用自己喜欢的颜色进行正确的刷色，掌握握笔的姿势。

　　活动准备：

　　画有大小不同的轮廓线的圆若干，剪刀人手一把。胶水，抹布每张桌子一份。各种不同的颜色，大排刷等。

　　活动过程：

　　1、通过吹泡泡的游戏，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　小朋友瞧!这是什么呀?(老师吹出泡泡)

　　说说看都是些怎样的泡泡呀?(让幼儿表示自己对泡泡的理解。)