大班语言教案

时间：2023-11-06 09:02:24 教案我要投稿

大班语言教案精品6篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班语言教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案精品6篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

　　2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。

　　活动准备：

　　1、故事的投影片，四季花卉的投影片

　　2、故事配乐（班得瑞的春野、你眼中的奇迹、雪之梦）

　　活动过程：

　　一、欣赏理解故事《花婆婆》

　　1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人？

　　2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。

　　提问：Alice（小女孩）有哪三个愿望？（旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情）

　　导语：你们知道她的愿望都实现了吗？让我们继续听故事。

　　3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。

　　提问：你们记得第三个愿望是什么吗？

　　追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢？

　　4、继续讲故事，引导幼儿思考。

　　提问：为什么大家称她为“花婆婆”？（一直不停地种花，一年四季都不停。）小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情？能做什么事情呢？

　　小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。

　　二、分辨四季常见的花卉并分类

　　1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。

　　导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢？

　　老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧！

　　2、按照不同季节进行分类

　　三、自编儿歌

　　1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。

　　如：师：暖和的`春天来到了，什么花儿朵朵开？

　　幼：暖和的春天来到了，油菜花儿（/桃花桃花）朵朵开。

　　师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？

　　幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花（/兰花兰花）朵朵开？

　　师：凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？

　　幼：凉爽的秋天来到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵开。

　　师：寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？

　　幼：寒冷的冬天来到了，腊梅腊梅（/水仙花儿）朵朵开。

　　2、师幼之间采用一问一答的形式，来复述自编的儿歌。

　　活动延伸：

　　回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。

　　活动反思：

　　此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课，一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中，听得认真，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引导，他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍，他们很喜欢这个故事。

　　自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸，知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。

　　附：故事《花婆婆》

　　有一个小女孩名叫Alice，她跟爷爷住在海边的一座房子里，常常坐在爷爷的腿上听他讲故事。她的爷爷年轻时去过很多地方，知道很多有趣的事情。有一次爷爷讲完故事，Alice就对爷爷说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行；当我老了，也要像你一样住在海边。” 爷爷说：“很好。但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。”Alice马上就答应了，但她并不知道怎么去实现愿望。

　　很快Alice长大了。

　　她去了一座真正的热带小岛，还爬过雪山，走过沙漠。慢慢的她年纪老了，去不了远方旅行了，她就在海边买了一座小房子住下来。面对大海，每天看着日升日落，Alice心想：“我还能做什么让世界变得更美的事呢？ ”

　　冬去春来，她爬上山顶，发现那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。“我撒在花园里的鲁冰花种子怎么也开到山坡上来了？啊，一定是蜜蜂蝴蝶从我的花园里散播来这边的！ ”忽然，Alice有了好点子。她买了很多鲁冰花的种子，每天出门去撒播。一路走一路撒，撒在了公路和乡间的小路边，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墙下面。

　　第二年春天，这些种子儿乎同时都开花了，整个小镇开满了美丽的鲁冰花。Alice终于完成了第三件事，也是最困难的一件事：让世界变得更美丽的事！

　　她现在已经非常老了，头发也白了，可她还是在不停地种花。大家都喊她：“花婆婆”。小朋友们都非常喜欢花婆婆，经常去她家里听花婆婆讲故事，小朋友们也想像花婆婆那样长大以后，要去很远的地方旅行；老了，也要住在海边。这时花婆婆说：“很好。但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。”

大班语言教案篇2

　　【活动目标】

　　运用绘画的形式，大胆地表达自己对天空的感受和想象。

　　【活动准备】

　　1、在日常生活中，引导幼儿与父母一起在晚上观察过星空。

　　2、白纸、水彩笔、记号笔、油画棒绘画材料。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣

　　1、你知道夜晚的星空是怎么样的吗？

　　2、鼓励幼儿运用自己已有的经验进行回答。

　　3、那么美丽的星空，有一只青蛙也想看一看，他决定先给天上的星星打个电话，你猜猜青蛙会怎么回答呢？我们一起来听听会发生什么有趣的事情呢？

　　二、学会诗歌

　　1、教师朗诵诗歌第一部分。

　　（1）、青蛙给星星打电话是怎么问的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你觉得星星会怎么回答呢？我们一起来听听（教师朗诵诗歌第二部分）

　　（2）、星星是怎么告诉青蛙的呢？（天上美着呢，金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里，躺着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上来玩玩吧。）

　　（3）青蛙听了星星的话又会怎么说呢？（教师朗诵第三段诗歌

　　（不用啦，不用啦，水里和天上是一样的啊！）

　　（4）你觉得为什么青蛙说：“水里和天上是一样的呢？”

　　2、教师小结幼儿的回答，并引导幼儿跟念。

　　（1）原来青蛙打电话给星星问了这么多事情，你能不能学一学青蛙也给星星打电话呢？引导幼儿集体朗诵一遍。

　　（2）你们还知道天上有些什么吗？鼓励幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行讲述。

　　三、仿编

　　刚才星星告诉青蛙天上很美，青蛙有了一个很不错的想法，它想请星星到水里来玩，可是它不知道该怎么告诉星星，让我们一起来帮助青蛙吧！

　　1、那么你认为水里有哪些是和天上一样的呢？还有哪些是不一样的呢？

　　2、你能不能用好听的词语来说说呢？如：蓝蓝的云朵，游泳的小鱼，美丽的荷花，可爱的螃蟹，绿绿的水草等。

　　3、鼓励幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行讲述。

　　4、星星很喜欢热闹，希望小朋友一起用好听的声音告诉他（跟老师朗诵一遍）。来，我们一起打电话给小星星吧！

　　5、小星星听到我们的话一定很开心，星星也很希望大家都到天上去玩。他想请小朋友帮忙把天上的'热闹情形画下来，送给小青蛙。

　　【活动延伸】

　　热闹的天空

　　1、我们可以把诗歌里的天空画出来也可以想象一下，其他天空里有趣的事情。如：睡在云朵上晒太阳；月亮上种树、种花；宇宙飞船，天空人-------

　　2、鼓励幼儿大胆想象、绘画。

　　3、教师巡回指导幼儿的创作，并鼓励幼儿大胆想象。

　　4、展示幼儿的作品，互相欣赏。

　　附诗歌：

　　青蛙给星星打电话

　　青蛙给星星打电话，

　　“喂！喂──

　　小星星，

　　天上有些啥？”

　　星星告诉青蛙，

　　“天上美着呢，

　　金灿灿的太阳，

　　红彤彤的晚霞。

　　风妈妈的摇篮里，

　　躲着白云娃娃。

　　亮晶晶的月亮宫殿，

　　就是我的家。

　　喂！喂！──

　　小青蛙，

　　到天上来玩玩吧。”

　　青蛙听到了星星的话，

　　摇着头回答：

　　“不用啦，不用啦，

　　水里和天上是一样的呀！

　　语言活动反思——怕痒的红布头

　　“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑” ，以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的舒服、痒的痛快。”当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒服，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很开心，很舒服。”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。

　　本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参与，如果都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。

大班语言教案篇3

　　活动要求：

　　1、初步了解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。

　　2、尝试根据诗歌的后半部分特点，仿编诗歌，并尝试学习用图标表现。

　　活动准备：1、已有一定的`有关春季的经验。

　　2、PPT材料一份。

　　活动过程：

　　一、教师以谈话的形式导入课题。

　　讨论：春季的变化

　　春季的小秘密我们和老师都一起找过了，现在我们一起来说给其他老师来听听，好吗？

　　二、学习诗歌

　　1、欣赏诗歌《春姑娘变戏法》，了解诗歌的内容。（教师朗诵）

　　你听到诗歌里念了什么？

　　2、还有哪些没听清楚的，我们一看、听听，好吗？（PPT)

　　这次又听到了什么？

　　3、一起跟着老师，边看图标边念诗歌，体现图标的作用。（简单、明了）

　　三、创编诗歌后半部分。

　　1、画图标：把春季的秘密画下来（最快的速度）

　　2、请儿童根据自己的绘画来创编诗歌。

　　四、延伸活动：

　　在区域中可以继续创编，老师把它装订成册。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、能手口一致的点数"6"以内的数，知道"1"和"许多"的区别。

　　2、体验物体"由大变小""由多变少"的规律。

　　3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。

　　活动准备：

　　1、大号绘本《吃什么呢?》、幼儿人手一份小号绘本《吃什么呢?》。

　　2、苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五到六个不等。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由阅读

　　1、师：今天，老师带了一本新的绘本，小朋友自己先从封面开始，一页一页的`往后翻看。

　　2、幼儿自由阅读，师巡回指导并提问。

　　二、幼儿讲述自己看到的绘本内容

　　1、师：在绘本里面，你们都看到了谁?他们在干什么?(师逐一出示大图片)A:大象：有几只大象?它在干什么?嘴巴里面有几个苹果? 盘子里面有几个苹果呢?

　　2、师：甜甜的的苹果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好开心。

　　A:小猪：几只小猪?在吃什么?手上有几个?盘子里面有几个?(请幼儿上台数一数)(师示范数，幼儿个别数。)B:小兔：几只小兔?他们在吃什么?小白兔的手上有几块西瓜?盘子里面有几块?

　　3、师：手上有三块，盘子里面也有三块。那这一幅图画里面一共有几块西瓜呢?我们一起数一数吧。

　　A:小朋友：在干什么?有些什么好吃的?有几样好吃的东西呢?(小朋友啊呜啊呜吃的好开心啊。他有没有挑食呀?没有，而且吃的很干净。他是一个不挑食、讲卫生的好宝宝，我们要向他学习。)

　　三、师幼共同阅读

　　1、师：这本绘本讲的是小动物们和小朋友吃东西的故事，他有一个好听的名字，叫《吃什么呢?》师幼共同手指点读《吃什么呢?》

　　2、幼儿跟随老师一页一页地往后翻阅。

　　提问：在这一页里面藏着一个小秘密，请你们来找一找哦。

　　3、师引导幼儿发现苹果越来越小的规律。

　　四、游戏：《吃苹果》

　　师幼共同寻找在其他小动物里面藏着的小秘密。

　　五、品尝各种食物师：今天老师也给你们准备好吃的，猜一猜是什么呢?(苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五到六个不等)

　　六、师幼共同品尝，体验游戏的快乐

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。

　　2、了解感冒的一些症状，懂的预防感冒的基本方法。

　　活动准备：挂图、手偶(小河马)、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。

　　活动过程:

　　一、谈话导入：

　　1、今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来，出示(手偶)。跟他打个招呼吧!

　　2、小河马见到小朋友很高兴，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧!

　　二、出示全部挂图

　　先让幼儿观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。

　　1、观察图上都有什么?

　　2、引导幼儿观察最后一幅图：

　　提问：(1)、你觉得这里是什么地方?为什么有那么多的小动物都在医院门口排队?他们怎么了?猜猜它们得了什么病?

　　(2)、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的`吗?请幼儿根据挂图讲述故事!

　　小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听!

　　三、教师根据挂图完整的讲述故事

　　提问：为什么小动物们最后都得了感冒?(幼儿回答)

　　教师：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。

　　提问：小朋友的口罩能互相带着玩吗?带完口罩应该把它放在那里?

　　这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧!

　　四、回忆故事内容

　　1、故事中的小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那现在请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢?(头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等)那猜一猜小河马是怎样感冒的呢?

　　2、现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧!告诉他们一些预防感冒的方法!

　　：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。

　　3、老师也收集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。

　　活动结束：只有多运动才能让小朋友更加的健康，那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧!

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　2、知道不怕冷的秘密是多运动。

　　3、能积极主动的说出自己的见解。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　故事《不怕冷的大衣》

　　活动过程：

　　1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

　　2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

　　3、提问：故事的名字是什么?

　　小白兔为什么不起床?

　　兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

　　小白兔是怎么去姥姥家的?

　　小白兔拿到不怕冷的大衣了吗? 不怕冷的大衣是什么?

　　带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

　　4、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

　　附故事《不怕冷的大衣》

　　下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。

　　“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

　　“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

　　兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

　　“真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”

　　“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的`小外孙做的……”

　　“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”

　　“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”

　　小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

　　“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

　　“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”

　　“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”

　　小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

　　兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

　　小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

　　兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀? “妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

　　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?”小白兔想了想，也明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗?

　　课后反思：

　　通过提问，引导幼儿去想象这是一件什么样的大衣，培养幼儿大胆的想象力和语言表达能力。幼儿大都是从大衣的颜色方面来猜想的，如：它的大衣是五颜六色的等等。很少是从材质、式样等方面来想象。但讲述故事前运用关键问题的提出更好的激发幼儿对故事的好奇感，增加幼儿学习的兴趣。通过边出示图片边讲述故事的方法，能让幼儿更好的理解故事内容。教师以讲述故事，提出问题，引发幼儿讨论来让幼儿去理解故事，同时知道妈妈所说“大衣“的真正意思。

　　了解世上没有不怕冷的大衣，只有运动才能使人变暖和的道理。并通过分段讲述故事，并提出故事中人物的对话和所表达的意思引导幼儿加深对故事的理解。幼儿在回答问题时会有用简单的一个词来表述的现象，教师就针对这种现象对幼儿进行追问，引导幼儿要将语句说完整，这样所表述的别人才能够明白。

　　小百科：衣服是指人类或通过人类来完成遮掩身体、载体的用布料（如棉布、丝绸、天鹅绒、化学纤维涤纶等）等材质做成的各种样式的遮挡物。

【大班语言教案】相关文章：

大班语言教案06-11