幼儿园《小熊买糖果》教案

时间:2023-12-27 11:45:18 教案 我要投稿
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幼儿园《小熊买糖果》教案

  作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的幼儿园《小熊买糖果》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园《小熊买糖果》教案

幼儿园《小熊买糖果》教案1

  活动目标:

  1.感受故事的诙谐与幽默,并能用语言、动作等表达对故事的理解。

  2.体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。

  活动准备:

  小熊形象一个,图片三组。

  活动过程:

  一、出示小熊图片导入

  1.今天来了一位动物朋友,是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?

  2.这只小熊记性特别不好。什么是记性不好?

  3.小熊记性特别不好,还闹出了许多可笑的事情呢,你们想不想来听一听?

  二、欣赏故事,初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默

  1.欣赏故事(第一段)。教师讲述第一段故事后提问:

  (1)小熊家里来了客人,妈妈让它去买什么?(出示图片)

  (2)小熊担心忘了,所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)

  (3)它是怎样把气球、宝剑带回家的呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)

  2.欣赏故事(第二段)。教师讲述第二段故事后,围绕以下问题进行交流:

  (1)第二次,小熊记住要买的`东西了吗?它怎么又没记住呢?

  (2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)

  (3)妈妈见了大吃一惊,只好再给它一些钱,这次小熊会买对吗?为什么?

  3.欣赏故事(第三段)。教师讲述第三段故事后提问:

  (1)第三次小熊买对了吗?

  (2)可是最后又发生了什么事?

  4.完整欣赏故事后,引导幼儿交流:

  (1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?

  (2)你觉得这是一只怎样的小熊?

  (3)听了小熊的故事,你有什么话要对他说吗?

  三、结合生活经验,说说自己的“记忆“故事,了解一些有效记忆的方法

  1.小熊记性不好,谁来帮帮它,怎样才能记住妈妈的话?

  2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?

  3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事,你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间,你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。

幼儿园《小熊买糖果》教案2

  活动目标:

  1、感受故事诙谐与幽默用动作表达对故事的理解。

  2、体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。

  活动准备:

  小熊,糖图片、梨、苹果,气球、脸盆。杯子。

  活动过程:

  一、以游戏引题

  师:今天我们做个游戏,就是老师说什么,你们就说什么。

  师:小朋友,你们的记性真好,可是这只小熊的记性就不好了,这不,家里来客人了,熊妈妈叫小熊去买东西,结果闹出了笑话,到底是怎么回事呢?我们一起来听一听。

  二、教师讲述故事一遍提问

  师:故事的名字叫小熊买糖果。

  师:小熊家里来了客人,妈妈让小熊去买什么?

  幼:梨、苹果、糖

  师:小熊担心忘了,所以去买东西的路上都在干什么?师:突然发生了什么事情?

  幼:嘴巴一直念着要买的东西,摔倒了。

  师:小熊把要买的东西记成了什么?小熊是怎么把气球带回家的.?

  幼:气球,牵回家的。

  师:第二次,小熊记住要买的东西了吗?小熊怎么又没记住呢?那它买的是什么?

  幼:没有,因为撞到树上忘记了,小熊买的是脸盆,水杯。

  师:这么多东西小熊是怎么带回家的?

  幼:抱、拿着水杯回家。

  师:妈妈见了大吃一惊,只好再给它一些钱,第三次小熊买对吗?可是最后发生了什事情?

  幼;买对了,小熊帽子被风给吹走了,小熊去捡帽子了,回来看见自己地上的东西,还喊是谁的。

  师:记性不好闹出了很多笑话是不是?

  幼:是

  三、讲述第二遍故事。结合生活,说说自己的记忆故事,了解一些有效记忆的方法。

  师:这是一只什么样的小熊?

  幼:记性不好的小熊

  师:你能想出什么办法帮助小熊呢?幼儿自由讲述

  四游戏结束:小帮手

  师:小朋友,你们帮助小熊想了这么多办法,现在也帮老师到超市里买东西好吗?让幼儿根据教师说的东西去超市买回来,幼儿游戏,教师指导

幼儿园《小熊买糖果》教案3

  活动目标:

  1、感受故事诙谐幽默的风格,能用动作表达对故事的理解。

  2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法,并知道正确记忆的重要性。

  3、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  活动准备:

  小熊形象一个、图片三组。

  活动过程:

  一、出示小熊形象导入

  1、今天老师带了一个新朋友,你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)

  2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西)

  3、它在想事情,因为他的记性不好,什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话,做过的事一会就忘记了)

  二、欣赏故事初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默

  1、教师讲述故事第一部分。

  (1) 妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)

  (2) 突然发生了什么事,小熊把要买的东兴记成了什么?

  (3) 小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)

  2、讲述故事第二部分

  (1) 这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。

  (2) 这回小熊买了哪些东西回家。

  (3) 小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱,并让幼儿尝试模仿)

  3、讲述故事余下部分

  (1) 先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答 ):那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

  (2) 教师讲述故事,这回小熊买对了吗?发生了什么事,让小熊又忘记了。

  (3) 小熊忘记了什么事情呀?

  4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。

  5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》

  三、结合生活经验帮帮小熊,了解一些有效记忆的方法。

  (1) 小熊没能完成妈妈的任务,谁能帮帮它来记牢妈妈的话?

  (2) 师总结:可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听,努力记;

  四、结束部分:

  今天,小朋友表现得很棒,希望你们以后也能像今天一样,做事注意力集中,认真听,仔细看,动脑记,把学到的知识经常复习,这样记性会越来越好,学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样,做事丢三落四,忘这忘那,好吗?

  活动延伸

  1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。

  2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法,请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆,想到了告诉老师,我们一起分享。

  活动反思

  语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事,当看到这个故事时,我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。

  这次活动从一开始出示小熊玩偶,让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊?孩子们都各抒己见,发表自己的看法,起到了很好的引题和激趣的效果。紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志,完全被故事吸引住了,当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。所以,在问题的回答中孩子们也非常的踊跃。在学学“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的'动词中,不仅起到了动静交替的效果,又增强的活动的氛围,还丰富了孩子对动词的学习。故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。

  在最后一个环节中,帮小熊想办法记忆中,孩子们都表现得很积极,都非常乐意为它想办法,而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式,比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣,孩子们既玩了,又用到了不同的记忆的方式。

幼儿园《小熊买糖果》教案4

  活动目标:

  1.感受情节中的诙谐与幽默,能用恰当的语言表达自己的心情。

  2.能根据正确记忆复述并进行表演。

  3.知道记忆的重要性,学习一些记忆方法。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1.情景表演《小熊买糖果》。

  2.实物:苹果,鸭梨,牛奶糖,宝剑,气球。

  3.图片三张。

  活动过程:

  (一)、开始部分:游戏《我教你做》

  (1)小朋友今天天气真好!我们来运动一下,好吗!老师教幼儿模仿各种小动物的动作。例如:小鸡,小狗,小兔,小猫。

  (2)教师逐渐增加难度,从一个动作逐步增加到两个,三个动作。例如:学小猴,学大象,学小鸭。

  (3)鼓励幼儿挑战自我,跟着音乐模仿四至五个动作。

  (二)、基本部分:

  小朋友你们的记忆太好了,可是有一只小熊记性很不好。有一天,妈妈叫它去买东西,却闹了一个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?请欣赏情景表演《小熊买糖果》。

  (1)幼儿观看情景表演,记忆故事情节。

  小熊第一次购物,教师提问:

  1.妈妈请小熊买什么东西。出示图片。(小结:买食品)

  2.小熊不是背得很熟吗?怎么会忘记呢?

  3.最后买了什么东西回来?出示图片。(小结:买了玩具)

  4.妈妈看见小熊买错了,怎么说的?

  5.妈妈又让小熊去买东西了吗?

  小熊第二次购物,教师提问:

  1.小熊第二次去买东西,买对了吗?它又是怎么忘记的?

  2.结果买了什么?出示图片。(小结:买了生活用品)

  3.妈妈看见小熊回来,表情这么样?

  4.妈妈怎么对小熊说的?

  表演最后一部分,教师提问:

  1.第三次,小熊买对了吗?

  2.可是故事的结尾是什么?

  3.最后小熊的记性好点了吗?

  4.看了这个表演,感觉这么样?什么地方好笑?

  5.你觉得它是一只怎样的小熊?(粗心,丢三落四)

  (2)帮帮小熊。

  1.你们认为记性差是好还是不好?

  2.为什么小熊记性不好?

  3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情,惹出一些麻烦?幼儿自由讨论。

  4.谁有好的办法来帮助小熊改掉这个缺点?

  (3)游戏《传话接龙》

  1.讲解游戏规则:第一个孩子记住传话内容,传给第二个孩子,依次类推,最后一个孩子把内容说出来,最接近原话,速度最快的一队为胜。

  2.把幼儿分成三组进行比赛。

  3.传话内容:

  狼会吃羊。 我们喜欢上幼儿园。 苹果,香蕉,都是水果。

  我们去公园玩好吗?

  (三)、结束部分:

  今天,小朋友表现得很棒!希望你们以后也能像今天一样,做事注意力集中,认真听,仔细看,动脑记,把学到的知识经常复习,这样记性会越来越好,学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样,做事丢三落四,忘这忘那,好吗?

  活动反思:

  《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事,整个活动中孩子们充满了笑声。我以记忆游戏的形式导入,孩子们都积极地回答自己记住的'动物。在进入欣赏故事环节时,由于有了前面的记忆游戏做铺垫,孩子们比小熊记忆力好多了,每当我讲到小熊买的商品时,孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木盆、瓦罐、大水缸”时,孩子们大都只听清楚了“大水缸”,可能是因为孩子们对木盆和瓦罐不熟悉,也正是在这样的反复中,更让孩子们懂得了要正确复述必须仔细的听。

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