小班教案

时间:2024-09-30 13:40:30 教案 我要投稿

小班教案通用【8篇】

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编整理的小班教案8篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案通用【8篇】

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、根据生活经验,讲述弹珠旅行的故事。

  2、体验玩色的乐趣。

  活动准备:

  教学材料:范画一张,画纸、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。

  操作材料:勺子、画纸、衬衫盒、弹珠人手一份;桌布、各色颜料、抹布、操作盒若干。

  活动过程:

  一、出示范画,引出主题。

  教师:今天,我给你们带来了一张弹珠宝宝旅行的画。看看画上有什么?(教师出示范画引导幼儿观察并讲述。)谁知道这条线像什么?(引导幼儿观察后发散性思考。)你们说了这么多,那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。(教师引导幼儿根据刚才的讲述内容,给弹珠宝宝编个旅行的故事。)想想弹珠宝宝会来到哪里?还会来到哪里?你们刚才还说到哪里了啊?它会看到什么?还会看到什么?(教师通过引导后讲述弹珠宝宝旅行的`故事。)例:一天,弹珠宝宝来到河边,来到了田野里。它看见了小草,看见了蝴蝶,看见了毛毛虫。慢慢的它走累了,就回家休息了。你们喜欢弹珠宝宝的旅行吗?我们带着弹珠宝宝去旅行吧。

  二、教师示范滚画过程,并引导幼儿讲述。

  教师:看看这上面有什么呀?(引导幼儿观察后讲述)它像什么?还像什么?弹珠宝宝要去旅行了。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里,弹珠宝宝不喜欢身上湿湿的,所以一定要帮弹珠宝宝把勺子里的颜料慢慢的放回盒子里。再两手放两边轻轻拿起盒子,弹珠宝宝开始旅行了。想想弹珠宝宝会来到哪里?还会来到哪里?你们刚才还说到哪里了啊?它会看到什么?还会看到什么?(教师通过引导讲述弹珠宝宝旅行的故事。)我们再带弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次,弹珠宝宝穿的是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里,弹珠宝宝不喜欢身上湿湿的,所以一定要帮弹珠宝宝把勺子里的颜料慢慢的放回盒子里。再两手放两边轻轻拿起盒子,弹珠宝宝开始旅行了。这一次的旅行,和上一次去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里?还会来到哪里?你们刚才还说到哪里了啊?它会看到什么?还会看到什么?(教师引导幼儿讲述于第一次旅行不一样的地点和看到的事物。)

  三、幼儿自由滚画,教师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。

  教师:你们想带着弹珠宝宝去旅行吗?旅行前先看看纸上画的是什么?它像什么?旅行时一定要告诉弹珠宝宝它来到了哪里,看到了什么?现在我们弹珠宝宝去旅行吧。

  四、幼儿讲述弹珠旅行的故事。

  1、幼儿自由讲述弹珠旅行的故事。

  教师:已经旅行好的小朋友可以把你弹珠宝宝旅行的故事,去讲给客人老师听吧。

  幼儿自由讲述时,教师巡回指导幼儿讲述及滚画。

  2、集体讲述弹珠旅行的故事。

  教师:我们的弹珠宝宝旅行都结束了。谁愿意来说说你的弹珠宝宝去哪里旅行了,看到了什么?

  幼儿讲述时教师引导幼儿,通过观察画面及根据生活经验,讲述弹珠旅行的故事。

  五、展示弹珠旅行的画

小班教案 篇2

  活动目标

  1.初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。

  2.能用简单的语言描述自己的观察结果。

  3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备

  1.将幼儿收集的蝴蝶标本、图片布置成展览台。

  2.幼儿用书、挂图。

  活动过程

  1.导入活动。

  教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。

  2. 阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》,引导幼儿用简单饿语言描述自己饿观察结果阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》,引导幼儿自由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点,了解有关蝴蝶的生活习性。

  教师小结:

  蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多,爱吸食花蜜。蝴蝶的翅膀阔大,颜色美丽,静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长,翅膀和身体上有各种花纹。

  3.初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

  阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。

  教师:毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?

  幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,教师提升幼儿的认识结果。

  幼儿用图片排序,了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

  活动延伸

  阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》,能用自己的语言讲述云南大理蝴蝶泉的风景。

  资料包

  云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下,泉水清澈如镜。每年一到"蝴蝶会",成千上万的.蝴蝶从四面八方飞来,在泉边漫天飞舞,大如巴掌,小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须,首尾相衔一串串地从大合欢树上垂挂下俩直至水面,五彩斑斓,蔚为奇观。

  最大的蝴蝶展翅是可达24厘米,最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目,专门有人收集各种蝴蝶的标本。

  蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比,还像蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪,能保护蝴蝶,所以,即使下小雨是,蝴蝶也能自由的飞行。

  教学反思:

  由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。

小班教案 篇3

  小班科学活动:酸甜苦辣

  活动目标:

  1感知不同果蔬的味道。

  2.通过品尝正确说出酸、甜、苦、辣的不同口味。

  3.通过品尝酸甜苦辣之后能用面部表情表达出来。

  4.体验集体分享的快乐。

  活动准备:

  1、托盘一个,牙签若干,长方形桌子一张,小锅盖,碗四个。

  2.各种蔬果若干(如苦瓜,姜,柠檬,西瓜等),酸甜苦辣表情图片若干。

  3.小白兔一个,字卡(立体的酸甜苦辣字卡),光碟四个,夹子8个

  活动过程:

  一、出示果蔬,引发幼儿的兴趣。

  1、把苦瓜,姜,柠檬,西瓜,放在桌面上用用一块布盖住。

  师:今天小白兔要请客了,它准备了很多食物,看看有什么呢?

  幼:苦瓜,姜,柠檬,西瓜。。。。

  师:你最喜欢吃哪种食物?为什么?

  幼:我喜欢吃西瓜,因为它很甜,很好吃。。。

  师:那姜是什么味道的?

  幼:辣辣的(幼儿自由回答)

  师:柠檬呢?

  幼:酸酸的(幼儿自由回答)

  师:有没有小朋友喜欢吃苦瓜呢?为什么?

  幼:我不喜欢,因为它是苦苦的,不好吃。。。

  小结:我们大部分的小朋友都不喜欢吃苦的食物,但苦的食物对我们的益处可多了。我们生病的时候有些药是苦的,小朋友不喜欢喝,良药苦口利于病,生病的时候要勇敢喝药。

  二、品尝果蔬。

  1、先由教师品尝一种果蔬,并做夸张表情(辣得表情)再把对应的字宝宝和实物图放在一起。

  师:小朋友们猜猜老师尝到的是什么呢?

  幼:酸的。。。

  师:你们是怎么知道的啊?

  幼:呵呵,你的表情。。。

  师:小朋友们真聪明。这是老师刚才吃到的柠檬,他的味道是酸的,这个字宝宝也叫酸。

  师:老师把它们放在一起,它们是好朋友。

  2、请个别幼儿先品尝,让幼儿闭上眼睛,教师把西瓜和苦瓜给两名幼儿品尝,其余幼儿观察不同的表情。

  师:好的。这两位小朋友已经品尝完了。那现在就请小朋友们说说他们尝到了什么呢?谁来说说?

  幼:某某小朋友吃到的是甜的。。。某某小朋友吃到的是苦的。。。

  师:你是怎么知道的啊?

  幼:从他们的表情就知道了。。

  师:老师认为这位小朋友回答的非常好。掌声送给他。

  师:好。这个呢就是甜,这个字宝宝是苦。老师把它们送到它们好朋友的身边。那小朋友一起来学学他们刚才的表情好吗?甜是怎么做的?苦是怎么做的?

  幼:这样的。。。这样。。。

  师:现在老师呢,想请一位妈妈上来品尝小兔子带来的食物。哪位妈妈愿意上来品尝一下,并作出相应的表情?

  师:小朋友猜猜阿姨吃到了哪种食物呢?

  幼:辣的。

  师:你又是怎么知道的啊?

  幼:因为妈妈这样(作出辣辣的表情)

  师:妈妈,小朋友猜对了吗?好的,掌声送给这位小朋友。这就是辣字宝宝,送到他好朋友的身边。今天我们的活动名称出来,叫什么呢?叫什么啊,还记得吗?

  幼:(酸甜苦辣)

  3.分四组品尝,品尝之后做出相应的表情。

  师:小白兔说了,要请每位小朋友吃果蔬了,但它有要求,就是让小朋友们都闭上眼睛才能吃得到。(幼儿闭上眼睛之后教师把食物送到幼儿嘴巴里)

  师:好的。小朋友们都吃完了吧,现在用你的.表情告诉我,不要出声哦,让老师来猜猜?好的,第一组小朋友你们吃到的酸的,第二组。。。第三组。。。第四组。。。

  三,播放PPT的表情图片,并用酸甜苦辣说出对应的表情图。

  师:小朋友你们看看,这位叔叔为什么做这么奇怪的表情呢?

  幼:因为他吃到了酸的

  师:那这位小宝宝呢?

  幼:甜的。

  师:那这位小朋友呢?

  幼:苦的。。

  师:这位姐姐呢?

  幼:辣

  2、在品尝苦的食物时鼓励幼儿不怕吃苦,以及苦食物的益处。

  四、运用电脑一体机,结合生活经验说出酸甜痛苦辣的颜色。

  师:小朋友们,你们吃过哪种酸酸的(甜甜的,苦苦的,辣辣的)食物,有什么颜色的呢?老师把它颜色涂出来。。。

  幼:绿色,黄色,红色……

  总结:是的。食物有酸甜苦辣的味道。今天我们的小朋友也尝到了各种酸甜苦辣,在今后的生活里,老师祝福我们的每位小朋友的生活也能酸甜苦辣,让生活过的丰富多彩,过一个精彩的人生。

小班教案 篇4

  教学目标:

  1、通过看看、闻闻、尝尝、猜猜将水果与果汁对应,调动多种感官感觉、比较、判断事物。

  2、知道人体需要各种不同的营养。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、探索、发现生活中的`多样性及特征。

  教学准备:

  认知准备:认识常见的水果

  材料准备:黄瓜、葡萄、橙子、西瓜(汁);透明小杯、榨汁机。

  教学过程:

  一、看看讲讲、闻闻尝尝

  1、老师出示蔬果,请幼儿讲讲蔬果的名称、颜色。

  2、老师出示四瓶果汁,请幼儿猜猜它们分别是什么果汁?

  按照幼儿猜测的结果将蔬果与果汁对应摆放。

  3、请幼儿闻闻果汁,说说是什么果汁,调整蔬果与果汁对应摆放。

  4、请幼儿尝尝果汁,说说味道并再次确认是什么果汁,调整蔬果与果汁对应摆放。

  二、看老师榨汁验证

  老师告诉幼儿:通过现场操作来验证。

  幼儿观察榨汁过程。

  三、你还尝过哪些果汁?是什么颜色、什么味道的?

  (芒果汁、苦瓜汁、胡萝卜汁.......)

  活动延伸:

  艺术活动——为自己喜欢的朋友榨一杯果汁。

小班教案 篇5

  活动目标

  1、 通过活动,激发幼儿听的兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题。

  2、 培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

  3、 探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)

  活动过程

  1、 用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同。

  师:今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看,都有哪几只小动物来了?

  幼:小狗、小鸡、小鸭。

  师:小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现。

  幼:小动物能响。

  师:小动物都能发出响声,它们的声音一样吗?

  幼:小狗是“沙沙”的。

  幼:小鸡是“咣当咣当”的。

  幼:小鸭是“叮当叮当”的。

  2、 通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试匠方法分辨不同的声音。

  师:三只小动物是特别好的好朋友,它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样,小动物们分辨不出到底哪个是自己的'家。于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不一样,每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃,这样他们就能找到自己的家了。现在,你们赶紧猜一猜,这几座房子都是谁的家。

  活动反思

  整个活动运用各种感官,听一听,看一看,将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中,使科学探索和音乐活动巧妙的结合,达到动静交替。充分突出幼儿为主体,努力把握“玩中学”的度,注重多观察、少干预,让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识,充分表现自己,从而达成活动目标。

小班教案 篇6

  活动目标

  1、理解儿歌内容,能在教师的引导下基本诵读儿歌。

  2、学习用词汇:蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。

  3、探索动物秘密的兴趣,了解动物居住的地方。

  活动准备

  1、四幅不同动物的家背景图片,小动物图片(小鱼、小鸟、螃蟹、小马。)

  2、小动物胸饰(小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等)。

  活动过程

  1、欣赏《家》照片,激发幼儿学习兴趣。

  师:小朋友,今天老师带来了几张照片,请你们一起来看一看。(介绍自己的家)刚才,你们看到的就是贡老师的家,我的家就住在新都苑。那你们的家住在哪里?谁来说一说?

  2、帮小动物找家

  (1)逐一观看图片,理解儿歌内容,并能运用词汇表述小动物的家。

  师:小朋友都知道自己的家住在什么地方了,可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家,(师出示小鸟图片)你们看它是谁呀?(小鸟)你们知道小鸟的.家在哪里呢?(幼儿回答)小朋友说的都不错,可是小鸟最喜欢在天空中自由自在地飞翔,天空就是小鸟的家。师追问:天空是谁的家?(提醒幼儿把话说完整)(出示天空图片)那天空是什么样子的?(引导幼儿说出:蓝蓝的天空)蓝蓝的天空是谁的家?(师幼共同说数遍:蓝蓝的天空是小鸟的家)

  (2)(出示小鱼图片),引导幼儿说出:小鱼的家

  师:小鸟找到家了,看谁也来找家了?(小鱼)那小鱼的家在什么地方?(小河)你们看小河的水怎么样?(清清的……)清清的河水是谁的家(小鱼的家)(教师在幼儿回答后,要有重点地引导用儿歌中话来说:清清的河水是小鱼的家)

  (3)(出示小马、螃蟹图片),引导幼儿说出:小马、螃蟹的家

  师:绿绿的草原是小马的家;

小班教案 篇7

  活动目标:

  认真倾听、理解故事内容。

  喜欢听故事,能够记忆并讲述其中个别情节。

  通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  多媒体课件,故事中相关形象的图片,房屋内部陈设的图片,故事形象中小动物的头饰。食物:蛋糕、巧克力、糖果、香蕉。

  活动过程:

  ①老师展示故事中相关形象的图片,请幼儿仔细看一看,说一说。

  教师:这些小动物都特别爱吃,小朋友是不是也喜欢吃呀?是。好,老师现在带上这些小动物和小朋友们去一个地方,这是一个什么样的地方呢?想不想知道呀?想。

  ②展示房间内部陈设的图片,请幼儿仔细观察并说一说。

  教师:刚刚老师给你们看到的房间里东西能不能吃呀?不能。今天老师要给你们讲一个发生在屋子里的故事,这个屋子好神奇的呀?里面的东西还可以吃的哦,你们想不想知道这是一间什么样的屋子呀?想。

  ③向幼儿展示多媒体课件,为幼儿讲故事,引导幼儿观察图片,并请幼儿说一说。

  教师:好,今天的故事讲完了,那你们知道下次小精灵还会变什么出来呢?你们又想小精灵变什么出来呢?想不想要小精灵的'魔法礼物呀?想。

  ④教师结合着故事内容向幼儿提问,并说一说。

  好,只要你们能够回答老师的问题,就可以得到小精灵的魔法礼物哦!

  提问:故事中有谁?谁请大家到屋子里做客?小精灵的屋子都有什么小动物?小动物们肚子饿了,它们吃了什么?

  ⑤请幼儿上前进行故事表演。

  ⑥活动结束,引导幼儿离开课室。

  刚刚小朋友们都看到了小精灵的屋子里有许多许多好吃的,你们想不想去看一看呀?好,那我们出发吧。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小班教案 篇8

  活动目标

  1、通过教师的指导,让孩子们懂得故事所讲的内容

  2、让孩子了解毛毛虫是怎样变成漂亮的蝴蝶

  3、学习四个字:个、颗、块、片;

  4、学说一个短语:我吃了……

  活动准备

  《好饿的毛毛虫》故事课件。

  扮演毛毛虫所用的头饰。

  活动过程

  一、谈话导入。

  师:小朋友们,大家快来看看老师今天给你们带来了什么好玩的东西啦?(教师拿出扮演毛毛虫所用的头饰)

  幼:毛毛虫。

  师:小朋友们真聪明,毛毛虫可好玩了,你们谁想扮演一下毛毛虫啊?

  幼:我想、老师我也想、、、、、、

  师:哇!有这么多小朋友都想扮演毛毛虫,那你们谁知道毛毛虫每天都喜欢干什么呢?

  幼:不知道

  师:大家先跟老师一起看一个关于毛毛虫的故事吧!看完之后让你们就知道毛毛虫每天都喜欢干什么了!然后才能演好毛毛虫哦!

  二、欣赏故事。

  《好饿的毛毛虫》

  春天来了,所有的树都长出了绿绿的叶子!在一个阳光明媚的清晨,一棵大树的叶子上有个卵,这是什么的卵啊?你看它在动,还伴随有裂开的声音,快看从里面爬出来一条毛毛虫,好瘦、好小的毛毛虫啊,它抬起头,东瞧瞧,西看看,好像在想:我往哪边爬呢?这时小毛毛虫听到自己的肚子咕噜噜的叫了,哦!原来毛毛虫饿了,它是想看看哪边有吃的啊!

  它终于发现不远处就有好多好吃的!它就朝着那些好吃的爬过去!

  小毛毛虫努力地爬啊爬,终于爬到了好吃的食物跟前,它张开小嘴,迫不及待地大吃了起来,它先吃了一个甜甜的苹果,感觉肚子没吃饱,又吃了两个黄黄的柿子、接着又吃了三片嫩绿的树叶、四个香香的巧克豆、五颗紫色的葡萄。它一边吃,一边长,吃了一大堆好吃的,毛毛虫的肚子变的.又大又圆,它感觉肚子已经满满的了,再也吃不下去了。于是它就趴在那一动不动,休息了一会,它脱掉毛茸茸的外衣,变成了一个蛹,趴在树上美美的睡起觉来。

  毛毛虫这一觉睡了好多天才醒过来,毛毛虫醒来以后,发现自己长大了。后背上长出了一对漂亮的翅膀,变成了一只漂亮的蝴蝶。

  三、理解故事内容。

  师:小朋友毛毛虫变蝴蝶的故事看完了,那这个故事好不好啊?

  幼:好。

  师:那小朋友谁知道,故事里的毛毛虫吃了什么好吃的?吃了几个?毛毛虫睡醒之后变成了什么?

  幼:一个苹果、二个黄柿子、三片树叶、四块巧克力、五颗葡萄,美丽的蝴蝶。

  师:小朋友们都答对了,你们真棒!那就来和老师一起来模仿毛毛虫吧!

  通过提问同时也让幼儿学习量词;个,根,棵,块,片。

  四、情景游戏。

  让幼儿跟着老师学故事情景,边做边说,模仿毛毛虫吃食物、变蝴蝶的过程

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