大班区域活动教案

时间：2024-03-11 11:03:52 教案我要投稿

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大班区域活动教案

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的大班区域活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班区域活动教案

大班区域活动教案1

　　区域活动是幼儿一日生活的一部分是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习，自我探索、自我发现、自我完善的活动。活动中，幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。有教师提供相应宽松的活动环境，丰富的活动形式，能满足幼儿身心发展的需要，是集体活动所不能代替的一种开放、自由的活动。本学期我将区域活动中材料的投放作为重点，我结合小班幼儿年龄特点、发展需要及《纲要》目标，有目的、有计划为幼儿提供区域材料，设置各种区域。此外，区域材料投放具有多用性和开放性。本学期我与配班教师共同商讨下我们确立了6个区域：语言认知区、操作区、巧手坊、小小建筑师、科学区、表演区。现结合实践谈谈小班幼儿区域材料投放的一些体会、策略：

　　一、从孩子的兴趣入手，开展区域活动。

　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”从孩子的兴趣点出发，选择孩子感兴趣的游戏，孩子才能乐意去玩，玩得快乐。在一次滚画活动“美丽的手帕”中，在操作中孩子都能大胆地表现，对绘画形式特别感兴趣，我发现孩子对滚画的兴趣意犹未尽，所以在美工区我投放了玻璃球、颜料、篓子等材料，设计滚画“花背心”。

　　在第一次的.游戏中，我让幼儿熟悉材料，知道怎么玩，应注意哪些要求。在进行第二次的游戏中，我准备好各类材料，让幼儿自己想办法，玩出新花样。两次游戏的重点不一样，指导方式也不同，根据孩子的游戏情况要不断地提出相应地要求。由于小班幼儿年龄小，各方面能力还不够，还需要老师的耐心指导，加上人数较多，要让孩子的各方面能力在区域游戏中得到提升，这就需要老师的细心观察，发现问题，及时提醒与指导，让孩子在游戏中感受游戏的快乐，真正促进孩子能力的发展。

　　二、材料丰富，形式多样。

　　材料投放的多种多样能激发幼儿的学习兴趣，探究欲望。我在操作区中为幼儿投放材料有平面的，有立体的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、粮食、盘子、瓶子、盒子、夹子、别针、卡片，图形卡片、立体图形、饮料瓶、胶卷盒。语言区：图书图片。娃娃乐：各种各样操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在刚开始的娃娃家里有真实的、制作的家具和用具。巧手坊：各种各样的纸张、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等，这些材料可让幼儿自由选择，自主学习。

　　三、考虑幼儿年龄特点投放材料。

　　小班幼儿特点好模仿，喜欢游戏。自我的意识还是很强的，往往在区域活动时因想玩同一个玩具进行争执。为了满足幼儿探索学习的欲望，我在材料投放时增加数量。如娃娃家，提供多个娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蜡笔与颜料尽量使每位幼儿都能有操作的机会，这样就可以避免幼儿之间的争执、矛盾。另外，提供的活动材料要游戏化，要有情景，吸引幼儿去玩。

　　四、投放材料体现层次性，使每个幼儿体验成功的喜悦

　　在操作同一种材料时，往往出现有的幼儿快，有的幼儿慢，有的幼儿有效体验了成功感，又跑到其他区域活动中去玩了，而有的幼儿却倍受挫折，甚至在老师的引导下也无从下手的情况。任何一个年龄段的学习者都有差异性，小班幼儿也不例外。

　　为了使每个幼儿都能在适合自己的认知范围内得到发展，我们老师在提供操作材料时应注意体现层次性。由于年龄特点的不同，因此材料的分层也不宜太多、太杂，两到三个层次就可以了，如《操作区》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的东西，能力弱的幼儿可以用勺子舀小颗粒的东西（赤豆、黄豆、米）喂娃娃；一般的幼儿可以用勺子舀大颗粒的东西（玻璃弹珠、木珠）喂娃娃；能力强的幼儿则可以试着用筷子夹软的东西（棉花球、海面球）喂娃娃。在满足幼儿游戏和发展需要的同时，体现材料的层次性和难易程度，不仅能激发幼儿学习的主动性和积极性，还能让每个幼儿体验成功的喜悦。

　　五、投放材料考虑安全性，保证幼儿健康游戏

　　根据幼儿的年龄特点，小班的幼儿真实与虚拟不分，他们时常会出现咬塑料做的苹果等行为，对任何东西都十分好奇，都想去闻闻、咬咬、碰碰，没有一点自我保护意识，很容易出意外。

　　总之，我的体会就是教师要做有心的观察者，对幼儿无时无刻的关注，了解他们的兴趣、需要、不同水平等，创设适宜的活动环境，引导幼儿积极主动地探索、操作材料，并进行有效地关注，不断调整活动区的环境材料，从而促进幼儿可持续性发展。让我们在工作学习中感悟，在感悟中提升。

大班区域活动教案2

　　一、设计单位：

　　寿光市文家街道西城幼儿园

　　二、游戏适合年龄：

　　4——6岁

　　三、游戏目的：

　　手眼协调剟豆腐，发展幼儿手眼协调能力及锻炼孩子的数数能力。

　　四、主要材料与构造：

　　一个40公分见方的盒子，里面盛有松软泥土或泡沫板作为豆腐，一个泥工刀或一根竹签。

　　五、游戏玩法：

　　两个小朋友首先将豆腐平均分成两份（在豆腐中间画一条线），然后用剪刀、石头、布的方法决定谁先游戏，先游戏的小朋友自选一个工具（泥工刀或竹签）在自己豆腐上用力剟三下，然后请另一名小朋友也剟三下，如果两人在剟的'过程中工具都立住一下也没倒或两人的工具都其中有一下没立住，这样为平局。反之，如果有一人三下都立柱而对方没立住，则需要切对方一小块豆腐（就是在对方豆腐上划一条线属于自己的，让自己的。豆腐变大）。直至一方豆腐被切完游戏结束。

　　六、游戏规则：

　　1、两人必须用相同的工具，赢方切豆腐时大小双方自定，合适就可以。

　　2、剟豆腐时可以提高难度，增加剟的次数，但两人剟的次数必须一样多。（剟豆腐时一定让孩子注意安全）

　　3、剟豆腐时必须剟到自己的豆腐上，不能剟到别人里面也不能剟到线上，否则为输。

　　七、反思：

　　此游戏使用道具简单，比较容易搜索，也可就地取材。（有泥土的地方可直接游戏）两个孩子互相竞争游戏，都想让自己的豆腐变大，所以也会精神贯注的看对方游戏。在增加游戏难度时还锻炼了孩子们的数数能力，孩子们也会比较喜欢玩。

大班区域活动教案3

　　活动目标

　　1、支持和引导幼儿创造性地使用废旧材料。

　　2、感受植物的多样性、不同的叶和果实。

　　3、通过种植和料理，了解植物的生长过程，获得有关的经验，并解决遇到的各种问题。

　　活动准备

　　1、用大可乐瓶、油桶等废旧材料，制成各种列车，并种上幼儿喜欢的不同植物。

　　材料：

　　（1）将废旧的大小不一的油桶、太太梦洗衣液桶中间部分裁掉一长方形，再用一块较大的长方形玻璃把裁掉的缺口封好，这样就成了一个透明的窗口里面放入土，种上玉米、蚕豆、吊兰。另一油桶里面放入水养水竹，透明的窗口部分用来观察根的生长情况。

　　再利用废旧的塑料插塑、积木和粗铁丝围成圆形作为油桶车的.轱辘。

　　（2）也可利用废旧大饮料瓶或易拉罐若干个及插塑玩具制成小火车的造型，并用即时贴装饰成列车窗及动物的头饰。

　　指导要点

　　1、利用适宜的时机，渗透废物利用的意识，提示孩子想一想能不能用这些废旧物品做成孩子们喜欢的、又在自然角能用的东西。

　　2、满足孩子制作需求，帮助孩子解决遇到的问题，将这些废物做成孩子喜欢的汽车、火车、大炮车等。

　　3、支持孩子们对植物的探索活动，允许孩子在他们自己制作的容器里种上各种他们喜欢的植物。

　　4、引导幼儿料理所种的植物，了解植物的生长过程。

大班区域活动教案4

　　文章提要：

　　区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

　　关键词：区角活动

　　爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。也是当前幼儿园《纲要》所提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。

　　一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。

　　活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角

　　活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。

　　1、在活动前提出规则

　　有些活动规则具有一定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。区角活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。

　　2、在自然活动中形成规则。

　　在小班的孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换着玩。过了一段时间，通过老师和孩子一起讨论，班上就逐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不一定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，一定要事先征求别人的同意。

　　3、在解决问题中建立规则。

　　幼儿在活动中遇到问题时，教师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。比如：在建构游戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最后却没有多少作品展示，这是为什么呢？当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说：“我搭了一间漂亮的房子，但被别人捣乱推倒了”，有的说：“收玩具时我们自己拆掉了”还有的说：“我快搭完时，自己倒下来了”等等。“那怎么才能让老师看到你们的作品呢？下次玩的时候你来告诉我好吗？”经过多次玩后，孩子们把发现告诉了我：“玩的时候搭牢一点，建房子时在旁边建一条路，别人就不会不小心踩坏了。不要有太多人挤在一起，以免撞坏。”在大家的建议下，孩子们掌握了保护作品的方法，同时玩游戏的规则也在不知不觉中产生了。

　　二、根据近期的教育目标和幼儿的发展需要，提供适宜的环境和材料

　　首先，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的

　　活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的.合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避免不必要的重复和浪费。

　　其次，材料的投放要为教育目标服务。比如：小班生活区的目标是培养生活自理能力，那么，应投放一些为娃娃穿衣、戴手套、扣纽扣、喂动物宝宝吃东西等材料，做到目标在前，选材在后，使材料有效的为目标服务。

　　另外，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。我们有时会遇到这样的情况，有些幼儿总是喜欢在一个区活动，而对别的区角却没有兴趣，但我们又不能强迫那个幼儿一定要离开那个区，或是一定要去某个区活动。此刻，我们就要对照目标看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有游戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。比如：小班时，总有几个幼儿喜欢玩娃娃家的游戏，而对美工区、生活区不感兴趣。于是我采用表扬美工区和生活区的幼儿，并在这两个区内投放更多有趣、可操作的材料。果然，没多久那几名幼儿也开始进这个区玩了。因此，投放材料时要突出材料的新颖性和趣味性，要不断增添新的活动材料，不可一劳永逸，要常换常新。

　　三、参与孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。

　　首先，在活动中，我们要相信孩子。通过观察，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是一群非常能干和富有创造力的小主人。因此，在游戏活动中，我们要成为孩子的好朋友、好伙伴，与他们平等相待，将角色转向幼儿的合作者及引导者。

　　其次，在幼儿的活动中，我们要关注他们的活动，了解他们当前已有的经验，观察他们对什么感兴趣，是否应在哪方面给予帮助。不能急于用自己心目中的游戏水平做标准来要求孩子。当出现突发情况时，进行随机教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，东西洒了一地。这时，小朋友们都涌向娃娃家看热闹，教室里一下子乱了起来。面对这一场面，我们不能马上责备孩子，不管是打翻桌子或是凑热闹的，我们可以轻轻的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用游戏的口吻说：“刚才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你们

　　可要小心一点，今天这么多热心的小朋友帮助了你们，下次娃娃家可要好好准备，请大家来做客，表示感谢。”这样闯祸的小朋友紧张的情绪大大减少，其他孩子也稳定下来了。不但教育了小朋友，而且丰富了游戏情节。

　　四、注重幼儿能力差异，安排适当内容

　　每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势，在许多人眼里的乖孩子可能在动手能力方面却差强人意，而一个平时不惹人注意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此，我们根据幼儿的能力差异，设立榜样，组织幼儿“说第一”活动，让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示自己的“绝技”。此外，我们还开展区角内的手拉手活动，鼓励幼儿互相指教，体验同伴间互动学习的快乐。

　　在区角活动的实践和探索中，我们都在不断的积累经验，只有做到从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。

　　幼儿园大班区域活动设计《农艺园》

　　一、区域名称:农艺园

　　设计意图：

　　《幼儿园指导纲要》中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。因此，围绕我园重点课程《利用农村自然资源开展幼儿园科学探索活动》，在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底，发现孩子对农作物制作有着浓厚的兴趣，同时许多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺（因为家长小时侯玩过）。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的兴趣点，把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域游戏活动中，进行初步的探索和尝试。

　　1、农作物秸杆制作

　　目标:

　　民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处，可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以锻炼孩子们手的协调能力及智力的开发，是一项促进孩子们全面发展的活动。

　　材料准备：玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色彩纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和辅助工具等。

　　指导要点：

　　教师遵循以下几个步骤进行指导：

　　（1）、充分培养孩子们的初步动手操作能力，学会简单的制作。

　　（2）、让幼儿根据自己的想象创造出新的制作物。

　　（3）、幼儿在原有的操作基础上根据自己的想象进行创编制作。

　　2、种子粘贴画

　　目标：

　　（1）、能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

　　（2）、发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。

　　材料准备：

　　（1）、不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

　　（2）、绘画材料（记号笔、油画棒、纸等）

　　指导要点：

　　（1）、利用种子的外形特征组合不同的图案。

　　（2）、能细致地制作种子粘贴画。

　　二、区域名称：福娃超市

　　目标：

　　1、了解超市的摆布和物品的摆放。

　　2、掌握简单的购物规则与要求。

　　材料准备：

　　活动前将超市的物品摆放有序。

　　指导要点：

　　1、带领幼儿参观超市。

　　2、交流超市购物的简单规则。

　　购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。（不付钱不可以将物品带回家）

　　3、幼儿活动。

　　选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。

　　4、交换角色进行游戏。

　　5、指导幼儿收拾整理物品。（分类摆放）

　　另外我班还根据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

　　1、小小服装设计师

　　目标：

　　运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

　　材料准备：

　　塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。

　　指导要点：

　　（1）幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。

　　（2）鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

　　2、百变小偶人

　　目标：

　　用多种材料和方法制作小偶人。

　　材料准备：

　　木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。

　　指导要点：

　　（1）指导幼儿根据自己的意愿，选择木偶类型来制作。

　　（2）边玩木偶边讲故事。

　　幼儿园大班区域活动设计：农艺园

　　一、区域名称：农艺园

　　设计意图：

　　1、农作物秸杆制作

　　目标：

　　材料准备：玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色彩纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和辅助工具等。

　　指导要点：

　　教师遵循以下几个步骤进行指导：

　　（1）、充分培养孩子们的初步动手操作能力，学会简单的制作。

　　（2）、让幼儿根据自己的想象创造出新的制作物。

　　（3）、幼儿在原有的操作基础上根据自己的想象进行创编制作。

　　2、种子粘贴画

　　目标：

　　（1）能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

　　（2）发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。

　　材料准备：

　　（1）不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

　　（2）绘画材料（记号笔、油画棒、纸等）

　　指导要点：

　　（1）利用种子的外形特征组合不同的图案。

　　（2）能细致地制作种子粘贴画。

　　二、区域名称：福娃超市

　　目标：

　　1、了解超市的摆布和物品的摆放。

　　2、掌握简单的购物规则与要求。

　　材料准备：

　　活动前将超市的物品摆放有序。

　　指导要点：

　　1、带领幼儿参观超市。

　　2、交流超市购物的简单规则。

　　购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。（不付钱不可以将物品带回家）

　　3、幼儿活动。

　　选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。

　　4、交换角色进行游戏。

　　5、指导幼儿收拾整理物品。（分类摆放）

　　另外我班还根据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

　　三、小小服装设计师

　　目标：

　　运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

　　材料准备：

　　塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。

　　指导要点：

　　（1）幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。

　　（2）鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

　　四、百变小偶人

　　目标：

　　用多种材料和方法制作小偶人。

　　材料准备：

　　木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。

　　指导要点：

　　（1）指导幼儿根据自己的意愿，选择木偶类型来制作。

　　（2）边玩木偶边讲故事。

　　幼儿园大班区域活动设计：小企鹅超市

　　设计意图：

　　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！

　　活动目标：

　　1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

　　2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。

　　3、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。

　　投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

　　方法一：

　　请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。

　　方法二：

　　分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。

　　方法三：

　　在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。

　　幼儿园大班区域活动――纸（综合区角教案））

　　活动次主题：

　　纸的发明、纸的种类

　　纸的特质

　　纸的用途及发展

　　纸文化

　　年龄组：大班、学前班

　　一、活动区导入活动：什么东西在里面

　　（一）活动目标

　　1．认识各种种类的纸。

　　2．初步感知这些纸的特性。

　　（二）活动准备

　　1．口袋一个。

　　2．各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、图画纸、砂纸、宣纸等。

　　3．蔡伦造纸过程小书、纸的种类三段卡、造纸术的传播示意图三个活动。

　　（三）活动过程

　　1．以神秘的情景口吻开始活动：我收到了一个邮包，请小朋友们告诉大家里面是什么？只能够用手去摸，不能够用眼睛看，看小朋友说的对不对。

　　2．请小朋友把手放进口袋里触摸里面的纸，说出是什么纸之后，把它拿出来。大家看他说的对不对，如果不对，请小朋友一起摸一摸，说出其名称。

　　3．介绍活动区里关于纸的各种活动，请小朋友说出其操作方法，建议小朋友找到自己喜爱的活动去探究纸的不同种类的纸。

　　二、活动区指导

　　１．小朋友按照自己的喜好选择活动区域。教师根据活动区的表格多少来调控进入区域的人数。

　　2．教师分别指导各个区域活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

　　3．记录小朋友在活动区域的活动情况，并及时引导小朋友深入的进行自己的活动。

　　4．根据小朋友在各自活动区域内活动情况进行小组讲评。

　　5．听音乐声小朋友整理活动用具离开活动区域。

　　三、区域活动设置

　　(一)环境中对主题的体现

　　1．主墙布置立体连环画蔡伦造纸过程示意图。

　　2．蔡伦造纸过程的内容拼音讲解及配对过程数字。

　　3．走廊的各种纸制品博览会：各种纸制品的名称标记（文字及拼音）。

　　4．各个活动室的各种纸制品装饰：幼儿制作的纸环、纸盘子装饰、撕纸作品、纸制作蜻蜓、剪纸作品、折纸作品、纸的编织作品、纸的拓印作品、悬垂的纸的吊饰柳树的枝条等。

　　(二)语言活动区域

　　拼读蔡伦造纸过程的图片

　　制作蔡伦造纸的过程小书

　　纸的拼音的拼读及描写

　　纸的汉字的描写

　　利用废旧图书制作的故事板3块；图片100余个，种类包括植物、动物、鸟类、人物、环境背景等。

　　纸制作的各种卡片：反义词卡、动词卡、环境卡、谜语卡等。

　　具体活动设计：

　　本小组为5人活动：

　　1．两人合作进行蔡伦造纸术的小书的制作，学前班级的小朋友拼读拼音内容，大班儿童寻找相应的图片。

　　2．三人一起进行故事板的活动，每个人选择一个或者几个动物、人物、鸟类的角色，分别出场，展开角色对话，有录音机记录其故事内容。

　　(三)益智活动区域

　　纸的种类三段卡

　　纸的吸水性的实验

　　纸的承重实验

　　纸的神秘袋

　　纸制商标分类

　　纸制七巧板

　　具体活动设计：

　　1．两人合作进行纸的承重的实验，一个人进行实验，一个人记录其结果。

　　2．两人进行纸的种类三段卡的活动，一个人出示图文卡，另一个人出示图卡，出示字卡的时候一个人读字，一个人找位置。

　　3．两个人进行纸的吸水性实验，教师指导，一个放纸一个记录时间。

　　(四)美术活动区域

　　尝试制纸的过程

　　贴纸模型（纸制花瓶）

　　粘贴纸花卉

　　纸的编织

　　搓纸球做鸡蛋

　　折纸、看图示折纸

　　制作纸花

　　粘贴：纸环

　　宣纸染纸

　　各种纸的拓印

　　绳子画：在不同纸上进行

　　玻璃球画：在不同纸上进行

　　粘贴活动：飘动的纸带

　　(五)音乐活动区域

　　制作纸盒琴

　　敲击纸盒打节奏

　　用纸制品探究各种音色

　　用纸棒打击节奏

　　各种乐器三段卡

　　感知水瓶琴、沙棰琴

　　制作沙锤琴

　　具体活动设计：

　　1．两人合作进行纸花瓶制作，一个抹胶水，一个粘贴。轮流进行。

　　2．两人合作做纸盒琴。

　　3．两人一起用纸棒为音乐伴奏。

　　(六)建构活动区域

　　各种鞋盒

　　各种大小、材质的包装盒子

　　各种建筑的主题图片

　　记号笔

　　具体活动设计：

　　通过活动建构房屋让孩子学习如何合作、分工，如何合理的进行房屋的承重、支撑等设计。同时使孩子感受纸制品游戏带来的游戏的乐趣

　　四、家长工作

　　1．请家长帮助收集各种关于纸的多方面的资料，与大家一起分享。

　　2．登陆班级推荐的纸文化的网站，了解相关资讯。

　　3．和孩子一起寻找家庭中出现的各种纸制品，并将收集到各种纸制品到班级和大家分享。

　　4．和孩子一起按照亲子活动中关于纸的DIY的介绍动手制作手工纸。

　　幼儿园小班区域活动――小小电话亭

　　活动目标：

　　1、乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

　　2、学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

　　3、知道电话的用途，会进行简单的操作。

　　材料提供：

　　1、自制电话若干个。

　　2、应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

　　操作层次：

　　第一层次：幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

　　第二层次：知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

　　第三层次：给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

　　第四层次：同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

　　指导建议：

　　1、为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

　　2、鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

　　3、让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

大班区域活动教案5

　　活动目标：

　　1、尝试用身体的不同部位变大小不同的“洞洞”增进肢体动作的创造力。

　　2、尝试用不同的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

　　3、体验与同伴游戏的乐趣，培养合作精神，增进交往能力。

　　4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　有关于洞洞知识的丰富、积累。

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　1、幼儿随老师作热身运动。

　　2、手指游戏“神秘洞”。

　　二、开始部分（找身上的洞洞）

　　1、教师谈话引出活动。

　　2、幼儿找一找、说一说自己身上长的洞洞。

　　3、幼儿找一找、说一说藏在自己衣物上的洞洞。

　　三、中间部分（尝试用身体变洞洞）

　　1、1人尝试用自己的肢体变出洞洞。

　　——幼儿自由创变——个别创变，请小朋友说说自己是怎么变出的洞洞，并展示所变的洞洞

　　2、2人合作变洞洞。

　　——幼儿自由创变——教师选择性的激发幼儿创意——请个别幼儿展示并说一说自己怎样变出的洞洞，让个别幼儿玩耍洞洞。

　　——师小结

　　3、多人合作变洞洞。

　　——幼儿自由创变——教师选择性的点评——幼儿分批玩洞洞4、全体变洞洞。

　　四、结束部分：师幼到户外探索玩耍洞洞。

　　活动反思：

　　整个活动以“和洞洞做游戏”贯穿始终，让幼儿充分投入到了游戏情景中，加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟悉的.，孩子们玩时比较放得开。活动中，我能注重发挥孩子们的主动性和创造性，让他们充分的自主探索。在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳……这不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

大班区域活动教案6

　　活动目标：

　　1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

　　2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

　　重点难点：学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。

　　解决难点方法：引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

　　活动准备：

　　1、建筑区，生活区，美工区等照片。

　　2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

　　活动过程：

　　1．以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。

　　师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的`既开心又能学到本领呢？

　　2．讨论为那些活动区制定规则。

　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢？”

　　3．我们怎样为区域制定规则并分工合作。

　　（1）我们怎么样为活动区制定规则呢？

　　（2）幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。

　　（3）幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

　　4．交流反馈：

　　1）分组介绍自己组制定的规则。

　　2）讨论：这些规则制定得是不是合理。

　　活动结束：

　　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。

　　幼儿园大班区域活动教案【2】

　　幼儿园大班活动区活动

　　活动目标：

　　1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位；

　　2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏。

　　活动内容：

　　娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市

　　活动过程：

　　一、引导语

　　小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。

　　而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

　　二、幼儿游戏

　　教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。

　　普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语：

　　教师观察：

　　1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

　　2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。

　　3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑。

　　4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静。

　　三、教师评价

　　1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励。

　　2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

　　3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

　　记者采访――大班活动区活动设计(何义英)

　　目标：能回答成人的提问，学习表达自己的愿望和要求。

　　准备：医院增添温度计，表演区增添少数民族服装（新疆服装），美工区增添花生壳等废旧材料，点心店增添馅子，银行的材料不变。用纸板做记者证，纸盒做相机，积塑插摄像机，酸奶瓶做话筒。请几名外班老师扮演记者。

　　过程与指导：

　　1、以“记者采访”的口吻激发幼儿活动的兴趣，并让幼儿以热烈的掌声欢迎记者的到来。

　　2、介绍各活动区材料，提出活动要求：热情主动地接受记者的采访，大胆回答记者的提问。

　　3、幼儿自愿选择活动区参加活动。重点指导医院的小医生耐心为病人诊断病情；表演区的小演员穿上新疆服装表演舞蹈；点心店的厨师用面粉和馅子做包子，饺子等点心；美工区的小朋友用花生壳粘贴小动物；银行的营业员认真清点钞票。提醒幼儿对顾客要热情有礼貌。

　　4、记者深入各个活动区去访问、照像、摄像。重点采访幼儿参与活动区的兴趣，在活动中的愿望和要求以及顾客的评价等等。

　　5、以报道采访情况的形式总结活动，并收拾整理活动材料。

　　6、全体幼儿、老师和记者合影留念。

　　建议：

　　1、有条件的幼儿园可使用真的摄像机，并将采访的情况通过电视放给幼儿观看。

　　2、此活动还可与娃娃家、幼儿园、商店等区域同时开展，引导娃娃家的爸爸、妈妈和孩子，幼儿园的老师和朋友轮流到点心店去进餐，到医院去看病，到银行去取钱，到表演区去看表演等。可引导美工区的幼儿将制作好的小动物送到商店去卖。

大班区域活动教案7

　　益智区：

　　1。图形找家

　　活动目标：1。巩固复习各种图形。

　　2。在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。

　　活动材料：木制图形拼板

　　活动规则：1。按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。

　　2。结合英语课所学的各种图形英语单词，两人一组，一人提问：What shape is it?

　　一人回答：It is…(三角形、正方形、圆形、长方形)

　　2。拼图

　　活动目标：1。会拼搭简单的图片。

　　2。培养幼儿的观察力及耐心。

　　活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）

　　活动规则：幼儿自主游戏

　　英语区：

　　1。穿衣服

　　活动目标：1。复习各种所学单词。

　　2。句型What is it?练习

　　活动材料：1。圆形图片（衣服上的花案），上有英语单词图片。

　　2。吹塑纸剪成的衣服

　　活动规则：1。两人一组

　　2。将图片朝下，放于衣服花案轮廓处

　　3。由两名幼儿相互提问What is it? (this)

　　4。说对者将图案朝上放

　　5。最先翻完者为胜利者

　　2。摘果子

　　活动目标：1。复习单词与句型练习

　　2。练习纽纽扣的能力

　　活动材料：1。软泡沫制成的水果，上有英语单词

　　2。篮子

　　3。水果树（上有纽扣）

　　活动规则：1。幼儿可多人游戏，两人一组

　　2。首先将各种果子扣到水果树上，并练习句型What do you like? I like……

　　3。摘果子的时候再换另外的句型提问 What is it?

　　美工区：借型想象

　　活动目的：

　　1。培养幼儿的想象力

　　2。培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情

　　活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔

　　活动规则：1。幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。

　　2。将幼儿的作品展示出来。

　　3。此活动是上次公开活动的.延伸活动。

　　建构区：雪花片

　　活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。

　　活动材料：雪花片

　　活动目的：1。发展幼儿的想象能力。

　　2。培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。

　　活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。

大班区域活动教案8

　　一、目的要求：

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　二、重点与难点：

　　尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　三、设计思路：

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

　　四、活动过程：

　　（一）观察讨论

　　导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）

　　讨论：

　　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

　　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的`。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　（二）联想创作

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　　（三）引导讲评

　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

大班区域活动教案9

　　游戏目标：

　　1、复习有关汉字。

　　2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1、棋盘一张。

　　2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

　　游戏玩法：

　　1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的'粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

　　2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

　　游戏提示：

　　1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

　　2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

大班区域活动教案10

　　【活动目标】

　　1、尝试用瓶盖想象造型，并胆讲述。

　　2、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　【活动准备】

　　各种各样的瓶盖、画板等。

　　【活动观察】

　　进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《瓶盖变身》，让幼儿尝试用瓶盖想象造型。老师为幼儿准备了各种颜色、各种小的瓶盖，还准备了每人一个画板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多瓶盖组合画的图片，有房子、汽车、树、动物、人等等。诗怡来到美工区，她先随意地拿了几个瓶盖做了一座房子，瓶盖的颜色有点杂，做好的效果并没有她想象中那么好。我问她：“如果屋顶用一样小一样颜色的瓶盖，你觉得有没有更好呢？”她没回答我，她看了看旁边的小朋友在做花，于是她把房子拆了，开始学旁边的小朋友做花。这一次，她先选了几个黄颜色的瓶盖做“花瓣”，然后选了个蓝白色的瓶盖做“花蕊”，黄色有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我问她：“你的花怎么没有叶子呢？”她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。做完后，她又坐在那儿看了看。我问：“除了花儿，天空中又有什么呢？”她想了想，然后选了几个圆形的`的瓶盖做“太阳”，摆好后她看了看，觉得不太像“太阳”，然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“太阳的光”。这次这个太阳有点像太阳了，她看后特别满意。接着，她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子，这次她把盖子立在画板上，摆出了云朵的样子，这时天空中又出现了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的，于是，她想了想，选了几个黄色的瓶盖，摆出了一只小鸟的轮廓，最后她还选了一个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“小鸟的嘴巴”。摆好后，她看了看，满意的笑了，她说：“老师，你快看我摆的小花、小鸟、太阳和云朵。”我看了看，对她竖起了拇指，并让其他孩子一起来欣赏她的作品。

　　【活动分析】

　　1、瓶盖的颜色太少。

　　2、活动的目标太简单，只是平面的拼摆对于班幼儿来说过于简单。

　　【活动调整与改进】

　　1、教师在活动前要多介绍瓶盖的组合，根据班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度点的作品让幼儿欣赏、制作。

　　2、提供的图片可以再丰富些，让幼儿感知、欣赏。

　　3、提供的画板太小，瓶盖太。

大班区域活动教案11

　　设计思路：

　　在幼儿的一日活动中，在大多数时间里，游戏和音乐经常各自存在出现着，一提起音乐就想起唱歌，歌表演，对于游戏，那可是激发了孩子爱玩的天性，我觉得把游戏渗透进音乐，会让孩子更轻松、愉快地接受。

　　帽子作为音乐游戏的主要道具，也是平常最常见的，选一首简单的节奏型音乐，让孩子跟着音乐打节奏，然后变成传帽子，各个环节的规则由浅入深叠加，游戏中学到知识和本领。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的身体协调能力；

　　2、感受音乐动静交替的旋律，在游戏中体验节奏的变化；

　　3、喜欢参加音乐游戏，能感受到活动带来的快乐。

　　活动重难点：

　　1、一开始的基础型节奏，“请”往右边；

　　2、出现的“大明星”及时拉着好朋友到中间跳舞；

　　3、引导幼儿大胆创编舞蹈动作。

　　活动准备：

　　1、音乐《乐器大联欢》；

　　2、明星帽六顶；

　　3、小凳子26把；

　　4、幼儿25名。

　　活动过程：

　　一、创编舞进场，引起幼儿兴趣。

　　1、教师带领幼儿随音乐进场（2遍音乐）；

　　2、引导幼儿创编自己喜欢的动作；

　　3、围圈坐下。

　　二、游戏开始，并逐步累加游戏规则；

　　1、带领幼儿随音乐用手打节奏。

　　师：“请小朋友伸出你的右手，我们开始做游戏了！

　　把你的右手轻轻地放在右边小朋友腿上，现在你的手放在谁的腿上，待会就拍他的腿。”

　　2、随音乐打节奏。（1遍音乐）

　　三、出示一顶明星帽，进入游戏，（请出大明星跳舞）

　　1、引导幼儿把拍腿的动作改成传帽子，教师做示范。

　　2、再随音乐传一次。（1遍拍腿音乐）

　　3、增加难度，在头上传帽子。

　　4、随音乐试一试。（1遍拍腿音乐）

　　四、请出“大明星”跳舞。

　　1、教师讲解游戏规则。

　　师：“拍腿的音乐一停，帽子在谁头上，谁就是我们的.大明星。”（拍腿的音乐一停，按暂停。）

　　2、播放下面的音乐，请幼儿感受音乐的不同。

　　引导幼儿说出后面的节奏比较欢快。

　　3、累加游戏规则。

　　师：“这段欢快的音乐就请大明星到我们中间的舞台上为我们跳舞，可以跳自己喜欢的动作，也可以和别人不一样，最后摆一个好看的造型！”

　　五、“大明星”再找朋友

　　1、“大明星”一出现，可以戴上帽子拉着自己好朋友一起到中间的舞台跳舞，创编舞蹈。（朋友不限，但速度要快）（一遍音乐）

　　2、出示一顶明星帽。（一遍音乐）

　　师：“我们现在要传两顶明星帽了，会有两位大明星出现，这两位大明星在欢快节奏一起来时，快速去找好朋友，并拉到中间舞台跳舞，最后摆个好看的造型。”

　　3、又出示两顶明星帽（传四顶）1遍音乐。

　　4、再出示两顶明星帽（传六顶），连续完整两遍。

　　六、结束游戏。

　　教师小结。

大班区域活动教案12

　　活动目标

　　1、通过斯、折、剪、贴等技能，激发幼儿的表现欲望。

　　2、通过活动给幼儿提供想象的`空间。

　　活动准备

　　1、废旧的报纸若干。

　　2、调好的各色水粉颜料盘，美毛笔，抹布，剪刀等。

　　活动提示

　　1、让幼儿用旧报纸撕撕、折折、剪剪、贴贴，任意发挥。

　　2、用水粉颜料进行涂涂、画画，满足幼儿对艺术的自由表现的欲望。让幼儿在活动中无拘无束、自由自在的创作。

　　3、引导幼儿利用报纸进行折纸、制作、撕贴画、大幅水粉画等。

　　4、利用报纸制作角色表演服饰及道具。提醒幼儿可以从多角度入手，制作出与众不同的款色。

　　5、教师重点指导幼儿用报纸制作道具服装。

大班区域活动教案13

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的阅读技能——（观察能力的培养）。

　　2、激发幼儿的阅读兴趣。

　　3、培养良好的阅读习惯。

　　活动准备：

　　1、在阅读区新投放了5本《小百科》的幼儿杂志。

　　2、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。

　　活动过程：

　　一、教师推荐新书。

　　1、向幼儿介绍新投放的。书籍。

　　新投放的5本《小百科》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有农场类、建筑类、工具类、人体类、动物类。

　　2、教师着重讲解动物类的《小百科》

　　a、介绍书名、封底、封页

　　b、针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何看书、如何发现里面的内容。

　　二、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的'看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。

　　三、幼儿整理图书。

　　幼儿按照图书的标志将图书“送回自己的家”，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫等。

　　四、分享图书，教师幼儿共同讲评，奖励小红花。

　　1、幼儿分享图书。

　　幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。

　　2、教师幼儿共同讲评，奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区“我爱阅读”小红花榜上为他们盖上小红花。

大班区域活动教案14

　　一、设计意图

　　围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题，我们开展了“新年的衣服”活动，本节区域活动的主区域是美工区，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中，让每个幼儿都有机会参与尝试，另外两个区：数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动，在活动中发现，小朋友对如数学中分成做的不是太好，为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动。

　　二、区域活动目标

　　1．能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

　　2．活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

　　3．能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

　　三、提出游戏注意点

　　1．安静游戏，小声商量。

　　2．不争抢，相互谦让。

　　3．遵守各区游戏规则。

　　四、设置区域

　　1．美工区

　　目标：给幼儿提供各种废旧材料，完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。

　　材料：报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶，小剪刀等。

　　玩法：幼儿按照自己的设计想法，根据教师准备的材料进行创作。

　　2．益智棋

　　目标：以下益智棋方式复习各领域知识。

　　材料：

　　（1）英语飞行棋.

　　（2）生字飞行棋。

　　（3）算术飞行棋。

　　玩法:

　　(1)英语飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，跳到相应位置叫出职业的英语名字，复习英语单词，谁先到达终点为胜利者。

　　（2）生字飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，然后翻转自己的棋子，读出生字，正确就把棋子拿出开，否则改棋留在上，游戏继续。

　　（3）算术飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的'点数决定棋子走的步数，然后翻转该行棋的一个棋子，算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上，然后可以得到一个苹果，游戏继续。

　　3．数学区

　　目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时，激发幼儿参与

　　数活动的兴趣，复习9的分成。

　　材料：

　　（1）用葫芦瓶内装玻璃球。

　　(2)九颗扣子。

　　（3）找朋友。

　　玩法：

　　（1）幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。

　　（2）幼儿熟悉玩法后，可以分豆子练习9的分成，巩固知识。

　　（3）用小动物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加巩固知识。

　　五、幼儿自选游戏，教师巡回指导。

　　1．帮助引导幼儿合理选择区域。

　　2．鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

　　3．教师适时指导。

　　六、评价活动

　　1．幼儿有序出区。

　　2．幼儿互评、师幼评价。

　　3．美工区幼儿走模特秀，活动结束。

大班区域活动教案15

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道扇子有多样性。

　　2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。

　　3、培养幼儿的想象力及创作能力。

　　4、培养幼儿动手操作扇子的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活动重点：幼儿能根据老师投放的材料，大胆进行设计制作活动。

　　活动难点：

　　幼儿能自主地完成看队形图，创编简单的集体扇子舞

　　活动准备：

　　美工区：卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

　　绘画区：画纸、蜡笔。

　　表演区：表演时用的扇子，各种队形图示。

　　利用扇子布置扇子大卖场

　　活动过程：

　　一、谈话环节。

　　1、师：小朋友，炎热的夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?

　　2、师：扇子是一种最简便，最经济，最环保的材料。你们都见过什么样的.扇子，还见过扇子用来干什么呢?

　　3、请幼儿根据自己的经验说一说。

　　4、教师小结：扇子有各种各样的，有的是可以打开的也可以收起的，有的是不能打开，扇子都可以用来扇风，还有一种扇子是专门用来表演时用的。

　　5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。

　　二、介绍各区角材料及活动要求

　　1、美工区：

　　准备：卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

　　玩法：供幼儿制作扇子，要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。

　　2、表演区：

　　准备：各种表演用的扇子，一些适合表演扇子舞的音乐，一些队形图示。

　　玩法：让幼儿先自主排队形，然后根据音乐进行表演。

　　3、绘画区：

　　准备：蜡笔、画纸。

　　玩法：设计各种各样不同的扇子，设计好之后可以到手工去再进行制作。

　　3、扇子大卖场：

　　准备：各种各样的扇子。自制的或实物或图片。

　　玩法：这边是“扇子大卖场”，扇子大卖场需要销售员，今天销售员要来一场销售比拼，你们要自己动脑筋，想办法吸引顾客，看看哪个销售员能售出最多的扇子。

　　三、幼儿自主选择区角进行活动。

　　四、幼儿活动，教师观察，并作适时的介入。

　　五、播放音乐，组织幼儿收拾整理材料。

　　六、交流分享。

　　1、展示部分较有创新，较有特色的美工作品。

　　2、表扬在买卖游戏中表现得较好的孩子。

　　3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。

【大班区域活动教案】相关文章：

区域活动教案06-09