美术教案

时间：2025-03-24 00:47:41 教案我要投稿

【通用】实用的美术教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的美术教案5篇，希望对大家有所帮助。

【通用】实用的美术教案

美术教案篇1

　　教学设计：

　　本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利于培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。

　　教学目标：

　　1．情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。

　　2．认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试绘制完成不同的艺术作品。

　　3．操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。

　　课前准备：

　　1．课前教师准备一些根据不同物品变化出来的美术形象和作品。

　　2．教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。

　　3．《西游记》片段以及课件、音乐。

　　教学过程：

　　一、导入新课（欣赏与分析）

　　情趣导入，赠送礼品（展示课件）：欣赏动画片《西游记》中的孙悟空大战二郎神的部分片段，让学生感受到变幻无穷的魅力，激发学生学习兴趣。

　　喜欢老师给你们准备的礼物吗？喜欢动画片中的孙悟空吗？为什么？想有孙悟空变幻无穷的本领吗？那我们就来学习第14课吧！

　　课件出示课题《变幻无穷的形象》

　　二、讲授新课（观察与尝试）

　　观察：学生观察课本上范图

　　课件展示书本优秀图片，师生共同思考和讨论。

　　欣赏时思考3个问题：

　　a．物体本身是什么？

　　B．物体变成了什么？

　　C．用什么方法变幻？

　　2．观察：教师准备的范图

　　拖鞋（贴在黑板上）

　　这是什么？你能联想到什么？怎么使它变幻呢？

　　学生讨论回答。

　　大家看（贴在黑板上），这是什么？

　　你能想到吗？

　　学生讨论回答，怎么变并运用了什么方法？老师总结归纳。

　　扫帚（贴在黑板上）

　　现在我们变换一个角度，大家看这张作品是由什么变幻出来的？

　　学生讨论回答，老师总结归纳。并出示扫帚最原始图片。

　　同学们，还可以尝试不同的角度变幻呢！你们都能想到吗？

　　刚刚我们在欣赏作品之前老师有交代欣赏时思考3个问题，前面2个问题在我们欣赏的同时就已经解决了，现在我们要仔细的思考，运用什么方法可以变换物体的形象呢？大家想一想！畅所欲言，鼓励同学们、同桌之间大胆、积极的互相讨论、交流！选出几位学生代表发言。

　　师生讨论、交流，在学生回答的基础上耐心的`引导和提醒，总结出方法：

　　a．形状联想

　　b．形状改变（加一加、减一减，通过点、线、面）

　　c．色彩改变（水彩笔、油画棒）

　　这也是本课的学习重点。

　　欣赏：优秀的变幻作品

　　老师这还有许多优秀的变幻作品呢！我们一起来欣赏吧！

　　观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。

　　了解各种图形的变幻过程和方法，学习京剧脸谱的相关知识。从中悟出一个道理：先想到才会做到，再次巩固学习重点。

　　三、布置作业（实践与操作）

　　（课件展示作业图样、播放轻音乐）

　　图形王国要举行一个变变变的“选美”大赛，有10个小伙伴正焦急的等待着大家的帮忙，来！我们来为它们设计设计！每位同学根据自己的想象，帮助你最喜欢的一个小伙伴进行富有创意的加工美化，让它变换出奇妙、独特的形象来！

　　比一比，看看谁变幻的形象最美！

　　作业要求：

　　1．尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他的造型。

　　2．比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。

　　3．教师巡回指导，及时表扬好的作品。

　　四、评价与反思

　　1．自己评，把你的作品介绍给大家

　　2．互相评，谁的作品最有趣。

　　3．你最喜欢谁的作品，说说他作品的优点和你给他的建议。

　　五、延伸与拓展

　　课件展示艺术作品，欣赏变幻的魅力。

　　生活中有许多许多艺术作品，都是身边经常可以见到的物品通过想象变化创作出来的，请同学们用你们善于观察的眼睛去找一找，看一看，你将会有更多的发现、更大的收获，原来生活能给我我们带来这么多的美好和惊喜啊！

　　六．宣布下课！

美术教案篇2

　　课题：变一变

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。

　　2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。

　　3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）

　　教学重难点：

　　1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。

　　2、割纸、粘贴组合技巧的应用。

　　教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　（一）引导阶段

　　1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。

　　2、引导学生自学技法点击：

　　利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。

　　3、请学生介绍操作方法。

　　板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距

　　4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？

　　5、教师根据学生的设想边边出示范例

　　制作要点：分割：直线、曲线……

　　组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……

　　（二）发展阶段

　　师：怎样来实现我们的设想呢？

　　1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法

　　分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

　　组合：在底纸上，标出粘贴的`位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。

　　2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。

　　A、使用工具刀注意安全。

　　B、要求切割平整、排列组合有新意。

　　三、学生作业，教师指导：

　　四、课后拓展：

　　1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。

　　2、可用此法布置班级。

　　3、制作小书签。

美术教案篇3

　　教材分析

　　此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的秋天》。因为秋天来到了，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征；音乐学习歌曲《秋天来了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。题目改为《我喜欢的秋天》，更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。

　　幼儿情况分析

　　我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的秋天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。

　　重点和难点

　　熟练掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。

　　教学目标

　　1、让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现秋天的美丽景色。

　　2、培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。

　　3、培养幼儿的创新意识及对美的表现力。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　教学准备

　　教具：课件一份，（内容为秋天里的各种景色）。MP3动画歌曲一盘《秋天》

　　学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。

　　活动：孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。

　　设计

　　（一）教法

　　我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察秋天的活动的，看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的不足。通过讨论法，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法，老师说出孩子们的成绩和不足，肯定大家合作的精神。最后动静结合法，不但轻松了孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。

　　（二）学法

　　孩子们课前先要进行观察秋天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件，欣赏美丽的秋天景象，丰富和加深对秋天特征的认识，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画，大家要互相配合，共同努力，献计献策。最后孩子们一起观看动画，边唱边跳《秋天在哪里》，人人心情舒畅、精神愉快。

　　（三）教学程序

　　1、提出问题，引发幼儿的兴趣。

　　（1）师：秋天到了，秋姑娘悄悄的飞来了，小朋友你感觉到秋天的来临了吗？（出示秋姑娘教具）

　　（2）师：老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找秋天，谁找到了？给我们大家讲一讲。

　　（3）幼儿回答各种各样的所见所闻。

　　2、观看动画，加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。

　　（1）秋姑娘飞来了，洒落大地一些五颜六色的落叶

　　（2）秋雨下了，天气怎么样啦。

　　（3）小鸟飞来了，唧唧喳喳的叫着，他们在商量着什么？银杏在随风轻摆。

　　（4）拖拉机响了“嘟嘟嘟”，农民伯伯忙着收割了。

　　3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论，确定绘画创作和手工创作命题。

　　（1）师：秋天太美了，我们怎样才能把秋天留下来呢？除了绘画，还可以怎样做呢？

　　（2）幼儿开始进行分组讨论怎样表现，老师及时肯定并进行简单示范。

　　4、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。由组长带领进行如何布局？画什么？做什么？明确分工，教师巡回进行指导。

　　（1）幼儿分成几组，可进行绘画《秋姑娘》；手工《菊花》；《银杏叶儿》；绘画《小鸟》等的创作。

　　（2）幼儿进行绘画，教师进行全班指导和个别指导。

　　让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并有统一的构思和意见。

　　5、进行作品展评，请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的`内容和想法。选出最美的秋天景色图，并进行发奖。

　　6、教师简短总结。

　　小朋友们在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中学会了许多本领，如：学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作，因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量，只有集体合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的胜利。

　　7、动静结合，增强气氛。

　　播放动画歌曲《秋天》，小朋友们一起进行歌表演，增强课堂的活跃气氛。

　　8、活动结束。

　　小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室，上大自然中去游戏、去观察秋天了！

　　活动反思：

　　教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。

　　小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。在我国，传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点，至立冬结束。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

　　2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

　　3.掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引出课题

　　1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢？你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？(幼儿自由议论)

　　2．原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？

　　二、教师示范作画

　　1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的？怎么画呢？(幼儿观察后自由讨论)

　　2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

　　3、幼儿跟读儿歌。

　　4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的.蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

　　5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

　　三、幼儿作画，教室巡回指导

　　1.发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。

　　2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

　　3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓励孩子自己模仿作画。

　　四、讲评作品

　　1、收拾作画工具（请幼儿自行将油画棒收拾好，摆放到指定位置）