大班语言教案3篇【必备】
作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的大班语言教案3篇,欢迎大家分享。
大班语言教案 篇1
目标:
1、看图观察狮大王和动物医生,感知人物的面部表情喝神态动作。
2、借助提问提供的讲述思路,尝试清楚地讲述狮大王拔牙的经历,并尝试续编故事。
3、乐意帮助狮大王想办法拔掉坏牙齿,体验生病的狮大王以及威严的森林之王。
准备:
实物投影仪、幼儿用书
过程:
一、出示毛绒狮子玩具,引出主题。
这是什么?狮子狮什么样子?
二、看图讲述画面内容。
这是一头狮子大王,狮大王的一颗牙齿坏了,痛的要命,他要去找医生拔牙。狮大王狮怎样拔牙的呢?
三、教师引导幼儿阅读《狮大王拔牙》
教师用提问的方式,引导幼儿感知讲述的线索。
谁看见狮大王,他们狮怎么做的?后来谁愿意帮狮大王拔牙?狮大王的.牙狮怎么拔出来的?
请个别幼儿在集体面前,讲述狮大王拔牙的经过。
教师完善幼儿的讲述,并完整地讲述故事画面《狮大王拔牙》
四、出示放大的《幼儿用书》画面,在集体面前自然大方的讲述。
五、启发幼儿仿编故事
教师引导幼儿讨论:为什么猫医生、狗医生不愿意帮助狮大王拔牙?
猫医生、狗医生都不敢帮助狮大王拔牙,刺猬医生胆子大愿意帮助狮大王,可是狮大王又害怕刺猬身上的刺不敢拔牙,你有什么好办法帮助狮大王拔牙呢?
教师鼓励幼儿续编故事结尾。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、听故事感受小熊的行为特点。
2、联系自己的生活经验,能讲自己的行为与小熊作比较。活动准备:多媒体、手偶
活动过程:
一、一只xx的熊
1、这是什么?这是一只怎么样的小熊呢?
2、看完我的表演你就明白了。
3、教师表演手偶,幼儿观察,
提问:
4、现在你觉得这是一只怎样的小熊?
5、慢吞吞的'小熊做事会碰到什么麻烦呢?
6、我们一起听听故事《慢吞吞的小熊》
二、慢吞吞的小熊
1、这是一只怎样的小熊?从哪里看出来?
2、他要去哪里玩?
3、他洗脸刷牙一共花了多长时间?谁愿意来表演一下?你要是熊妈妈你会怎么说?
4、小熊是怎样吃早饭的?这样可以吗?哪里不好?
5、去玩的路上小熊是怎样走路的?我们一起学学。你要是小兔子看了会怎么说怎么做?6、好不容易到了花果山,小熊上去玩了吗?为什么会喊肚子饿?
三、我来教教小熊
1、你喜欢这只慢吞吞的小熊吗?为什么?
2、你在生活中好小熊一样吗?你做什么时候比较慢?妈妈怎么说?做什么比较快?
3、怎么安排做事情的节奏最合适?做什么的时候要快?做什么事的时候要慢?
小结:我们都是大班的孩子了,马上要成为小学生了,要学习自己合理的安排自己的时间,做事要细心又要有速度好吗?
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、学习感受诗的意境美和语言美。
2、理解诗歌所展现的风与大自然的关系,萌发爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
带领幼儿到大自然中感受风的存在,观察风吹过来时周围事物的变化;电脑软件。
活动过程:
1、引导幼儿回忆寻找风的感受。
“前几天,我们去寻找风,风在哪里呢?你是怎么知道的?”幼儿讨论
2、学习诗歌,风在哪里
(1)你们都发现了风,今天,我们一起来学一首关于风的诗歌,听听,诗歌的名字是什么?诗歌里有谁?幼儿完整欣赏。
(2)“树儿、花儿、草儿它们说了什么?分段欣赏第一部分。
树儿说了什么?翩翩起舞的样子是什么样的?谁来学一学。
花儿说了什么?一起学一学频频点头的样子。完整说花儿说
草儿说了什么?加动作完整说草儿说
(3)我们一起把树儿、花儿、草儿说的话说一说,幼儿随电脑软件完整欣赏第一部分。
(4)风在哪里呢?我们一起来听一听,幼儿完整欣赏第二部分。
春天风一吹,变得怎样了?幼儿讨论
小结:春天,它吹绿了大地。
夏天天气怎样?风儿一吹,你觉得怎样?一起学一学夏天,它送来了凉爽。
秋天到了,风儿一吹,你看到了什么?
秋天它飘来了果香。幼儿齐说。
冬天天气很冷,风儿一吹,它怎样了?小结:它带来了银妆。
(5)师幼随软件完整欣赏第二部分
(6)这首诗真美,我们一起来学一学。
(7)如果用好听的.声音,再加上动作那就更好了。幼儿表演。
3、除了诗歌里说的风在哪里,风还会在哪里呢?幼儿讨论后回答。
4、下次我们把刚才说的编到诗歌里去,现在,我们一起到外面去寻找风吧。
活动反思:
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!
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