大班教案

大班教案9篇[热]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

　　2、通过活动知道10以内数的灵活运算。

　　活动准备：

　　1、用幼儿和老师共同收集的文具布置：小小文具超市。

　　2、幼儿每人一份钱（钱的数目从5～10），每组一个塑料框。

　　3、计算用的纸和笔。

　　4、有关“文具”的文字卡片若干。

　　活动过程：

　　一、超市买文具

　　1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具今天，请小朋友到文具小超市买你们需要的文具。“

　　2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求文 具的总价格就是你手中的钱的数字。

　　3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

　　4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题……

　　二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？

　　1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一年级小学生必须准备的。

　　2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整 鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为必须的`的文具。

　　3，集体讨论

　　三、请个别小组展示所购买的文具。

　　1、请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？

　　2、 除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？

　　3、师生共同总结。

　　师：除了这些，你们还知道有哪些文具是一年级必备的吗？请幼儿说说。

　　活动反思：

　　本次活动的形式比较新颖，同时又比较贴近幼儿的生活，幼儿比较喜欢，所以幼儿学习的兴趣较浓。老师先复习10以内数的加减，既巩固所学习的知识又为下面的问题做铺垫，这样过渡很自然。学习就是为生活服务的，让幼儿从小知道学习数学的重要性，拿钱到超市买文具就是很好的体现了学习数学的重要性。本次活动的不足之处是：没有考虑到能力弱的幼儿，在去买文具的环节，直接把简单的数字给他们，这样他们会更加自信些。这点以后要多加注意。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　2．会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱。

　　活动准备：

　　故事《胖胖熊的礼物》、日历、熊玩偶、盒子、心型纽扣图片。

　　活动过程：

　　一．介绍三八妇女节：

　　1．教师出示挂历，询问今天是几月几日？（20xx年3月8日）2．师：那你们知道3月8日是个什么日子吗？（幼儿回答）

　　3．教师向幼儿介绍：３月８日是妇女节，妇女节又称国际妇女节。

　　4．提问：妇女节是谁的节日？哪些人可以过妇女节？（幼儿思考后回答）

　　5．教师小结：哪些人被称作妇女，第一要是女的，第二要是大人，满足这两个条件的人就被称为妇女。3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日，也是妈妈们的节日。

　　二．妈妈爱我，我爱她：

　　１．妈妈爱我们，我们应该怎样爱妈妈呢？（给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋），对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。

　　２．当幼儿说到要送妈妈礼物时，可引导幼儿讨论：送怎么样的礼物最合适？

　　三．倾听故事，学会爱妈妈：

　　1．（出示胖胖熊）教师讲述故事《胖胖熊的礼物》，幼儿倾听。

　　师：妇女节快来了，我们来听一个关于胖胖熊的'故事，听听看它和它的妈妈之间发生了一个怎样的故事。

　　2．提问：（1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一块钱干什么？

　　（2）一开始它想打算送妈妈什么？可为什么没有送呢？

　　（3）胖胖熊只有一块钱，最后胖胖熊用一块钱买了什么？

　　（4）妈妈喜欢吗？为什么？

　　3．教师小结：熊妈妈不在乎礼物是什么，而在乎胖胖熊关心妈妈、爱妈妈的一片心意。

　　４．在听故事的基础上，请幼儿再次设想怎样爱妈妈，知道哪怕是一句好听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑，都可以表达自己爱妈妈的情感。

　　三．情景创设：表达自己对妈妈的情感

　　老师扮演妈妈，请幼儿上台来向“妈妈”表达一下爱妈妈的情感。

大班教案 篇3

　　设计意图：

　　新《纲要》中提到要"充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"扬州是一座历史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀丽风光闻名中外。随着扬州经济、旅游业的发展，扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢阳春三月时，家长们都带着孩子去瘦西湖踏青，但多数孩子只喜欢到动物园和游乐场去玩，并不会欣赏瘦西湖美丽的景色。我们幼儿园结合今年四月扬州举行的"烟花三月"旅游节，设计了“美丽的瘦西湖”这一活动，通过活动让孩子们了解瘦西湖，认识自己的家乡，激发幼儿身为扬州人的自豪感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景，激发幼儿爱家乡的情感。

　　2、在游戏活动中让幼儿大胆述说、相互交流。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、录音机、磁带。

　　3、木偶：小鱼、蝴蝶、小鸟。

　　4、幼儿有游瘦西湖的经历。

　　活动过程：

　　一、唱歌引入课题。

　　以《春天》的歌引出瘦西湖的`春天是我们扬州最美的地方

　　师：“现在是什么季节？”（幼：春天）

　　师：“春天是最美的季节，那我们扬州的春天什么地方最美？”（幼儿自由回答）

　　师：“我们扬州有很多美丽的地方，瘦西湖更是闻名中外”（打出第一张幻灯片：美丽的瘦西湖）“今天我就带你们来欣赏美丽的瘦西湖风光，好不好？”

　　二、通过欣赏瘦西湖风光片，让幼儿感受到瘦西湖的美丽，并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的美丽

　　1、（课件：放瘦西湖风光片）共同欣赏瘦西湖风光。

　　2、教师引导幼儿描述瘦西湖的美丽。

　　师：“瘦西湖美吗？”

　　师：“你们觉得瘦西湖什么地方美？”（幼儿自由讨论，个别回答）

　　出示木偶“小鱼”“"这是谁？”（小鱼）教师引导说话：“小鱼最喜欢什么，它说瘦西湖的水怎么样？”（出示小鸟、蝴蝶）

　　师：“它们最喜欢什么？它们会说瘦西湖什么美呢？”（幼儿讨论，自由回答）

　　师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物？他们为什么都喜欢来到瘦西湖呢？”（幼儿自由回答）

　　三、通过景点的欣赏，幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美，更有其古代文化的内涵。

　　1、“划船”欣赏瘦西湖的景点。

　　师：“瘦西湖美，不仅是因为它的花草美，还因为它有很多有名的景点，你去过哪些地方？”（幼儿回答）

　　师：“下面，我们就划着小船去寻找这些名胜古迹吧！湖上有什么船，你划过什么船？怎么划？（动作演示）”（音乐《烟花三月下扬州》）边“划船”边讲述瘦西湖景点。

　　（1）（演示下一张幻灯片：五亭桥）“这是什么地方？”（五亭桥）

　　“对，这是瘦西湖最有名的景点，你知道它为什么叫五亭桥吗？你上去过吗？在上面可以看到什么？”（幼儿讨论、回答）

　　（2）（演示下一张幻灯：“白塔”）“这是什么地方？”（白塔）“你来过这吗？照过相没有？”（幼儿自由讨论、回答）

　　“划船”（音乐）

　　（3）（出示“钓鱼台”幻灯）“这是瘦西湖有名的景点钓鱼台，其实它本不叫钓鱼台的，那大家为什么都叫它钓鱼台的呢？”幼儿讲述，教师补充。

　　继续“划船”（音乐）

　　（4）（演示下一张幻灯：“二十四桥”）这是什么地方？“（二十四桥）”你知道它为什么叫二十四桥吗？（幼儿自由说，老师补充）

　　（5）“二十四桥旁边是什么地方？”（演示下一张幻灯：“熙春台”）“这里好像一个大舞台，我们上去玩一会儿吧！”（幼儿听音乐，自由表演、做游戏）

　　四、谈话结束活动，让幼儿认识到自己的家乡随着不断的发展越来越吸引着世界各地的游人，进一步激发幼儿的自豪感

　　“瘦西湖真美呀，自古以来，吸引了多少文人墨客留恋往返，大诗人李白曾写下故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州的千古名句。如今，随着扬州经济的发展，越来越多的人都来扬州旅游。今天晚上，烟花三月大型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出，我们赶紧去吧！”（带幼儿离开活动室）

　　（评：当教师吟诵诗句时，幼儿立刻跟着大声朗诵，非常积极）。

　　活动反思：

　　由于本活动所选活动内容恰好是幼儿经历过的事情，因此在整个活动中，孩子们始终是兴致勃勃、积极踊跃。在活动过程中，教师能充分利用幼儿已有的知识和经验，引导幼儿讲述瘦西湖自然景观与人文景观之美，而教师只作为活动的组织者、参与者，起着支持、帮助的作用，使得幼儿愿讲、想讲、敢讲，并大胆地讲述，较好的发挥了教师的主导作用与幼儿的主体作用；教师还对知识丰富、表达能力强的幼儿及时予以指导，使得不同层次的幼儿都能有所发挥，真正做到了面向全体。活动中若师幼讨论的范围有所增加，效果会更加理想。

大班教案 篇4

　　团体或小组教育

　　活动目标

　　1.培养幼儿爱家人的情感

　　2.知道自己是在家人的关心和爱护下成长的。

　　活动准备

　　娃娃、奶瓶、体温计、药水。

　　基本过程

　　（一）导入活动：

　　请幼儿观看情境表演导入活动。

　　幼儿分别扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等角色。“妈妈”正在给娃娃喂奶，突然妈妈说：”宝宝身体有点烫，是不是发烧了？“”奶奶赶紧拿来体温计加载了宝宝的.胳膊下面。“爷爷”拿来了水喂宝宝。几天后宝宝的病好了，“爸爸妈妈”高兴地扶着宝宝学走路。

　　（二）关键步骤：

　　1.在幼儿观看完情境表演后，教师提问：

　　“宝宝生病时，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为宝宝做了哪些事？”

　　2.想一想：

　　在你生病或遇到困难时，你的家人是怎么做的？

　　3.教师小结：

　　“我们都是在长辈的关心和照顾下长大的，所以我们要学会爱家人，要学会关心家人。

　　（三）结束活动

　　欣赏歌曲：《让爱天天住我家》。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.了解故事内容，理解“宝贝”的含义。

　　2.能根据画面大胆想象推测故事情节，尝试用“因为”句式进行连贯表达。

　　3.迁移经验，体验绘本蕴含的情感。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1.《彩虹的尽头》课件、以及图片三张 2.钢琴曲：月光海岸

　　3.水彩笔和画纸若干

　　活动过程：

　　一、出示画面，引出课题，说说獾和狐狸想找的宝贝

　　1. 看到彩虹，獾和狐狸可能会说些什么？

　　2.彩虹的尽头可能有什么样的宝贝？獾和狐狸想找什么宝贝？

　　二、观察图片，想象讲述，猜测三个动物的宝贝

　　1.幼儿自主读图，与同伴交流自己的看法

　　2.集体交流：獾和狐狸遇到了谁？它有自己的宝贝吗,为什么?

　　三、倾听故事二、三、四段，了解三个动物的宝贝

　　1.松鼠的宝贝是什么？为什么？松鼠是怎么说的？

　　2.鸭妈妈的宝贝是什么？鸭妈妈的宝贝是什么？你从哪句话听出来鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝？(练习说“XX是我的宝贝，我爱XX,胜过世界上任何东西。”)

　　3.什么是兔爷爷的宝贝？回忆是什么意思？

　　4.交流、讲述：你有回忆吗，能和其他小朋友说说吗？

　　四、观察图片，欣赏结尾，理解獾和狐狸找到的宝贝

　　1.观察四幅图，请你用恰当的词语或句子说一说现在的獾和狐狸？你觉得獾和狐狸找到宝贝了吗？为什么？

　　2.倾听故事第五、第六段。獾和狐狸的宝贝是什么？为什么？

　　3.刚开始他们要找的是什么宝贝？最后找到了什么宝贝？

　　4.宝贝到底是什么呢？

　　五、经验迁移，升华情感，说说每个人自己的宝贝

　　1.你的宝贝是什么？请你们想一想然后画下来并把宝贝贴在展示板上

　　2.孩子介绍自己的宝贝，鼓励幼儿用“因为……”来表述理由。

　　3.给书取名

　　4.那你知道史老师的宝贝是什么吗？

　　教师小结：原来宝贝就是我们最珍贵的东西、最喜欢的.人，它不在彩虹尽头，它就在我们的心里，在我们的身边。

　　活动反思：

　　本次活动创设了一个让孩子敢说、想说、愿意说的一个语言氛围，整个活动分为四个环节进行，第一个环节让孩子在猜一猜，说一说中了解獾和狐狸想找的宝贝。第二个环节通过观察图片、想象讲述猜测三个动物的宝贝，第三个环节通过倾听故事、学说故事中的对话了解三个动物以及獾和狐狸的宝贝，最后一个环节通过画一画、说一说来达到经验的迁移、使孩子的情感又回归到幼儿的生活当中去，通过这四个环节层层递进的教学，目的是让孩子理解宝贝不仅仅是一些使人富有起来的物质层面的东西，宝贝还是一些很特别的东西，能够给自己带来幸福快乐。在活动中可能对于孩子的回应还比较欠缺，不能随机捕捉孩子回答中的一些信息。

　　小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种颜色。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1．对生活中滚动的物体产生兴趣，能发现滚动物体的形状特征

　　2．探索滚动路线与物体形状之间的关系，并尝试记录

　　3．体验合作探索的乐趣，乐于用自己的语言表达所发现的现象

　　活动准备：

　　1．方形积木、饼干桶、牛奶盒；银鹭花生牛奶瓶、纸筒、薯片桶、茶叶罐、八宝粥筒、红酒瓶、奶粉罐；方便面筒、纸杯、KFC纸筒、可乐杯、奶茶杯；皮球、海洋球等；短棒(赶小猪用)、皮球、薯片罐每样12个；二张桌子，一个大篮子，记号笔，纸，两个书包

　　2．场地：半圆形，在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品活动过程：

　　一．第一次探索，寻找滚动，发现物体滚动的原因

　　1.教师出示一圆形物体，知道滚动教：孩子们，你们看，这是一个什么形状的积木？（圆的积木）我把它用力一推，看它在做什么?(滚动) 像这个积木一样咕噜咕噜往前翻滚我们叫它滚动教：我啊还带来了一些好玩的东西，看看有些什么？（幼儿了解操作的材料）

　　2．找一找，玩一玩，说一说，讨论物体滚动的原因教师：孩子们，这些都是我们生活里的常见东西，等一会请你们去试一试、玩一玩，找一找，看看哪些会滚动，哪些不会滚动？如果它不会滚动，就把它放在这个篮子里，如果它能滚动就把它拿在手上，记住了，每人找一个滚动，找到后玩一玩，想想看它们为什么会滚动呢？（幼儿寻找）找到后，可以和你的好朋友交换着玩，尽量多玩几样幼儿操作，教师指导教：孩子们，拿着你的滚动找个位置坐下来，用小脚夹住我来看看你们都找到了哪些会滚动的东西？（幼儿演示）教师：想想看，为什么这些东西都会滚动？把你的想法跟小伙伴交流一下（幼儿回答）

　　小结：这些东西的样子虽然不一样，但是，他的身上都有一个地方是圆的，所以就会滚动，摸摸看，你手里的东西哪儿是圆的？相互之间交换着摸摸，你摸摸我的，我摸摸你的二．第二次探索，探索滚动路线与物体形状之间的关系，并尝试记录

　　1．游戏：滚进球门。教师：那我们现在就用这些会滚动的东西来玩一个游戏，游戏的名字叫《滚进球门》，小朋友在玩的'时候注意观察，看哪些物体不能滚进球门呢？哪些物体能滚进球门？他们滚动时走的路线一样吗？这个游戏需要两个人玩，谁来配合我？示范：两个人面对面站好，然后各自往后退二步，一人做球门，腿尽量分大，球门朝着对面的人，另一个人把东西放在地上，瞄准球门，轻轻一推。

　　2．幼儿两两结伴游戏

　　3．集体交流，并尝试记录物体滚动的路线

　　（1）、集体交流分类教：好了，孩子们，拿着你的滚动坐到位置上，哪些东西不能滚不进球门？（幼儿验证）哪些东西能滚进球门？（幼儿验证）教师引导幼儿分类：现在，请你们把不能滚进球门的东西都送到这张桌上来，能滚进球门的东西都送到那张桌上。

　　（2）、探索滚动路线与物体形状之间的关系，并尝试记录教师以惊奇的口气提出疑问：“咦，为什么这些纸杯、可乐杯、肯德基筒就滚不进球门呢？”（幼儿回答）总结：纸杯、方便面筒它们都是一头大一头小的，滚动时会转圈，可以滚进球门，我来把它的形状画出来，（画出一头大一头小），想想看，它们滚动时走的走的路线是什么样的？（幼儿回答），请个孩子来把它滚动的路线画下来――转圈 “为什么银鹭花生牛奶瓶，薯片罐容易滚进球门？”（幼儿回答）总结：银鹭花生牛奶瓶和薯片罐两头圆大小一样，是圆柱体（画出圆柱体），可以滚进球门，想想看，它们滚动时走的走的路线是什么样的？（幼儿回答），请个孩子来把它滚动的路线画下来――直线（直线） “为什么皮球容易滚进球门？”（幼儿回答）总结：皮球它到处是圆的，是个球体，能滚进球门（画出球体），那它滚动时走的走的路线是什么样的？（幼儿回答）请幼儿把它滚动的路线画下来――曲线（波浪线）

　　三．第三次探索：圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？接下来我们再来玩一个游戏：赶小猪教师：这个游戏需要三个人玩，谁来和我合作？我们三个好朋友手拉手走到篮子旁边，其中两人来做小树，两人面对面站好，各自往后退一步。做小树的小朋友能动吗？还有一个就做赶小猪的人，开始的时候，赶小猪的人要从篮子里拿出一根赶小猪的棒，一个从上到下一样大的圆筒小猪，从一个小朋友的边上赶着圆筒小猪绕着这两棵小树走8形，从这里开始，等会还要到这里结束。圆筒小猪绕完了，再从篮子里拿出皮球小猪，三个人轮流玩。 “刚才，我们赶了‘圆筒小猪’和‘皮球小猪’，你们发现了什么？” “为什么‘皮球小猪’好赶，‘圆筒小猪’就难赶呢？” 在此基础上总结出：从上到下一样大的圆筒，我们把它往哪儿推，它就只能往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活。得出结论后，教师在记录纸上补充出圆柱体朝一个方向滚，球体可以向各个方向任意滚动的路线。

　　小结：原来不仅仅物体的滚动与它们形状有关系，而且滚动的路线也与形状有关，也就是说不一样的形状它们滚动时走的路也就不一样四．结合生活，感知滚动给人们带来的方便，寻找生活中的滚动教：孩子们，除了我为你们提供的这些滚动，在生活中，你们还看到哪些会滚动的东西？

　　（幼儿说）其实在我们的幼儿园里也有许多滚动，现在我们就一起到教室外面去找一找，玩一玩，看看它们滚动的路线是怎样的？而后把它们的路线画下来，活动结束。

大班教案 篇7

　　活动目标

　　1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。

　　2、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备

　　1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。

　　2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。

　　3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。

　　活动流程

　　导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动

　　活动过程

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么？

　　2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。

　　（1）出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。

　　（2）幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。

　　（3）教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　（1）教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8.折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。

　　（2）请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。

　　（3）幼儿操作，教师辅导。

　　帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整洁。

　　3、评价作品，结束活动。

　　把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。

　　活动反思：

　　活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的`时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。

大班教案 篇8

　　活动目标

　　1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

　　2.让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

　　3.培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　感知不同物体的“沉”与“浮”现象

　　活动准备

　　1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

　　2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

　　活动重难点：

　　感知物体的沉浮现象。

　　活动过程

　　1、感觉游戏。

　　鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

　　2、听觉游戏。

　　请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

　　3、观察、比较、归纳游戏。

　　观察不同材料投入水中的'沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

　　4、触觉游戏。

　　用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

　　5、收拾整理材料。

　　请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

　　注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

　　教学反思

　　幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

　　一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。

　　二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。

　　三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。

　　小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。

大班教案 篇9

　　设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要》指出，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的。大班幼儿的生活内容不断丰富，但对单双数的认识还有各种问题，因此，我结合幼儿的年龄特点及思维特征，创设丰富的活动环境，在游戏中进行有趣、有效的数学活动。

　　活动目标

　　1.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

　　2.通过观察、讨论、操作，区分10以内单双数

　　3.培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析总结能力。

　　活动重难点

　　重点：通过观察、讨论、操作，区分10以内单双数

　　难点：培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析总结能力。

　　活动准备

　　若干个纽扣、各种形状的图形塑料片若干、ppt、记录卡

　　活动过程

　　一、探索游戏，激发兴趣

　　1.游戏大把抓扣子，认识单双数。

　　请幼儿大把抓到扣子后，数一数扣子的数量，选择相应的数字卡片。

　　2.幼儿探索，发现问题。

　　什么样的是单数？

　　什么样的是双数？

　　通过让幼儿自主探索，提出问题，发现问题，解决问题，并请幼儿进行总结，最后教师小结。

　　小结：两个两个的数，剩下一个的是单数。两个两个的数刚好的数完的是双数。

　　二、区分10以内的单数和双数。

　　1.将幼儿分为两人一组，让幼儿合作探讨，判断图形塑料片的.数量是单数还是双数，并将结果记录下来。

　　2.教师引导幼儿观察、讨论单双数的排列规律，最后得出结论。

　　10以内的单双数：一个单数一个双数，一个单数一个双数。

　　三、游戏我是小法官

　　针对幼儿的年龄特点和兴趣爱好制作精美的动态PPT图片，让幼儿判断图中的物体是几个，单数还是双数。

　　小矮人——7——单数 小猫——6——双数

　　蝴蝶——2——双数 兔子——3——单数

　　拿花小猫——4——双数 苹果——9——单数

　　星星——10——双数 小鸟——8——双数

　　四、游戏《抱双躲单》

　　游戏规则：当老师说双数时两个小朋友抱在一起；当老师说单数时一个人蹲下来。

　　让幼儿在快乐的环境中结束本节活动。

　　活动延伸：找一找在我们的身边还有哪些物体是单数，哪些是双数